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1、幼儿园小班健康活动方案幼儿园小班健康活动方案1活动设计意图：小班孩子动手实力比较弱，在幼儿园常常发觉有的小挚友在洗手时往往会出现洗手马虎、玩水等现象。在通过与家长的沟通之后，知道很多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。在了解孩子的这一状况后，为帮助他们学会自己洗手，我依据小班孩子好仿照的特点，在组织孩子洗手前和宝宝们玩起了“学做洗手大王”的嬉戏，并将洗手的过程编成了朗朗上口的儿歌，试图通过儿歌的方式让幼儿学会正确洗手的方法，从而养成讲卫生的好习惯。活动目标：1.知道洗手的重要性。2.通过学念儿歌，驾驭洗手的正确方法。3.养成讲卫生的好习惯。活动打算：1.好吃的食物若干；
2、2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟医生；3.洗手儿歌动画及有关正确的洗手的课件；活动过程：一、创设情景，激发幼儿爱好1.出示点心：你们看这是什么？今日是老师的生日，我请小挚友们吃点心。你们应当对我说什么呀？2.请幼儿闻一闻点心的味道，激发幼儿想吃点心的的欲望。3.谁想吃呀？这么多小挚友都焦急想吃，在吃之前我们先要做一件什么事？4.假如我们吃东西前不去洗手会怎么样呢？二、观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性1.引导幼儿观看手偶表演老师边做手偶表演边讲解并描述故事，让幼儿了解洗手的重要性。2.豆豆熊为什么会肚子疼啊？它应当怎样做呀？通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。3.引导幼儿联系
3、自己的实际进行沟通启发幼儿运用已有的学问阅历，说说自己平常是怎么洗手的，进一步体验洗手的重要性。4.你们的肚子疼过吗？为什么？我们应当怎么做？结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象，激励幼儿说一说洗手的重要性。过渡语：嘟嘟医生会对豆豆熊说什么呢？三、学习儿歌洗手歌1.引导幼儿观看洗手课件。2.你们听到嘟嘟医生对豆豆熊说什么了吗？3.老师边示范边念儿歌。4.幼儿学儿歌。四、学习洗手的正确方法：1.调动幼儿已有的学问阅历进行讲解并描述“我是怎样洗手的？2.引导幼儿了解正确的洗手依次及方法：卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手3.引导幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法：4.谈
4、话：我们什么时候该洗手？（如：饭前、便后、玩完玩具、手脏时等）五、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步驾驭洗手的方法1.老师：“现在我要分点心给小挚友吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。”2.在实际练习中，老师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。3.小挚友洗手，品尝食物。六、活动延长：幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各个环节中，用语言或儿歌对幼儿进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培育幼儿养成良好的卫生习惯。附：儿歌洗手歌洗刷刷，洗刷刷，大家一起来洗手。卷起袖，淋湿手，打香皂，揉起泡，指甲缝，扣一扣，用流水，冲干净，用
5、毛巾，擦干净，做个讲卫生的乖宝宝。充分利用观看手偶表演、课件等教学方法，为幼儿营造了直观、生动、富有童趣的教学氛围，感染力强，教化幼儿从小养成良好的卫生习惯。幼儿园小班健康活动方案2一、指导目标：1、本学期接着对全园幼儿开展心理健康教化及心理辅导活动，使幼儿不断正确相识自我，增加自我限制、承受挫折、适应环境的实力;学会相互关怀、团结合作;能够勇往直前、共享欢乐;培育幼儿健全的人格和良好的特性心理品质。2、针对个别留守儿童，赐予科学有效的心理辅导，通过沙盘嬉戏等心理辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加发展自我的实力。3、要以面对全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教化
6、及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来变更自己。4、对全园老师进行团体心理辅导活动，减轻老师来自各方面的压力，关爱自我，共享欢乐!二、详细工作：1、加强高素养老师群体的培育;2、为了更好的上好心理健康教化课，多与各班老师沟通，共享;3、实施心理健康教化课，以面对全体幼儿为主，个别辅导为辅。4、做好心联小屋的工作、幼儿园博客的更新、家长培训工作，为孩子的身心健康做出努力。三、详细实施：1、老师方面：(1)、对老师进行一次团体心理辅导的培训。(2)、为每个班的幼儿上好心理健康教化课。备好心理健康教化课教案，并请各班的老师随堂听课。2、幼儿
7、方面：(1)、教会幼儿驾驭几种让心情变好的方法。(2)、让幼儿随时有表达和宣泄自己情感的地方。(3)、让幼儿通过心理活动的开展，能够相识自我，变更错误行为，不断成长、欢乐共享。3、家长方面：与家长多沟通;为全园家长组织一次培训。(听专家讲座的形式)幼儿园小班健康活动方案3活动目标1、萌发爱惜水资源的情感 。2、知道水被污染了，生物就不能生存 。3、练习钻过70厘米高的障碍物 。活动打算1、阅历打算：驾驭初浅的环保学问。2、物质打算：拱形们4个，鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的23倍)、小盆4只、录音机、磁带。重点：萌发爱惜水资源的情感
8、。难点：能正确协调地钻。活动过程一、起先部分老师当鸭妈妈，小挚友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐熬炼身体。学小鸭子的动作（伸翅膀、捉鱼、走路、游泳）二、基本部分1自由探究并学习新动作：（1）让幼儿做示范钻拱形门，让全部幼儿自由地在拱形门下玩耍后。（2）老师提问问题让幼儿回答。（3）依据幼儿所说老师总结，得出动作要领： “双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”老师带领幼儿空钻。（4）幼儿边念儿歌边让个别幼儿做示范。（5）幼儿边念儿歌边自由来回练习钻。2、嬉戏“快快逃出污染区”：（1）老师示范，讲解嬉戏玩法：嬉戏起先让幼儿站成两队，按依次依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸
9、盆内。（2）老师带领孩子嬉戏：等到把小鱼抓完后，鸭妈妈带领小鸭逍遥自在地跳下水去游泳，等到老师敲小铃发出警报声： “不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭立刻从原线路钻过山洞逃回到起点。（3）幼儿嬉戏，老师强调嬉戏规则：小鸭必需从原线路返回，要求不能遇到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。三、结束部分1、师： “能干的小鸭们逃离了污染区，要是不刚好逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?”2、老师小结： “小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应当携起手来爱护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里欢乐地长大。让我们来跳舞放松放松吧!活动延长提示家长带领幼儿在各自居住的小区四周找寻污
10、染区，探询被污染的缘由。幼儿园小班健康活动方案4(一)课程的定位1、课程的界定以06岁婴幼儿“健康教化”为主要抓手，以促进婴幼儿“健康生活”为落点，以婴幼儿“健康人格”初始构建为目标的主题式综合课程。2、课程的内涵健康的教化：是全程的教化(06岁婴幼儿的全程教化);是全面的教化(涵盖生活、运动、嬉戏、学习全面的教化内容);是全员的教化(园内的老师、保育员和其他工作人员，园外的家长、社区人员等)。健康的生活：是指优质的环境、优质的服务、优质的教化的有机整合。 ? 健康的人格：每一个婴幼儿生理与心理的健康，智商与情商的健全。3、课程的特色重在“健康”：满意每个孩子享受健康服务、健康环境和健康教化的
11、基本权力。保障孩子与其年龄段相应的身心平安和健康。为孩子现时和将来的健康生活奠定良好的基础。凸现“儿童”：每一个的儿童指每一个儿童获得的机会是均等的，是符合他(她)们这个年龄段身心发展规律并兼顾不同阅历水平的。不同的儿童敬重儿童与生俱来的诸多差异，注意环境及教化的影响给儿童带来的相宜发展。将来的儿童谋求为儿童的将来发展、终身发展奠基的教化，即建立在儿童自身阅历基础上的情感、认知、实力、社会性的建构和全面、和谐、健康的发展。 ? 强调“综合”“健康教化”是全面的、全程的、全员的、全方位的。“健康教化”的内容应综合幼儿生活阅历、追随幼儿生活阅历又螺旋型上升、回来幼儿的健康生活。“健康教化”的学习，
12、是在主题背景下，采纳“融合式、集体式、田野式”活动相结合，以生活、运动、学习、嬉戏的形态交互、交织呈现于幼儿一日生活之中。(二)课程的目标通过本课程的实施，促进幼儿健康水平以及情感、看法、认知实力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、新奇探究、文明乐群、亲近自然、爱惜环境、英勇自信、有初步责任感的儿童(见上海市学前教化纲要)，成为健康和谐、全面发展，当前得益、终身受益的一代儿童。(三)课程的结构、内容1、共同性课程：遵循上海市学前教化课程指南的要求，体现确保基础，重在保底;面对全体，覆盖全日;着眼累积，重视体悟;全面发展，和谐进步的原则。内容及示例：(见上海市学前教化课程指南P5P8)2、选择性
13、课程：以本园“健康教化”为特色，体现健康身体、健康心智、健康生活、健康人格的综合内容。详细内容：食物与养分疾病的預防自我爱护生理和心理健康选择性课程提要：制订幼儿园“健康教化”的总体目标、各年龄段分目标，制订学年、学期幼儿园“健康教化”安排。开发、研制、实践“健康教化”的教学内容和活动系列。开发、研制、幼儿园“健康教化”的教学内容，实施相关活动，建立评价标准。幼儿园小班健康活动方案5一、目标细化的思路：现在的独生子女大多是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的，在幼儿园有老师帮孩子穿、脱衣服、提裤子等，在家里有家人统统包办，使孩子失去一些自我服务的机会，自理实力相对较差。新纲要指出“既要高度重视和
14、满意幼儿受爱护、受照看的须要，又要敬重和满意他们不断增长的独立要求，避开过度爱护和包办代替，激励并指导幼儿自理、独立的尝试。”3-4岁的幼儿是心理和行为习惯发展的关键时期，培育良好的生活习惯和生活自理实力特别重要，针对这一问题现状我设计了本次活动小班身心健康小手用处大。纲要健康领域目标中提出：“身体健康，在集体生活中心情安定、开心；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理实力；知道必要的平安保健常识，学习爱护自己；”小班下学期健康课程目标中要求 “初步形成必要的生活、卫生习惯，有基本的生活自理实力；了解简洁的平安学问保健常识；在成人提示下知道如何爱护自己。”在本次活动教学目标的设计过程中，我以解读
15、内化纲要理念为中心；以教学目标的切实性，活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则；仔细分析、探讨本班幼儿的身心特点、实际发展水平和爱好须要，制定了“1、引导幼儿相识手，知道手心、手背、手指等的各部分名称，相识五个手指；2、学习爱护手的方法；3、在活动中，初步了解手的作用，激发幼儿主动探究的欲望。”的教学目标。在分析探讨设计目标的整个过程中，我力求使学问技能、过程方法与情感看法三维目标有机结合立体式呈现。二、活动目标：1、引导幼儿相识手，知道手心、手背、手指等的各部分名称，相识五个手指；2、学习爱护手的方法；3、在活动中，初步了解手的作用，激发幼儿主动探究的欲望。三、活动重难点：重点：知道手
16、心、手背、手指等的各部分名称，了解手的作用。难点：学习爱护手的方法。四、活动打算：折纸小兔、指偶、幻灯片、音乐光盘、吹泡泡玩具五、活动过程：1、老师变魔术，激发幼儿爱好。师：小挚友们你们好，今日我们换了个新环境，现在我们用几秒钟的时间熟识一下这里的环境。好的，请把目光收回来看着陈老师。师：小挚友们看过魔术吗？想不想在这里看魔术呀？今日呀陈老师就来给你们变个小魔术。（老师进行魔术）2、引导幼儿相识手的各部位名称，启发幼儿想象。、介绍手心手背。师：陈老师的手奇妙不奇妙？那把你们的小手伸出来和陈老师的手打个招呼吧：“你们好。”好，我们一起来看一看，小手像什么呀？（幼儿自由发挥像树叶、像花朵等），、老
17、师戴指偶讲解并描述故事手妈妈，使幼儿学会驾驭五个手指的名称。师：现在陈老师要讲一个小故事，小挚友想听吗？手妈妈有五个小宝宝，他们共同住在一个漂亮的房子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小拇指弟弟睡着了，漂亮的小屋最终宁静下来了。a、刚才的故事里都有谁睡着了呀？（引导幼儿说出哪些手指睡着了）b、我们一起把这些手指宝宝叫醒和我们做嬉戏好吗？（带领幼儿依次叫醒手指宝宝：先把大拇指哥哥叫起来.）c、我们来看一看这些手指宝宝长的一样吗？这里面个子最高的是谁呢？最粗最短的是谁呀？小小的细细的这个叫什么？站在大拇指哥哥旁边
18、的这个是谁呀？最终一个没出名字的是谁呢？请小挚友依次说出大拇指、食指、中指、无名指、小拇指在哪里？d、做手指嬉戏：大拇指来倒香油，二贤弟来炒豆豆，三中指来撒点盐，无名指来放辣椒，五小弟来尝一尝，啊，辣死啦（幼儿依次作答，巩固手指名称）3、幻灯片展示，通过图片使幼儿初步了解手的作用以及手的爱护方法。A、师：我们都相识了自己的小手，那小手能做什么呢？（幼儿个别表演穿衣服，梳头，吃饭等动作，幼儿集体仿照）B、师：陈老师这里有些图片，你们来看看这些小手发生了什么事情，在做什么？请看大屏幕。图片一 提问：小挚友看，图片上的小手怎么了？你们的小手脏过吗？小手脏了要怎么办呢？图片二A、提问：（看洗手、擦手、
19、涂抹护手霜图片）看图片里的小手在做什么呢？B、老师与幼儿共同表演洗手儿歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，搓搓搓，手指缝。冲冲冲，冲干净，小小毛巾擦一擦，一二三，真干净。C、老师：我们的小手洗的真干净，我们再来看看图片里的小手又出现了什么状况。图片三 （损害小手图片）老师带领幼儿探讨：图中的小手受到了什么损害？使幼儿初步了解爱护手的方法。老师小结：小手是我们的好挚友，我们要好好爱护自己的手，不玩尖利的物品；手脏了要刚好洗手，天冷时要刚好擦护手霜；指甲长了要刚好剪。4、互动嬉戏：能干的小手，激发幼儿主动探究的欲望。A、师：小挚友现在起立伸出你们的小手和陈老师一起做嬉戏吧。B、师：小手小手在哪里？小手小手在这里。C、放音乐。老师跟节凑说儿歌演示动作：小手小手拍一拍，小手小手捶一捶，小手小手甩一甩，小手小手捏一捏，小手小手抠抠子小手小手拉一拉，拉成一个大泡泡（老师拉幼儿的手，围成圆）老师出示吹泡泡玩具，吸引幼儿用手抓泡泡。5、结束语。陈老师这里还有更多的泡泡，小挚友们想看吗？好，我们排好队，和陈老师一起到外面抓泡泡吧。（带领幼儿排队出场）六、活动延长：用自己的小手做好事；进行手印画。