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1、幼儿园小班教案我会自己吃饭幼儿园小班教案我会自己吃饭1目标预设：1、教化幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。2、培育幼儿乐意自己吃饭的习惯。3、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。重点和难点重点：让幼儿驾驭正确的吃饭方法。难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。设计理念：小班幼儿入园一个多月后，在老师的指导和帮助下，基本上都能自己吃饭，不用别人喂。可在家中，幼儿的表现怎么样呢？经调查发觉：全班只有一名幼儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题，我们一方面从转变家长的观念入手，举办了有关的讲座；另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教化活动，让幼儿在看、听
2、、说、练等实践活动中得到熏陶。设计思路：小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课我会自己吃饭.主要教化幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。还要培育幼儿乐意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事起先的。所以我设计了健康活动。教学过程：一、导入活动1、幼儿集体朗诵儿歌自己吃饭味道好。2、小挚友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢？我们一起去看看，好吗？（放火车的音乐，幼儿自由律动。）二、看情景表演：小黄狗和小黑狗1、狗妈妈家有哪两个宝宝？2、你喜爱哪只小狗，为什么喜爱它？3、你们喜爱小黑狗吗？告知小黑狗，怎么做你们就喜爱它了？老师小结；小黄狗真能干，在
3、家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。三、看实况录像（1）1、小挚友看到自己了吗？你是怎样吃饭的呢？2、你还看到了谁？他是怎么吃饭的？老师小结：小挚友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢？请在家里自己吃饭的小挚友举手。四、看实况录像（2）1、她是谁呀？2、这位小挚友在家里吃饭时是怎样做的呢？3、请这位小挚友来告知大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样？老师小结：这位小挚友真棒！在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有很多奇妙的红花，假如你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交挚友。我们来比一比，谁的红
4、花挚友最多。活动延长：1、共进午餐。请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的状况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多熬炼。2、比一比给家长发放记录卡，老师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的激励和督促作用。附儿歌：自己吃饭味道好吃饭啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。自己吃饭味道好，一口一口全吃掉。幼儿园小班教案我会自己吃饭2活动目标1.情愿跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。2.体验活动的欢乐。3.知道人体须要各种不同的养分。4.初步了解健康的小常识。教学重点、难点重点：让幼儿驾驭正确的吃饭方法。难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。活动打算1.小勺若干、动
5、物头像若干。2.幼儿每人一个饭碗。活动过程过程一：故事导入1.老师给幼儿讲故事能干的乐乐。2.老师提问：故事中讲了什么内容？幼儿探讨后回答。（要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子）过程二：比一比1.老师要幼儿说说会自己吃饭吗？自己吃饭的时候有什么小动作吗？幼儿自由回答。（一般幼儿都回答能自己吃饭）2.老师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演自己是怎么吃饭的。幼儿各自“吃饭”，“吃饭”表演的时候，老师提示幼儿要会自己拿勺子吃饭，吃饭时，不说话，不东张西望。3.老师要幼儿分组表演自己吃饭，看谁做得最好，谁就是班上的“乐乐”。4.活动完成后，评比出班上的“乐乐”，可以评比多个。过程三：喂宝宝吃饭1
6、.老师提问：动物宝宝会自己吃饭吗？引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。2.操作活动：喂动物宝宝吃饭.有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是它们的肚子好饿哦，怎么办呢？（引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭）.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。.老师激励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。过程四：阅历总结1. 老师要幼儿小组沟通自己吃饭的阅历。2.老师小结本活动，表扬激励幼儿。教学反思本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，老师应在旁指导告知幼儿怎样正确吃饭。并教化幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。活动设计背景幼儿小的时候吃饭是须要大人喂的，随着幼儿渐渐地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现许多相应
7、的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计这一健康活动。小百科：在中国及世界的大部分国家，吃是一种文化，民以食为天，一般一日三餐，分吃早饭、午饭和晚饭，发展到现在，在很多大中城市，很多人形成了吃夜宵的习惯。 吃饭是人摄入负熵维持耗散体系的主要方式。幼儿园小班教案我会自己吃饭3活动目标有自己吃饭的愿望，初步学习正确运用调羹的方法。初步了解健康的小常识。了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。活动打算(1)图片一幅：熊妈妈喂小熊吃饭；一碗饭。(2)小碗4只、调羹4只、小熊4只(此教具由幼儿和老师共同制作，幼儿带一个较大的雪碧瓶来，老师贴画小熊的头，在嘴巴处挖个洞)，小木珠做的
8、饭粒若干。活动过程1引起幼儿自己吃饭的愿望出示图片并讲解并描述小故事：小熊自己不会吃饭，总要妈妈喂。熊妈妈说：“别的宝宝都会自己吃饭，而你还要妈妈喂。”小熊说：“我才不信呢！”他要妈妈带他去看那些自己吃饭的宝宝。熊妈妈带着小熊去看小猫吃饭，小猫的胡须上沾满了饭粒。小熊说：“小猫吃饭一点也不干净！”熊妈妈带小熊看小鸭吃饭，小鸭的饭桌上也都是饭粒。小熊说：“小鸭吃饭一点也不干净！”一只喜鹊飞过来，对熊妈妈说：“告知你吧!幼儿园的小挚友，他们都是自己吃饭的，吃得又快又干净。”熊妈妈兴奋地说：“太好了，我要带我的小熊去看看幼儿园里的小挚友，他们是怎样吃饭的，让小熊学学他们的好样子。”提问：熊妈妈要带小熊来看小挚友吃饭，我们是怎样把饭吃得又快又干净的呢?2老师示范吃饭(1)老师边讲边示范：我用小调羹舀饭，不多也不少，把饭送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。(吃完第一口)(2)老师示范吃其次口饭时，老师先说：“我用小调羹舀饭，不多也不少，把饭送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。桌上没有饭粒，地上也没有饭粒，嘴上没有饭粒，真干净，真干净。”这样共示范吃4调羹饭，每次均强调上述要求。(3)示范吃完碗里的最终一口饭，然后教幼儿把饭粒拨在一起，最终全部拨到嘴里。