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1、国旗国旗真美丽说课稿国旗国旗真漂亮说课稿1一、说教材分析：歌曲国旗国旗真漂亮由四个乐句构成，旋律天真质朴，流畅自然。歌词充溢童心和幻想，表达了儿童对国旗的酷爱之情。本课围绕爱祖国这一主题，通过学唱歌曲国旗国旗真漂亮能让小挚友相识到国旗的漂亮、神圣，感受到国歌的激扬奋进、威猛雄壮;通过对国旗，有关背景的了解，能使学生知道国旗是我们祖国的象征，在美丽、庄重的旋律中剧烈地感受到作为一个中国儿童的无比骄傲与华蜜。教材的人文资源非常丰富，但过于强调人文性可能会导致音乐性的减弱，应留意避开将音乐课上成政治课的偏向。二、说学生：一年级小挚友刚刚入校不久，音乐课的课堂常规还在逐步养成之中，不行能每个小挚友都能
2、宁静地听音乐，这就对老师课的设计提出了较高要求：一是要新奇，具有吸引力;二是要符合低年级学生的学习心理，留意“动”与“静”的交替;三是要符合低年级学生的思维特点，要多用一些直观形象的教具，激发学生的学习爱好。四是要实行有效措施，防止发生“放得开，收不拢”的现象。三、说教学目标：1、首先学问技能方面：学生能按节奏有感情的朗读歌词;能用赞美的感情、亲切、自然的声音演唱国旗国旗真漂亮;初步建立音高概念，能用自己创编简洁的动作进行歌表演。2、其次过程方法是通过沟通、仿照、合作、表演、创作等一系列过程，丰富学生的体验，培育学生的创建力。3、情感看法方面：以倾听为主，充分挖掘歌曲中的音乐表现特性，引导学生
3、在“倾听中感受，在生活中表现，在创编中发展”，其次，突出音乐情境的创设。引导学生“视、听、唱、奏、演”的多种感官参加和体验，激发学习情趣，培育爱国主义精神。四、说教学重点、难点：本课的教学重点：以音乐为主线，在歌颂及表演中体验和表达对国旗的赞美和宠爱之情，培育学生初步具有感受音乐和表现音乐的实力。教学难点：由于歌曲中歌词多为一字一音，所在歌曲的第四乐句出现了八分音符和连线时，应当做犯难点来重视及想方法突破。五、教具打算：电子琴、嬉戏卡片，小鸟头饰、小国旗、课件、碰铃。六、说教学过程基于以上的教学目标和重难点，我是这样绽开教学的：(一)组织教学首先仿照小燕子飞的动作进课堂，这样设计目的在于激发学
4、生的学习爱好，创建一个和谐、开心、轻松的氛围，同时为以后教学中的自编动作做了铺垫。其次设计了把小鸟和国旗作为礼物送给大家。意图在于，小鸟和小国旗都是一年级小挚友熟识和喜爱的。将它们作为教具可以将学生留意力很快地吸引到新课的学习中去，并引出难点乐句的学唱。(二)导入新课1、运用听唱法，学唱和驾驭“飞上蓝天亲亲你”这一难点乐句，目的在于培育学生学会倾听，学会仿照，养成良好的学习习惯。2、谈话引题(三)过程体验1、在初步感受音乐阶段，设计了“画国旗”竞赛，播放国旗国旗真漂亮的伴奏音乐，意图在于：充分运用音乐的充满性特征，通过音乐与美术的综合“画国旗”这一活动形式来帮助学生无意识记忆歌曲的旋律，感受音
5、乐的节拍。2、通过学生互评，达到对国旗进一步了解，第三遍听赏歌曲，设计了小嬉戏，用歌词排序来感受音乐，目的在于歌词的学习。一年级学生刚刚起先认字，设计学科综合的教学环节歌词排序，在音乐中不仅提高学生对语言的组织实力，更重要的是帮助学生在趣味性和嬉戏性中学习歌曲。3、最终，在为学生建立音高概念阶段，设计了运用手势和图形谱帮助学生感受歌曲的旋律。意图在于，新的教学大纲特殊注意学生音高概念的建立。尤其是一年级起步阶段，这也是一个教学的难点，所以在设计模唱曲谱教学环节中，也力求做到挖掘一些音乐要素的内涵，让学生在参加、体验、感受、表现音乐中了解歌曲旋律的走向，获得音高感受。(四)拓展延长1、学问抢答“
6、祖国知多少”此环节的设计意图是：学生学习心情，让他们得到休息放松，同时也是对相关学问的学习过程，为下面进一步拓展在情感上做好打算。2、音像结合，在听赏中进一步感受歌曲的丰富情感和思想内涵。从内心产生对国旗的赞美和宠爱之情，思想得到升华，意图在于：这是一个情感深化阶段，在这一环节中各个教学内容的设计都是意在做到以审美为核心，抓住一个“情”字，激发学生对国旗的酷爱和赞美之情。在歌曲歌颂处理上按部就班，使学生对唱曲情感的感受和体验逐步加强。七、课堂反馈及小结目的在于回顾学习过程，赞扬孩子们的精彩表现。歌曲拓展之后须要回来，故支配了嬉戏传传传，大家听着歌曲伴奏一个一个传红旗，歌曲停止，小红旗在谁的手上
7、，谁就上台表演今日新学的歌曲国旗国旗真漂亮作为课堂反馈，检测学生对本节课歌曲的驾驭状况。以上是我对本节课的教学构思及设计意图，由于实力有限，确定有很多不足之处，意在抛砖引玉，恳切老师们多提珍贵看法，以便我在今后的教学工作中能不断提高，感谢!国旗国旗真漂亮说课稿2一、说教材国旗国旗真漂亮是人音版九年义务教化小学音乐一年级上册第3课的一节歌颂课。本课主题是“我爱家乡，我爱祖国”，这就说明白本单元的中心内容，即寓爱国主义教化与音乐之中。这一课，有着很浓的爱国主义教化的成分在里面，学生第一次接触国歌，让学生听着国歌亲自动手画国旗，加深学生对国旗国歌的酷爱，对祖国的酷爱。学生要通过演唱来体会这种音乐心情
8、感受国旗的庄重，教化学生酷爱生活，酷爱祖国，并可以把歌曲的中心用多种形式表现出来，加深学生的爱国主义教化。二、说学情作为一名老师不但要对教材有所了解，还要对学生的状况要有清楚明白的驾驭，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的状况做一个简洁的分析。小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到新奇好玩，能用自己的声音进行仿照，能听辨不怜悯绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法，能主动的参加课堂活动中。但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受实力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习，对实力稍弱的学生须要多激励、多引导，评价标准要依据实际状况而定，有针对性地进行教学。三、说教
9、学目标新课标指出，教学目标应包括情感看法与价值观、过程与方法以及学问与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感看法与价值观：通过学习歌曲，感受歌曲中表达对国旗的赞美和宠爱之情，能够养成对祖国的酷爱之情。过程与方法：完整而充分的倾听歌曲，运用仿照、体验的方式，提高音乐审美实力。学问与技能：感受2/4拍的强弱规律，并能够有感情的完整演唱歌曲。四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是能够用有感情的声音完整的演唱歌曲;难点是感受2/4拍的强弱规律。五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采纳的教
10、学方法分以下两点。教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。学法：视听结合法、小组合作探究法。六、说教学过程本节课的教学过程我是这样思索的，总的设计思路分为四个环节：创设情境，导入新课新课教授巩固提高老师小结，点题升华。下面，我将分别来介绍这四个环节：第一环节是新课导入环节好的导入是胜利的一半，为了培育学生的爱好、营造浓郁的音乐课堂氛围。上课伊始，我会用活动导入的方式，指导学生看课本上的插图找出天安门、国旗和国徽，模拟升旗场面，并联系实际说一说在什么场合下会有升国旗、奏国歌的情景和国旗的样子，顺势导入本课。这样设计，既熬炼了他们的自主思索的实力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上
11、形成了一个自然地、生动的过渡。其次环节是新科教授环节新科教授这一环节是本节课本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培育学生音乐审美实力的重要途径。在这一环节，我会以说-律动结合的方式开展教学，读歌词，感受歌曲中的心情和速度，播放歌曲，跟着歌曲律动。通过这样直观感知的方式，同学能够捕获到最表面一层的音乐信息，并初步感受中，体会歌曲心情对祖国的赞美之意，充分发挥学生的音乐感知实力，为接下来的探究学习做了良好的打算。之后，我选择用节奏练习和教唱相结合的方式绽开教学，细心诱导，变枯燥为生动，让学生亲身实践、自主探究。在这个过程中，我来范唱歌曲，学生跟着轻声哼唱，我会引导学生留意心情赞美
12、的、美丽的，可以带表情。接着跟随琴教唱歌曲，随机指导演唱时要自然、连贯，富有赞美的心情。我会提示学生节奏型出现改变，要留意正确演唱，并多次弹琴唱，学生跟唱。最终会让学生回顾整首歌曲，应当用什么样的心情去唱，并完整演唱歌曲。通过这样的设计，学生可以更加清楚地理清学习思路，更地驾驭新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。第三环节是巩固提升环节为了更好地巩固已经驾驭的新知，对音乐作品有更的把握和体会，我会请同学们边听歌曲边为祖国写下一句祝愿语，沟通展示。这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参加到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐观赏、表现、创建以及艺术审美的实力。第四环节是课堂小结环节好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们回顾本节课学习的主要内容，总结音乐作品所传达的精神内涵。