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1、高三毕业班班主任工作总结高三毕业班班主任工作总结1一、高三班级管理的几点做法：1制定明确的班级奋斗目标。进入高三接手班级的第一件事情是通过原科任老师和同学具体了解班级状况，之后召开“目标与安排”的主题班会，利用自己新班主任的身份在班会上大力宣扬年段老师对同学的印象是学生多么的聪慧，如此顺水推舟的提出我们的目标就是要展示我们的水平，在高三一年中让老师和同学真正相识到我们的聪慧的确是当之无愧的。所以我们把“力争第一”作为我们的班级奋斗目标。同时也指导学生制定自己高三年的奋斗目标，仔细考虑自己的现实水平，制定阶段性的学习目标和具体的学习安排。2创设良好的学习环境，营造学习、竞争氛围。在班风学风建设方
2、面，重视学生的自律教化。收集学生认为的影响他们学习的不经意行为及他们最厌烦的行为等等，整理后在班会上举出这些影响他人学习，影响班级学习气氛，影响老师上课，破坏班级团结的一些行为的例子，使一些同学在能够相识自己的错误并留意改正自己的这些行为之外，也作为一个监督条例，提高他们的思想相识，并在班级中达成一个共识“凡是影响他人的行为不能做，凡是不利于团结和上进的言论不能发表”。在学习氛围的形成上，我分层次有步骤有安排的召开了几个主题班会，“目标与安排”在进入高三时召开；“欢乐学习”在高三上学期期中前有些同学感到高三学习的枯燥郁闷时召开；“你尽力了吗？”这个主题班会是在下学期开学初召开的，主要结合上学期
3、末市统考状况，针对一些同学学习上并没有完全投入，对学习成果安于现状而进行的；在福州市质检后省质检前召开 “尽力而为还不够”，通过这个主题班会使学生相识到他们的潜力还很大，在剩下的70天时间里全力以赴拼搏，将还会有很大的提高。提出“全力以赴”的口号，并在省质检后作为标语写在黑板，作为每个同学学习的行动指南。在每个班会前我都先支配和学生一起学习一篇文章，由此引出班会的主题，请学生加以探讨，最终达成共识，使他们有肯定的收获。3刚好了解班级学情，关注每个学生的学习动态。从下午自习、晚自习、考试成果等多个方面跟踪，全面关注每个学生的学习动态。通过学习成果追踪表的分析刚好找出有问题的同学有针对性的进行沟通
4、。从横一直看，我将班上成果、实力相当的同学分成不同的竞争小组，给他们营造一种竞争的氛围，促进学习，取得较好的效果。同时对不同层次的学生提出不同的要求，明确每一阶段工作的着力点。依据本班学生的状况分析，我的工作重点分为三类：第一，抓优秀生（目标上本一7人），亲密关注这类学生的各次考试成果及思想动态，刚好帮助分析和解决问题，并且每2周找他们谈心一次，要求他们找差距，定目标，做表率，力争在各方面更上一层楼。其次，抓中等生（目标上本二28个），实行自我竞争原则，要求在习惯、基础、意志、方法等方面与过去的我绽开竞争，力求今日的我比昨天好，明天的我比今日强，每天利用自习课时间至少和一个同学谈心，了解他们的
5、思想，帮助他们树立必胜的信念。第三，对各线的边缘生，协调每个科任老师依据学科须要侧重关注若干名，着重对他们薄弱的科目加以辅导，并让每一位同学感觉到老师们的激励和关怀，确信只要不放弃就肯定有希望。第四，对专科线边缘的个别学生，是我长期工作的重点，既要让他们不失去斗志，不放弃学习，也要通过各种手段削减他们对班级产生不良影响，事实证明，只要自己肯专心关切每个同学，对他们实行不同的方法，都能取得肯定的效果。4科任老师之间相互协调，亲密协作，形成合力，争取总成果提高。我班的每个科任老师都很有特点，在我们班学生中都有一批崇拜者。他们的工作尽心尽职，甚至都充当了班主任的角色，既细心又有耐性，时时关注学生的动
6、态，常常反馈状况，让我能刚好了解每一个学生。高三年统一考试接连不断，每次重要考试之前，班科任老师都会自觉主动地去指导学生学习方法，鼓动他们的信念；考试之后，大家坐下来，召开班科任联席会，冷静分析学生的思想与学习状况，探讨对策，划分帮助对象，并落实到个人。每一位老师都满腔热忱地关切自己的工作对象，他们分头找学生谈心，从思想、心理到学习，细心交谈，帮助他们分析困难，增加信念。老师的关切赢得了学生的信任，师生关系融洽。当然，作为班主任的我最重要的是支持和协作科任老师做好各项工作，协调好各科之间的平衡，留意强化班级的强势科目，拉动弱科的上升。指导学生合理支配各科的学习时间，重点强化综合科对高考总成果的
7、贡献。上学期重点支持稳定数学优势，下学期重点放在综合科的提高上。在综合科中，向学生强调各学科高考中的特点，指导不同层次的学生将不同的学习重点放在不同的科目上，争取综合成果的提高。5、留意赐予学生良好的心理指导。高三阶段惊慌的学习生活，不同的学生在不同的阶段都多少会出现一些烦躁心情，刚好的实行一些方法进行疏导是很有必要的。我平常留意从各种不同的渠道了解学生的心理动态，主动和学生沟通，成为学生可靠的挚友。遇到问题时不急躁冲动，耐性细致地做好学生的思想工作。尽量做到不在学生面前生气，理性的对待每个学生所犯甚至常犯的错误，以劝服教化为主，决不损害学生的自尊，不打击学生在各方面的主动性，不轻易请学生家长
8、到学校，尽量通过沟通达到教化目的。亲自编辑班刊，内容主要三个方面：激励性很强的励志文章、面临高考不同阶段的心理调适方法的文章、高考状元和专家谈高考复习的文章。期望通过学生对这些文章的阅读帮助学生树立必胜的信念，学会调整惊慌的学习中出现的各种心理问题。通过主题班会和学生一起学习一些励志文章，使全体学生形成共识，收到很好的效果。二、班主任工作的几点体会：1、理性看待各类评比，摆正心态，留意自己的心理健康。只有自己的心理是健康的，我们的学生才能真正的心理健康。学校管理肯定会有班级的成果和各项指标的评比，这是不行避开的，但是我们不能因为这个有时候不经意的违反了我们教化的初衷。我们是否要好好想想为什么有
9、些学生要在迟到进入校门的时候用假名字，甚至有的学生因为迟到就干脆旷课，我们在处理这样的问题的时候是否特殊关注了那些被登记违规的学生（当然，我们的管理制度上也存在一些缺陷）为什么有些学生会说“老师这么卖力的逼我们读书都是为了他们自己”2、特殊关切后进生的心理，不要损害他们的自尊。说究竟一些后进生的成果不好不是他们的错，个人的学习实力不同，其实是考试让他们失去了这方面的自尊，我们肯定不能因为成果看扁他们，他们也有许多的优点，更须要关切。或许我们的有些话是不经意的说出，但是对他们造成的损害或许是我们无法预料的。和后进生谈话，最好不要开口就是学习成果，应更关切他们的心里在想什么。作为班主任，我不行能使
10、我的学生都成为高才生，但是我们希望他们都成为欢乐的人，成为对生活有信念的人。3、学会对学生说“对不起”。我们提倡尊师，但不是说我们在学生面前有肯定的权威，在和学生的交往中，我们总有做错的时候，我们应当学会主动向学生致歉，这样做不但不会损自己的面子，反而可以建立学生对你的信任，有利于和学生的和谐交往。三、几点反思：1、在处理一些问题的时候我很留意站在学生的角度看待一些他们出现的问题，总是觉得他们犯的一些错误都可以理解，所以在某些问题的处理上就显得自己不够严厉，个别学生总是存在侥幸心理，同一个错误犯了又犯。虽然自己对学生语重心长，但效果并不是很好。2、这届高三没有完成学校下达的任务，本一以上上线人
11、头和自己的安排没有什么大的误差，基本与自己从前订的目标相同，这说明白对这部分人了解充分，工作也做到了位。但缺憾的是，本二线的人数偏少，分数偏低，录用的学校也不是太好，虽然有客观的缘由，但也说明我对形势的相识不够，所以在平常工作中，没有重点把握好这些同学的状况，增加他们的危机感，挖掘他们的潜力，导致整体成果不是特殊志向。3、每年的高三，都会出现许多的学生早恋现象，而且现在的状况是一年比一年严峻，这种问题处理起来特殊的麻烦，处理重了怕影响他们学习的心情，不处理又担忧他们越陷越深，没有心思读书，这对每个有当过高三班主任的老师来说，肯定都有感受，或许它是一个值得探讨的心理问题。高三毕业班班主任工作总结
12、2开学以来，学校加强了常规管理，在各方面都取得了优异的成果，这些成果的取得离不开全体班主任的辛勤劳动，热忱投入，尽心尽责，无私奉献。回顾上半学期的班主任工作，主要在以下几个方面取得了显著的成果。一、全体班主任老师增加了工作的责随意识、大局意识，实施有效管理全体班主任明确职责，仔细负责地完成本职工作，班级管理上肯动脑筋，肯下功夫，大部分班主任实施全程管理，全程跟踪，确保学生时时刻刻不离班主任驾驭，班主任老师以校为家，以班为家，把学生当自己的孩子一样要求，一样教化，一样培育；很多班主任老师起早摸黑和学生一样作息，真正做到了与学生生活在一起，学习在一起，了解学生中的存在问题，刚好处理偶发事务，把冲突
13、解决在萌芽状态。二、全体班主任加强了学习探讨，更新了观念，不断提高德育工作者的自身素养全体班主任在繁忙中抽出时间学习德育工作材料，从更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同时，更注意了学生的思想教化，改进了德育工作的方式方法，讲究德育实效性，克服了形式主义倾向，逐步更新人才观，不断树立为学生终身发展服务的育人理念，以学生为主体，以发展健康特性和健全人格为着眼点，做好班级管理工作。很多班主任老师主动参加班主任工作的探讨、探讨，寻求解决问题的途径和方法，注意总结，注意班级特性案例的分析，很多班主任老师主动撰写班主任工作心得、随感和个案探讨。三、全体班主任加强了班容班貌建设，将班级的文化氛围，平安
14、卫生工作纳入了日常德育的范畴各班主任在开学初加强了班容班貌建设，许多班级在学校统一的教室布置基础上做了特性化的布置。有的班级设立文化角，展示学生的书画作品，例如“男子汉宣言”和“欢乐女生”，也有的班级设立了光荣榜，激励学生加强自我管理。班主任老师充分利用这些宣扬阵地，激励学生自律、自爱、自强。四、全体班主任建立了学生档案，创设了班级管理量化评比，细化了班级管理过程许多班主任细心视察学生，建立了优秀学生及问题学生，特性学生档案，便以与家长的联系沟通，也便以发觉学生的进步，许多班主任参照学校班级管理量化评分标准制订了班级管理中对学生的量化考核标准，规范了学生的行为，强化了学生的自我教化。五、全体班
15、主任优化了班干部队伍，加强了与各任课老师的联系要想管理好一个班级，光靠班主任一个是远远不够的，建立健全一支班干部队伍，加强培训，提高学生的自我管理实力，是每一个班主任的首选工作。在日常工作中，班主任也多与任课老师沟通，刚好驾驭班级、学生动态，及早发觉问题，及早处理。留意了家长沟通的艺术性，不把与家长的商讨演化为学生眼中的告状，取得了家长的大力支持，推动了班主任工作的开展。高三毕业班班主任工作总结3勇于面对困难，巧干实干；依靠团队精神，知难而进；在不能中创建可能，于彷徨中创建辉煌！题记灵璧一中建校较晚，是一支新兴的教化力气，而同时又是市首批重点中学和省示范中学，成为教化界的后起之秀。秉承着优良的
16、一中传统和超前的一中精神，建校以来尤其是近几年来，我校取得了让人瞩目的成果（文。科省状元，榜眼，探花；北大，清华，科大等中华名校50多人；本科上线人数连年攀升），但是今年不同平常实际困难之多和社会期望之大前所未遇，因此我们必需认清形势，激昂精神，科学支配，真抓实干，克服困难，再创佳绩。下面就毕业班的现状和到高考前的工作支配分述如下：一、基本形势分析1、总的状况我校本届高三共有学生20xx人，其中应届生1711（含艺体），借读生144人，因姓名不一样缘由造成应报历162人。与正常状况的相比，干脆损失应届生306人。我们高三在20xx年中考的录用分数线为638分，在全市七所省示范中学中列倒数其次，
17、且生源狭窄一个小县城两所示范中学，两所学校录用分数线相近，正取生数相等，是1999年（20xx届）中考招生以来最为艰难的一届！2、有利条件我校固有的勇于拼搏，团结奉献的战斗精神和优良的校风，厚重的文化底蕴为师生教与学奠定了较为坚实的基础。（1）老师方面：本届高三年级组是一个较为优秀的整体，共有老师80人，有高三教学经验的61人，新老师19人，以中、青年老师为主，年轻有为、精力充足、主动肯干、责任感强。并形成了以班主任为桥梁，中、青年结合，阅历、精力、实力、实力都达到了较高层次的老师团队。尤其经过调动和充溢，高三老师队伍进一步加强，基本上没有跛脚学科。为高考的胜利，在师资上作出了优先保证。（2）
18、学生方面：由于老师的正确引导，本年级绝大部分学生从高一入学起就主动向上，勤奋努力，遵守纪律，班风学风良好，教学秩序井然。通过老师的辛勤工作，学生在思想意志和智能水平上都得到良好的培育和显著的提高，具备了肯定的高三冲刺实力。3、不利因素老师方面：大多数骨干老师工作量超负荷，不少的还跨年级任课，第一次教高三的青年老师所占比例约四分之一，其毕业班教学技能和工作水平还有待在实践中提高。他们还应勤奋工作，努力实践，一向书本学习，二向资深骨干老师学习，三向实践学习。学生方面：部分一般班学生成果提高慢，管理难度大。无论是在籍生，还是借读生，仍存在少数学生学习看法和自控实力都较差的现象；部分学生身体、心理、方
19、法、习惯等存在问题多，须要我们进一步加大班级和年级管理力度。本届老师有丰富的指导复习迎考的阅历，但还必需随着教改形势的改变而变通，对如何探讨高考的改革新动向，如何找准新教材与高考之间的结合点，如何提升学生文。综合水同等，都是必需解决好的大问题，这必定给老师指导复习带来了较大困难和压力。二、工作措施及成效形势严峻、任务艰难，责任重大是本届毕业班工作的特点，我们已经从构建“规范创新”教化教学体系的思路动身，抓住以下要点：1、加强毕业班工作领导学校成立了以一把手为首的毕业班领导小组，定期探讨和探讨毕业班工作，充分调动老师主动性，搞好老师的团结协作，不断增加年级组的凝合力和战斗力。面对新形势，新问题，
20、新困难，学校主动做决策，从精神上，物质上赐予倾斜，关切老师疾苦，尽可能帮助解决老师们的一些实际问题，充分调动了老师的主动性，使他们做到人到位，心到位，精力到位。2、思想工作（1）树立良好的班风学风：良好的班风、学风是胜利的保证，全体老师都高度重视班风、学风建设，加强对学生的正确引导，充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用，要求做到树正气，以讲政治、讲纪律、讲学习为德；以关切理体、团结友爱、互帮互助为乐；以主动向上，勤奋努力，成果优良为荣。年级显得朝气蓬勃。要求做到有志向，能持之以恒的努力学习；有毅力，能克服困难，坚忍不拔的钻研学问；有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习；有竞争，能你
21、追我赶，人人争上游。年级表现蒸蒸而上。（2）班主任工作：班主任是一个班的领路人，他干脆关系到一个班的班风学风。我们要求班主任工作做到“五要”：班主任要深化一线，多调查探讨，争取有力措施，切实搞好班风；班主任要擅长做学生的思想工作，每学期至少找每个学生谈话一次，对学生进行激励、鞭策和心理疏导，让学生“自知之明”；班主任要关切学生身心健康，切实帮助学生解决思想、学习和生活的上的困难；班主任要适当组织主题班会；班主任要督促全班同学进行课外体育熬炼，增加学生的体质，消退大脑的疲惫。（3）科任老师协作教化：全体老师均是教化工作者，科任老师在做好教学工作的同时，还应擅长视察、分析学生的状况，通过学生课堂精
22、神状况、作业质量、考试成果等问题的表象，分析把握学生的思想，有针对性地进行思想教化和心理诱导，切实帮助学生解决思想、学习和生活的的困难，让学生精神饱满来学习，斗志昂扬去竞争。（4）健康心理、健全人格培育：学生健康的心理、健全的人格对学习的胜利、人生的辉煌具有至关重要的作用，依据中学生的心理特点，有针对性地进行有关切理培训和心理疏导，开设心理讲座和心理询问室。（5）学生座谈会：我们常常分类召开学生座谈会，关注其学习，了解其心声，分门别类予以指导。3、教学工作思想工作的落脚点是搞好教学工作，大面积提高教学质量，是搞好教学工作的重点，是完成目标任务的关键。（1）做好“六仔细”工作：老师要切实做到“备
23、课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲”六仔细。老师要有详细、规范的备课，要备好，上好复习课、练习课、评讲课，复习课要注意学问的条。、系统化；练习课既重学问、又重实力训练，题目的设计要有梯度；评讲课要统计。样，对错得多的题评讲，不平均分布力气，对典型错误要进行个案分析，要留意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科，要做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练，作业不能不改或很少批改、只作评讲，这样，无法提高效率，辅导要落实到位，检测要仔细组织，严格监考，仔细阅卷和评析，要进行仿真性考试和训练，要熬炼学生的解题速度、思维的灵敏性和严密性、计算的精确性，培育好学生解决综合题的实力和“韧性”。师
24、生均应把月考和模拟考试当作高考来对待，进行心理素养，应考策略等全方位的熬炼。（2）整体备课：发挥年级老师整体的优势，取长补短，互帮互学，每科每周六下午整体备课一次，做到同科“教学内容、教学资料、教学进度、教学策略、教学检测”五统一，确保该科全年级的教学质量得到整体提高。（3）作好“两类”指导：遵循因材施教、分层教学的原则，各班在狠抓基础的同时，还要作好两类指导，从高三上学期起以临界生为对象作好补短指导，和以尖子生为对象的培指导。4、教学管理良好的管理是落实教化教学措施，完成目标任务的保证，通过管理出质量、出效益。（1）重视教学过程的管理，不断督促鞭策老师落实有关常规工作。（2）开好调研会：班主
25、任会，召开班主任工作研讨会，介绍班级状况的，沟通班级管理的阅历，提出对班级管理的要求和措施。学科负责人会，召开年级学科负责人会，落实各科复习安排及相关工作措施，听取各科复习进度，加强整体备课以及外出学习考察事项。科任老师会，在每次月考后，均刚好召开全体高三老师会，通过检测中的数据分析，在调查探讨的基础上，了解和解决科任老师提出的问题，指导科任老师搞好学科教学。学生座谈会，了解学生学习的实际，收。对老师教学的看法、建议。（3）检查：定时与不定时相结合，通过听课、巡察、查作业、听取学生看法等形式检查老师落实教学“六仔细”的状况的、完成教学安排状况的、教学质量状况的。（4）督导：通过表扬、指责等手段
26、，督促老师勤奋工作，提高工作效率，通过对学科的调查探讨，详细指导老师搞好学科复习。（5）奖惩：学校已把指标分解到班，同时又把高考成果落实到各学科组，各班要参照指标努力完成，每个学科组都要团结协作，全体高三老师都在确立“三种意识”，即目标质量意识，岗位责随意识和整体协作意识，到时将兑现教学成果奖。通过以上所争取的措施，老师工作的精神面貌、教学效果，学生学习的精神面貌和学习效果都非常志向，出现了老师工作仔细，学生学习塌实，比学赶帮昂扬向上的大好局面。三、存在的问题1、时间紧，距离高考仅仅两个多月的时间，时间有限，而学科内基础学问与实力的兼顾问题，学科间的协调问题，就很严峻的摆在我们面前。2、综合科
27、目薄弱，我们的综合科训练起步晚了一些，这使我们很被动，如何奋起直追，迎头赶上，也是个难题。3、尖子生不突出，这一点我们感到最有压力。4、班级学额大，辅导、阅卷很困难，这就须要想方设法最大限度的调动本已乏累不堪老师们的潜能。四、高考前的工作支配从3月底至5月是旬为其次轮复习，5月下旬到6月初为第三轮复习。1、其次轮复习工作的指导思想其次轮复习目标是：整合梳理抓主干，精讲精练提实力。第一循环是以块块为主，对基础学问的复习与回顾。其次循环以主干学问为主线，突出重点，梳理成线，对学问提练升华，交给学生思想和方法，培育学生综合应用学问，分析问题和解决问题的实力。这个过程是学生学习产生飞跃的阶段。、其次轮
28、复习的详细做法（1）其次轮复习分为二个阶段，第一阶段主要是主干学问梳理。线，将全书。成几条线，提高、升华主干学问，交给学生解决问题的思想。例题、练习题。高三毕业班班主任工作总结4本学期，班级总体发展良好，常规管理扎实有效，无重大恶劣事务;成果管理显著，虚拟达线人数、各科平均分都位居前列。现将主要工作总结如下：一、本学期的主要工作(四个方面)：1、狠抓常规管理。修订、完善了班级的各项规章制度;调整充溢了班团干队伍，成立班风督察委员会;加强真空时间管理。2、做好后进生转化工作。以极大的耐性投入到后进生的转化工作。采纳了一切可以采纳的方法，动用了一切可以利用的资源，先后处理教化了3名学生，长期关注5
29、名学生。效果明显。3、探究成果管理的有效途径。加强与授课老师联系;4、文理分科的指导，但是效果不好。二、对工作的思索与建议1、关于问题学生的处理，我认为极端的行为必需用极端的方式解决问题。冰冻三尺非一日之寒，问题学生的形成是由来已久的，我们不能寄希望于考简洁的说教来解决问题，要用制度来育人，主动利用处分来教化学生，就像考试作弊一样，一经发觉，马上处分，贴布告，形成高压态势。建议政教处可以在事态高发期。2、关于文理分科，我认为应当从学校的层面进行干预，仅仅考班主任不行，班主任干预过多，有的学生还会产生误会，形成逆反心理，假如学校干预那就不一样了，学生可能就会公正的来看待文理分科的问题。以我班为例
30、，我班目前有35个正取生，每次考试都是在虚拟线左右，其中有两个长期在虚拟线以下，分析他们的成果，文科明显优于理科，这些学生文科成果都还可以，语数外考个300分也没有问题，政史地稳定在75分以上。高三毕业班班主任工作总结5印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是一特性格;把一特性格播种下去，收获的将是一个命运”。这句话，不仅道出了老师的教化之要，更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(5)班的详细状况，这一句话成了我这一学年教化工作的指向。20xx年秋新学期起先时，因老师身体缘由，学校中途任命我为
31、高二(5)班的班主任。这无疑这给我这新老师带来了较大的问题和难度。进入高三后，当时我们高三(5)班的状况大致如下：其一，学生的基本素养不太高，尤其从成果看，很不志向。全班56人，文理分班后经来了不少双差生，教学操作的难度由此增大;从学生品德看，整个班上淘气捣蛋、不思进取的学生占了肯定比例。从性别看，男女生比例差异不大，女生有26人，而男生为30人，但须要指出的是班上有早恋现象却有好几个学生。其二，班上不少同学仍缺乏良好的学习习惯。许多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态，表现在学习上是无安排性，不会利用时间或时间利用不合理、支配不得当等。其三，相当的同学缺乏作为高三毕业班学生应具有的良好道德品德
32、和行为素养，少数学生更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四，准成人阶段学生全部的问题都存在。青春期的躁动与无奈;生理上的成熟与心理上断乳;特性张扬的欲望与社会压力所形成的反差;玩性十足但又要面对高考等。对此，我接手这个班的班主任工作以后，我思索一再，确立了我这届高三毕业班工作的方向，详细做法如下：首先，树立正确的教化观念，用于指导自己的教化工作。指导我的阅历、观念是以下几点：关注学生一生的教化，避开急功近利式的说教;注意学生的养成教化，避开单纯的“智育第一”;公允对待每一个学生，敬重学生的人格与尊严;注意学习方法的教化，养成良好的学习习惯;体现教化的人文关怀，实现与学生心与心的沟通;发
33、掘学生的自身教化资源，发挥主体教化功能。其次，有步骤地按部就班地开展活动，使相关工作渐渐走上轨道。第一，稳定心情和调整状态。开学后，利用一个主题班会，要求全体同学以“我高二的学习与生活”、“一般班的我也是有希望的”为题，总结中学过去两年的经验与思索，反思自己的阅历与不足，并大致勾画一下即将起先的高三年级的学习生活。每一个同学都仔细地回顾了自己的过去，我以此为契机，在后几周的班会课上，分析与指导了同学们应怎样进入高三状态，起先新的学习生活。据后来得状况看，效果还是不错的。其次，鼓舞士气和培育班风。俗话说，士气可鼓不行泄。高三年级是学生的世界观发展、改变的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题
34、，再加上我班实际状况，随着课时和学问困难程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念。因此，学生的思想工作显得更加困难和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信念的培育。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成果，我都从有利于增加其信念的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增加同学们的信念。因而在教学中我更加注意因材施教，工夫不负有心人。后来在全市统考和年级的各次月考中，5班整体成果取得了明显的进步,以此来证明我们班还是行的。其三，我加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行
35、自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体。还留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。正因为如此，班级班风有了很大的起色，班级在学校每月一次的量化评比中多次被评为优秀班级。其四，在百日誓师大会后，每一次班会前，我都要大家大声宣读和背诵百日誓师时的学生誓词：我们宣誓：珍惜一百天，拼搏一百天，奋斗一百天。用心每一天，胜利每一科，力争每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命
36、运低头。我们是最棒的谏中学子，我们将以一流的成果续写母校辉煌。请母校放心，请老师放心，请家长放心，请师弟师妹放心，我们肯定会努力!我们肯定会胜利!让学生一遍又一遍的宣誓中激昂精神，增加信念。第三，以身作则和培育习惯。正所谓“习惯确定命运”!其实，学习习惯也可以确定学习者的学习命运、学习结果。我对同学们学习习惯的培育是从以身作则和让学生学会制定学习安排、利用好零碎时间入手的。我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，早上经常6点到校，晚上10点多钟离校。学生的主要任务是学习，教化学生要有明确的学习目的，端正学习看法，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法。为此我有效地利用好每周一的班会
37、课开展一些专题性的活动。例如，学习阅历沟通会，意志教化，如何做时间的主子，习惯养成教化等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成，提高了学生学习的自觉性，养成良好了的学习习惯，落实并驾驭最基本的学习方法，使得大多数同学都能够学有对策，学有方法，克服了学习上的慌乱于无序，从而了提高学习成果。第四，重视发挥班委作用。 班主任对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委会
38、的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。的工作。陶行知先生说过“千教万教教会做人，千学万学学做真人”。为此，我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动，收到主动效果，多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反应看，我们的班会课是非常有成
39、效的。第五，抓好后进生的转化工作。后进生的教化和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。第六，亲密课任老师间的关系，赢得高考希望。为了做好学生的思想工作，我常常主动地与任课老师进行沟通，了解学生课堂表现，特殊留意了
40、解学生的进步状况，以便课后刚好地做好学生的思想工作。为了增加做学生思想工作的实效性，我常常与课任老师一起探讨教化学生的方法，并邀请课任老师共同完成教化学生的重任。在学业上，我请我班的课任老师特殊关注班上其他各科成果较好，而部分学科较差学生。为他们开点小灶，弥补缺漏，以均衡发展各科成果，为高考赢得希望。第七，亲密家校关系，赢得理解和信任。我认为家长会和平常的电话联系是学校与家长沟通，共同做学生思想工作的最好时机，同时也是向家长宣扬谏中良好的学习环境和高水平的教学质量机会。家长会时是我打算了几份材料发给家长，主要内容如下： 谏中多年来，学校师生励精图治，勤奋拼搏，教学质量不断提高。每年考上大专院校
41、的人数都在98%以上。每年高考达本二以上的人数，在同类学校中始终名列前茅。 20xx年高考即将来临，新一届高三学生又起先新一轮的高考大冲刺了，面对机遇与挑战并存，喜悦与忧虑交织的局面，身为高三级学生家长的您该做些什么?在复习备考这出戏中，您该扮演什么角色?我认为家长要当好考生的“配角”，会同学校、老师一起，为他们解决后顾之忧：首先，作为家长要让考生明白考试复习的意义。其次，家长要醒悟知晓考生复习备考的状况，冷静地实行对策。再则，家长要为考生营造一个宁静、祥和的复习备考氛围。总之，家长对考生复习备考要有平和的心态。 考试的过程是一次再学习、再提高、再深化的过程成果只能说明过去。世上没有恒久的冠军
42、，只有恒久的拼搏者。对待成果 - 分数，请家长不要过于看重，以后的路还很长，请给孩子多一份关切，多一份理解，激励他们力争下一次取得志向的成果一次胜利的家长会，更能增加学生的自信念，减轻学生的学习压力，也让他们体会来自不同方位的爱心和关怀，有助于我进一步做好班级管理工作。之后，我又趁热打铁，区分状况的，分批找全班月考中成果不同类的同学开坐谈会，有时1个人、有时2、3个人、有时4、5个人，帮他们分析各自的状况，告知他们面对机遇与挑战，努力拼搏才能成为最终的赢家。这样的谈话，有时我一天就要谈上5、6个小时，即使如此，全班同学全部谈上一次话，也要三五天的时间。第八，开展好文体活动，增加学生的体质。高三
43、学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高。除了做好课间操、眼保健操外，我们还根据学校要求，开展跑操活动，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的沟通。第九，加强心理素养训练、提高学生应试实力。 在高考中学生心理素养的凹凸干脆影响到学生学问水平的发挥。为此，我充分利用每次月考的机会对学生进行应试实力的训练。实行集体方法指导、个体状况分析，有安排、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高了学生应试的自信念和应试实力。第十，勤于反思，敢承己过，放眼将来。班主任的工作，可谓头
44、绪繁杂，压力巨大。社会的希望、学校的要求、学生的将来、家庭的事务等等，这些重担全都压在了班主任的身上。因而在处理一些事情，尤其是特发事情时，难免会有一些不当或失误。遇到这种状况，即使是面对自己的学生，也要敢承己过，以赢得学生的理解和敬重。不仅如此，即使是已经处理完了的事情，也可以多反思，就象平常的教学工作一样，看看有没有更好的方法，以便为今后的工作积累阅历，以期更好地放眼将来，开展工作。这一学年，我始终在尽力把这个班带好，无论是这个班的班风、学风，还是这个班的成果，都有了长足的进步。学校下达给我们班的升学指标，在我和全班任课老师以及同学们的共同努力下都顺当超额完成了，这是值得我自己欣慰的。但由
45、于这样或那样的缘由，特殊是我个人的工作实力有限，学生毕业走了，回过头来看，自己工作依旧存在一些不足。今后，我将接着努力，不断总结阅历和教训，面带微笑，走向将来。高三毕业班班主任工作总结620_年又过去了一半，我这个学期的工作也要结束了，作为高三_班的班主任，在高三的下学期里，我的工作就是协助他们打算好高考，为此也对本学期的工作进行总结。总结如下：一、支配好高三学习时间高三下学期的学习变得很惊慌，为了能保证学生们的连续学习，我制定了中午早半个小时的学习和晚上推迟半小时的学习时间，就是希望大家多一些一起学习的时间，这样有气氛一些。中午将近两个小时休息时间，为了能够让学生可以保持学习的劲头，所以就多
46、支配了半小时学习，一个小时半用来吃饭和睡午觉，剩下的半小时用来缓冲睡觉带来的不适应，等上课了，学生们就可以顺当的进入状态学习了。二、每周进行了一次心理疏导高三原来就靠近高考，学习压力增大，尤其是下学期，更是只有很短的时间学习，学生的压力就更大了，那为了让学生们的压力有一些纾解，也为了了解学生们的心理状况，一次每周都会进行一次心理的疏导，在每周五的晚上支配一堂心理课，通过心理老师对学生们的心理状况分析，帮助了学生排解心理压力，让学生能够真正的相识自己，把压力变成动力。整一学期这个措施实行的比较好，班上学生极好的舒缓了自己的压力，在学期末，更是都有调整自己的状态，让自己以更好的状态去面对高考。三、
47、加强了学生们的熬炼高三的压力不是一般的大，学生进入了强学习的状态中，为了让高三学生能够有一个强健的身体去应对高三的各种状况，我加强了他们对身体的熬炼。每天早上都会叫他们跑操，就算是逢下雨的天气，我也会叫他们在教室里面做拉伸运动。这也是胆怯学生们太沉醉学习中，而导致身体变差，要知道高三基本上都是坐在位置上学习，没有其他的活动，假如不去加强身体方面的熬炼，等学习好了，身体差了，也是不行的。高三下学期一结束，我的工作也就告一段落了，经验这三年的工作，我始终担当这个班的班主任，在面临工作结尾时分，我又要去迎接下一个工作，也是有些挑战，但是不管怎么说，我这学期的工作算是圆满的胜利了，我顺当送我的学生进入
48、考场，等待他们考完，心中也是很激烈的。这学期结束，我也要带领下一届的学生了，我心中充溢动力，我信任自己在下一学期的工作也能做好。高三毕业班班主任工作总结7俗话说得好“信念产生行为；行为造就习惯；习惯成就性格；性格确定命运”。这句话，不仅道出了做人的道理，人生的因果，更给我们老师指明白教书育人的方向。结合我高三（9）班的详细状况，这一句话成了我这一学年教化工作的指向。20xx届高三（9）班是一个选考生物的B层班。进入高三时我们高三（9）班的状况大致如下：其一，学生的基本素养不太高，尤其从成果看，很不志向。全班63人（其中一人借读），生物班年级前30名仅1人，班级各项均分，全都是9个理科班中的倒数第一。班级的后进生人数较多，教学操作的难度由此增大；从学生品德看，整个班上淘气捣蛋、不思进取的学生占了肯定比例。从性别看