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1、 幼儿园中班语言优质课会动的房子教案反思1、幼儿园中班语言优质课会动的房子教案反思 活动目标： 1、理解故事情节、人物形象与主题，表现大自然美景的清爽画面。 2、学习象声词，尝试仿照自然界的一些声响。 3、培育幼儿团结友爱互助的品质。 4、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 活动重点： 理解故事的主要情节，学习象声词。 活动难点： 仿照自然界的声响，如风声、海浪声、马蹄声等，喜爱大自然。 活动预备： PPT、图书 【幼儿园PPT课件制作】 活动过程： 1、谈话：和幼儿争论有关房子的话题。 (1)小朋友我们平常住在怎样的房子里?(
2、我们住的房子很美丽!那我们的房子会动吗?) (2)今日教师带来了一个好玩的故事：会动的房子。(出示题目，幼儿跟读) (3)咦，房子怎么会动呢?让我们一起走进这个故事吧。(师叙述故事) 2、观看PPT,看图叙述，帮忙幼儿进一步理解故事内容。 (1)出示图1。 、提问 ：你们看这是谁呢?小松鼠住在哪里?住在树上的的小松鼠在想什么呢?(小松鼠在树上住腻了，他想在地上建一座房子。)我们把小松鼠说的话读一遍。 (2)出示图2。 提问：现在有什么变化呢?(房子造好了。)小松鼠把房子造在哪呢?(究竟造在哪，我们连续往下看。)房子最终造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。(我们陪小松鼠睡觉吧。) (3
3、)出示图3，播放风声。 提问：第一天早上，小松鼠醒来听到了什么?房子发生了惊奇的事情，是什么呢?房子跑到什么地方?(山脚下) 播放风声。我们一起来学学风的声音吧。 (4)出示图片4 提问：其次天早上，小松鼠醒来，惊奇的事又发生了，你们猜猜是什么呢? 出示图4，播放海浪声。 小松鼠听到了什么? 这次房子跑到什么地方?(大海边) 播放海浪声。我们一起来学学海浪的声音吧。 (5)出示图片5 现在小朋友们猜猜，第三天小松鼠醒来房子会不会又到别的地方去了? 出示图5，播放马蹄声。听，什么声音?这次房子跑到什么地方? 播放马蹄声。我们一起来学学马蹄声吧。 这时小松鼠快乐吗?学习词语：手舞足蹈。 小松鼠的房
4、子为什么一会在山脚下，一会在大海边，一会又在大草原上呢? 现在我们看看是不是和你们想的一样呢? (6)出示图片6 出示图6。乌龟会说什么呢?幼儿学乌龟说话。 这时候小松鼠知道什么了?那他会怎么样?学习词语：惭愧 小松鼠会对乌龟说什么?幼儿学小松鼠说话。 小朋友无论做什么事情可都要仔细，不能学小松鼠马虎大意哦。 乌龟为什么让小松鼠把房子造在自己的背上呢? 谁来告知教师这个故事的名字呢? 3、在教师的帮忙下，幼儿尝试完整叙述故事。 结合多媒体，让幼儿跟着图片完整叙述一遍故事。 4、嬉戏：“奇异的声音“ 小松鼠说大家都很仔细，他想和大家玩声音嬉戏。教师放录音，你们猜猜是什么声音。 *出示图3，播放风
5、声。幼儿仿照声音。 *出示图4，播放海浪声。幼儿仿照声音。 *出示图5，播放马蹄声。幼儿仿照声音。 5、完毕嬉戏：找朋友 小松鼠把房子造在乌龟背上，乌龟走到哪里，就把小松鼠带到哪里，还会带他去许多许多好玩的地方，找他们的好朋友。现在请小朋友轻轻地把椅子收进去，我们也来找朋友吧! 教学反思： 会动的房子是一个非常好玩的故事，房子怎么会动?怎会到山脚、到大海、到草原?这究竟是怎么回事，这些带给孩子很多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中进展思维力量和语言的表达力量。在经过一番的争论商议后，今日我为大家展现了此活动，在执教中由于多种因素，有得有失，下面就本次活动谈谈我
6、自己的看法。 2、中班语言优质课会动的房子教案反思 活动目标： 1、理解故事情节，感受作品中清爽的大自然画面。 2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。 3、体验小松鼠和小乌龟之间的友情。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 物质预备：课件、图卡学问预备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，熟悉小松鼠和乌龟。 活动过程： 一、出示课件，与幼儿谈话引出课题。 师：小朋友们，瞧，这是什么?你们见过会动的房子吗?会动的房子里面藏着一个故事，我们一起来听一听吧。 二、利用课件，分段叙述故事，帮忙幼儿理解故事情节。 1、叙述故事第一段。 提问：你们看
7、松鼠的房子动了吗?你是怎样发觉的?第一天，小松鼠来到什么地方?它听到什么声音? (1)依据幼儿的答复出示相应的图卡，引导幼儿用语言描述：第几天?有谁?到了什么地方?听到什么?(第一天，小松鼠来到山脚下，听到风儿“呼呼呼“地唱歌。)(2)仿照象声词“呼呼呼“。 2、叙述故事其次段。 提问：其次天，小松鼠来到什么地方?它听到什么声音? (1)引导幼儿用语言描述：其次天，小松鼠来到大海边，听到浪花“哗哗哗“地唱歌。 (2)仿照象声词“哗哗哗“。 3、出示图卡，引导幼儿说说故事的第三段。 (1)提问：第三天，小松鼠来到了什么地方?观察什么?听到了什么声音?(第三天，小松鼠来到大草原，听到马儿“哒哒哒“
8、的跑步声。)(2)仿照象声词“哒哒哒“。 4、师小结：大自然有那么多漂亮的风光和奇妙的声音，那么小朋友还听过大自然中的什么声音呢? 5、发散幼儿思维，引导幼儿感受自然界其他的声音，学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。 (1)说一说：引导幼儿说说自己听过的声音。 (2)听一听：播放大自然各种声音，让幼儿感受大自然里不同的声音。 (3) 学一学：引导幼儿用象声词仿照各种声音。 6、叙述故事最终局部，体验小松鼠和乌龟之间的友情。 提问: (1)小松鼠到了这么多漂亮的地方，它是什么样的心情? (2)小松鼠知道原来是乌龟驮着它走过那么多地方，小松鼠又有什么样的表情? (3)乌龟驮着小松鼠去了那么多
9、地方，它生气了吗? 四、启发幼儿大胆想象，尝试续编故事。 为什么小松鼠的房子会动?你喜爱故事里的谁?为什么?那假如你是小乌龟，你会驮着小松鼠去什么地方?会听到什么声音? 五、活动完毕： 师：小朋友，今日回家编个好听的故事将给爸爸、妈妈，听一听好吗? 教学反思： 会动的房子是一个非常好玩的故事，房子怎么会动?怎会到山脚、到大海、到草原?这究竟是怎么回事，这些带给孩子很多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中进展思维力量和语言的表达力量。在经过一番的争论商议后，今日我为大家展现了此活动，在执教中由于多种因素，有得有失，下面就本次活动谈谈我自己的看法。 3、中班语言公开
10、课会动的房子教案反思 活动目标： 1、理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。 2、培育幼儿积极思索、主动参加的习惯和大胆想象制造的力量。 3、感受作品中清爽的大自然画面，从而喜爱大自然。 活动预备： 1、故事视频、故事图片。 2、勾线笔、画纸。 活动过程： 一、问题导入，激发幼儿学习兴趣。 1、师：小朋友们，你们都见过房子，那你见过的房子是什么样的? 2、师：你们有没有见过会动的房子? 小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了许多好玩的地方，这是怎么回事呢?让我们一起来看一看，听一听。 二、播放故事视频、出示图片，幼儿观赏理解故事内容。 1、教师播放故事视频，幼儿观赏
11、。 师：小松鼠的房子为什么会动呢?幼儿个别答复。 2、教师出示相应的图片，提问引导幼儿理解故事情节。 师：刚开头，小松鼠住在哪里?它为什么要重新在地面上建筑一座房子? 师：小松鼠在大树底下发觉了一块大石头，长什么样子? 师：小松鼠的房子去了哪些地方?那里有些什么?小松鼠的心情怎样?它说了些什么? 师：小松鼠把房子造在哪啦?现在我们知道小松鼠房子为什么会动了。 引导幼儿争论：假设你是小松鼠，发觉自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想?怎么说? 3、教师其次次播放视频，帮忙幼儿进一步理解故事情节。 师：故事中小松鼠的房子到这么多地方，那是先到那的呢? 其次次听故事后整理图片。 三、嬉戏：会动的房子
12、教师布置场景和幼儿听着故事玩嬉戏，帮忙幼儿更好的体验故事情节。 四、发挥想象，续编故事。 1、争论：假如你是小乌龟，你还会将小松鼠的房子移到什么地方去?在那里它们还会听到什么好听的声音呢?小松鼠的心情又会怎样?它会说些什么? 2、个别幼儿叙述。 五、完毕活动：把你的想法画到画纸上，然后讲给小朋友听。 教学反思： 会动的房子是一个非常好玩的故事，房子怎么会动?怎会到山脚、到大海、到草原?这究竟是怎么回事，这些带给孩子很多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中进展思维力量和语言的表达力量。在经过一番的争论商议后，今日我为大家展现了此活动，在执教中由于多种因素，有得有失
13、，下面就本次活动谈谈我自己的看法。 4、中班语言优质课会说话的手教案反思 活动目标 1、能说诞生活中常见的手势所表达的含义并依据手势进展制造性地想象。 2、引导幼儿看手势创编不同的故事, 提高口语表达力量。 3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。 活动预备表演台、VCD、录像等。 活动过程 1、导入“会说话的手” 做简洁的手势，知道表达的含义。 T：不光嘴能说话，手势也能讲话。 做生活中常见的手势，知道其表达的含义。 2、手势像什么 教师做简洁的手势，让幼儿联想像什么。 T：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。 请个别幼儿做手势，让其余幼儿
14、猜猜是什么。 3、看手势编故事T：手势不仅可以说话，还能讲故事呢! 看手势表演故事。 幼儿依据手势自由编故事。 叙述故事。 4、联系生活，学做手势。 联系幼儿看过的手势，提问： T：还有哪些人只能用手势来说话? 你还在哪里见过? 为什么要做手语?(激发幼儿关怀聋哑人的情感) 教师做手语，幼儿学做手语动作。 T：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思?(幼儿学做) 5、完毕局部观赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。 T：这儿还有一首用手语表演的歌呢，咱们一起来学一学、看一看吧! 教学反思： 通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清晰，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开
15、动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还需要留意。如整个活动内容既是生活中常见的，又是我们简单忽视的，选取了这一内容，让幼儿在想象活动中依据手势编故事，通过手看影子，调动了幼儿制造的积极性，学生编的故事不管是否完整都应当赐予确定，学生能够说就是进步!教师要擅长发觉学生的优点并即时赐予确定，鼓舞学生大胆说话!建议在今后的教学中赐予幼儿想象、叙述的时机再多一些。另外，结尾时赐予幼儿的音乐节奏太快，最好教师自己编一段可以用手语表演的歌曲让幼儿仿照，进一步提高幼儿的兴趣。 5、幼儿园中班科学优质课会变的颜色教案反思 活动目的： 1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。 2、激发幼儿动手操作和对
16、颜色的兴趣。 3、培育探究自然的兴趣。 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 活动预备： 红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等视力的盘子。 活动一： 1、 出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些一样。 2、 幼儿自由摆布、重叠色纸相互交谈自己的发觉。 3、 师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿兴趣和奇怪心。 4、 组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发觉两种颜色混合起来会变成另一种颜色。 活动二：喷焰火 1、 出示范例，引导幼儿观看。 2、 教师介绍玩法
17、。 3、 请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色?颜色混在一起是有什么变化? 4、 指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提示幼儿不弄脏衣服、桌面。 自由欣赏、评价同伴的作品。 活动反思： 1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观看教师试验的过程中，幼儿始终很宁静很仔细地看着试验过程。 2、给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地叙述试验的过程。 3、鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的颜色进展绘画，增加幼儿的成就感。 6、幼儿园中班语言优质课会动的房子教案反思 活动目标： 1、理解故事情节、人物形象与主题，表现大自然美景的清爽画面。 2、学习象声词，
18、尝试仿照自然界的一些声响。 3、培育幼儿团结友爱互助的品质。 4、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 活动重点： 理解故事的主要情节，学习象声词。 活动难点： 仿照自然界的声响，如风声、海浪声、马蹄声等，喜爱大自然。 活动预备： PPT、图书 【幼儿园PPT课件制作】 活动过程： 1、谈话：和幼儿争论有关房子的话题。 (1)小朋友我们平常住在怎样的房子里?(我们住的房子很美丽!那我们的房子会动吗?) (2)今日教师带来了一个好玩的故事：会动的房子。(出示题目，幼儿跟读) (3)咦，房子怎么会动呢?让我们一起走进这个故事吧。(师叙
19、述故事) 2、观看PPT,看图叙述，帮忙幼儿进一步理解故事内容。 (1)出示图1。 、提问 ：你们看这是谁呢?小松鼠住在哪里?住在树上的的小松鼠在想什么呢?(小松鼠在树上住腻了，他想在地上建一座房子。)我们把小松鼠说的话读一遍。 (2)出示图2。 提问：现在有什么变化呢?(房子造好了。)小松鼠把房子造在哪呢?(究竟造在哪，我们连续往下看。)房子最终造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。(我们陪小松鼠睡觉吧。) (3)出示图3，播放风声。 提问：第一天早上，小松鼠醒来听到了什么?房子发生了惊奇的事情，是什么呢?房子跑到什么地方?(山脚下) 播放风声。我们一起来学学风的声音吧。 (4)出示
20、图片4 提问：其次天早上，小松鼠醒来，惊奇的事又发生了，你们猜猜是什么呢? 出示图4，播放海浪声。 小松鼠听到了什么? 这次房子跑到什么地方?(大海边) 播放海浪声。我们一起来学学海浪的声音吧。 (5)出示图片5 现在小朋友们猜猜，第三天小松鼠醒来房子会不会又到别的地方去了? 出示图5，播放马蹄声。听，什么声音?这次房子跑到什么地方? 播放马蹄声。我们一起来学学马蹄声吧。 这时小松鼠快乐吗?学习词语：手舞足蹈。 小松鼠的房子为什么一会在山脚下，一会在大海边，一会又在大草原上呢? 现在我们看看是不是和你们想的一样呢? (6)出示图片6 出示图6。乌龟会说什么呢?幼儿学乌龟说话。 这时候小松鼠知道
21、什么了?那他会怎么样?学习词语：惭愧 小松鼠会对乌龟说什么?幼儿学小松鼠说话。 小朋友无论做什么事情可都要仔细，不能学小松鼠马虎大意哦。 乌龟为什么让小松鼠把房子造在自己的背上呢? 谁来告知教师这个故事的名字呢? 3、在教师的帮忙下，幼儿尝试完整叙述故事。 结合多媒体，让幼儿跟着图片完整叙述一遍故事。 4、嬉戏：“奇异的声音“ 小松鼠说大家都很仔细，他想和大家玩声音嬉戏。教师放录音，你们猜猜是什么声音。 *出示图3，播放风声。幼儿仿照声音。 *出示图4，播放海浪声。幼儿仿照声音。 *出示图5，播放马蹄声。幼儿仿照声音。 5、完毕嬉戏：找朋友 小松鼠把房子造在乌龟背上，乌龟走到哪里，就把小松鼠带到哪里，还会带他去许多许多好玩的地方，找他们的好朋友。现在请小朋友轻轻地把椅子收进去，我们也来找朋友吧! 教学反思： 会动的房子是一个非常好玩的故事，房子怎么会动?怎会到山脚、到大海、到草原?这究竟是怎么回事，这些带给孩子很多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中进展思维力量和语言的表达力量。在经过一番的争论商议后，今日我为大家展现了此活动，在执教中由于多种因素，有得有失，下面就本次活动谈谈我自己的看法。