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1、交通规则大班教案交通规则大班教案1活动目标通过区角嬉戏活动，让小挚友们初步了解一些与他们生活亲密相关的交通规则，懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通平安概念。为了自己和大家的平安，人人都必需遵守交通规则。培育孩子平安行驶、平安通过和救援、自救技能。初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。教学重点、难点懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通平安概念。活动打算打算嬉戏活动所需的各种玩具车辆、红、绿灯头饰。活动过程1、在活动之前，请幼儿先看电视屏幕。课件出现：各种车辆的热闹声，接着是紧急刹车的声音，然
2、后是人们的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色，让幼儿自由想象。探讨沟通平常我们在路上怎样平安行驶？师：小挚友们，平常我们在路上除了红灯停，绿灯行交通规则要牢记在心，请你说说我们还要留意哪些交通平安？有一首交通平安的诗歌，你们想听吗？朗诵：留意交通平安：小挚友，街上走，交通规则要遵守。不追逐，不打闹，走路要走人行道。过公路，走横道，左右两边都要瞧。红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。2、角色嬉戏起先了（事先排练好，由大班幼儿表演），川川今日做出租车司机，只见他特别快乐地开着小车，来来往往。突然，皓民开着车飞速地冲了过来，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大声地哭了起来。看到了刚才发生的一幕，我刚要
3、象平常一样教化皓民不应当在教室里跑那么快时，突然望见皓民一副闯祸后特别惊慌而懊悔的表情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮助孩子真正相识自己的行为带来的严峻后果并在以后的活动中避开出现同样的行为呢？于是，我装做不知道刚才发生的事情，并问他们：“怎么了？”川川边哭边说：“皓民刚才把车开得很快，把我撞倒了。”“什么，是出车祸了呀！那可不得了，你肯定受伤了，很痛吧？万一有什么问题可不是闹着玩的。快，快让我送你到医院里去检查一下。皓民还不快来帮忙呀。”我表现出了一副特别惊慌的样子。说完，要求皓民和我一起扶着川川渐渐地来到了“娃娃医院”，“医生，快给他检查一下，他刚才出车祸了，皓民把车开得太快把川
4、川撞倒了。”于是，思宇医生就让川川躺在床上给他象模象样地检查了起来，并不停地指责皓民：“你呀，一点也不懂事，为什么把车开得那么快？川川的腿都断了，”说着用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院开刀。以后你开车可要慢一点，记住了吗？”皓民在旁边不住地点头，说：“我下次肯定留意，慢一点开。”教学反思1、当孩子在活动中出现问题时，老师要避开枯燥的说教。幼儿园教化指导纲要（试行）中指出：幼儿社会看法和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。小班幼儿的自我限制实力和规则意识不是很强，常常会出现忽视规则的行为。假
5、如老师只是一味地说教，效果唯恐是小之甚微的。这次将孩子常常出现的问题融入到角色嬉戏活动中进行教化，使孩子意识到自己行为造成的“严峻后果”，从而加强自我约束限制力。其效果强于以前多次的说教。2、老师要尝试用新奇、独特的教化方法达到良好的教化效果。幼儿园教化的特点要求老师必需具有教化的综合实力，能够敏捷地运用各种教化手段和途径来教化引导孩子。在幼儿的一日活动中，老师应以细致的视察、丰富的阅历和专业的理论学问为基础，分析孩子心情改变、行为后的缘由，然后敏捷地运用教化的方法、技巧进行新奇、独特且有效的教化，帮助孩子相识问题，达到自我约束、限制的教化效果。在嬉戏中，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我
6、对他进行了细致地视察，发觉皓民惊慌而懊悔的表情，说明孩子已经相识到自己的错误行为了，假如我再对他的行为加以指责的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的教化效果。于是，我采纳了不同于平常的教化方法，接着以嬉戏的情境、嬉戏的口吻、借孩子同伴之口对他进行了身临其境的实地教化，从而达到了说教所达不到的良好教化效果。交通规则大班教案2活动目标：1、幼儿运用视察方法，依据正确的生活阅历及认知实力，辨别交通规则的以坏蛋错，了解一些简洁的交通标记，建立正确的交通意识。2用记录的方法表达自己的发觉，并能用语言连贯地表述自己的阅历，情愿与同伴、老师进行主动的沟通。材料供应：大幅图片（图片中画有多处违反交通
7、规则的事情）记录卡（幼儿人手一份，画面与大图片一样，便于幼儿记录）交通标记（菱形标记等）录像带（录有生活中违反交通规则的现象）一、视察记录1、出示图片，老师提问：图片上有很多违反交通规则的事情，请小挚友细致找一找，然后在你的记录卡上做记录。2、幼儿边视察边记录。二、探讨沟通提问：1、你找到几个违反交通规则的事情？2、错在什么地方？（引导幼儿广泛讲解并描述图片中违反交通规则现象）师生探讨：（1）为什么自行车与汽车要分道行驶？（2）红绿灯中，黄灯有什么作用？（3）行人应当如何过公路？（4）自行车能骑车带人吗？为什么？（5）单手骑车也是违反交通规则的吗？老师小结：在交通规则中，有的是驾驶规则，有的是
8、骑车规则，不有的是行人规则，人人都要遵守交通规则。三、了解标记1、假如违反了交通规则会发生什么危急？2、公路上来来往往的车辆真多，很简单发生危急。那么谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁在帮助管理？3、公路上有很多标记提示行人、驾驶员遵守交通规则，你们知道有哪些标记吗？（如红绿灯、横道线等，特殊介绍菱形标记的作用）4、老师小结：交通标记提示行人和驾驶员平安行驶，平安过公路，遵守交通规则。四、竞赛嬉戏播放违反交通规则的录像，幼儿抢答找错。交通规则大班教案3设计意图：大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、新奇、仿照力强等特点，是最简单引发交通事故的群体。大班幼儿虽然对交通平安方面的学问略知一二，但对
9、其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通平安标记与人们生活的亲密关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我平安防护实力。活动目标：1、相识一些常见的交通标记，知道它们所代表的含义和作用。2、了解过公路时的留意事项，能遵守简洁的交通规则。3、能够增加平安意识，培育遵守交通规则的好习惯。活动重点：相识一些常见的交通标记，知道它们所代表的含义和作用。活动难点：了解过公路时的留意事项，能遵守简洁的交通规则。活动打算：卡通视频发生车祸了；在活动室创设成公路，贴上各种交通标记；打算用纸箱做的玩具汽车若干；不同的交通标记图片；教学大书“过公路”。活动过程：一、激发爱好，谈话导入1、师：小挚友们
10、，你们知道司机是干什么的吗？（开汽车）假如你是一名司机，你会留意哪些事情呢？（幼儿自由回答）师：今日老师给小挚友们带来一段视频，请你们细致观看，并回答老师的问题：这段视频发生了什么事？司机犯了什么错误？他应当怎样做才不会有这样的危急发生？2、幼儿自由回答，老师激励幼儿大胆探讨并回答。3、老师小结：作为司机千万不能饮酒驾车，这样很简单发生事故；在开车时，不要接打手机，不要超速、不要疲惫驾驶，还要留意交通标记，遵守交通规则，这样才不会发生交通事故。二、沟通介绍，共享阅历1、老师出示司机在开车时的一些图片。“你认为这些司机的做法正确还是错误？”幼儿探讨沟通。2、师生互动沟通，解决问题。三、归纳总结，
11、提升阅历1、引导幼儿看教学大书，说说图片上是什么地方，有哪些交通标记，它们是什么含义，哪些小挚友做的对，哪些小挚友做的不对，请幼儿依据画面自由说一说。2、引导幼儿思索：在公路上，我们还应当留意什么，才会避开事故的发生。3、老师小结：在公路上，我们要留意看交通标记，遵守交通规则，过公路要走天桥，过路口时要前后、左右看，等绿灯亮了再走。四、操作运用，拓展阅历1、老师出示玩具汽车，提问：你们想不想也来做个小司机？师：做司机肯定要相识许多交通标记才可以，我现在要考考大家，看看你们都知道哪些交通标记。2、老师出示不同交通标记图片，引导幼儿说说它们的名称和含义，对于不相识或不了解的交通标记，老师赐予说明和介绍。五、通过嬉戏，总结阅历1、师：下面我们玩一个小嬉戏，嬉戏的名字叫“我是小司机”。老师说一下嬉戏玩法，播放音乐我是汽车小司机，选一名幼儿做小交警，其他幼儿做司机，在音乐的伴奏下，在公路上开“车”。但小挚友在开车时要根据交通规则进行行驶，不遵守交通规则的小挚友要停止其嬉戏一次。2、幼儿主动参加嬉戏，没有遵守交通规则的小挚友刚好总结自己错在哪里，该怎样改正。3、师：小挚友今日玩的很兴奋，收获还许多，不仅尝试当小司机，还相识一些常见的交通标记及了解过公路时的留意事项，能遵守简洁的交通规则。让我们回家后给爸爸妈妈讲讲自己相识的交通标记及了解过公路时的留意事项吧。