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1、高效课堂心得体会高效课堂心得体会1高效课堂的重要性我早已知知道，也是我始终追求的目标。多少年来始终为自己的课堂效率不高而苦恼，今日读了高效课堂才真正懂得什么样的课堂才是高效课堂，以及如何做到让自己的课堂是高效的心理有了一个明确的相识。下面我就从什么是一节高效课堂，以及怎能样做到课堂教学的高效性谈一谈自己的点滴体会。一、什么是真正的高效课堂？现在新课改进行得热火朝天，“自主、合作、探究”一些老师孜孜追求的目标。一些老师认为：“自主、合作、探究”学习就是老师少讲，甚至不讲，有的学校甚至还规定一节课最多只能讲15分钟，超过这个时间就要被罚。有的老师则一味追求课堂上学生感官上的“刺激”；一味追求课堂气
2、氛上的“喧闹”；一味追求课堂教学手段的花俏等教学过程表面上的“唯美主义”。特殊是公开课、示范课或观摩课，更是让人觉得如此。特殊是一节课里面须要老师讲得也不敢讲了，什么东西都让学生自己去体会，去总结。针对这一现象有关专家提出我们老师有上课时该出手就要出手，也就是说一些重要的学问须要老师总结的，还是须要我们老师来讲。学生只有深刻领悟了基础学问，才能敏捷运用。于是我们老师就变得无所适从，究竟什么时候该讲，什么时候不该讲，一节课究竟讲多长时间是丈二和尚摸不着头脑。高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和学生主动主动的学习思维过程，在单位时间内
3、（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。闻名的教化家苏霍姆林斯基曾说过：“假如老师不想方设法使学生进入心情昂扬和智力激昂的内心状态，就急于传授学问，那么，这种学问只能使人产生冷漠的看法，而不动感情的脑力劳动就会带来疲乏”。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是学问传授的过程，也是师生情感沟通的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。详细表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜爱到喜爱，从不酷爱到酷爱，从不感爱好到感爱好。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，看学生在课堂上参加的人数，是1
4、00%参加，还是大于或小于100%看学生参加的质量，语言表达是否通顺，看法是否主动仔细，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。看学生的预习笔记，检查“预习”状况，以便老师可以依据学情，适时导入下一个环节，精确做好课堂决策。另外还要看老师，老师是否以学生为中心，是否依据模式备课、上课；是否体现了三维目标，培育了学习实力；还要四看老师的学案备课。老师是否遵循了模式，是否运用导学案上课，是否充分运用和调动了小组，是否组织了当堂达标测评，是否注意学习方法，关注学习过程，严禁老师上课“对答案”，严禁用标准答案囚禁学生的思维。总之，评价课堂是否高效主要是看能否高效
5、地促进学生的发展、高效地实现预期教学目标。二、如何实施高效课堂教学策略？1、足够的课前打算保障高效的课堂。作为一名老师要想上好一节课，课前必需做充分的打算。即备课，所课备课一备教材，二备学生，三备学法。备教材就要钻研教材，本节课须要学生学会哪些学问，具备哪些实力，有什么发展前景，这些都是老师提前要预想到的。老师的文化学问、培育实力、对待人生的看法等都影响着学生。原来有一种说法是“要想给学生一杯水，老师就要有一桶水”，有人说这种说法已经远远不能满意时代的须要，因为学生的思想、学问也是时刻在改变的。于是有人说：“要想给学生一杯水，自己就得变成一个永不干枯的泉水。”也就是说老师要时时刻刻在学习。所以
6、说要实现课堂高效，必需下足课前打算功夫。另外在课堂上我们还要做到课堂形式、课堂流程和课堂气氛把握有度。即B、课堂形式：合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵，弱生是否参加表现，气氛深厚，人人踊跃；个体展示、分析、表达精辟，语言通达流畅，语言嘹亮，无语病，尽可能到板前或聚焦处熬炼同学们的演讲、说理、辨析、自信的实力，声情并茂，动人；板面设计精彩、美观、规范、横平竖直、作图科学、重点突出、图文并茂；点评恰当，突出要点，重在本质规律，被点评的同学要有表示，或口述或板演，要当即订正其差错；每节要有总结、反思、测评。课堂流程：预习沟通，确定目标；安排任务、立体教学；完成任务，合作探究；呈现拔高，师生互动；穿插
7、巩固，全面驾驭。达标测评，检查验收。课堂气氛：和谐、民主，学生敢问，敢说，敢爬黑板，敢下桌探讨，形成一种主动主动，争先恐后，惊慌活泼，读、说、议、评、写贯穿始终；拓展、挖掘、提高，重视实力培育；学生活动人次多，密度大，人人参加；课堂效率高，效果好，达标率高。总之，课堂是我们教学的主阵地，我们要切实的抓好课堂教学，向35分钟要质量，使我们的学生人人成才、人人胜利。高效课堂心得体会2学校组织我们学习和探究高效课堂已有半年时间了，感受颇深，从这两天听课来看，反思自己的教学行为，今后的教学工作还是有许多值得借鉴和改进的地方。总的感受是课改无论怎么改，钻研教材把握教材是我们老师恒久的根本。高效课堂的精髓
8、在于体现一个“效”字上，如何“高效”回来本质还是重在于把握好教材，细心设计我们的教学流程，老师方可在教学中游刃有余。为了在课堂中充分体现“效”度，以前的老师主讲转向了老师指导学生学习，以前的个体学习转向了小组互助学习，以前的老师一家之言转向了互动式的答疑解惑，这无疑给寂静的课堂增加了一些源动力和活力。在课堂中，学生有了学习的目标，有了解决问题的欲望，有了超越他人的竞争意识，课后有了可以接着学习的精神食粮。俗话说，有所须要才有所动力，在课堂中学生有了详细的目标，才会拥有源源不断的精神动力。在课堂上，我亲身感受到了老师的主导和引导作用，充分敬重学生的特性特征，让学生在小组学习中能获得欢乐。同组学生
9、能在小组学习中既学到学问也能感受到小组这个集体的暖和，（本文出自范。文。先。生。网培训，倾听了郭道胜老师的报告，这次学习意义特别重大，它的目的就是在我校推行高效课堂模式，使每位老师在以后的教学过程中运用高效课堂模式，带领学生参加到课堂中的每一个环节。下面我谈一下听课后的感想。1、调动学生参加课堂的主动性。学生式教学活动的主体，老师的教学效果就是最终通过学生体现出来的，老师的教也是为了让学生学会学。只有学生主动参加课堂活动了，课堂才会有效，才能谈高效。要调动学生的主动性，首先让学生觉得学习的内容有用。其次，要对学生的参加给以刚好的评价。刚好评价，适当的激励，是学生主动参加的不懈动力。武老师主要实
10、行个人和小组积分制。适时的对个人积分和小组积分进行总结和嘉奖。只有学生都主动参加了，课堂活起来了，课堂教学才会有效，才可能高效。2、欢乐是一粒种子，播种下去，会传染的！老师把学生带的特别欢乐，不知不觉一节课就下去了。不会因为容颜的老去而老去，要保持一颗恒心，教化是一件欢乐的事情！要做一个欢乐的人，就会给孩子带来欢乐。3、明确任务，运用“合作”学习小组经过胡老师合理、优化的组合，由学习小组民主举荐一名组织实力强、表达实力好的同学担当小组长。另外，各组内还设有不同的角色，保证每个学生的主动参加性。在学生的共同参加下，通过组内学生的探究和互助活动，共同完成学习任务。4、重视提高课前预习质量。预习质量的凹凸，干脆影响到课堂效果，而预习是否主动也影响预习的质量。但是一些同学缺乏预习的目的性和自学性，课前不预习，到课堂上疑点重重，感到吃力。老师对学生预习要加强指导，使学生重视预习，驾驭预习要领。这次培训让我深深感受到高效课堂带给孩子们的好处，今后的教学道路上，我将与学生一起走在高效课堂的路上，我信任，高效课堂，会带领我们开拓荆棘，迎来前面的繁花似锦