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1、弯弯乐园中班教案弯弯乐园中班教案1活动目标：1.引导幼儿感知各种各样的弯，并能辨别不同的弯。2.尝试用描述性的语言说说不同的弯，理解故事内容。3.能利用材料自己设计弯，并感受其中的乐趣。4.能分析故事情节，培育想象力。5.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。活动打算：1.“弯弯乐园”情境。（里面有分别用五种不同颜色即时贴设计的“S”弯、“螺旋”弯、“8”字弯、“3”字弯以及“0”字弯）2.背景音乐，故事弯弯乐园的多媒体课件。3.与幼儿人数相等的彩色绳子。活动过程：一、我们走走“弯弯乐园”1.师：“小挚友们老师想带你们去“弯弯乐园”玩，“弯弯乐园”里有各种各样弯弯
2、的路，我们一起去走一走、玩一玩吧。2.进入“弯弯乐园”，老师和小挚友一起走一走。（老师提示幼儿把每个弯都走一遍）3.师：“我们刚刚把每个弯都走了一遍，你觉得哪个颜色的弯最好玩？（因为此时幼儿还不知道弯的名称，所以提问哪个颜色的弯）为什么？”（激励幼儿用语言、动作表现自己觉得最好玩的弯）小结：小挚友们都说出了自己最喜爱的弯，有的小挚友还能用动作表现出来，真棒！有几只小动物也去玩了弯弯乐园，一起来看看它们都走了哪些弯。（评析：这个环节的设计旨在让幼儿先初步感受这些弯的好玩，引起他们的爱好，为下面进一步了解各个弯打下伏笔）二、小动物走“弯弯乐园”。（一）老师演示课件，幼儿观赏故事。1.课件演示：小狗
3、走进弯弯乐园，转半个左弯，再转半个右弯。原来，他走进了“S”弯。师：小狗走进了弯弯乐园的什么弯啊？（幼儿回答“S”弯）刚刚觉得“S” 弯最好玩的小挚友起立，一起再去走走“S”弯。（老师和小挚友一起说：先转半个左弯再转半个右弯就是“S”弯）2.课件演示：小猫走进弯弯乐园，转一个弯，又一个弯。原来，他走进了“螺旋”弯。师：小猫走进了弯弯乐园的？（幼儿说出“螺旋弯”）喜爱螺旋弯的小挚友一起再去走走吧。以下的“3”字弯、“8”字弯、“0”字弯分别用以上的方法去演示。小结：我们小挚友不但知道了这么多的弯，而且还能用自己的话说说这些弯，真不错！下面，老师还想请你们自己做设计师，设计出跟别人不一样的弯。（评
4、析：在这一环节中，幼儿在理解了故事内容的基础上，利用再次走自己最感爱好的弯，并尝试用故事中的简洁的语言描述各个弯。让幼儿在玩中进一步加深了对不同弯的相识。）三、我们设计“弯弯乐园”1.师：现在老师请你们拿上绳子，自己设计一个弯，这个弯可以是你最喜爱的弯，也可以是你在其它地方看到的弯，但是最好是设计一个别出心裁弯。2.幼儿设计弯，老师巡回，提示实力强的幼儿设计跟别人不一样的弯。（设计过程中播放背景音乐）3.相互走走自己设计的弯。引导幼儿用语言跟好挚友描述你设计的弯。（评析：此环节在幼儿设计的过程中，让实力强的幼儿设计跟别人不一样的，实力弱的要求低一点，设计自己看过的，让每个幼儿都得到了发展。幼儿
5、的爱好也很高。）活动延长：用身体变弯师：小挚友们今日我们不但知道了弯，会说弯，还能自己设计弯。现在老师请你们动动脑筋，我们的身体能变弯吗？让我们一起来超 级变变变，变出美丽的弯。活动反思：弯弯乐园活动是让幼儿辨别不同的弯，并对这些弯用描述性的语言来说一说。在活动过程中，我首先让幼儿先走走弯，又通过多媒体课件讲解并描述故事，让幼儿有爱好地相识了不同的弯，最终用绳子设计弯，让幼儿和好挚友沟通设计的弯并相互走走弯。最终在延长环节让幼儿大胆的用身体便弯。在整个过程中，我始终以引导者和支持者的身份参加其中，让幼儿自己去发觉，自己去创新。在最终的设计环节是幼儿最感爱好的，也是玩得最快乐的。幼儿的已有阅历在
6、这里得到了提升。小百科：乐园，意思是欢乐的园地。弯弯乐园中班教案2活动目标1、视察发觉生活中的弯，并尝试用自己的方式表现这些弯。2、在故事沟通、嬉戏中，感知各种各样的弯。活动打算1、各种布条、毛线。2、多媒体课件。活动过程一、感知了解生活中各种各样的弯1、谈话活动：上午，新老师让小挚友找寻了生活中的弯弯挚友，现在，请你们跟大家介绍一下，说说找到了哪些弯弯挚友。(幼儿自由发言)2、老师也找到了一些弯弯的挚友，我们一起看大屏幕。二、借故事，初步了解各种不同的弯1、(演示课件，引导幼儿视察)弯弯乐园里有各种各样的弯弯挚友，找找看，你找到了哪些弯?这些弯是怎样的?你觉得哪个弯最好玩(激励幼儿用语言、动
7、作表现自己找到的各种弯)。2、观赏故事让我们跟小动物们一起去弯弯乐园里看一看、听一听、找一找弯弯乐园里原委有些什么弯。(1)、老师边讲解并描述故事边演示课件。提问：弯弯乐园里原委有几个弯?你能叫出它的名字吗?(2)、依据幼儿的回答逐一演示小动物走的路途，并引导幼儿用小手绕一饶，走一走这些弯。三、出示毛线激励幼儿摆一摆，走一走故事中的弯，初步感知各中各样的弯。四、嬉戏：小小设计师1、引导幼儿设计各种各样的弯。出示布条，引导幼儿用布条设计各种弯。你可以设计自己看到的，也可以设计故事中的，也可以设计自己喜爱的弯。2、走一走自己设计的弯，跟好挚友说说你设计的弯是怎样的。3、展示部分幼儿设计的弯，并讲一
8、讲设计的弯是怎样的，你最喜爱那些弯，为什么?4、把小挚友们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。5、请小挚友们在弯弯乐园中游玩。弯弯乐园中班教案3活动背景：进入“弯弯绕绕”这个主题以来，孩子们对弯绕的物体更加感爱好，时常会听到幼儿之间的对话：你的眼睛笑起来是弯的哎；我妈妈的头发是一弯一弯的；你生气的时候嘴巴是弯的，但是详细让他们用语言来表述弯和设计出弯的形态还是有点难，所以，我依据主题支配重新细心设计了这节语言活动弯弯乐园，通过活动让幼儿辨别各种不同的弯，同时又激励幼儿大胆地想像，设计更多更好玩的弯，并能用描述性的语言来表述各种不同的弯曲。活动目标：1.引导幼儿感知各种各样的弯，并能辨别不同的弯
9、。2.尝试用描述性的语言说说不同的弯，理解故事内容。3.能利用材料自己设计弯，并感受其中的乐趣。活动打算：1.“弯弯乐园”情境。（里面有分别用五种不同颜色即时贴设计的“s”弯、“螺旋”弯、“8”字弯、“3”字弯以及“0”字弯）2.背景音乐，故事弯弯乐园的多媒体课件。3.与幼儿人数相等的彩色绳子。活动过程：一、我们走走“弯弯乐园”（一）师：“小挚友们老师想带你们去“弯弯乐园”玩，“弯弯乐园”里有各种各样弯弯的路，我们一起去走一走、玩一玩吧。（二）进入“弯弯乐园”，老师和小挚友一起走一走。（老师提示幼儿把每个弯都走一遍）（三）师：“我们刚刚把每个弯都走了一遍，你觉得哪个颜色的弯最好玩？（因为此时幼
10、儿还不知道弯的名称，所以提问哪个颜色的弯）为什么？”（激励幼儿用语言、动作表现自己觉得最好玩的弯）小结：小挚友们都说出了自己最喜爱的弯，有的小挚友还能用动作表现出来，真棒！有几只小动物也去玩了弯弯乐园，一起来看看它们都走了哪些弯。（评析：这个环节的设计旨在让幼儿先初步感受这些弯的好玩，引起他们的爱好，为下面进一步了解各个弯打下伏笔）二、小动物走“弯弯乐园”。（一）老师演示课件，幼儿观赏故事。1.课件演示：小狗走进弯弯乐园，转半个左弯，再转半个右弯。原来，他走进了“s”弯。师：小狗走进了弯弯乐园的什么弯啊？（幼儿回答“s”弯）刚刚觉得“s” 弯最好玩的小挚友起立，一起再去走走“s”弯。（老师和小
11、挚友一起说：先转半个左弯再转半个右弯就是“s”弯）2.课件演示：小猫走进弯弯乐园，转一个弯，又一个弯。原来，他走进了“螺旋”弯。师：小猫走进了弯弯乐园的？（幼儿说出“螺旋弯”）喜爱螺旋弯的小挚友一起再去走走吧。以下的“3”字弯、“8”字弯、“0”字弯分别用以上的方法去演示。小结：我们小挚友不但知道了这么多的弯，而且还能用自己的话说说这些弯，真不错！下面，老师还想请你们自己做设计师，设计出跟别人不一样的弯。（评析：在这一环节中，幼儿在理解了故事内容的基础上，利用再次走自己最感爱好的弯，并尝试用故事中的简洁的语言描述各个弯。让幼儿在玩中进一步加深了对不同弯的相识。）三、我们设计“弯弯乐园”（一）师
12、：现在老师请你们拿上绳子，自己设计一个弯，这个弯可以是你最喜爱的弯，也可以是你在其它地方看到的弯，但是最好是设计一个别出心裁弯。（二）幼儿设计弯，老师巡回，提示实力强的幼儿设计跟别人不一样的弯。（设计过程中播放背景音乐）（三）相互走走自己设计的弯。引导幼儿用语言跟好挚友描述你设计的弯。（评析：此环节在幼儿设计的过程中，让实力强的幼儿设计跟别人不一样的，实力弱的要求低一点，设计自己看过的，让每个幼儿都得到了发展。幼儿的爱好也很高。）四、活动延长：用身体变弯师：小挚友们今日我们不但知道了弯，会说弯，还能自己设计弯。现在老师请你们动动脑筋，我们的身体能变弯吗？让我们一起来超 级变变变，变出美丽的弯。
13、活动反思：弯弯乐园活动是让幼儿辨别不同的弯，并对这些弯用描述性的语言来说一说。在活动过程中，我首先让幼儿先走走弯，又通过多媒体课件讲解并描述故事，让幼儿有爱好地相识了不同的弯，最终用绳子设计弯，让幼儿和好挚友沟通设计的弯并相互走走弯。最终在延长环节让幼儿大胆的用身体便弯。在整个过程中，我始终以引导者和支持者的身份参加其中，让幼儿自己去发觉，自己去创新。在最终的设计环节是幼儿最感爱好的，也是玩得最快乐的。幼儿的已有阅历在这里得到了提升。活动中的几个亮点如下：一、情景化教学贯穿始终。一起先创设了走走“弯弯乐园”，接着听故事，再走弯弯乐园、最终一起设计弯弯乐园，来调动幼儿的爱好，使幼儿始终在嬉戏中学
14、习。二、环节清楚，动静交替。设计的四个环节环环相扣，动静交替，使幼儿在有限的学习时间里得到发展。活动也有不足之处：1、老师赐予每个幼儿充分表达的机会还不够。2、老师对于幼儿爱好的扑捉还不够敏锐。弯弯乐园中班教案4生活中幼儿对各种弯的物体可以说每天都能接触到，但详细让他们设计并用语言来表达出他们的形态还是有点难，所以，依据主题支配细心设计了这节语言活动弯弯乐园，通过活动让幼儿辨别了各种不同的弯，同时又激励幼儿大胆地想像，设计更多更好玩的弯，并能用描述性的语言来描述了各种不同的弯曲。1、视察发觉生活中的弯，并尝试用自己的方式表现这些弯。2、在故事沟通、嬉戏中，感知各种各样的弯。1、各种彩色布条。2
15、、多媒体课件。一、各种各样的弯1、谈话活动：小挚友在我们的生活中知道有哪些是弯的东西吗？（幼儿自由发言）老师小结：你们知道这么多弯弯挚友，你们真聪慧！2、老师今日也给小挚友带来了一些弯弯的挚友，小挚友想不想相识它们呀？幼儿：想。现在，请大家一起看大屏幕。二、利用课件初步了解各种不同的弯1、老师请小挚友仔细观看课件，在弯弯乐园里有哪些弯弯挚友？你找到了哪些弯？这些弯是一样的吗？你知道这些弯的名字吗？你觉得哪个弯最好玩（激励幼儿用语言、动作表现自己找到的各种弯）。2、老师演示课件，请幼儿观赏故事（1）提问：弯弯乐园里原委有几个弯？弯弯乐园里都有哪些动物？小动物进了哪一个弯?你能说说吗？（请个别幼儿
16、回答）（2）依据幼儿的回答逐一演示小动物走的路途，并引导幼儿用小手绕一饶，走一走这些弯。如：6字弯、8字弯、0字弯、S弯等，三、走走玩玩乐园1、引导幼儿设计各种各样的弯。出示布条，引导幼儿用布条设计各种弯。你可以设计自己看到的，也可以设计故事中的，也可以设计自己喜爱的弯。2、走一走自己设计的弯，引导幼儿用语言描述，跟好挚友说说你设计的弯是怎样的。3、展示部分幼儿设计的弯，并讲一讲设计的弯是怎样的，你最喜爱那些弯，为什么？4、把小挚友们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。5、请小挚友们在弯弯乐园中游玩。在日常活动中，接着引导幼儿设计出更多更新奇的弯，让幼儿接着走各种弯，与好挚友共享。弯弯乐园活动
17、是让幼儿辨别不同的弯，并对这些弯用描述性的语言来说一说。在活动过程中，先让幼儿说说生活中的弯，又通过多媒体课件讲解并描述故事，让幼儿有爱好地相识了不同的弯，最终用布条设计弯，让他们在自己和好挚友设计的弯里进行走，最终把小挚友们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。大家进弯弯乐园游玩，体验“弯弯乐园”的乐趣。在这个过程中，我始终以引导者和支持者的身份参加其中，让幼儿自己去发觉，自己去创新。还特殊关切实力较低的幼儿，来引导和帮助他们。但在最终组成弯弯乐园时，围成一个圆圈，幼儿玩得很快乐，对弯弯乐园也很感爱好。但这节课唯一不足之处就是时间过于长了。弯弯乐园中班教案5活动设计背景幼儿园的孩子们，对生活中
18、各种各样弯弯的东西是熟识的，也是他们感爱好的，我想：怎样将抽象的弯弯与详细的事物相结合，让孩子在探究、沟通、嬉戏中去感知各种弯，知道不同的弯有不同的名字？所以设计本次活动“从生活中引入，利用形象的教具帮助理解”，在层层递进的环节设计中来达成预设的教学目标。活动目标1、相识特别的弯：8字弯3字弯。2、视察发觉生活中的弯，并尝试用自己的方法制造弯。3、运用肢体语言感受弯。教学重点、难点重点：感知了解特别的弯；难点：弯折电线创建性造型。活动打算各种带弯的物品。用来制造弯的材料。教具（电线围成的蝴蝶和数字8）活动过程起先环节1.引出弯2.幼儿选择自己喜爱的弯弯物品3.幼儿相互介绍手中的弯弯。4送弯弯回
19、家。基本环节一相识特别的弯。3字弯-老师出示教具蝴蝶（幼儿找弯，用手感受弯，用语言描述弯）8字弯-老师出示数字8二制作弯三作品共享（数码相机现场拍摄，大屏幕展示）四身体部位上找弯（例如：眉毛、耳廓等等）结束环节身体造型表现弯（音乐舞蹈）延长环节生活中细心视察，找寻更多的弯弯带到幼儿园和挚友共享。弯弯乐园中班教案6设计背景幼儿园的孩子们，对生活中各种各样弯弯的东西是熟识的，也是他们感爱好的，我想：怎样将抽象的弯弯与详细的事物相结合，让孩子在探究、沟通、嬉戏中去感知各种弯，知道不同的弯有不同的名字？所以设计本次活动“从生活中引入，利用形象的教具帮助理解”，在层层递进的环节设计中来达成预设的教学目标
20、。活动目标1、相识特别的弯：8字弯3字弯。2、视察发觉生活中的弯，并尝试用自己的方法制造弯。3、运用肢体语言感受弯。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动重难点重点：感知了解特别的弯；难点：弯折电线创建性造型。活动打算各种带弯的物品。用来制造弯的材料。教具（电线围成的蝴蝶和数字8）活动过程一、起先环节1、引出弯2、幼儿选择自己喜爱的弯弯物品3、幼儿相互介绍手中的弯弯。4、送弯弯回家。二、基本环节1、相识特别的弯。3字弯老师出示教具蝴蝶（幼儿找弯，用手感受弯，用语言描述弯）8字弯老师出示数字82、制作弯3、作品共享（数码相机现场拍摄，大屏幕展示）4、身体部位上找弯（例如：眉毛、耳廓等等）三、结束环节身体造型表现弯（音乐舞蹈）活动延长生活中细心视察，找寻更多的弯弯带到幼儿园和挚友共享。活动反思带领着幼儿进入了一个弯弯的世界中。在起先的时候，让幼儿面对各种物体，并引导他们去发觉和体验与之相关的造型、作用和乐趣，再让幼儿用他们熟识的材料和方式去创建探究一个弯弯的世界。