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1、蔬菜拼盘教案蔬菜拼盘教案1一、活动目标：1、进一步加深幼儿对蔬菜水果的相识。2、学习用不同水果蔬菜制作不同的造型，并进行合理的摆放，制作拼盘。3、体验和爸爸妈妈共同制作的乐趣和获胜后的骄傲感。4、巩固和加深对眼睛作用的相识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。5、初步养成良好的卫生习惯。二、活动打算：1。蔬菜水果若干种、平安剪刀、盘子、牙签等。2。蔬菜造型评奖券（幼儿人手一张）。3。老师自制的蔬菜造型奖牌若干4。材料配套：各种蔬菜水果拼盘的图片。三、活动过程：（一）情境导入师：秋天是一个丰收的季节，蔬菜水果都丰收了，为了让小挚友们感受到秋天收获的喜悦，进一步加深孩子对果蔬的相识，我组织了这次亲子活动
2、果蔬拼盘大比拼的亲子活动。特别兴奋大家都很踊跃的参与了这次亲子活动。也希望我们这次的亲子活动能够取得圆满的胜利。（二）观赏拼盘。1。组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。师：活动起先之前，我们先来观赏一下一些果蔬拼盘（出示图片），并让幼儿说一说你喜爱哪个拼盘？为什么？果蔬拼盘的制作，就是要把各种蔬菜水果切成各种形态，然后放在盘子里摆出各种漂亮的造型。（三）制作拼盘。1、亲子起先动手制作自己的果蔬拼盘。2、老师边视察边指导，边提示亲子留意运用工具的平安，以及留意亲子之间的合作，尽量让孩子动手操作，特殊是在摆造型的时候，尽量敬重孩子的意愿。3。要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自己的名字
3、，然后放置在展示台。（四）同伴沟通。1、组织幼儿自由观赏拼盘，相互介绍自己的果蔬拼盘。师：现在我们一起来观赏一下这些漂亮的拼盘（请个别幼儿回答），你的拼盘是叫什么名字？是用哪些水果或者蔬菜做成的？（五）评价作品。1、评奖：请幼儿将手中的评奖券投给自己最喜爱的果蔬拼盘。2、颁奖：依据奖券数量评出最佳造型奖，并颁发果蔬造型奖牌。教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。蔬菜拼盘教案2活动目标1、能用几种蔬菜的切片摆放出造型漂亮的图案。2、感受有规则图案所表现出的美。3
4、、在操作过程中体验创作的乐趣。活动打算1、莲藕、红辣椒、胡萝卜、黄瓜等蔬菜的切片及芹菜、大蒜、白菜梗等的切段，分类装在各个小篓子里。2、一次性白色小蛋糕盘。3、课件：蔬菜拼盘视频（厨艺大赛情景呈现）。4活动前组织幼儿把手洗干净。活动过程一、猜一猜依据蔬菜切片或切段分辨几种蔬菜，引发学习爱好。1、师：今日老师带来了一些“化过妆”的蔬菜，依据它们的形态和颜色，你们能猜一猜它们是哪些蔬菜吗？（出示切片或切段的蔬菜，让幼儿视察并猜出名称。）2、师：不同的蔬菜可以切出不同的形态，假如把它们拼在一起会是什么样子呢？我们来看一看厨艺大赛中的拼盘竞赛吧。二、看一看1、观赏厨艺拼盘竞赛视频片段。师：厨师们在竞赛
5、中制作的这些蔬菜拼盘好看吗？厨师为什么要这样摆放呢？小结：利用各种蔬菜的切片或切段的不同形态、不同颜色可以拼出各种漂亮的图案。蔬菜拼盘的图案可以给大家带来美的感受，引起食欲。2、作品赏析：选取竞赛视频中几张经典好玩的拼盘图片，引导幼儿进行探讨、分析，说说拼盘的图案利用了哪几种蔬菜切片，摆出了什么造形，这样摆给人一种什么感觉，等等。幼儿逐一观赏、评析，感受蔬菜拼盘的形态美、造型美、色调美，从中得到设计图案的启发。三、拼一拼1、师：小挚友也来做厨师，来一次蔬菜拼盘竞赛好吗？提示：制作拼盘时，先要想好自己要拼什么，选好自己要用的材料，然后留意蔬菜颜色、形态的搭配，留意图案的对称。2、幼儿操作。幼儿到
6、分装各种蔬菜切片的篓中自主取菜，拼出自己宠爱的图案。老师巡回指导，激励幼儿拼出有创意的蔬菜拼盘。四、比一比请幼儿将做好的蔬菜拼盘摆在指定桌面上，请客人老师和好挚友来看看，并向他们介绍自己做的拼盘。五、小结激励幼儿多吃养分丰富的蔬菜。蔬菜拼盘教案3活动目标1能用几种蔬菜的切片摆放出造型漂亮的图案。2感受有规则图案所表现出的美。3在操作过程中体验创作的乐趣。4会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。5依据色调进行大胆合理的想象。活动打算1莲藕、红辣椒、胡萝卜、黄瓜等蔬菜的切片及芹菜、大蒜、白菜梗等的切段，分类装在各个小篓子里。2一次性白色小蛋糕盘。3课件：蔬菜拼盘视频(厨艺大赛情景呈现)。4活
7、动前组织幼儿把手洗干净。活动过程一、猜一猜依据蔬菜切片或切段分辨几种蔬菜，引发学习爱好。1师：今日老师带来了一些化过妆的蔬菜，依据它们的形态和颜色，你们能猜一猜它们是哪些蔬菜吗? (出示切片或切段的蔬菜，让幼儿视察并猜出名称。)2师：不同的蔬菜可以切出不同的形态，假如把它们拼在一起会是什么样子呢?我们来看一看厨艺大赛中的拼盘竞赛吧。二、看一看1观赏厨艺拼盘竞赛视频片段。师：厨师们在竞赛中制作的这些蔬菜拼盘好看吗?厨师为什么要这样摆放呢?小结：利用各种蔬菜的切片或切段的不同形态、不同颜色可以拼出各种漂亮的图案。蔬菜拼盘的图案可以给大家带来美的感受，引起食欲。2作品赏析：选取竞赛视频中几张经典好玩
8、的拼盘图片，引导幼儿进行探讨、分析，说说拼盘的图案利用了哪几种蔬菜切片，摆出了什么造形，这样摆给人一种什么感觉，等等。幼儿逐一观赏、评析，感受蔬菜拼盘的形态美、造型美、色调美，从中得到设计图案的启发。三、拼一拼1师：小挚友也来做厨师，来一次蔬菜拼盘竞赛好吗?提示：制作拼盘时，先要想好自己要拼什么，选好自己要用的材料，然后留意蔬菜颜色、形态的搭配，留意图案的对称。2幼儿操作。幼儿到分装各种蔬菜切片的篓中自主取菜，拼出自己宠爱的图案。老师巡回指导，激励幼儿拼出有创意的蔬菜拼盘。四、比一比请幼儿将做好的蔬菜拼盘摆在指定桌面上，请客人老师和好挚友来看看，并向他们介绍自己做的拼盘。五、小结激励幼儿多吃养
9、分丰富的蔬菜。活动反思：价值分析：以一种略带神奇，而又轻松自如的语言作为导入。视察与调整：以变魔术的方法作为导入能很好的将幼儿的留意力都集中过来，观赏部分则是采纳开放式，自由化的形式，充分体现出幼儿的主导性，让幼儿通过视察，初步感受到水果拼盘的艺术美，并让幼儿用自己的语言来表达自己对水果拼盘的感受。价值分析：通过探讨引导幼儿探究蔬菜拼盘的基本技巧，并提出记录方式。视察与调整：在幼儿操作的过程中，一名幼儿是从范例中找出的方法，而其他的幼儿则都加入了自己的创建在其中，说明“观赏”已经对他们产生触动，这一环节的进行，对实力较差的幼儿是一种带动，而且，幼儿与幼儿之间的带动往往效果会出人意料。以小组商讨
10、的方式进行，让幼儿有了探讨和合作的意识。将如何记录放手给孩子们，在思维比受束缚之时，孩子们想了很多记录的方法。而且，在下面的操作环节中，孩子们还有更多不同的记录方法。当孩子在点数或记录中出现错误时，老师不能操之过急，直截了当告知孩子，而是应当帮助孩子找出为什么会错的缘由，再引导孩子驾驭正确的方法，通过组织幼儿探讨解决问题的方法，以达到阅历共享的目的。价值分析：通过品尝蔬菜拼盘让幼儿感受这些蔬菜的味道，在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盘的愉悦心情。视察与调整：让孩子吃水果是他们最兴奋的事，每个孩子的脸上都乐开了花，在吃的同时，又让孩子们感受到与同伴共享的欢乐，以此作为活动的结束，轻松而开心。蔬菜拼盘教案
11、4活动目标：1、激励幼儿自己动手动脑，制作小拼盘，并用自己的方法记录。2、观赏蔬菜拼盘的艺术美，体验做蔬菜拼盘的愉悦心情，感受与同伴共享的欢乐。活动打算：1、已制作好的蔬菜拼盘若干盘（供幼儿赏用）2、每组盘子一个 记录卡 勾线笔 、蜡笔3、洗净的水果若干：黄瓜、 小番茄、萝卜切片若干4、古筝音乐磁带、录音机.活动预设过程：一、观赏蔬菜拼盘，导入活动，激发幼儿爱好。老师：今日老师给你们送来了一份特殊的礼物，一起来看看吧！孩子们自由结伴观赏。（放古筝音乐）二、集中绽开探讨。1、你看了这些蔬菜拼盘，觉得怎么样？2、你最喜爱哪盘拼盘？为什么？三、 师生共同探究制作蔬菜拼盘的基本技巧。1、你们想不想也来
12、动手做一道蔬菜拼盘？那你准备怎么做呢？小结：做蔬菜拼盘要留意对称，好有色调的搭配，让人看了以后觉得很好美。2、 提出记录要求。老师：瞧！老师做的这道蔬菜拼盘，用了几种蔬菜，他们每种各用了多少呢？（出示记录卡）你有什么好方法来记录？（请幼儿边讲边操作示范记录）老师：用画画的方法区分蔬菜的品种，而且要数清它的数量。这种方法很好，现在让我们起先动手吧！3、幼儿操作.老师巡回指导（放古筝音乐）（1）激励幼儿尝试多种拼法，有自己的创建。（2）留意色调上的搭配。（3）用自己的方法记录，要点清蔬菜数量。（4）先做好的小挚友可以相互介绍，相互观赏。四、 讲评。老师：这么多蔬菜拼盘，太美了，看得我眼睛都花了，谁
13、先介绍一下你的蔬菜拼盘？ （如：我的蔬菜拼盘用了12根黄瓜，10个小番茄，3片萝卜，我是用圆圈来记录的。小结：很多小挚友都很能干，做了一道精彩的蔬菜拼盘， 回家后为你的爸爸妈妈(妈妈食品)也做一盘，好吗？五、延长、 品尝老师组织幼儿洗手，共同品尝。反思：价值分析：以一种略带神奇，而又轻松自如的语言作为导入。视察与调整：以变魔术的方法作为导入能很好的将幼儿的留意力都集中过来，观赏部分则是采纳开放式，自由化的形式，充分体现出幼儿的主导性，让幼儿通过视察，初步感受到水果拼盘的艺术美，并让幼儿用自己的语言来表达自己对水果拼盘的感受。价值分析：通过探讨引导幼儿探究蔬菜拼盘的基本技巧，并提出记录方式。视察
14、与调整：在幼儿操作的过程中，一名幼儿是从范例中找出的方法，而其他的幼儿则都加入了自己的创建在其中，说明“观赏”已经对他们产生触动，这一环节的进行，对实力较差的幼儿是一种带动，而且，幼儿与幼儿之间的带动往往效果会出人意料。以小组商讨的方式进行，让幼儿有了探讨和合作的意识。将如何记录放手给孩子们，在思维比受束缚之时，孩子们想了很多记录的方法。而且，在下面的操作环节中，孩子们还有更多不同的记录方法。当孩子在点数或记录中出现错误时，老师不能操之过急，直截了当告知孩子，而是应当帮助孩子找出为什么会错的缘由，再引导孩子驾驭正确的方法，通过组织幼儿探讨解决问题的方法，以达到阅历共享的目的。价值分析：通过品尝
15、蔬菜拼盘让幼儿感受这些蔬菜的味道，在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盘的愉悦心情。视察与调整：让孩子吃水果是他们最兴奋的事，每个孩子的脸上都乐开了花，在吃的同时，又让孩子们感受到与同伴共享的欢乐，以此作为活动的结束，轻松而开心）蔬菜拼盘教案5一、活动目标：1.进一步加深幼儿对蔬菜水果的相识。2.学习用不同水果蔬菜制作不同的造型，并进行合理的摆放，制作拼盘。二、活动打算：1.蔬菜水果若干种、平安剪刀、盘子、牙签等。2.蔬菜造型评奖券(幼儿人手一张)。3.老师自制的蔬菜造型奖牌若干4.材料配套：各种蔬菜水果拼盘的图片。三、活动过程：(一)情境导入师：秋天是一个丰收的季节，蔬菜水果都丰收了，为了让小挚友们感受
16、到秋天收获的喜悦，进一步加深孩子对果蔬的相识，我组织了这次亲子活动-果蔬拼盘大比拼的亲子活动。特别兴奋大家都很踊跃的参与了这次亲子活动。也希望我们这次的亲子活动能够取得圆满的胜利。(二)观赏拼盘。组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。师：活动起先之前，我们先来观赏一下一些果蔬拼盘(出示图片)，并让幼儿说一说你喜爱哪个拼盘?为什么?果蔬拼盘的制作，就是要把各种蔬菜水果切成各种形态，然后放在盘子里摆出各种漂亮的造型。(三)制作拼盘。1.亲子起先动手制作自己的果蔬拼盘。2.老师边视察边指导，边提示亲子留意运用工具的平安，以及留意亲子之间的合作，尽量让孩子动手操作，特殊是在摆造型的时候，尽量敬重孩子的意
17、愿。3.要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自己的名字，然后放置在展示台。(四)同伴沟通。组织幼儿自由观赏拼盘，相互介绍自己的果蔬拼盘。师：现在我们一起来观赏一下这些漂亮的拼盘(请个别幼儿回答)，你的拼盘是叫什么名字?是用哪些水果或者蔬菜做成的?(五)评价作品。1.评奖：请幼儿将手中的评奖券投给自己最喜爱的果蔬拼盘。2.颁奖：依据奖券数量评出最佳造型奖，并颁发果蔬造型奖牌。教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。蔬菜拼盘教案61、能大胆尝试用几种蔬菜的
18、切片在圆形或方形盘子上进行图盘造型。2、能用对称和色调搭配的方法进行构图。3、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。4、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。1、各种蔬菜的切片。2、方形盘子和圆形盘子多个。1、用买菜歌进入主题。2、师：小挚友们今日我们一起去参观菜场，看看菜场里都有哪些蔬菜？蔬菜分别是什么颜色？3、师：蔬菜可以干什么？（吃）对。蔬菜里含有大量的维生素，多吃蔬菜有益我们的身体健康，所以我们小挚友们不能挑食，要多吃蔬菜。师：蔬菜除了吃还可以干什么？下面老师为大家变一个魔术，小挚友们想不想看？闭上眼睛，不许偷看哦！出示事先做好的蔬菜拼盘小花朵。师：看看老师变出了什么？（小花
19、）细致视察，这个是怎么做的？（引导幼儿视察用哪些蔬菜拼的，进行叙说）师：还想不想看魔术？这次老师变成一个更美丽的，想不想看？出示大公鸡拼盘。小挚友们看看，这次老师变出了什么？细致视察大公鸡是怎么做的？（引导幼儿用哪些蔬菜做的，先拼什么后拼什么，色调的搭配如羽毛有几层，先铺哪一层，等方面进行叙说）4、下面老师示范做一个彩色蝴蝶拼盘。因为做的是蝴蝶拼盘，所以我们要把蝴蝶放在盘子的最中间。我用生姜切成一半作为蝴蝶的身体，拿出一个橙黄色的胡萝卜放在身体的一边，再拿出一个一样的啊胡萝卜放在身体的另一边，因为我们做的是花蝴蝶所以我们把蝴蝶的翅膀上再配上一个其他颜色的蔬菜，这样显的颜色比较艳丽更加美丽。下面
20、我们用韭菜做蝴蝶的触角，瞧一只花蝴蝶做好了。但是盘子的边边上显的很单调，不是很好看，我们给盘子的边边上放一些蔬菜，我们这里选择黄瓜作为盘子的花边，再在绿色的黄瓜上放上一些红色的西红柿切片，红色配绿色这样才显得更加艳丽。好了一只漂亮的花蝴蝶拼盘做好了。5、师：小挚友们你们想做蔬菜拼盘吗？（想）好，下面请小挚友们发挥自己的想象或是仿照老师的作品，一起动手做做吧！6、幼儿自己动手，老师在旁指导。7、举办蔬菜拼盘展览，让幼儿介绍自己的作品，并从颜色、方位评价同伴的作品。请客人老师观赏自己的劳动成果。价值分析：以一种略带神奇，而又轻松自如的语言作为导入。视察与调整：以变魔术的方法作为导入能很好的将幼儿的
21、留意力都集中过来，观赏部分则是采纳开放式，自由化的形式，充分体现出幼儿的主导性，让幼儿通过视察，初步感受到水果拼盘的艺术美，并让幼儿用自己的语言来表达自己对水果拼盘的感受。价值分析：通过探讨引导幼儿探究蔬菜拼盘的基本技巧，并提出记录方式。视察与调整：在幼儿操作的过程中，一名幼儿是从范例中找出的方法，而其他的幼儿则都加入了自己的创建在其中，说明“观赏”已经对他们产生触动，这一环节的进行，对实力较差的幼儿是一种带动，而且，幼儿与幼儿之间的带动往往效果会出人意料。以小组商讨的方式进行，让幼儿有了探讨和合作的意识。将如何记录放手给孩子们，在思维比受束缚之时，孩子们想了很多记录的方法。而且，在下面的操作
22、环节中，孩子们还有更多不同的记录方法。当孩子在点数或记录中出现错误时，老师不能操之过急，直截了当告知孩子，而是应当帮助孩子找出为什么会错的缘由，再引导孩子驾驭正确的方法，通过组织幼儿探讨解决问题的方法，以达到阅历共享的目的。价值分析：通过品尝蔬菜拼盘让幼儿感受这些蔬菜的味道，在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盘的愉悦心情。视察与调整：让孩子吃水果是他们最兴奋的事，每个孩子的脸上都乐开了花，在吃的同时，又让孩子们感受到与同伴共享的欢乐，以此作为活动的结束，轻松而开心。蔬菜拼盘教案7活动目标：1. 观赏蔬菜、水果品盘的艺术美。2. 初步学学会利用不同水果、蔬菜制作拼盘。3激励幼儿大胆与同伴沟通自己和爸爸妈妈
23、共同制作蔬菜、水果拼盘的阅历和乐趣。活动打算：1.蔬菜水果若干种、平安剪刀、盘子、牙签等。2.材料配套：各种蔬菜水果拼盘的图片。活动过程：一.情境导入师：秋天是一个丰收的季节，蔬菜水果都丰收了，为了让小挚友们感受到秋天收获的喜悦，进一步加深孩子对果蔬的相识，我开展了这次亲子活动-果蔬拼盘大比拼的亲子活动。特别兴奋大家都很踊跃的参与了这次亲子活动。也希望我们这次的亲子活动能够取得圆满的胜利。二.观赏拼盘。1.引导语：活动起先之前，我们先来观赏一下一些果蔬拼盘（出示图片），并让幼儿说一说你喜爱哪个拼盘？为什么？2.组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。3.老师小结：果蔬拼盘的制作，就是要把各种蔬菜水
24、果切成各种形态，然后放在盘子里摆出各种漂亮的造型。三.制作拼盘。1亲子起先动手制作自己的果蔬拼盘。2老师边视察边指导，边提示亲子留意运用工具的平安，以及留意亲子之间的合作，尽量让孩子动手操作，特殊是在摆造型的时候，尽量敬重孩子的意愿。3.要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自己的名字，然后放置在展示台。四.活动延长1激励幼儿在美工区画出自己的蔬菜水果拼盘。2引导幼儿思索：蔬菜水果除了可以吃、可以做成好看的拼盘以外，还可以做什么。蔬菜拼盘教案8活动目标：1、尝试用不同形态和颜色的蔬菜切片，在圆形纸盘上进行装饰。2、感受有规则图案表现出的美，体验动手操作的乐趣。3、培育幼儿发觉美、创建美
25、的实力。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力5、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。活动打算：图片、蔬菜切片、纸盘活动过程：一、出示图片，让幼儿感知蔬菜摆放出的漂亮图案1、图片里的东西像什么？2、看了这些图片有什么感觉？3、图片里的东西是用什么做的？二、幼儿制作蔬菜拼盘，体验动手操作的乐趣1、介绍打算好的蔬菜，让幼儿自由摆放2、观赏老师制作的蔬菜拼盘，引导幼儿视察其摆放的规律和颜色的搭配3、幼儿制作蔬菜拼盘，交代操作要求三、展示幼儿作品，沟通观赏体会活动反思：价值分析：以一种略带神奇，而又轻松自如的语言作为导入。视察与调整：以变魔术的方法作为导入能很好的将幼儿的留意力
26、都集中过来，观赏部分则是采纳开放式，自由化的形式，充分体现出幼儿的主导性，让幼儿通过视察，初步感受到水果拼盘的艺术美，并让幼儿用自己的语言来表达自己对水果拼盘的感受。价值分析：通过探讨引导幼儿探究蔬菜拼盘的基本技巧，并提出记录方式。视察与调整：在幼儿操作的过程中，一名幼儿是从范例中找出的方法，而其他的幼儿则都加入了自己的创建在其中，说明“观赏”已经对他们产生触动，这一环节的进行，对实力较差的幼儿是一种带动，而且，幼儿与幼儿之间的带动往往效果会出人意料。以小组商讨的方式进行，让幼儿有了探讨和合作的意识。将如何记录放手给孩子们，在思维比受束缚之时，孩子们想了很多记录的方法。而且，在下面的操作环节中
27、，孩子们还有更多不同的记录方法。当孩子在点数或记录中出现错误时，老师不能操之过急，直截了当告知孩子，而是应当帮助孩子找出为什么会错的缘由，再引导孩子驾驭正确的方法，通过组织幼儿探讨解决问题的方法，以达到阅历共享的目的。价值分析：通过品尝蔬菜拼盘让幼儿感受这些蔬菜的味道，在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盘的愉悦心情。视察与调整：让孩子吃水果是他们最兴奋的事，每个孩子的脸上都乐开了花，在吃的同时，又让孩子们感受到与同伴共享的欢乐，以此作为活动的结束，轻松而开心。蔬菜拼盘教案9活动目标：1 观赏蔬菜拼盘艺术。2 尝试运用几种常见的工具制作蔬菜拼盘。3 留意运用工具的平安。4 大胆与同伴沟通自己制作蔬菜拼盘的
28、阅历。活动打算：1 蔬菜若干种，剪刀，塑料刀，刻花工具，形态各异的盘子，色纸。2 有关厨艺拼盘的影碟片。3 打算教化挂图主题活动蔬菜一族蔬菜拼盘。活运过程：1 组织幼儿观看“蔬菜拼盘”的教化挂图，引导幼儿观赏蔬菜拼盘艺术。2 老师供应不同的刻花工具，不同形态的盘子，引导幼儿选择蔬菜，制作拼盘。3 老师在一边视察指导，并提示幼儿留意平安。4 引导幼儿向同伴介绍自己的蔬菜拼盘，说一说：它是用什么蔬菜做的？它是用什么工具雕切蔬菜的？5 引导幼儿相互观赏自制的蔬菜拼盘，看一看，比一比，哪个拼盘做得好，为什么？蔬菜拼盘教案10活动目标：1、进一步加深幼儿对蔬菜水果的相识。2、学习用不同水果蔬菜制作不同的
29、造型，并进行合理的摆放，制作拼盘。3、体验和爸爸妈妈共同制作的乐趣和获胜后的骄傲感。4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。5、加强幼儿的平安意识。活动打算：1、蔬菜水果若干种、平安剪刀、盘子、牙签等。2、蔬菜造型评奖券（幼儿人手一张）。3、老师自制的蔬菜造型奖牌若干4、材料配套：各种蔬菜水果拼盘的图片。活动过程：（一）情境导入师：秋天是一个丰收的季节，蔬菜水果都丰收了，为了让小挚友们感受到秋天收获的喜悦，进一步加深孩子对果蔬的相识，我组织了这次亲子活动果蔬拼盘大比拼的亲子活动。特别兴奋大家都很踊跃的参与了这次亲子活动。也希望我们这次的亲子活动能够取得圆满的胜利。（二）观赏拼盘。1、组织亲子
30、观看各种蔬菜水果的拼盘图片。师：活动起先之前，我们先来观赏一下一些果蔬拼盘（出示图片），并让幼儿说一说你喜爱哪个拼盘？为什么？果蔬拼盘的制作，就是要把各种蔬菜水果切成各种形态，然后放在盘子里摆出各种漂亮的造型。（三）制作拼盘。1、亲子起先动手制作自己的果蔬拼盘。2、老师边视察边指导，边提示亲子留意运用工具的平安，以及留意亲子之间的合作，尽量让孩子动手操作，特殊是在摆造型的时候，尽量敬重孩子的意愿。3、要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自己的名字，然后放置在展示台。（四）同伴沟通。1、组织幼儿自由观赏拼盘，相互介绍自己的果蔬拼盘。师：现在我们一起来观赏一下这些漂亮的拼盘（请个别幼儿回
31、答），你的拼盘是叫什么名字？是用哪些水果或者蔬菜做成的？（五）评价作品。1、评奖：请幼儿将手中的评奖券投给自己最喜爱的果蔬拼盘。2、颁奖：依据奖券数量评出最佳造型奖，并颁发果蔬造型奖牌。教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。蔬菜拼盘教案11活动目标：1、幼儿园在捏面各种蔬菜的过程中，相识各种蔬菜，了解各种蔬菜的构造。2、幼儿大胆发挥想象力，制作以蔬菜为主题的蔬菜拼盘，在捏面人的过程中激发创建力，提高动手操作实力。3、幼儿在捏面人的过程中，享受实践的欢乐，激发幼儿对蔬菜的酷爱之情。活动打算：面粉，米粉，牙签，食用色素，盆子，水。让小挚友打算一些有关蔬菜的图片。活动过程：1：老师引出主题。师：“小挚友们，你们都见过蔬菜吧？那么你们有没有见过，用面粉做的蔬菜呢？”2：老师出示图片，范例。让小挚友视察探讨。3：老师示范如何捏面人。小挚友视察。4：小挚友动手制作。老师循回指导。5：老师总结评价，让小挚友相互走动观赏各自的作品。捏面人中的问题：1：调面粉时水分驾驭的状况。太干不简单捏，太湿的话捏好简单变形。2：捏完面人保存的问题。面粉放在外面时间太长表层会硬化，影响操作。3：色素在小挚友中详细操作有点难度。色素沾到衣服手上很难洗掉。