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1、幼儿园大班咏柳的教案幼儿园大班咏柳的教案11、了解黄梅戏曲调的特点，尝试用黄梅戏曲调演唱古诗咏柳。（重点）2、学习附点音符和拖腔的唱法，能用流畅的声音和喜爱的动作表现歌曲。（难点）3、感受中华戏曲文化的丰富多彩，对传统戏曲感爱好。阅历打算：观赏过天仙配对花等经典黄梅戏选段，会吟诵古诗咏柳；物质打算：视频女驸马，古筝曲，课件，水袖每生一件，戏曲视频梨花颂。1、 观赏黄梅戏，发声练习，初步感知黄梅戏的曲调特点。（1）播放视频女驸马，初步感知黄梅戏的曲调特点。提问：跟平常唱的歌曲有什么不同？曲调有什么特点？小结：这是一首中国传统的黄梅戏，曲调流畅、宛转。（2）激励幼儿用连贯、流畅的“啊”“啦”随视频
2、哼唱，进行发声练习。2、老师用黄梅戏曲调演唱古诗，幼儿吟诵古诗理解歌词。（1）老师随黄梅戏曲调演唱古诗咏柳，引起幼儿的学习爱好。提问：我用黄梅戏曲调唱的什么歌词？（2）幼儿有感情地吟诵古诗咏柳，理解歌词。提问：古诗中描写的柳树是什么样子的？小结：高高的垂柳像漂亮的少女一样，垂下多数条像绿色丝带一样的柳条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？原来是二月的春风像剪刀一样剪出来的。3、幼儿学唱歌曲，初步驾驭附点音符和拖腔的唱法。提问：你印象最深的是哪句？哪句唱起来感觉有困难？（1）感受第一句“碧玉妆成一树高”的附点音符，用宛转的声音表现柳树像少女一样漂亮。（2）感受第四句拖腔的演唱方法，声音圆润、节拍
3、拖足。（3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌颂。（4）幼儿尝试分两组轮唱。4、两人合作用流畅的声音和喜爱的动作表现歌曲，体验演唱黄梅戏曲的乐趣。（1）两名老师穿水袖协作表演唱黄梅戏咏柳，幼儿尝试黄梅戏的表演技巧。（2）幼儿分组随音乐自由练习协作演唱，老师巡回指导。（3）邀请个别幼儿示范，刚好共享不同组幼儿的表演，引导幼儿视察两人的协作。（4）幼儿穿水袖集体表现歌曲，体验与同伴合作演唱表演的乐趣。5、戏曲观赏，感受中华戏曲文化的丰富多彩。幼儿园大班咏柳的教案2活动目标：1、 培育幼儿听古诗的爱好，并能记住诗名，初步理解古诗的大意2、 引导幼儿按要求进行视察，并完整地讲解并描述图画内容。3、 知道贺
4、知章是我国古代宏大的诗人。4、 情愿观赏古诗，感知古诗语言的美丽，风趣。5、 萌发对文学作品的爱好。活动打算：幼儿教材、大书、录音机，磁带柳树的图片。活动过程：一、谈话：柳树1、提问：小挚友，春天来了，身边的景物发生了哪些改变，请幼儿说出春天的美妙景色2、老师出示柳树的图片，提问：这是什么？3、你觉得春天的柳树像什么？激励幼儿自由想象，回答问题二、请幼儿学燕子飞，到指定的位置取书三、请幼儿将书翻到第15页，和乖乖熊一起看图讲解并描述看图片上是什么季节？什么地方？近处有什么？什么样子的？远处有什么？什么样子的？四，看动画，与老师一起观赏古诗。并回答问题1、请一名幼儿在大书上示范观赏古诗，师生共同
5、提出观赏要求2、提问：这首古诗的名字是什么？请幼儿在书上划指古诗的名字，集体回答。3、提问：你知道“咏柳”是什么意思吗？激励幼儿大胆说出自己的理解。老师小结：咏就是歌颂、赞美的意思，“咏柳”就是赞美柳树。4、介绍作者贺知章，他是我国唐朝宏大的诗人。5、再次观赏古诗一遍。幼儿园大班咏柳的教案3活动目标：1、引导幼儿观赏古诗，并初步理解古诗含义。2、激励幼儿有感情地朗读古诗。活动打算：1、柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片，以及表情图片。2、录音机、磁带、视频。3、水袖若干条。活动过程：谈话导入1、小挚友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些改变？2、出示柳条图片：这是什么？柳树上面有长长的什么呀？你能用
6、动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的？又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又长的柳条像什么？3、柳条上面长着绿绿的是什么？它像什么？小结：春天到了柳树、柳条、柳叶都变得特别美丽，老师想到了一首关于柳树的古诗，它的名字叫咏柳。4、你知道“咏柳”是什么意思吗？一、观赏并初步理解古诗的含义1、 播放视频提问：你最喜爱那一句？（依据幼儿的回答贴出相应的图加文）2、请小挚友朗读一次3、你知道诗句中的图片代表什么意思吗？（碧玉、丝绦、剪刀）4、“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思？小结：诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样，而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。5、那
7、谁知道 “不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀”的意思呢？小结：细细的嫩叶原委是谁的巧手剪出来的？最终诗人最终想出了答案，原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊！这首古诗的意境美不美？那这么好听的古诗怎样读就更美啦！二、激励幼儿有感情地朗读古诗1、我们看看前两句，诗人望见这么漂亮的景色会是什么样的心情？（兴奋。贴表情图）2、诗人望见这么好的景色想到一个问题，这细细的嫩叶原委是谁剪出来的？这一句应当怎么读？（疑问、贴表情图）3、最终诗人最终找到了答案“二月春风似剪刀”应当是什么样的心情？（茅塞顿开、贴表情图）小结：诗人用古诗来赞美柳树，那我们还可以用什么方法来赞美柳树？（唱歌，跳舞）三、嬉戏1、引导幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。提问：跳舞的时候那你要用什么动作表示大树、柳条、柳叶？2、请幼儿请客人老师和自己跳。延长：区域活动制作柳树、柳条、柳叶