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1、北京第一课时说课稿北京第一课时说课稿1众所周知，“工欲善其事，必先利其器”。运用现代教化技术是学校教化现代化的重要标记，是实施素养教化，深化教化改革，全面提高教化质量的有效途径。1996年，我校参与了小学语文“四结合”教改试验的探讨，成立了特地的课题组。两年来，对运用多媒体计算机协助语文识字教学、阅读教学作了深化的探究和探讨，为教化教学注入了勃勃朝气，开创了语文课堂新局面。今日，我要说的是一堂典型的运用多媒体计算机协助阅读教学的课例。一、说教材北京一课叙述了北京是我国的首都，是一座很大很美的城市。从教材内容看，本文有三大特点：1、结构严谨。课文共5个自然段，第1自然段指出北京是我国的首都。最终
2、一段是全文的总结，抒发了赞美和酷爱北京的思想感情。中间2、3、4三段对北京的景物绽开了详细的描写，并且都根据方位依次来介绍。全文脉络清楚，层次分明。2、选择精炼。课文选取了三个特别有代表性的事物：是北京天安门和天安门广场，这是北京的象征；二是街道和立交桥，这是北京的市容，反映了北京近年来的建设成就；三是北京的名胜古迹和公园。通过以上三处景物的描写，突出反映了首都北京的风貌。本课课文语言清爽、简洁、浅显，字里行间洋溢着对首都北京的赞美之情和酷爱之情。北京一课是第五册第七单元的第三篇课文。第七单元的阅读训练重点是“阅读按方位依次写的一段话；要留意写了哪几个方位，每个方位都写了什么。”而本课的其次自
3、然段就是按方位依次详细介绍了天安门广场及其四周伪建筑。由此，可以确定本课的教学重点为：课文其次自然段，按方位依次详细介绍了天安门广场及其四周的建筑物。并且使学生通过本段课文的学习进一步驾驭和巩固本单元的阅读训练重点。由于文字的描述是抽象的，加之三年级学生的抽象思维实力和空间想象实力还不是很强，所以要学生通过阅读课文明确建筑物之间的空间位置关系，是有肯定难度的。由此，可以确定本课的难点为：明确建筑物之间的空间位置关系，并能按方位依次详细介绍天安门广场及其四周的建筑物。二、说教学目标北京课的总教学目标是：1、学会本课15个生字，理解23个新词的意思。2、能正确妙写课文中带顿号的句子，相识顿号。3、
4、能按方位依次详细介绍天安门广场及其四周的建筑。4、能正确地朗读课文，会背诵课文第3自然段。5、了解首都北京是一座漂亮的城市，初步培育学生酷爱首都北京的思想感情。本课的课时支配是两课时。第一课时：感知全文，讲读课文1、2自然段，学习有关字词。其次课时：讲读课文3至5自然段，学习有关字词，总结全文。依据教材特点，单元目标及课时支配，我制定了北京第一教时的教学目标，详细如下：建军星露生字，驾驭个多音字“都”，理解，12个新词的意思。2、了解首都北京是一座漂亮的城市。操作目标：1、能正确朗读课文1、2两段。2、能按方位依次阅读课文第2自然段，介绍天安门广场及其四周的建筑。情感目标：感受北京的漂亮，激发
5、学生酷爱北京的思想感情。三、说教法我们知道：“爱好是最好的老师。”多媒体计算机以其独有的生动的画面、显明的色调、形象的声音及完整的情节，在课堂教学中施展出独特的魅力，对激发学生爱好，吸引学生主动主动地参加课堂教学活动，其效果是酚明显的。依据我以往的教学实践，把多媒体计算机合理运用于语文阅读教学，至少可以在以下四方面发挥协助作用，而且是其他传统教学媒体所不能替代和超越的：1、协助驾驭生字；2、协助驾驭词语；3、协助阅读课文，落实重点，突破难点；多媒体计算机多种优越功能，用于激发学生学习爱好，创设良好教学情景，多方面地协助课堂教学，力争在老师的指导下，使学生在短短四非常钟内学得有爱好，学得有效果，
6、学得有收获。那么，把多媒体计算机运用于课堂教学，在详细的操作中，如何遵循教学原则、教学规律，发挥其优越功能和协助作用呢？下面我结合详细的教学过程来谈一谈。四、说教程（一）借助CAI激发爱好，导入新课。一开课，我就让学生一边看大屏幕，一边放录音，同时出示课题，开宗明义。然后让学生说一说：“你对北京有哪些了解？”由此，通过多媒体计算机特有的声像效果，激发学生爱好，通过简洁的说话训练，活跃课堂气氛，使整堂课有一个良好的开端。（二）借助CAI创设情景，感知全文。“同学们，大家想去漂亮的北京城走一走、看一看吗？”通过简洁的导语，让学生随着多媒体计算机，图、文、声三者结合的全文朗读，多层面、多角度地来感知
7、全文，给他们一种身临其境的感觉，似乎真的去北京参观样。借此既让学生感知了全文，又创设了良好的教学情境，奠定了整堂课的基调。然后，在预习的基础上，检查学生驾驭字词的状况，同时让学生提出预习字、词时出现的问题，请计算机帮助解决。（三）借助CAI突出重点，突破难点。课文其次自然段是本文的重点段，本段的教学是落实本堂课重点教学目标的载体，也是落实本单元阅读训练重点的载体。下面我就重点来讲讲这一段的教学过程。首先，老师演示课文其次自然段的朗读。通过演示使学生对本段的内容有一个全面的、直观的感知。接着，运用课件导读课文其次自然段。这三个导读提示，是紧扣课文内容，针对课文阅读训练重点提出的，可以引导学生边读
8、、边思索，初步分析、理解课文内容。在导读的过程中，如教学须要，计算机还可以提示正确的答案。比如在探讨第2题时，让学生从课文中找出井说一说天安门广场上有哪些宏伟的建筑物，然后用鼠标点击出答案，给学生刚好的信息反馈，帮助学生推断、矫正自己思索结果的失误。假如学生对某一建筑不是非常的了解，想作出进一步的相识，那么也可用鼠标点击、热击，找开视窗，从图片中了解建筑物的外形，从文字介绍了解建筑物的特征，让学生有一个全面的相识。导读、争论完之后，请学生动笔完成课堂练习第5题，按课文内容填空。这样，通过CAI课件的导读、演示、帮助、引导学生来阅读按方位依次写的一段课文，明确天安门广场上的建筑物及其各自的位置，
9、再让学生通过课堂练习进一步地巩固、深化、突出了教学重点。接下来，出示其次自然段中描写了北面天安门城楼的一段话。请学生找出这段话中表示方位的词语，通过这些词语让学生初步明确城楼、小河、石桥、华表四者之间的位置关系，然后请学生通过CAI课件，动手来放；放城楼、石桥、小河、华表的位置，并逐步要求一边操作，一边介绍，按方位的依次来介绍天安门城楼的景物。这个环节是本堂课的教学难点，这里运用多媒体计算机来协助，可以变抽象为直观，并让学生的手、脑、眼、口都动起来，参加到学习活动中来，加深了印象，突破了难点。在介绍“北面天安门城楼”的基础上，进一步拓展，进一步深化，让学生结合广场南面、西面、东面及中心的建筑物
10、再来详细地介绍一下。这既是本堂课的重点，也是本堂课的难点。但是，在前面我们已经有了两个非常扎实的铺垫：其一，是探讨三个导读题，完成课堂作业第5题；其二，是按方位依次介绍“北面天安门城楼”的说话训练。所以在此，重点的落实，难点的突破，可以说是水到渠成，一挥而就了。信任学生有这一个举一反三、学以致用的实力，当一个精彩的小导游。在学生争先恐后、兴趣盎然的介绍中使本堂课达到高潮。最终，运用课件协助朗读的功能，指导学生正确、有感情朗读课文，通过朗读让学生进一步感受北京的漂亮和宏伟，激发学生酷爱北京的思想感情，落实本课的情感目标。以上是本课的重头戏，在这个环节中，老师胜利地驾驭多媒体计算机，合理地运用CA
11、I课件，可以突出教学重点，突破教学难点。（四）借助CAI优化练习，达成目标。这个练习是针对本课重点设计的，它充分运用了多媒体计算机的交互功能，让它来帮助老师完成课堂中反馈这个重要环节，使学生更快，更有效地获得反馈信息，并能刚好矫正错误，从中获得学习的欢乐，进一步达成本课教学目标。（以上说教学过程部分都是协作多媒体计算机课件演示进行的）综上所述，大家不难发觉，多媒体计算机所能供应的学习环境对学生的吸引力是不言而喻的，它使学生在学习中眼看、耳听、口说、手脑并用，全面调动学生的多种感官，主动、主动地参加学习，大家也不难发觉，把多媒体计算机引入课堂，无疑是老师学的“利器”，具有非常明显的协助作用和非常
12、巨大的潜力。运用多媒体计算机协助，开创语文教学新局面，这将是实施素养教化，实现教化现代化的必由之路。北京第一课时说课稿2一、说教材北京亮起来了是小学语文人教版第四次的一篇写景的文章，本册教材构建了开放、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于方面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生全面发展。教科书以专题为组织单元，专题设计了八个专题，本文选自第三专题。紧扣漂亮的祖国，可爱的家乡这一单元主题，课文描绘了首都北京那五花八门、辉煌光明的夜景。围绕灯的海洋，光的世界这一句，课文详细介绍了长安街，环形路，王府井、西单商业街，故宫等不同的场景，自理兴建流露出作者对北京由衷
13、的酷爱和赞美之情。本文的语言特别美丽，尤其是一些四字词语和几个比方句，抓住了景物的特点，让课文正色不少，是引导学生品读、积累的好材料。二、说教学目标1、教学目标：(1)会认15个生字，会写2个生字。初步理解新词在课文中的意思。（2）、正确流畅地朗读课文，通过观看图片初步感知北京夜景的美。（我是依据课程标准改革的精神以及试验的要求，确定了本科的教养、教化和发展目标。）2、教学重点：（1）学会本课生字生词。（2）读文，初步感知北京夜景的美3、教学难点：（1）正确驾驭本课生字新词，并学会应用。（2）正确、流畅地朗读课文。（我是依据试验教材编写的指导思想，结合本课教材的特点，通过本课的教学，引导学会生
14、字、积累词语，初步感知北京夜景的美，激发学生对首都北京的酷爱之情。）4、教具打算：生字卡片、多媒体课件（我是依据小学生的年龄特点而打算教具的）三、说教法和学法依据教材的特点，再协作学生的.年龄特点，运用多媒体教学手段创设详细、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，民主沟通等手段，让学生在轻松开心的环境中接受学问，教学过程中，创设愉悦的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，胜利的达成教学目标。四、说教学设计一起先上课，我就用充溢激情的导语创设美丽的情境，把学生引入课文，借助生动的画面，激发他们的学习爱好，紧紧抓住学生的留意力，是他们主动主动地参加学习。这样
15、的设计活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。为了使教学取得较好的效果，我依据课改教材的特点，协作学生本身的年龄特点，主要实行了直观、朗读、形象的程式让学生在轻松开心的环境中接受学问，用激情满怀的声音，表现出对住过的酷爱之情。我的教学设计主要分六个环节：（一）赏图引题，激发爱好1、谈话导入：小挚友们，北京是我国的首都。他是一座世界文明的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同观赏北京的风光。2、播放背景风光图。问：观赏完北京风光，你想说什么呢？3、学生谈感受。4、谈话过度多美的景色啊！刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今日，我们再来学习一篇描写北京夜景的课文。
16、5、板书课题，齐读课题。（设计意图：观看远教资源课件，直观感受北京风光的美。从而让学生进入美丽的情境，激发其学习的爱好，奇妙地引入新课。）（二）初读课文，整体感知1、老师范读课文。学生思索：北京的夜晚是怎样的？课文中用了哪些词语来表述。2、配乐播放北京夜景图片俗话说：百闻不如一见，小挚友们，让我们用眼睛专心灵去感受北京夜景的美吧！你们看、你们感受到北京夜景最大的特点是什么？（指名回答）4、作者感受到的美是否跟我们一样呢？请小挚友们自由读课文划诞生字，借助拼音把课文读通顺，读后标自然段序号。(设计意图：观看北京夜景图，让北京亮丽的夜景深深地印在学生的心里，并在此基础上谈感受，为学好课文垫。)（三
17、）学习生字1、出示带拼音的生字，小老师带读。2、去掉拼音检查会人状况。(齐读开火车读)3、齐读由生字组成的词语，理解意思。4、做词语搭桥嬉戏：男女同学竞赛接龙读词语。（设计意图：通过多种形式地认读生字新生词，激发学生的学习爱好，给学生创建一个轻松、开心、和谐的课堂氛围。）（四）正确、流畅地朗读课文。（五）巩固识字，指导书写1、出示要求会写的字（辉煌）齐读，组词，练习说话。2、说说你是怎样记住这些字的？（指名说）3、老师范写生字，学生跟书空练写。4、播放音乐，学生在美丽的音乐中书写生字，师巡察指导。5、评价学生写字状况。（设计意图：让学生在美丽、开心的音乐中书写生字，可以消退听课的疲惫，提高学生写字的爱好。）（六）布置作业1、抄写生字生词。2、朗读课文，提出不懂的问题。（设计意图：通过写生字生词，朗读课文加深巩固，为下节课学习课文打好基础。）五、说板书设计12北京亮起来了m ln shu hu hung du zhung wi幕临烁辉煌夺幢伟yu hun f xun fn bn gng犹焕府绚繁扮宫