《《我的好朋友》幼儿园教案精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的好朋友》幼儿园教案精选.docx（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、我的好朋友幼儿园教案我的好挚友幼儿园教案1活动目标：1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间密切友好的关系。2、学习大胆介绍自己及同伴。3、体验与同们一起活动的乐趣。活动打算：1、幼儿熟识并基本会唱歌曲我的挚友在哪里2、幼儿每人一张自己的照片3、一棵画好的好挚友树活动过程：一、嬉戏：“猜猜我是谁”1、老师：今日我们来玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫做“猜猜我是谁”。2、老师:“请一位幼儿到前面来，老师把你的眼睛蒙住，再请另一名幼儿到老师这里来，你要对蒙住眼睛的小挚友说说：猜猜我是谁？”（交代幼儿嬉戏规则）3、老师：（被猜出名字的小挚友）“你说说在我们班你的好挚友是谁？”“你为什么喜爱他（她）？”（引导
2、幼儿说一个好挚友的优点在哪里）二、嬉戏：“我的挚友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。1、老师：“现在老师请小挚友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好挚友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会告知大家。”2、老师：“（音乐结束后）你的好挚友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？”（让幼儿多说，让幼儿学习大胆介绍自己）3、嬉戏可以重复进行，提示幼儿多找几个好挚友。三、请幼儿说说是怎样表示与好挚友之间的友好。1、老师：“你叫什么名字？刚才，你找到的好挚友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？”（通过让幼儿表达，知道如何表达与同伴密切友好的关系）2、请幼儿说一说，做
3、一做，同伴之间沟通表达的友好方式。四、师生共同布置“好挚友树“1、老师：“我们班新增了一棵树，这棵树是让我们把自己和好挚友的照片在树上找个位置贴在一起，让小挚友都知道自己的好挚友是谁”。（告知幼儿树的用处）2、老师：请小挚友拿出自己的照片，选择和自己的好挚友贴在一起。3、老师：老师请小挚友来说说，你向同伴介绍自己和好挚友，并看看其他同伴与好挚友的照片。“4、老师：我们为这棵树取个名字吧！（幼儿探讨后，取名为“好挚友树”）我的好挚友幼儿园教案21.理解“挚友”的含义，情愿大胆讲解并描述与挚友间的故事。2.知道好挚友之间要有爱相处，相互帮助。3.情愿和好挚友做嬉戏，感受挚友间嬉戏的欢乐。4.培育幼
4、儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。5.培育幼儿清晰表述和大胆表演的实力。理解“挚友”的含义，懂得挚友间要友爱相处，相互帮助。1.课件ppt。2.雪花片积木。一、出示手偶，讲解并描述故事，帮助幼儿理解“好挚友”的概念。1.老师介绍手偶。2.老师讲解并描述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好挚友，他们每天一起上学、一起嬉戏，(教案出自：星星教案网)有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好挚友。3.提问：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?你有好挚友吗?你的挚友是谁?你们喜爱在一起干什么呢?二、说说我的好挚友。1.出示图片一。师：你看，他
5、们在干什么?师：师：你喜爱和好挚友在一起玩吗?幼：喜爱师：为什么?幼：和好挚友在一起玩很欢乐。师小结：和我们的好挚友一起玩，你会觉得很快乐。除了玩，和我们的好挚友之间还能做什么呢?2.老师出示图片二。师：好挚友之间除了可以一起玩，还能做什么?幼儿说一说，老师随后出示图片师：看看，图片上的小挚友。他们在干什么?师：你的好挚友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?老师小结：原来我们的好挚友可以在一起玩，也可以相互帮助。3.出示图片三。师：好挚友在一起还能干什么?师：还能一起完成任务呢。4.老师小结：好挚友就应当相互关切，相互帮助，这样好挚友才会越来越多，挚友越多越欢乐。三、嬉戏：分积木。1.师：你想
6、和你的好挚友一起合作完成任务吗?师：教室里的积木很乱，想要请你找一个挚友一起把它分类呢你们情愿吗?2.引导幼儿合作分积木。3.小结：挚友之间可以做许多的事情，可以一起玩，相互帮助，(教案出自：星星教案网)还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交挚友，和挚友共享玩具，经常帮助别人，才会有越来越多的挚友。活动反思：结合“我的同伴”的主题，我们设计了你是我的好挚友这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一起先我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“挚友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好挚友扭纽扣，和好挚友一起玩抬轿子的嬉戏等，
7、让他们体会与好挚友相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好挚友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于挚友间相互帮助和合作，幼儿缺乏理解。特殊是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在其次环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。小百科：挚友（友情），是指在随意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方须要的时候赐予帮助。挚友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。我的好挚友幼儿园教案3活动目标：1、通过各种
8、形式让幼儿表现出好挚友的不同形态。2、培育幼儿关切他人的情感。活动重点和难点：各种形式让幼儿表现出好挚友的不同形态；培育幼儿关切他人的情感。活动打算：美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥语言区：投放关怀你我他图书、学习绘制好挚友画册表演区：磁带拉拉勾找挚友数学区：数卡与实物卡活动过程：一、谈话引出学习主题我们每一个人都有自己的挚友，你的挚友是谁呢？他长得什么样子呢？你和好挚友在一起快乐吗？为什么？二、引导幼儿用不同形式表现好挚友的不同形态请你们用蜡笔把好挚友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了关怀你我他的图书，我们也可以把你和好挚友在一起玩的事画出来，编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲，可以
9、和好挚友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找挚友。三、幼儿自主选择区域进行活动老师巡回指导，重点指导幼儿编画册。四、幼儿听音乐整理玩具五、评价幼儿活动状况我的好挚友幼儿园教案4目标：1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好挚友。2、活动中遇到困难会主动恳求老师或同伴帮助。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。打算：1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。2、制作的工具和协助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿观赏。过程：1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料
10、？2、组织幼儿探讨怎样用纸盘来表演自己的好挚友，可以选用那些材料？3、幼儿制作，老师巡回指导。启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。激励幼儿遇到困难可以恳求同伴或老师帮助，并提示幼儿制作完后要将全部物品归放整齐。4、引导幼儿相互观赏，并猜猜“这是谁”，延长活动：可将幼儿作品布置于墙，供幼儿相互观赏、沟通、学习增加同伴间的友情活动反思：在绘画的过程中，有些孩子提问道：“老师 我不会画我的好挚友。”我便回答到：“你的挚友长什么样子就画什么样子啊。于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好挚友的特征。作画仔细的进行着，我发觉许多孩子都跟着我的样板画，我就抓紧跟幼
11、儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好挚友，好挚友长什么样就画什么样子。不久，幼儿吧主题人物都画出来了，于是我就增加难度要求幼儿画背景。有的小挚友画了许多花花草草，还有大树；有的小挚友画高楼大厦，还有蓝蓝的天空等等。几乎都是画这些，看起来可美观了，但是有少部分幼儿花花还不怎么行，但比以前进步了，至少不会乱画线了。这节美术课可以说是比较胜利的了，但是在我们评画的时候发觉了一个很严峻的问题，那就是孩子的涂色实力。有部分孩子的用色不够明丽，驾驭涂色的技巧不够，缘由还是平常的训练太少了，子啊这方面还是应当加强训练。让孩子的涂色水平都能和画线描画那样精彩。我的好挚友幼儿园教案5教学目标1、找出自己
12、的好挚友。2、把自画像送给好挚友，表达依依惜别之情。3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。环境与材料：1、幼儿会唱找挚友歌曲。2、照相机一部。一次备课1、嬉戏找挚友玩法：全体小挚友围成圆圈，大家一起唱找挚友。请一名幼儿站在圈内，拍手、跑跳步找挚友。当唱到找到一位好挚友时，该幼儿就在圈上找出一位小挚友，站在这位小挚友面前，相互做敬礼、握手、用食指指自己和对方的胸膛的动作。当唱到再见时，两幼儿互换位置，嬉戏重新进行。2、说一说，做一做请小挚友们说一说：谁是自己的好挚友？小挚友们就要毕业了，大家从今就会分开，有哪些方法可以使大家相互记住，保持联系呢？好挚
13、友合影（老师为好挚友拍照留念）。互赠电话号码。制作名片送给好挚友。绘制自画像送给好挚友。给好挚友签名留念。小挚友们互换画册，签名留念。活动反思老师要为幼儿创建良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法为幼儿创设与他人合作、共享的机会。把交往实力的五个方面合作、谦让、帮助、遵守规则、共享等渗透到课堂教学、嬉戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿主动与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的阅历。为此，老师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互帮助，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。我的好挚友幼儿园教案6目的：
14、1、学习“火、灭、灰、灾”2、初步驾驭：一边一点火，火；一来就压灭，灭；一撇变成灰，灰；宝宝避灾祸，灾。不须要熟背，帮助识字知道基本笔画的名称就好。打算：课件、扑克牌字宝宝，小树叶字宝宝。过程：今日老师给你们带来了一部关于“字宝宝”的动画片，你们想不想看？（想看就赶快坐好）在动画片起先之前我先问你们一个问题：“咱们学过一个会变来变去的字宝宝，你们还记得它的名字吗？”（人）对！看（点）（老师声音要提高）！谁来了？（人）它又来和你们做啦。“人”把它的小伙伴也一起带来了，你们想不想和“人”的小伙伴也成为好挚友呢？（想）那小挚友们肯定要细致看，仔细听，记到心里，它们才会和你们交挚友，才会和你们一起做。
15、（点）一、学，认新字。1、演示第一句：看大屏幕，一边一点火，火（点）（老师念，念完第一句后说“今日来的第一个小伙伴就是火”）（点）（火，就是在人的一边加上一个粉颜色的点就变成了火。跟老师一起读“一边一点火，火；这个火就是火苗的火，着火的火”）（请幼儿认读）2、演示其次句：来，（点）我们接着看：一来就压灭，灭。（点）念完后说“今日来的其次个字宝宝挚友就是灭”。小挚友，着火了怎么办？（幼儿自由回答）对，我们只要在它的上边压上东西，火没有了氧气，就会灭了。看好了，（点）在火上压一个粉颜色的横（加动作），火就变成了灭。（我们读一遍：一来就压灭，灭。灭就是灭火的灭，灭虫的灭。）（请幼儿认读、巩固记忆）（
16、点）3、今日来的第三个小伙伴就在这第三句中：（师念）一撇变成灰，灰。（咱们一起读一遍，并让幼儿找第三个字）“哪个是第三个字宝宝？”（在幼儿说的过程中，老师不停的念这一句，以引起幼儿留意及发准灰字音。幼儿找到后，老师赐予有力的激励表扬话语，）真棒，（点）我们在灭的上边加个粉颜色的撇就变成了灰。（请幼儿跟读）跟老师读一遍“一撇变成灰，灰。灰就是灰尘的灰，灰色的灰”（也可以边念边伸出你的左手空中书写，此时幼儿会用右手跟你一起写）（反复念2遍）4、第四句（点）是：宝宝避“灾”祸，灾。这第四个字宝宝猜出是谁了吗？（轻声念提示孩子说出灾字）这个字怎么变过来的呢？（给孩子说话的时间），你们说得都对，（点）（
17、点）（点）火上边的小房子还有一个名字叫宝盖头。火戴上宝盖头，就念灾，跟老师读一遍，宝宝避“灾”祸，灾。火灾的灾，水灾的灾。小挚友们记住了吗？二、巩固、复习字和1、现在，老师要考考小挚友了，你们肯定要听细致，看谁说的又快又对！（点）（用手指屏幕）这个字宝宝叫什么名字？（孩子自己认灾）宝宝避灾祸，灾。我们读三遍：灾灾灾。现在听清了，把灾的宝盖头拿开，念什么？（让孩子自己说出念火）（说出后再点）对了，一边一点火，火。连读三遍。激励激励幼儿，让他们激励自己；把火的两点去掉又念什么呢？人（说出后再点）是啊，又看到我们的好挚友了。人一边加一点念什么火，（说出后再点）连读三遍。你们真聪慧，再猜啊：火上边压上
18、一横念什么？灭，（说出后再点）真棒，一来就压灭，灭。我们读三遍：灭灭灭。灭上边加一撇念什么_灰。（说出后再点）一撇变成灰，灰。读三遍。我们中二班的小挚友太聪慧了，字宝宝怎么变我们都相识。（点）2、夷淘气的字宝宝跑回里了，让我们一起来读读吧！（点第一句，随后孩子读完一句点一句。等男孩子读完关闭大屏幕。）三、识字：加强巩固字和。1、看，（出示扑克牌字宝宝一张）字宝宝藏到了扑克牌里，谁来抽一张，看看能不能叫我的好挚友幼儿园教案7一、活动目标1、能辨别鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。2、体验自己动手的乐趣。二、活动重难点重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清晰鞋子的左右并学会穿鞋三、
19、活动打算PPT、图片、幼儿围坐成半圆形四、活动过程(一)我会识鞋子师：现在我要请一位小挚友们上台来当老师的模特，有谁情愿的?我请坐得最好的一位小挚友上台来。其他的小挚友来视察一下，看看身上都有一些什么东西?幼:衣服、裤子、鞋子师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦，有颜色的衣服，颜色的裤子，还有颜色的鞋子我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小挚友回答(出示ppt图片)师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋.请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)师:哇，小挚友们相识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?(
20、二)儿歌真欢乐1.师:老师常常发觉有小挚友把鞋子穿反了，还有小挚友鞋跟没有提上来，这样很简单摔跤的!所以今日老师要教小挚友一个穿鞋子的方法拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿相识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)2、教会儿歌两个好挚友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。反复练习儿歌并举反例子，让小挚友推断。3.请两个幼儿上台，竞赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌4.师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。(三)找找好挚友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好挚友了，怎么办呢?请小挚友帮忙。1.请小挚友回座位2.将印有不同鞋子的图片发放给小挚友，让他们
21、连对找好挚友。3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。老师小结：小挚友们都帮鞋子找到他们的好挚友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小挚友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好挚友!我的好挚友幼儿园教案8活动目标：1、感受有挚友的欢乐，情愿和同伴一起做嬉戏。2、知道班级小挚友的名字。3、驾驭同伴间表达宠爱的方式。活动重点：感受有挚友的欢乐，情愿和同伴一起做嬉戏。活动难点：知道班级小挚友的名字和同伴间表达宠爱的方式。活动打算：阅历打算：日常生活中让幼儿记住班级小挚友的名字，并带领幼儿跟音乐自由舞蹈。物质打算：找挚友音乐、洋娃娃和小熊跳舞音乐活动过程：一、激发爱好：小挚友们，
22、你们都有自己的好挚友吗？谁能告知我，你的好挚友是谁？叫什么名字？提问：1、你的好挚友是谁？请你找出你的好挚友并说出他（她）的名字。2、你们喜爱在一起玩什么？（拍球、玩玩具、唱歌、跳舞）3、能和自己的好挚友在一起玩，你感到欢乐吗？4、老师也想和你们成为好挚友，你们情愿吗？5、你想用什么方式表达你喜爱我呢？（抱一抱、贴贴脸、拉拉手、跳一跳）老师有你们这么多的好挚友，特别兴奋。6、现在，老师要在这里找一个新挚友，小挚友睁大眼睛看细致，老师是怎样找挚友的？二、找挚友1、播放音乐找挚友，老师找挚友，幼儿细致视察。2、提问：老师找的新挚友是谁呀？我是怎样找到的？（启发幼儿回忆找挚友片段：拍手、敬礼、握手、
23、拉手、摆手）3、请小挚友在音乐中找出自己的好挚友。（边找边做动作）三、同伴自由舞蹈洋娃娃和小熊跳舞1、幼儿自由结伴，自由表达对好挚友的宠爱。（可以贴脸、手拉手、拥抱、转圆圈等）2、在欢快的音乐中和好挚友共同跳舞，感受和同伴嬉戏的乐趣。四、活动延长：小挚友们快乐吗？现在跟老师一起到其他班相识更多的哥哥姐姐，和他们成为好挚友吧！活动反思：纵观整个活动，各环节紧密相连，按部就班，符合小班幼儿的年龄特点和接受实力。幼儿结合生活阅历，大胆表达，在音乐嬉戏中找到了自己的好挚友，并知道好挚友的名字。但活动中忽视了对幼儿的平安教化和情感教化。孩子在手拉手跳舞时有个小挚友摔倒了，我没有刚好对幼儿进行平安教化，导
24、致其他幼儿效仿；更没有抓住教化契机对幼儿进行情感教化，此时应当结合教化内容强调挚友间要相互帮助，这样既解决了课堂上的平安教化又巩固了教学目的。我信任，通过这次活动，能让幼儿真正感受有挚友的欢乐，同时也发觉了我的不足，知道从哪些地方强化自己的实力。我的好挚友幼儿园教案9设计意图：幼儿园是个大家庭，让孩子相识社会，了解社会，少不了老师的帮助。纲要中提出要孩子乐意与人交往，学习结伴、轮番、恳求、商议、谦让、表达主见等交往方式，共享群体合作中产生的快乐和成果。真的，现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往，也不会去主动交往，因此，我设计了语言活动我的好挚友这节语言活动，让孩子们知道有挚友的欢乐，体验到
25、和挚友在一起的乐趣。活动目标：1、能在集体中大胆的描叙好挚友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有很多挚友。2、学会让别人把话说完以后再发表自己的看法，培育倾听实力。3、情愿分角色表演简洁的故事情节。4、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。活动重点：懂得只有团结友爱,才会有很多挚友。活动难点：能在集体中大胆的描叙好挚友的外貌特征和优点活动打算：音乐录音找挚友。活动过程：1、谈话引出话题,激发幼儿的爱好。你们有好挚友吗？请你把自己的好挚友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜爱他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁
26、，好不好？2、猜挚友。（1）请个别幼儿轮番在集风光前描述自己好挚友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿依据其描述的猜一猜他(她)的好挚友是谁。（2）分组让幼儿把自己的好挚友介绍给大家猜。（3）老师巡回参加各组幼儿的谈话，并依据各组的详细状况有针对性的提出一些问题。如你的好挚友长的胖还是瘦？是高个子还是矮个子、他她最喜爱什么？帮助幼儿打开思路讲叙。假如幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要刚好提示他们耐性倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。3、探讨。（1）你的好挚友有哪些优点？你为什么和他(她)做好挚友？引导幼儿说出好挚友的优点，并能讲解并描述一个实例。（2）假如一个小挚友常常欺压别
27、人，常常做一些让大家不兴奋的事情，你会选择他做你的好挚友吗？你应当怎样帮助他呢？（3）依据幼儿的探讨进行总结。4、玩音乐嬉戏找挚友结束。教学反思老师供应给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和爱好，爱好是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感爱好，对笔、纸、围巾、手套不是很感爱好，我应当考虑到这个问题，打算一些较有新意的，激发幼儿的爱好，变更一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培育幼儿对于汉字的爱好。在最终一段中以全球最关切的问题环境爱护为切入口，将作品的句式做了变更，拓展
28、了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿留意力集中，也很感爱好，在活动结束后应加上活动延长：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深化的了解爱护环境的重要性。（3）中班社会教案我和我的好挚友含反思活动目标1、体验和挚友一起玩的乐趣。2、正确相识自己与挚友交往中的言行，学习一些交往技能。3、能大胆向大家介绍自己的好挚友。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、体验同伴间友好的情感。重点、难点重点：能说出自己与好挚友玩的好玩的嬉戏。难点：知道怎样与好挚友交往。活动打算1、阅历打算：幼儿：与好挚友结伴玩过多次嬉戏。老师：将幼儿和同伴一起嬉戏的场景拍摄成录像片段。2、环境打算：取得家长的协作
29、，拍下与好挚友的和影照片，布置成和影照片的专栏。活动过程：1、找找我的好挚友。（1）、玩嬉戏：找挚友，感受找挚友的开心。（2）、和好挚友手拉手坐在一起。2、说说自己的好挚友。（1）、沟通：你的好挚友是谁？为什么喜爱他们做你的好挚友？（2）、引导幼儿共同探讨与挚友一起玩的乐趣。3、和好挚友一起玩什么。（1）、组织幼儿看照片，说说照片中的幼儿与同伴玩的什么嬉戏，你喜爱那个嬉戏，为什么？（2）、介绍自己与好挚友玩过哪些嬉戏，并现场示范怎么玩。4、我们一起玩。（1）、幼儿同好挚友结伴，分成若干组玩一个相同的嬉戏。（2）、好挚友们自选嬉戏，自由地玩。活动延长：1、引导幼儿在日常生活中主动与家旁边的小挚友
30、做挚友。2、将与好挚友玩的新嬉戏登记来，与大家沟通、共享。教学反思我依据本班幼儿的年龄特点设置了这节活动课，让幼儿学会和同伴和谐相处，知道和挚友在一起玩，就是欢乐。1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知改变，我会随即应变，去调整。2.本活动我进行了以下的反思：对幼儿发展的反思，本活动，总体还不错。我先是通过嬉戏“找挚友”调动幼儿的主动性，是每个幼儿都能主动的来参加，并且师友协作的特别好，在情感、看法、实力、学问、技能等方面得到了全面发展。对老师专业发展的反思，了解幼儿的阅历水平、学习特点和特性特征，同时，能把握教化内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大限度
31、的发展。对师幼互动的反思，在本次活动中，师幼协作的特别好，我依据幼儿的须要随时调整活动内容。3.活动效果的，我始终围绕教学目标进行教学。不足之处就是给幼儿沟通、探讨的时间有点短。4、假如从新上这节课，我会给幼儿足够的时间，让幼儿进行沟通、探讨。活动目标：1、大胆讲解并描述好挚友的特征和爱好。2、用适当的方式表达对同伴的关爱。.3、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。4、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。活动打算：1、活动前做好对好挚友的爱好调查2、三条小鱼动画片歌曲找挚友音乐童年3、摄像机一台活动过程一、 导入幼儿观看动画片说一说里面唱的是谁？一条小鱼在水里游时，它的心情是怎样的?l两条小鱼在
32、水里游时它们的心情又是怎样的？老师又接着问：三条小鱼呢？老师小结：小鱼越多它们的心情就会越欢乐，因为有了好挚友，那么我们小挚友有自己的好挚友吗?二、 介绍自己的好挚友老师提问：你的好挚友是谁？他长的是什么样子的？启发幼儿能清晰的说出好挚友的特征。老师接着问你的好挚友最喜爱做什么？他做什么事情最棒？让孩子学会去发觉别人的优点。三、 找找自己的好挚友小挚友都向大家介绍了自己的好挚友，现在请找到自己的好挚友并和他坐在一起。（幼儿随音乐找挚友，并和好挚友拉手、拥抱）老师提问：刚才和好挚友拥抱后心里有什么感觉？现在和好挚友在一起最想对他说什么？（请个别幼儿到前面说说自己最想对好挚友说什么话。）四、 静静
33、话现在请大家把最想和好挚友说的话静静的说给他听。那怎样才能把好挚友的说话过程记录下来呢？启发幼儿说出最合适的记录方法（老师用摄像机把孩子的说话过程记录下来，完成后与幼儿一起共享静静话）谁情愿把他们的静静话和大家一起共享呢？激励幼儿大胆讲出自己和挚友之间的静静话，用镜头定格的方式找到其次对、第三对好挚友，通过这种方式激励害羞的幼儿大胆表现。老师和幼儿一同小结好挚友之间应当有好的东西共同共享，对方遇到困难应当相互帮助，不能排挤好挚友。五、 音乐嬉戏找挚友幼儿和自己的好挚友拉成圆圈跳舞，边跳边思索怎样使我们的圆圈变大，拉的好挚友越多圆圈就越大，我们就玩的越快乐。活动延长：1、让幼儿通过美术活动，制作
34、小镜框我的挚友，进一步促进幼儿之间的情感。2、除了人类是我们的好挚友以外，大自然中还有什么是我们的好挚友？活动反思：本节活动紧紧抓住好挚友这个主题，通过谈话、嬉戏等方式，让幼儿感受到在幼儿这个大集体中，与好挚友的相处中一起生活、学习、嬉戏是特别兴奋的事情。使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要相互学习。活动目标1.喜爱用绘画的方式表达对好挚友的情感。2.知道好挚友的优点，体验有好挚友的欢乐。3.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行沟通。重点难点重点：引导幼儿视察自己好挚友的优点。难点：通过探讨，激发幼儿对好挚友的情感。活动打算活动前进
35、行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好挚友？挚友都帮自己做了什么事？活动过程一、导入部分：以“我的好挚友”为主题进行谈话活动，引出活动内容。启发幼儿说出详细事例，如：我的好挚友故事讲得最好。我的好挚友最爱笑。重点引导幼儿视察自己好挚友的优点。二、绽开部分：1.在视察，回忆好挚友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。2.提示幼儿先画好挚友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。3.引导幼儿留意视察好挚友的表情，尝试表现好挚友的表情。4.对于实力强的幼儿，可以激励他们画出身体、服饰，添画背景。三、结束部分：幼儿相互讲解并描述自己的作品。老师要激励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好挚友是谁。老师可以简洁
36、做的记录。四、延长部分：激励幼儿为挚友设计服装，做小礼物，增进挚友间的情感。教学反思幼儿特感爱好找到一个好挚友，并为挚友设计服装，做小礼物很主动。我的好挚友幼儿园教案10活动目标：1、激发幼儿交新挚友的愿望，感受拥有新挚友的欢乐;2、进一步了解名片的作用;3、能大胆想象介绍自己，与同伴共享、合作。4、让孩子们相识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。5、能依据指令做相应的动作。活动打算：1、录音带、歌曲好挚友;2、幼儿与家长一起制作一张名片，自带一件物品。活动过程：活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个班级上进行。1、嬉戏猜猜我是谁，引入
37、活动(1)刚才参与嬉戏的小挚友，蒙上眼睛，为什么都能很快猜出后边的小挚友呢?(因为我们都是一个班的同学，每天在一起，很熟识了，我们都是老挚友了)(2)我们菠萝班的老挚友每天在一起，你们欢乐吗?(3)为什么很欢乐?(4)那假如我们有了更多的挚友会怎么样呢?(5)你们想相识新挚友吗?2、两位邻班老师(本班幼儿不相识的老师)带着礼物出现。“当当当”响起敲门声，老师打开门说：真巧，一说到新挚友，现在就有新挚友来了，请进!” 新老师和小挚友打招呼，并分别做自我介绍。3、幼儿做自我介绍(1)刚才我们相识了新老师，现在怎样让新老师相识我们呢?(2)请幼儿分别用名片、口头自我介绍。(3)名片上面有什么内容(姓
38、名、电话、住址)(4)老师小结名片上的作用。(名片能让别人记得更清除、更许久)4、自主交往活动老师听说香橙班的小挚友也在找寻好挚友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在让我们带上礼物和名片，一起去相识新的挚友吧(1)音乐起先，两个班的小挚友分别从两个门进入。香橙班：你们好，我是香橙班的小挚友，香橙香橙，欢乐心情!菠萝班:你们好，我是菠萝班的小挚友，菠萝菠萝，健康欢乐!(2)幼儿自主交往5、小结，请幼儿和自己新相识的挚友手拉手在一起。师：你相识了几个好挚友?你是怎么去相识的?你和新挚友一起做了什么?你感觉什么样的?小结：和挚友在一起真欢乐，挚友越多，我们的欢乐也就越多。6、音乐找挚友，结束师：相识
39、了新挚友真兴奋，现在仍让我们和新挚友一起唱歌跳舞吧!教学反思：在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿欢乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的实力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。但是，假如在活动中能够将幼儿与好挚友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并欢乐的接受对方，提高自己的交往实力。我的好挚友幼儿园教案11活动目标：1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好挚友。2、活动中遇到困难会主动恳求老师或同伴帮助。3、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新
40、实力。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。2、制作的工具和协助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿观赏。活动过程：1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料?2、组织幼儿探讨怎样用纸盘来表演自己的好挚友，可以选用那些材料?3、幼儿制作，老师巡回指导。启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。激励幼儿遇到困难可以恳求同伴或老师帮助，并提示幼儿制作完后要将全部物品归放整齐。4、引导幼儿相互观赏，并猜猜“这是谁”，活动延长：可将幼儿作品布
41、置于墙，供幼儿相互观赏、沟通、学习增加同伴间的友情活动反思：在绘画的过程中，有些孩子提问道：“老师 我不会画我的好挚友。”我便回答到：“你的挚友长什么样子就画什么样子啊。于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好挚友的特征。作画仔细的进行着，我发觉许多孩子都跟着我的样板画，我就抓紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好挚友，好挚友长什么样就画什么样子。活动中老师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言实力的提高。在美工活动中不仅要会视察、会思索，会操作，还要会说话。我的好挚友幼儿园教案12活动目标：1、理解“挚友”的含义，情愿大胆讲解并描述与挚友间
42、的故事。2、知道好挚友之间要有爱相处，相互帮助。3、情愿和好挚友做嬉戏，感受挚友间嬉戏的欢乐。活动重难点：理解“挚友”的含义，懂得挚友间要友爱相处，相互帮助。活动打算：1、课件ppt。2、雪花片积木。活动过程：一、出示手偶，讲解并描述故事，帮助幼儿理解“好挚友”的概念。1、老师介绍手偶。2、老师讲解并描述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好挚友，他们每天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好挚友。3、提问：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？你有好挚友吗？你的挚友是谁？你们喜爱在一起干什么呢？二、说说我的好挚友。
43、1、 出示图片一。师：你看，他们在干什么？师：师：你喜爱和好挚友在一起玩吗？幼：喜爱师：为什么？幼：和好挚友在一起玩很欢乐。老师小结：和我们的好挚友一起玩，你会觉得很快乐。除了玩，和我们的好挚友之间还能做什么呢？2、老师出示图片二。老师：好挚友之间除了可以一起玩，还能做什么？幼儿说一说，老师随后出示图片老师：看看，图片上的小挚友。他们在干什么？师：你的好挚友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？老师小结：原来我们的好挚友可以在一起玩，也可以相互帮助。3、出示图片三。师：好挚友在一起还能干什么？师：还能一起完成任务呢。4、老师小结：好挚友就应当相互关切，相互帮助，这样好挚友才会越来越多，挚友越多越
44、欢乐。三、嬉戏：分积木。1、师：你想和你的好挚友一起合作完成任务吗？师：教室里的积木很乱，想要请你找一个挚友一起把它分分类呢你们情愿吗？2、引导幼儿合作分积木。3、 小结：挚友之间可以做许多的事情，可以一起玩，相互帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交挚友，和挚友共享玩具，经常帮助别人，才会有越来越多的挚友。 活动反思：结合“我的同伴”的主题，我们设计了你是我的好挚友这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一起先我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“挚友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好挚友扭纽扣，和好挚友一起玩抬轿子的嬉戏等，