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1、幼儿园大班种花教案幼儿园大班种花教案1活动目标：1、能在活动中找出花的规律，并能在老师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。2、对数学活动感爱好。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：蝴蝶姐姐小花园的场景布置；蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置，种花材料（花儿）活动过程：一、发觉蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律“蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽！”“花儿好看吗？”“长得整整齐齐的还是乱乱的？”师幼：很整齐，像排着队。第一排：红花 红花 红花 红花 红花（红花排队）其次排：大花 小花 大花 小花 大花 小花（大花
2、、小花轮番排队）第三排：红花 黄花 红花 黄花 红花 黄花（红花、黄花轮番排队）小结：蝴蝶姐姐小花园里的花是根据规律来排队的。二、引导幼儿依据已种的花的排列规律接着种花。“我们也要在自己家的小花园里种上花了，以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花，宝宝看看是根据什么依次排的，再接着往后排，你们情愿吗？”1、空地1：黄花 黄花 黄花 黄花2、空地2：黄花 红花 黄花 红花 黄花 红花3、空地3：小花 大花 小花 大花 小花操作活动：启发幼儿依样接着种花（给花儿排序）。三、活动评价。老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？表扬做的好的幼儿。请两名幼儿去看看花儿长得好不好（
3、检查并订正）。带领蜜蜂宝宝高兴奋兴去采蜜。教学反思：本次种花活动，目的是让幼儿找出规律并按简洁的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成，层次清楚，第一个环节让幼儿视察去发觉花的.排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。其次个环节引导幼儿依据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培育了幼儿的视察力、思维的灵敏性。幼儿园大班种花教案2活动目标1、尝试运用数的分解与组合阅历解决嬉戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法。2、理解并遵守嬉戏规则。3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。4、引导幼儿对数字产生爱好。活动打算1
4、、花生和小圈若干、花生地（9格卡纸底座4个）、骰子（点子）2只。2、磁性板、记录纸、红色点子。活动过程一、体验“种花生”嬉戏。交代玩法与规则引发揣测：你觉得该怎么种花生呢？交代玩法：请小挚友掷骰子并依据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；假如花生数量超过4颗，必需重新播种。宣布规则：依据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围起来表示播种胜利，超过4颗花生必需重新播种。幼儿尝试播种幼儿轮番掷骰子种花生；老师记录幼儿种花生的不同方法。归纳：原来种花生的方法许多。可以将花生全部种在一块地里，也可以将花
5、生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。（比如：5颗花生可以）二、比比哪队花生种得快幼儿分两组玩种花生的嬉戏；（出示2片花生地）玩法：幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并依据骰子上的点字数量取花生种花生；最终看那一队先将花生地种满为胜。规则：同第一次三、活动延长（出示已有部分花生的土地）思索：1、你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地？2、同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？教学反思：数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。