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1、 1.本课是选自部编本二年级语文下册第七单元第19课大象的耳朵第二课时。 2.本课件采用PPT幻灯片将图、文结合制作而成。鼠标单击页面的任何一个地方，便可进入下一个环节，操作简单，使用方便。参考大状元资源改编、加工而成。课件说明课件说明脸上长鼻子，头上挂扇子，脸上长鼻子，头上挂扇子， 四根粗柱子，一条小辫子。四根粗柱子，一条小辫子。 （打一动物名）（打一动物名）大大 象象19 大象的耳朵大象的耳朵象象大大过过河河似似 耷耷 咦咦 竖竖 竿竿 舞舞 痛痛 烦烦 扇扇词词语语闯闯扇扇子子似似的的 耷耷拉拉 慢慢慢慢遇到遇到 兔子兔子 咦咦 竖竖着着不安不安 两根竹两根竹竿竿 跳跳舞舞头头痛痛 心心
2、烦烦 最后最后 扇扇风风关关“星光杯”朗读比赛个个 人人 赛赛 挑选同学分别扮演大象、小兔子、挑选同学分别扮演大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠，其余同小羊、小鹿、小马、小老鼠，其余同学独白。学独白。 读课文，说说大象有什么特点。读课文，说说大象有什么特点。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。比喻比喻下垂下垂 再读课文，说说大家都是怎样说大象的再读课文，说说大家都是怎样说大象的耳朵的。耳朵的。 咦，大象啊，你的咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？耳朵怎么耷拉下来了？ 你看，我的耳朵是竖着的，你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。你的耳朵一定是有病
3、了。 大象啊，你的耳朵怎么大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？是耷拉着的呢？ 小鹿小鹿、小马小马，还有，还有小老鼠小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。见到了大象，都要说他的耳朵。 再读课文，找出相关语句读一读。再读课文，找出相关语句读一读。 大象本来觉得自己的耳朵没问题，大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说可是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵，这时大象心里是怎么想的他的耳朵，这时大象心里是怎么想的呢？呢？ 大象为什么大象为什么“不安不安”呢？呢？ 大象也不安起来，他大象也不安起来，他自言自语自言自语地说：地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有他们都这么说，是不是
4、我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 大象这时也开始怀疑自己的耳朵有毛大象这时也开始怀疑自己的耳朵有毛病，他想让自己的耳朵竖起来。病，他想让自己的耳朵竖起来。 大象想尽了办法把耳朵竖起来，可是又大象想尽了办法把耳朵竖起来，可是又发生了什么呢？发生了什么呢？ 怎么才能让耳朵竖起来呢？怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，每天，大象站着睡觉的时候，就用两就用两根竹竿把耳朵撑起来。根竹竿把耳朵撑起来。 可是，大象的耳朵眼儿里，可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦
5、。痛，又心烦。 大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？么作用呢？ 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 大象说：大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。人家是人家，我是我。” 大象认识到每个人的具体情况各不大象认识到每个人的具体情况各不相同，不能盲目模仿和照搬别人的做法。相同，不能盲目模仿和照搬别人的做法。 这个故事告诉我们世界上没有这个故事告诉我们世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人，每个人都有自己的相同的两个人，每个人都有自己的特点，盲目模仿和照搬别人的做法，特点，盲目模仿和照搬别人的做法，有时会适得其反。有时会适得其反。感悟心语感悟心语19 19 大象的耳朵大象的耳朵状元成才路耷拉着：小动物觉得奇怪耷拉着：小动物觉得奇怪撑起来：小虫子飞进来撑起来：小虫子飞进来放下来：自然的状态最好放下来：自然的状态最好不要盲目不要盲目听信别人听信别人板书设计板书设计