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1、帮扶学生谈话记录帮扶学生谈话记录 篇1时间：体育课课后地点：校内操场司令台旁(无人)(在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。)我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平常的表现怎样?孙：(手里拿着篮球，始终在拍，有点不上心。)我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能仔细起来，仔细的人才是值得敬重的。其实你很聪慧，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力变更将来的命运。只有仔细的付出了，将来才能得到回报。像你现在这样每天打篮球能有什么前途?能打进NBA?只能是身体得到了熬炼，但是光有个好身体，学习不好，前
2、途在哪里?男孩子应当有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，似乎在想写什么。(我知道我的话对他有所触动)我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不行以?孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他似乎接受了。效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从细微环节上之后我感觉出他有微小的改变，从行为上不一样了，在我的课上仔细了许多。这证明只要耐性一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得
3、很大的压力，不会产生过多的敌意。帮扶学生谈话记录 篇2时间：体育课课后地点：校内操场司令台旁(无人)(变更一个人不是一朝一夕的事情。我找谈谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人始终关切他，但是没有让他感觉到压力。这次是在期中考试以后。)我：最近学习怎么样啊?孙：可以。我：可以时什么程度啊?期中考试有进步吗?孙：进步了，进步了一百名!(排名是按全年级来排的)我：真的啊!太好了!这证明你努力了，老师真兴奋，因为我的话你在意了!虽然你没有表态，但是老师信任你是个有上进心有志向的人。学习进步了，其他方面也要留意啊!不要总是跟老师作对，其实老师时为你好，你的改变其他老师也会发觉的。我会始终静默
4、的为你加油的!接着努力啊!孙：好的。您放心吧!效果：得知他进步了，别提我有多兴奋了!虽然从年级倒数进步了一百名也不见的会有多么好，但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关切他接受了，这说明只要实行适当的方法，问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特殊对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言激励，他会知道我始终在关注他。帮扶学生谈话记录 篇3时间：体育课课后地点：校内操场司令台旁(无人)(再有了按部就班的进步后，我只要让小泉知道始终再有人静默的激励他，关切他就行，而且他已经意识到前途的重要行了，只要再适当的激励就会巩固好效果。)我：最近学习进步很大啊，现在面临
5、分班，关系到以后上高校的志愿，有什么准备啊?孙：(默不作声)我：怎么不情愿跟老师讲吗?孙：我选择读文，至于什么高校，我现在可以不告知你吗?我：(少许惊讶后，觉得他是一个不太外露的人，没有把握不想轻易说出来)那好吧，只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是因为刚起先提高的空间很大，越到最终就越难，要做好迎接困难的打算，这样我们才能把握好心态。只要有信念就肯定胜利，老师会支持你的。效果：这次谈话比以往轻松了许多，看的出他对我越来越信任了，谈话之后我送给他一个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，特意给他打算的。起先他不要，说不随意要别人的东西，但是当得知是我对他的激励
6、和抓紧时间迎接高考时，他感动的接受了。总结：在这几次谈话之后，渐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用敬重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不情愿回答的肯定不牵强，在不提及家庭因素的状况下维护了他的自尊心，让他知道还是有人在关切激励他，始终在静默的支持他。其实起先他的问题许多，爱顶撞老师，学习不仔细，可是和同学之间还是保持较好的关系。只要抓住问题的关键，实行适当的方式主动去关切他，问题就可以迎刃而解。在谈话后许多人都发觉了他的改变，但是大家都不知道是为什么，这算是一个隐私吧!从今他变成一名自信、懂事、做事更加主动的阳光男孩!帮扶学生谈话记录 篇4师：你觉得中学物理难学吗?学生：对于所学的科目中物理是
7、比较难的。师：你是怎么学物理的，有什么体会?学生：上课听讲的状况：上课听讲的效率不够高，对于老师讲过的学问没有细致的探讨，所以即使上课懂了，不再去思索也就没有不会完全理解。作业状况：对待作业的看法不够仔细。有时侯老师布置的题目很少却没有去做，这是不应当的，以后肯定严加改正。最终，也是最重要的一点，下课没有留意复习、预习。我认为自己应当好好反思一下，仔细想方法该掉以前的坏习惯，努力做到上课仔细听讲，不懂就问，对于老师布置的作业仔细完成。师：作业考试中遇到难题是，你经常怎么做?学生：遇到难题时，要仔细思索，从中找出一些可以利用的条件，了解题目的类型，再从这种类型的题目的基础方法起先去寻求解答方法。
8、师：初中到中学，你的心理(比如：接受新信息的实力，逻辑思维的实力，战胜困难的毅力)不断成熟，你觉得对物理学习有什么影响?学生：对自己实力的不断提高，使自己不光会作题，也使自己在综合分析实力和利用物理模型，特殊是在生活中当看到东西就会产生的新奇心和利用物理学问说明现象，还不光是在考试上有所成就，也可对事物的新奇心和综合实力有所提高。帮扶学生谈话记录 篇5有了按部就班的进步后，我只要让曲辉知道始终在有人静默的激励他，关切他就行，而且他已经意识到前途的重要性了，只要再适当的激励就会巩固好效果。师：上一星期实习，体会深吗？生：感受很大，以前不动手做，光看其他同学做，觉得很简洁，真正自己做却做不出，说明
9、自己眼高手低，以后要多动手熬炼自己，力争专业上1个新台阶。师：只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是因为刚起先提高的空间很大，越到最终就越难，要做好迎接困难的打算，这样我们才能把握好心态。只要有信念就肯定胜利，老师会支持你的。效果：这次谈话比以往轻松了许多，看的出他对我越来越信任了，谈话之后我送给他1个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，特意给他打算的。起先他不要，说不随意要别人的东西，但是当得知是我对他的激励，他感动的接受了。总结：在这几次谈话之后，渐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用敬重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不情愿回答的肯定不牵强，让他知道还是有
10、人在关切激励他，始终在静默的支持他。其实起先他的问题许多，对于差生，只要抓住问题的关键，实行适当的方式主动去关切他，问题即可迎刃而解。在谈话后许多人都发觉了他的改变，他变成一名自信、懂事、做事更加主动的阳光男孩！帮扶学生谈话记录 篇6时间：5月15日地点：办公室学生姓名：xx老师姓名：xx谈心事由：课堂不留意听课谈话内容：师：最近我发觉你上课老是不留意听课，我想问问是什么缘由，能告知我吗?生：我心里在想着偷看小说书，是一部神话武打方面的书，从图书室借来的，可能被里面的情节所吸引，所以，人在课堂心在小说上了。师：老师想跟你沟通的是，小说能不能看，能看，但上课时间绝不能看，会影响文化课的学习;另外
11、看小说肯定要有选择，要多看一些经典名著或关于励志、勤奋方面的书籍。所以，建议你：一、以后再借书多借些我所说的这方面的书籍看;二、绝不能在上课时看，要合理支配时间，在作业完成好、文化课复习好基础上可适当看看，可以吗?生：老师，我懂了，以后保证不在课堂上看小说了，也不在借那些武打等方面的书看了，保证按老师要求做。感谢!帮扶学生谈话记录 篇7时间：10月18日下午课外活动时地点：初一办公室内容：了解xx同学的学习状况。以下就是谈话内容老师：近来在班里表现如何啊?杨清：老师，还不错，没烦什么错误，我很听话的。老师：这就好!学习中有什么不足吗?杨清：有英语不好学，不感爱好，特殊记单词!老师：英语对我们来
12、说很重要，必需要学好，不能由自己的爱好来学习!杨清：那怎么样才能学好呢?老师：1、要坚持每天都学英语，不能三天打鱼，两天晒网，英语的学习贵在连续性，想想，为什么出国的人英语水平进步那么快呢?因为他们每天都跟英语打交道。2、要留意一些方法，老师下面介绍的方法都是最基本的，熬炼英语基本实力的方法，希望对你有所帮助。学好英语简洁地说就是要提高听说读写的实力。听：我建议你坚持每天都听，这一点特别重要，或者听跟课文同步的教学磁带，或者听英语广播，或者找一套特地的听力训练教材，根据教材要求特地训练，比如step by step，坚持每天都听，每天也许半个小时左右，听力贵在坚持，到了肯定的时候，你的听力就会
13、不知不觉得到提高。说：这个须要你平常留意多和同学沟通，或者你可以多学一些交际英语，这样会在平常的沟通中用到，会大大增加你的信念。读：建议每天坚持把英语课文大声朗读，最好能够背诵，这一方面可以记忆单词，另一方面可以培育英语语感。写：可以多读一些英语作文的范文，学一些经典的句型，学了之后要多练习，可以一个星期写上两篇作文，勤练笔，到考试的时候就有东西可写了。杨清：老师你讲的真好，我好试试吧!老师：好好加油哦!杨清：我会的!帮扶学生谈话记录 篇8这个学期，清明节前和辅导员进行了一次，内容大致有三个方面（以下出现的对话中，我表示本人，辅表示辅导员）：一、关于阅历那次和辅导员的中，一起先辅导员并没有问我
14、成果上的事，而是让我聊聊最近的状况，有什么想法，什么困惑都可以和他谈谈，这让我一下子有许多话特殊想和他聊聊。因为其实人在高校两年，面对许多事情的确有许多困惑。我：我是一个特殊冲突的人，许多东西总觉得这样也不对那样也不好，比如我现在是寝室长，有时候寝室成员之间产生一点误会，我总觉得身为宿舍长应当要出面调理。但又觉得有些小事情特地去调理反而是把事态严峻化了，这让我觉得很冲突。辅：这件事，其实你把它想严峻了，其实人与人之间成长背景不同，难免会有些分歧误会，这种小误会随着时间会很快过去，我们说的调整都是在当事人自己解决不了的状况下进行的。所以，这种事，其实不须要特地的处理。我：恩，就是这样，调整过几次
15、后，我就发觉我的调整并没有什么作用，反而人家是自然和好的。辅：对啊！不过最重要的是，要学会从这件事中反思产生阅历。下次遇到类似的事不就知道该怎么办了吗？二、关于实践辅：有想过以后要从事什么工作吗？当老师？我：恩，很有可能吧！辅：这样挺好，女孩子做老师是挺不错的选择，那有过什么打算吗？前一段时间不是有个老师技能大赛挺不错的，你们去年的班主任就参与过这个竞赛。我：恩，我听说了，但是时间正好是星期天，我有家教就没参与。辅：我觉得你们还是要多参与一些这样的竞赛比较好。含金量挺高的，也是一次熬炼，你说呢？我：恩，是这样，只是自己有时会分不清侧重点，所以错过了一些熬炼的机会。我会记住老师的话的。三、关于学
16、习辅：这段时间学习怎么样呢？我：还好吧！就是觉得自己挺笨的，许多东西都听不懂啊。辅：那你题做得多不多？现在好多都是看书挺多，不做题，这样也光有理论没有实践学习也很难提高。我：恩，我可能就是这个问题。辅：其实你成果还是挺不错的，不要轻易怀疑自己。多做点题，咱们的理论学问的确会有些地方比较难，大家都是这样，好好学就行。我：恩，我记住了，感谢老师。以上只是我与辅导员内容的一个简缩的记录，并不很完整。那次与辅导员聊了接近一个半小时，辅导员主要告知了我学会阅历的重要性，学会换位思索的重要性，也给了我一些学习上的建议，多参与实践活动的建议。让我觉得获益匪浅。另外让我印象深刻的就是：辅导员常常一忙就忙到顾不
17、上吃饭，老师的仔细负责让我很感动。我想我今后对待工作学习也要拿出这样的劲头来。帮扶学生谈话记录 篇9作为一名一般老师，我以为不仅有教书的职责，更重要的是育人，让思想正在形成的中学生养成良好的个人生活学习习惯，树立良好的人生观世界观。针对班上一名可塑性强，智力教好，但个人习惯不好，自制力教差的学生，在曾经考过很好，但后来一次比一次差，我找他谈话，谈话过程记录如下。时间：中午地点：办公室师：你这段时间学习怎么样？生：就那样，还好！师：你看你的强项物理这次只考了“43”分，找过缘由吗？生：.师：俗话说，学无止境，你在物理方面有天赋，但光有天赋，不加后天努力，那天赋资质不就奢侈了吗？若一个人只有天赋但
18、不上学，你说他能干脆参与考试并考好吗？上上次你物理考的很好，只能说明你在那个章节学的好，学得扎实，但我们物理不仅仅只有这一章呀！还有好多呢！你看你前段时间不是下工夫就见效果了吗？可谓立竿见影，要知道想收获必需要耕耘。生：不好意思我前段时间没怎么下工夫，篮球打多了。师：篮球抽时间打打，熬炼熬炼身体很好，但要留意“度”，看你以前的成果和现在的，给人感觉就象一颗流星，在天空一划，就消逝了，就那么一下别人会知道你的存在，在那一刹那过后呢，没人知道。但事实上，你完全可以做一颗恒星，始终发亮，始终让别人知道你的存在。可你为什么选择前者呢？莫非你不情愿做恒星，只愿做流星？生：若有所思老师我情愿做恒星！师：恩
19、，好样的！但只有做恒星的资质和想法没有行动唯恐也是白搭。生：老师，我能做恒星，你看吧，我会始终亮下去的！师：好！我也信任，我等着你的好消息！生：放心吧！感谢你，老师。帮扶学生谈话记录 篇10师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平常的表现怎样?生：低头不语。师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能仔细起来，仔细的人才是值得敬重的。其实你很聪慧，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力变更将来的命运。只有仔细的付出了，将来才能得到回报。学习不好，前途在哪里?男孩子应当有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。生：这时虽然没有说什么话，但是已经在仔细听并在思索。(我知道我的话对他有所触动)师：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不行以?生：没说什么，但是行为上我感觉出来他似乎接受了。效果：在这次谈话中，虽然曲辉没有说什么话，但是从细微环节上我感觉出他有微小的改变，从行为上不一样了，在我的课上仔细了许多。我布置的任务他能动手操作，作业能刚好交上，这证明只要耐性一点还是可以起到作用的。