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1、幼儿园大班教案毕业歌幼儿园大班教案毕业歌1活动目标：1.感受歌曲“ABA”曲式结构，感受A段欢快跳动，B段抒情连贯。2.学唱歌曲，尝试用记忆中最深刻的人和事仿编B段歌词。3.抒发对幼儿园，老师，同伴的恋恋不舍的离别情感。4.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。5.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。活动打算：课件毕业歌、幼儿园生活的视频或照片。活动过程：一、回忆往日的欢乐与泪水。1.老师：再过不久，我们就要成为光荣的小学生了。幼儿园的生活就要结束了，小挚友，还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？2.播放课件，请幼儿在美丽的背景音中观赏孩子们的照片集锦或生活学习视频，回忆往日生活。3.今日我们
2、来学唱一首毕业歌，唱一唱我们即将毕业的心情！二、观赏毕业歌，感受歌曲“ABA”的曲式结构。1.老师播放课件，请幼儿完整观赏歌曲毕业歌。歌曲有几段？哪些地方的旋律是一样的？哪里是不一样的？2.分段观赏歌曲，比较感受AB段不同的性质。老师播放课件，听了这一段歌曲，你有什么感觉？（欢快的跳动的）再次播放，请幼儿尝试用最简洁的身体动作应和，如：拍手。老师播放课件，听了这一段歌曲，你又有什么感觉？（抒情的连贯的）再次播放课件，请幼儿用动作表现，如：身体摇摆。老师播放课件，这一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感觉很像？听起来怎么样？（和第一段一样）再次播放，请幼儿用动作表现。三、依据节奏朗诵歌词，分段理解记忆歌
3、词。1.老师播放课件请幼儿观赏。2.提问：时间时间像飞鸟是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我们要和谁说再见了？等我们带上了红领巾，要做什么？3.再次播放课件，引导幼儿跟着节奏朗诵歌词，进一步理解歌曲。四、学唱歌曲。1.老师播放课件，请幼儿完整跟唱歌曲。2.这首歌曲抒发了什么情感？再次播放，引导幼儿在演唱中抒发对幼儿园老师同伴的恋恋不舍的离别情感。可进行数遍。五、多种形式演唱歌曲。1.老师播放课件，多种形式演唱歌曲，提示幼儿用不同的心情来演唱。师生齐唱第一段和第三段，幼儿单独演唱其次段。幼儿齐唱第一段和第三段，女孩单独演唱其次段。幼儿齐唱第一段和第三段，男孩单独演唱其次段。2.请幼儿自己设想演唱
4、的方法，在演唱中抒发自己的情感。幼儿园大班教案毕业歌2活动目标感受歌曲A段欢快跳动与B段抒情伸展的心情，尝试用不同的方法演唱歌曲的不同段落。用歌声表达告辞老师、同伴、幼儿园的情感。尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动打算老师与幼儿交谈三年来在集体中的点滴进步，感受“我喜爱幼儿园”和我喜爱大家的主动情感，品尝成长的骄傲感，增进对老师、幼儿园的酷爱和感谢之情活动过程一、谈话导入师：你喜爱幼儿园吗？你喜爱幼儿园的小挚友吗？为什么？二、观看教化挂图，理解歌词，学唱歌曲。1.师完整第依据挂图朗读歌词2.有感情第指图范唱。3.幼儿说说自己最喜爱哪一句歌词，并依据自己喜爱的
5、歌词找出相应的图。三、引导启发引导幼儿依据音乐的旋律有节奏地朗诵歌词，启发幼儿边倾听边依据音乐的情感改变自选合适的动作和和歌词相配。四、巩固对唱曲的练习，用不同的情感演唱歌曲。老师再次演唱，引导幼儿发觉歌曲第一三部分曲调相同，要唱的轻愉快泼，其次部分曲调不同要唱的深情一些。五、引导幼儿先轻声再渐渐加大音量进行演唱运用遮图的形式，帮助幼儿加深对唱词的理解和驾驭，让幼儿在乐曲和动作的提示下填词歌颂，增加演唱的趣味性。六、引导幼儿探讨运用领唱、齐唱、轮唱等多种形式歌颂方法，并组织幼儿进行演唱练习。教学反思：在第一课时时，前面部分我以谈话的形式引出歌曲，并且进行了情感方面的谈话。依据小挚友立刻就要离开
6、幼儿园、离开老师和小挚友了。让小挚友说说你忘不了的是什么？这样又帮小挚友记住了歌词。而且原来学这首歌曲前就先学了一首毕业歌。诗的内容和歌词是一样的，所以我没有再引导小挚友理解歌词内容了。幼儿园大班教案毕业歌3活动目标1、帮助幼儿相识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳动的方法演唱A段，而用抒情、伸展的方法演唱B段歌曲。2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。5、能跟着节奏打节拍。活动重点难点1、重点：教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。2、难点：帮助幼儿相识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳动的方法演唱A段，而用抒情、伸展的方
7、法演唱B段歌曲。活动打算音乐。活动过程1、老师指导幼儿相识歌曲ABA的结构和性质。请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较欢快、跳动，中间一段则是比较抒情伸展的。2、学新歌。老师随音乐有节奏的朗诵歌词。老师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。老师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。引导幼儿用欢快和跳动的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱其次段，并通过练习让幼儿正确驾驭。3、探讨各种形式的歌颂方式。组织幼儿探讨。-哪一段比较适合领唱?为什么?请幼儿领唱其次段，全体幼儿在第一、三段合唱，老师用指挥动作及语言刚好提示。教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。
8、4、幼儿演唱歌曲。综合练习。活动反思：一、教学设计反思1、在教材分析上，陈述得过于深邃，语言不够通俗易懂，学生看来很难理解。2、在重难点上没有突出情感的把握，偏向于节奏上和声音气概上的练习。学生对唱曲理解程度不深。3、从国歌视频中导入这首毕业歌，思路还是比较清楚，连接上语言再精炼一点就好。二、教学过程反思1、首先学生对于这首歌曲并不熟识，在听范唱时应当让学生跟着范唱轻哼一遍，从而加深印象，再次清唱时会好一点。2、这首歌的处理上要求声音气概宏亮，但是对于女生而言比较难以表达这种心情，在调动学生心情上，我是用范唱做出引导，假如能够编排出一些动作协作这首歌，调动大家的心情就好了。三、存在问题反思1、
9、大部分学生对这首歌曲并不感爱好，因此在演唱方面会比较难把握歌曲的情感和熟识歌曲的旋律。虽然自己范唱示范较多，但是缺乏肯定的动作编排和即兴伴奏实力，没有最大限度地调动起学生的气氛2、当教室出现多媒体故障的状况时，没有刚好地做出合理地处理。最终虽然没有耽搁课程的进度，但课件打算的资料没有很好地呈现给同学们，这是很大的失误。四、改进措施反思1、在对待学生授课的时候，要显得再从容一点，语言精炼一点，多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。2、对唱曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平，如何吸引学生，如何让学生最大效率的汲取和消化作为自己首要思索的问题。3、当出现一些突发状况时，能刚好有效地做出处理。如在没有多媒体的状况下，能不能照常地进行授课，这是我须要考虑的。像最终两节课的去状况，我应当提前做好防范措施，打算好U盘，更换课室时才不会乱了分寸。