《高中生物备课组教学计划优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物备课组教学计划优质.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高中生物备课组教学计划中学生物备课组教学安排 篇1一、指导思想根据校长室提出的创新、跨越、品牌、发展的新要求，在新课程改革不断深化的时代背景下，适应省关于五严禁令和高考制度的不断创新，结合我校内涵发展、精品发展的要求，在道德课堂思想的指引下，围绕教学重心前置的教学改革核心思想，在本学年备课组要以新课程改革为契机，以提高课堂教学效率为着力点，以教学重心改革为突破口，以老师队伍建设、教科研实力增加为主要内容，努力提高生物学科教化教学水平，在自主、规范、创新、高效等方面加强备课组建设，充分发挥备课组在学校发展中的重要作用。二、现状分析：1、润扬生物备课组包括三个年级，班级数多，共16个。班级类型多，
2、高一年级分强化班和一般班，高二年级分选修班、必修班，其中选修班有强化班和一般班，分层教学的难度大;2、从学情看，存在一批学习基础弱、学习习惯及看法差、学习实力缺乏的后进生须要帮助;3、从备课组看，本备课组现有老师五位，分散在三个年级，两个校区，给集体备课带来肯定的困难;润扬生物备课组去年刚刚组建，没有固有模式可循，须要不断思索、不断创新。三、工作目标在我校道德课堂大旗的指引下，努力追求合道德、合规律的教化思想的实行。润扬生物备课组要努力实现以下目标：高一：1、注意基础学问的学习，努力形成规范的生物教学程序。2、加强对学生学习爱好的培育，对生物学习方法和学习习惯的培育;高二：1、仔细完成学业水平
3、测试的任务和要求，确保100过关，努力提高达A率;2、选修班级加强对高考命题规律的探讨，培育学生规范的解题实力和学习方法指导。高三：完成复习任务，夯实基础学问和基本技能，建构学问网络，注意实力培育，有效提上升考达B率。四、措施与方法(一)加强队伍建设1、提高思想境界。明确五严要求，强化备课组成员的思想认同，增加作为润扬老师使命感和责任感，形成主动主动的局面，提高老师工作的质态。2、提高本身素养。(1)全组老师仔细探讨新课程、新高考模式。高一老师要侧重从培育学生的爱好动身，夯实基础为重点，领悟新课程的精髓;高二老师要侧重从学业水平测试的要求动身探讨新课程;高三老师要加强新课程背景下复习模式的探讨
4、，探讨新高考的命题趋势和规律。(2)注意方式方法。在备课组内组织师徒结对，以老带新。加强对年青老师的跟踪听课，并刚好加以评析。关切年轻老师的生活。组内老师合理分工，团结协作、优势互补。在集体备课主备人、组内公开课、导学案、作业等工作上，依据各人的特长优势进行合理分工，形成本组的最大合力。(3)努力提升全组生物老师教科研水平。每人征订学科专业报刊杂志不少于二种。每学期要坚持撰写教化教学论文一篇以上。(二)加强制度建设形成备课组内学习制度、教案检查制度;强化集体备课制度、落实听评课工作制度等。(三)加强质量建设从老师层面：1、深化教学重心前置的改革加强对考试说明、教学要求的学习，主动关注新教材的改
5、变，关注高考方案的改变，关注学业水平测试要求的改变，提高教学的有效性。仔细编制、落实好导学案，并充分利用好答疑卡。努力践行教学重心前置的教学模式。精讲、精练提高效率。精讲重点、难点，联系热点;精练主要是强化训练解题实力和方法。练习要有针对性，针对教材中的重难点和学生学习过程中的易错易混点，反复练，练反复。强抓默写，落实基础。2、抓好备课组的常规工作加强集体备课，把握教学重点，突破教学难点严格执行集体备课制度。统一教学进度，精选学习情景材料，扩充教学内容，有效突出教学重点，突破教学难点，统一课堂练习。关注学情，解答学生怀疑，沟通激发学生学习主动性的有效方法。加强听评课工作，学习优点，指出不足，提
6、高效能。作业要加强针对性、典型性、开放性、创新性。作业的编制紧扣当天所学内容，题目的编选要有利于巩固学生的学问、有利于拓展学生的实力。提高考试效能。备课组老师要仔细探讨考试大纲、探讨历年高考试卷、探讨各地沟通试卷，在集体备课的基础上多探讨多沟通。保质保量完成教学进度。本学期高一完成必修一;高二选修班完成必修三和选修三第一、二单元的学习;必修班完成必修三的学习和必修一的复习;高三结束一轮复习。3、扎实推动分层教学。对于高一和高二必修班：措施：加强思想工作，使他们从思想上重视这门课程。提高学习的主动性、主动性。严格根据学业水平测试的要求进行教学，提高针对性，降低起点。适当训练，当堂完成，当堂巩固。
7、对于高二选修和高三年级：措施：课堂上要精讲，着重讲解重、难点，突出解题方法的讲解。强化听课规范、作业规范、考试规范的训练。努力使他们在基础题上少失分。作业的难度和数量要适当增加。对其中一些层次较好的同学提出不同的要求，布置特性化的作业，进行个别指导。指导他们自己进行课外钻研。4、引导学生转变学习方式，规范学习行为。引导学生自主学习、主动发展。特殊留意引导学生主动主动参加教学过程，勇于提出问题，驾驭分析问题和解决问题的方法，注意自主、探究、合作式学习，让学生在学习中学会学习、学会生存、学会做人。规范学生的预习行为、听课行为、记笔记行为、作业行为、读书行为、背书行为、答题规范等，提高其学习效率。从
8、学生层面：1、引导学生树立虚心、用心以及负责任的看法。2、引导学生驾驭自主学习的方法。培育学生自主学习的实力、自我反思的实力，老师编制一些纠错型试题帮助学生反思，整理易错题进行巩固，引导学生反思解题方法、反思学问点的理解与记忆，反思思维规律。中学生物备课组教学安排 篇2一、指导思想和目的要求本学期我们备课组以探讨的心态对待生物学教学工作，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动中学生物课程改革，变更原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，以课堂教学“三个环节”为突破口，使生物教学上一个新台阶。二、本学期重点工作与措施(一)、注意理论
9、学习我备课组安排开展各种形式的理论学习。如组织本组老师阅读学校订的中学生物教学等教学刊物，主动参与市教研室举办的各种沟通年会、教改研讨会等学术活动，把自己通过学习和实践中获得的技巧、阅历进行整理，撰写教学论文在备课组内沟通，好的举荐上送到克拉玛依教化。我们希望通过这些活动，提高理论学问，正确把握的教改方向，为搞好教学工作打下坚实的基础。(二)、做好集体备课我备课组有李秀娟、徐洋、赵赞三位老师担当高三教学工作;芬丽、孙楠两位老师担当高二教学工作;刘媛媛、王文德、檀华三位老师担当高一的教学工作。虽然我们分别担当不同年级的教学任务，但由于生物教学的特别性，高一高二的教学连接非常紧密，与高考的联系也特
10、别亲密。依据这一特点，我们安排部分专题三个年级合在一起进行备课。信任会使整个中学阶段的生物教学更好地融合在一块，并使生物高考备考及早下移，为最终迎接高考做好充分的打算。共同学习生物新课程标准，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题、教案等方面资料的积累和整理。(三)、重视听课环节不同的老师具备不同的教学优点，听课是向不同的老师学习各种优点的好机会。为此，我们安排利用各种机会主动听课。备课组成员全体参加听课，要求听课之后在备课组内进行沟通、评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。同时，学习其他老师的优点，应用到自己的教
11、学中，提高自身的.教学水平。(四)、高考备考高考是中学教学的重中之重，以提高学生实力为重点，全面提高学生的综合素养和应试技巧。通过二轮、三轮复习使学生扎实驾驭生物学基础学问和基本概念、原理，形成较娴熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培育学生较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的实力。激发学生坚韧拚搏的斗志，达到自主学习、自我发展、自我超越。(五)、高一高二教学对于高一学生来说，主要是对生物课培育一种学习的爱好。通过每周两节课，让他们了解生物学的基本理论、基础学问、基本应用等，引起他们对生物学的新奇心，为以后更进一步的学习做好铺垫。同时，本学期新增了高一生物竞赛，我们将选拔优秀的学生进行培训参
12、赛，力争取得好的成果。高二教学着重在选修三内容的学习和必修试验及解题的训练，本学期的工作重点是抓住课堂，增加课堂的思维容量与吸引力，提高课堂教学的有效性，在完成教学任务的同时，让学生在学问和应试技能方面都有所提高。同时加强竞赛辅导，做到“人员、时间、地点”三落实。在三月份主要加强必修方面基础学问的辅导，加强竞赛习题训练。(六)、完成常规教学任务根据学校教研组要求，按时参与教研组备课组活动，完成个人教案、听课、作业批改、公开课、教学安排、总结等任务。总之，我们备课组今年接着秉承团结合作，共同进步的意图，扎扎实实开展今年的备课活动，各自有意识的不断提高自身的教学水平，让本学期的备课组工作顺当圆满的
13、完成。三、工作内容刚好间支配活动时间、地点、内容、主讲人2月28号后楼208、制定备课组安排、教学进度支配、上学期期末考试分析、芬丽3月13号后楼208、生物竞赛辅导内容的确定与探讨、孙楠、刘媛媛3月27号后楼208、收集学生课堂教学效果信息，对学生学情进行分析、芬丽、王文德4月10号后楼208、期中考试卷命题探讨、芬丽、刘媛媛4月24号后楼208、期中质量分析、孙楠、檀华5月8号后楼208、教学探讨、孙楠、王文德5月22号后楼208、集体备课会议、芬丽、刘媛媛6月5号后楼208、复习课教学策略探讨、孙楠、王文德6月19号后楼208、总结备课组活动、芬丽中学生物备课组教学安排 篇3一、工作思路
14、以探讨的心态对待生物学教学工作，注意对教学各个环节进行反思，并采纳行动探讨法，站在新课程改革的高度来重建符合素养教化的教学方式。二、参加组员肖彦春、何伟静三、时间每周周二上午四、地点高三办公室五、工作任务1、学习生物新课程标准，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理;2、探讨会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷;3、落实公开课的开设，加强新老老师之间的沟通与合作，促使老师的专业成长;4、结合我校生物教学实际状况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的探讨课题进行调整，主动贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。5、建立课件库应科研室要求，从本学期第一节课起先，有意识积累教学课件。为建立课件库做打算。何伟静负责高二课件，肖彦春负责高三课件。最终进行编辑。6、做好生物课题本课题是农村中学生物试验替代材料用具实践探讨做好试验课前打算的研讨及实际操作是本课题的必要前提六、形式研讨：1、课程进度2、每课时的重难点3、相关试验分析4、检测学案题选编、考试分析