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1、幼儿园大班教案：猴子学样幼儿园大班教案：猴子学样1设计背景让幼儿看图回答问题，让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事。在感知故事内容的基础上，理解角色特点。学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。活动目标1、引导幼儿细致视察画面，了解老爷爷和猴子的动作改变关系，并选择恰当的语句表达情节的改变。2、提高幼儿的视察实力和口语表达实力，教化他们遇事多动脑筋，多想方法。3、引导幼儿通过看图讲解并描述故事。重点难点重点：能看懂画面的主要内容，并回答问题。难点：能通过看图编成一个故事讲解并描述出来。活动打算1、猴子头饰4个，帽子5顶，篮子1只，可当作大树的凳子。2、课前让5个小挚友排
2、练好情景表演活动过程一、谈话导入。二、观看表演，感知、理解本课的主要内容。1、老师讲解并描述角色：卖帽子的老爷爷，猴子。场景：在森林里的大树下。2、观看情景表演，提问：主要讲的是谁和谁之间发生的事？发生了一件什么事？3、分段看表演：（1）从起先到卖帽子老爷爷休息。（2）卖帽老爷爷醒来到最终。4、引导幼儿细致视察画面，完整地回答问题。（1）看图一。提问：图中有谁？它们在干什么？（2）看图二。提问：老爷爷醒来后发觉了什么？他对猴子们说了些什么？（3）看图三。提问：老爷爷摘下帽子时，发觉猴子们在干什么？老爷爷想出了什么好方法？（4）看图四。提问：老爷爷是怎么做的？猴子们又是怎么做的，老爷爷的方法好吗
3、？5、让幼儿通过看图回答问题讲解并描述四幅图的内容，并编成一个故事。（1）自由讲解并描述。（2）请个别幼儿上台讲解并描述。活动延长：打算一些有画面的小故事，让幼儿看图讲故事。教学反思这是一个很好玩味的漫画故事，猴子学样中老爷爷和猴子之间的动作改变很快就能吸引住孩子的爱好，提高孩子视察实力和口语表达实力，同时教化他们遇事要多动脑筋，多想方法。小百科：猴子，是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指敏捷，多数能与其他趾（指）对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。幼儿园大班教案：猴子学样2活动目标：1、通过嬉戏猴子学样，了解音乐
4、的基本结构及欢快的心情。2、在嬉戏动作的基础上，创编节奏型，并匹配乐器进行演奏。3、体验与同伴合作共同演奏乐器的乐趣。活动打算：1、音乐：墨西哥草帽舞节选2、幼儿初步观赏音乐，学会嬉戏猴子学样。3、乐器：鸭舌板、圆舞板、串铃棒若干。活动过程：（一）嬉戏：猴子学样。1、老师扮演爷爷，幼儿扮演猴子，进行嬉戏。2、请幼儿与同伴自行支配角色进行嬉戏。交换。（二）依据嬉戏动作，创编节奏型。1、幼儿创编节奏型。跳舞。2、老师依据幼儿的创编，抽取节奏型。3、幼儿跟音乐拍节奏。4、幼儿看老师指挥，分声部拍节奏。（三）配器演奏。1、老师出示乐器，演示演奏方法。2、幼儿依据乐器不同音色进行配器。3、老师指挥，幼儿
5、演奏。幼儿园大班教案：猴子学样3活动目标：1、能按图片内容的发展依次进行视察，并大胆想象故事的发展过程。2、合理有序地组织语言，并讲出故事的发展过程。3、学习驾驭猴子的基本动作，喜爱仿照猴子表演，感受表演的乐趣。4、仔细倾听音乐，能随音乐改变进行表演，与同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神与同伴沟通。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：老爷爷，猴子头饰若干，音乐磁带，贴绒挂图活动过程：1、出示图1、图2、图3，引导幼儿有依次地视察图片，提问：（1）老爷爷去哪里，发生了什么事情（2）老爷爷怎么说，怎么做的，小猴又是怎么说，怎么做的2、引导幼儿思索，“老爷爷真焦急，帽子被猴子拿走了
6、，你能不能帮老爷爷想个方法。3、选择幼儿方法中一种进行完整地讲解并描述。4、（1）幼儿分组进行讲解并描述，激励幼儿，大胆讲解并描述第4幢画面，能帮老爷爷想出不同的方法来（2）请部份讲解并描述故事，提示其他小挚友仔细倾听5、活动结束，老师讲评，表扬大胆讲解并描述大胆想象的幼儿。活动延长：舞蹈：“猴子学样舞”指导要点：1、老师结合前一节活动的故事，与一位一起表演，猴子学样舞。2、（1）引导幼儿倾听音乐，提问：这首音乐听起来有什么好玩的地方（2）幼儿跟着音乐拍手练习“猴子学样提示幼儿仔细倾听音乐。3、（1）幼儿学习猴子的动作，激励幼儿大胆仿照。（2）老师作老爷爷，小挚友作小猴子，幼儿集体表演，猴子学
7、样舞（3）幼儿分组表演，提示幼儿表演前商讨好谁当老爷爷，谁当小猴子（4）幼儿戴上头饰进行表演，激励幼儿大胆仿照猴子的动作4、（1）活动结束，老师评价，表扬仔细表演合作的幼儿（2）探讨：这个舞蹈还可以怎样表演，更好玩。活动反思：本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感爱好。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确，老师指挥的较多。我确定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全驾驭故事。幼儿园大班教案：猴子学样4设计意图：纲要明确要求“创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持激励、吸引幼儿与老师
8、、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。”因此，幼儿园语言教化的首要任务是帮助幼儿成为主动地语言运用者，在交往中渐渐学习理解和表达不同的意图倾向。大班幼儿的思维活跃，有自己的想法，能应用已有的阅历合理推理并乐于表达自己对事物的看法。对于看图讲解并描述，经过两年的学习积累，他们也有了肯定的学问阅历打算。猴子学样是一个流传许久的民间故事，故事中的老爷爷奇妙地运用了猴子学样的特点，将被猴子抢过去的帽子重新取了回来，这是一则幽默且富好玩味性的老教材。活动中老师主要应用提问法引发幼儿思索并完整表达。活动目标：学问与技能：1、感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，猜想他们对话与心志向法。2、乐意和同伴、老
9、师沟通，完整讲解并描述故事发展过程。过程与方法：在谈论中了解猴子淘气、爱仿照的特性，借助图片了解故事情节并仿照。情感看法与价值观：学会遇事要多动脑筋，多想方法。教学重点：感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，猜想他们对话与心志向法。教学难点：乐意和同伴、老师沟通，完整讲解并描述故事发展过程。活动打算：挂图四幅，猴子学样课件，草帽20顶，箩筐2个，背景大树。活动过程：一、谈话引题，激发幼儿参加讲解并描述活动的爱好。师：（出示猴子图片）这是谁？它们有什么特点呢？（它们喜爱仿照。）师：有一个卖草帽的老爷爷发生了一件苦恼事，跟这群顽皮的猴子有关系，我们一起来看看吧！二、逐一出示图片，引导幼儿仔细视察图
10、片故事发展依次，激励幼儿大胆想象并讲出故事的发展过程。（一）出示教化挂图1，引导幼儿视察故事发生的时间、地点、人物及事务，大胆讲解并描述。提问：1、图片中有谁？老爷爷睡着了，发生了什么事？2、猴子们是怎么想，怎么做的？3、请幼儿完整讲解并描述图片1的内容。（二）出示教化挂图2，引导幼儿视察老爷爷、小猴子的表情，想象对话。提问：1、老爷爷醒来发觉了什么？是怎么说、怎么做的？2、小猴子又是怎么说怎么做的？小猴子会把草帽还给老爷爷吗？（三）出示教化挂图3，引导幼儿视察老爷爷、小猴子的动作、表情，俩俩互动表演视察到的情境并讲解并描述。提问：1、小猴子没有把草帽还给老爷爷，这时候老爷爷是怎么说怎样做的？
11、2、小猴子又是是怎么说怎么做的？老师扮演老爷爷、幼儿扮演小猴子，把他们是怎么说怎么做的表演出来，好吗？3、请幼儿完整讲解并描述图片2、3的内容。4、探讨：你能帮老爷爷想个方法拿回草帽吗？（四）出示教化挂图4，接着引导幼儿视察老爷爷、小猴子的动作、表情，讲解并描述故事结尾。提问：1、老爷爷用的是什么方法拿回草帽的？2、你觉得老爷爷聪慧吗？为什么？3、请幼儿完整讲解并描述图片的内容。4、完整观看课件猴子学样，感受故事风趣幽默。5、请你给这个故事取个好听的名字。三、结束活动：1、师幼探讨：假如老爷爷不想方法，只会在一旁苦恼，他能拿回草帽吗？2、在我们的生活中会出现许多许多的困难，当我们遇到困难的时候
12、我们该怎样做呢？3、师幼小结：在我们的生活中会出现许多许多的困难，当我们遇到困难的时候我们应当动脑筋想方法。四、活动延长：表演故事师：这么好听的故事，我们来演一演吧。老师扮演老爷爷，幼儿扮演小猴子，播放课件猴子学样，幼儿表演。在欢乐的小猴子伴奏声中离开现场。幼儿园大班教案：猴子学样5活动目标：1、乐意参与讲解并描述活动，感受讲解并描述和表演的乐趣；知道遇事要冷静，动脑筋想方法才能解决问题。2、在活动中仔细视察，扩散思维，发展视察力、想象力和用语言完整表达的实力。3、能够合理有序地组织语言，用语言完整表达自己的想法，尝试讲解并描述故事的发展过程。活动打算：猴子学样的课件、扁担一根、草帽4顶，大树
13、一棵、大积木3块、话筒模型若干。活动重点：通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲解并描述。活动难点：启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。活动过程：一、观看无声动画前半部分，激发幼儿爱好1、看完后请幼儿自由讲解并描述：小挚友看到了什么好玩的事情？2、小挚友能不能帮助老爷爷想个方法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲解并描述。二、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。三、看图片，指导幼儿分段讲解并描述故事。1、图一，原委是怎么回事，让我们细致来看第一幅图。请幼儿讲解并描述。小结：他讲出了，假如把也讲出来，我们听的就更明白了。谁再来试试。2、图二，请幼儿完整讲解并描述这幅图
14、的内容。提示：（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿运用词语“不知不觉”、“轻轻地”。（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）3、图三，看图学老爷爷的语言和动作。（1）老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）（2）老爷爷发觉草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不愿把草帽还给他，老爷爷更焦急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。4、图四，老爷爷是怎样解决问题的？四、老师配图片生动讲解并描述故事，幼儿完整观赏故事提问：1、你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？2、教化幼儿学会思索问题，遇事多动脑筋，多想方法。五、部分幼儿表演故
15、事，其他幼儿尝试讲解并描述1、选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮演猴子，共同表演故事，老师带领其他幼儿尝试讲解并描述故事。2、老师扮演老爷爷，带领3名幼儿扮演猴子进行表演，请其他幼儿独立尝试依据表演讲解并描述故事。延长活动：请幼儿将想出的各种方法创编到故事中并表演出来。幼儿园大班教案：猴子学样6嬉戏是幼儿语言活动的主要形式，仿照是幼儿的天性。幼儿天生就喜爱各种小动物，渴望与它们亲近、嬉戏。我正是依据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。幼儿在妙趣横生的嬉戏中，了解猴子爱仿照的特点，发展幼儿表演实力。活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。依据大年龄特征及本班实际状况，我将
16、目标定为以下三点：1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。2、能表演故事中夸张、幽默的动作。3、学会遇事要多动脑筋，多想方法。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教化与嬉戏之中，我做了如下打算：(1)猴子学样的课件、挂图，猴耍猴子学样的音乐。(2)故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。音乐导入激发幼儿爱好老师讲解并描述故事看课件完整观赏故事看挂图讲解并描述并表演故事老师与幼儿完整表演故事幼儿分组表演故事活动结束我一起先用音乐猴耍导入，让幼儿重点仿照猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿爱好;老师采纳故事中断法，给幼儿思索的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑
17、筋、多想方法;之后让幼儿完整观赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情;接下来老师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并起先尝试表演;老师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望;幼儿分组表演，人人参加活动;幼儿表演结束后，老师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延长。对于本次活动，我简洁说以上几点，当然整个活动下来，确定还有许多不足之处，请各位领导及老师多提珍贵看法，感谢大家!活动方案：1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。2、能表演故事中夸张、幽默的动作。3、学会遇事要多动脑
18、筋，多想方法。(1)猴子学样的课件、挂图，猴耍猴子学样的音乐(2)故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干重点：能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。难点：能表演故事中夸张、幽默的动作1、用“猴耍”音乐导入活动。2、老师采纳故事中段法讲故事。第一次中断提问：“故事中都有谁?猴子又惹什么事了?老爷爷的帽子被抢走了，你们猜他会怎么办?”激发幼儿对故事的爱好。其次次中断提问：“老爷爷要回帽子了吗?他是怎么要的?猴子是什么反应?你能帮老爷爷想个方法吗?”重点引导幼儿遇事要多动脑筋，多想方法。3、观看课件：故事“猴子学样”重点让幼儿感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及
19、表情，并请幼儿大胆表现，学一学猴子、老爷爷的滑稽动作及表情。4、逐幅出示挂图，重点让幼儿大胆用语言表述，并表演。5、老师小结幼儿表现，并与部分幼儿合作表演。6、幼儿之间合作表演故事幼儿自由结伴分为四组，老师讲解并描述故事，请幼儿表演。7、老师总结，并建议将此节目定为六一节目之一进行排练在表演区投放道具，接着进行“猴子学样”的表演。幼儿园大班教案：猴子学样7活动目标：1、感受音乐所表达的快乐的心情，乐意仿照和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐嬉戏猴子学样的爱好。2、通过肢体律动，感应固定拍。3、在活动中与同伴共舞，沟通情感。活动打算：1、已有阅历：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会仿照
20、猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等。2、材料打算：恰恰恰音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。活动过程：一、说说做做淘气的猴子简洁回忆故事猴子学样师：你见过猴子吗？猴子是怎样？（幼儿自由回答：淘气、可爱，并请幼儿仿照猴子的动作）幼儿自由讲解并描述猴子活泼淘气并做做相应的动作。二、编编跳跳猴子的舞蹈1、观赏猴王的表演师：听过猴子学样的故事吗？小猴子特殊喜爱学样，今日猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么好玩的动作？2、说说、学学猴王跳舞的好玩动作。师：刚才你们看到猴王表演了哪些好玩的动作？（幼儿个别讲解并描述并跳跳猴王的舞）3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈师：刚才小挚友
21、学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧！4、看舞谱跳猴子舞（1）老师出示猴子学样舞谱（依据音乐、动作画的舞谱）（2）幼儿讲解并描述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作（3）老师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。5、大家一起编编猴子的舞蹈6、嬉戏一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说：挚友你好，帽子真好看（耸耸肩），唱到哎呀呀的时候帽子就可以戴在哪个小挚友的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。两个帽子：同上教学反思：本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感爱好。不足之处就是幼儿表现完
22、整的故事情节不够精确，老师指挥的较多。我确定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全驾驭故事。幼儿园大班教案：猴子学样81、乐意参与讲解并描述活动，感受讲解并描述和表演的乐趣。2、知道遇事要冷静，动脑筋想方法才能解决问题。3、尝试表演并讲解并描述故事。猴子学样的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲解并描述。启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。1、观看无声动画前半部分，激发幼儿爱好（1）看完后请幼儿自由讲解并描述：小挚友看到了什么好玩的事情？（2）小挚友能不能帮助老爷爷想个方法，帮老爷爷把草帽
23、要回来？启发幼儿想象，自由讲解并描述。2、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。3、看图片，指导幼儿分段讲解并描述故事。（1）图一，原委是怎么回事，让我们细致来看第一幅图。请幼儿讲解并描述。小结：他讲出了，假如把也讲出来，我们听的就更明白了。谁再来试试。（2）图二，请幼儿完整讲解并描述这幅图的内容。提示：（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿运用词语“不知不觉”、“轻轻地”。（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）（3）图三，看图学老爷爷的语言和动作。问题：A。老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）B。老爷爷发觉草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不愿把
24、草帽还给他，老爷爷更焦急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。（4）图四，老爷爷是怎样解决问题的？4、老师配图片生动讲解并描述故事，幼儿完整观赏故事提问：（1）你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？（2）教化幼儿学会思索问题，遇事多动脑筋，多想方法。5、部分幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲解并描述（1）选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮猴子，共同表演故事，老师带领其他幼儿尝试讲解并描述故事。 （2）老师扮演老爷爷，带领3名幼儿扮演猴子进行表演，请其他幼儿独立尝试依据表演讲解并描述故事。请幼儿将想出的各种方法创编到故事中并表演出来。幼儿园大班教案：猴子学样9活动目标：
25、1、用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。2、和同伴探讨、沟通，提高表演水平。3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。活动过程：一、回忆故事。1、用歌曲中的话来讲解并描述故事猴子学样。张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦，老汉树下来乘凉哟。上岗上有群猴，望见老汉在乘凉哟。大草帽头上戴，这个样子真好玩哟。猴子跑来围着老汉看，拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。2、故事中有谁?张老汉，在干什么?师幼一起说一说。二、学唱歌曲1、老师范唱。小挚友仔细倾听。2、幼儿学唱。结合图谱理解歌词内容，哼唱。一段段地练习学唱。3、指出不妥之处。三、创编表演。1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编，激励幼儿和同伴一起探讨、沟通动作设想，擅长汲取别人的看法与建议。2、集体沟通，学习其他组的阅历接着创编。四、嬉戏：猴子学样一名幼儿扮演老汉，其余幼儿扮演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。