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1、心理健康教育工作计划心理健康教化工作安排1一、指导思想：我校的心理健康教化工作，将以中共中心国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干看法和教化部中小学心理健康教化指导纲要为指导，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教化工作，努力提高学校心理健康教化的质量和水平。二、工作思路1、面对全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教化，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每月最终一周心理健康班会课的指导与探讨工作。2、亲密与班主任的联系，争取每个班主任每学期能特地开2次心理
2、健康专题班会。3、仔细细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破。三、详细工作1、进取开展心理询问工作心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们进取开展针对学生和老师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，帮忙他们排解心理困扰。每周一、三、五午时询问室有询问老师值班。2、加强每月最终一周的心理班会活动课每月最终一周的心理班会活动课是我校心理健康教化的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康教化活动。本学期要让心理班会成为培育学生进取心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。依据低、中、高不一样年段学生的
3、特点开展系列性、主题性的心理健康教化辅导活动。3、针对师生心理发展的须要进取开展心理讲座心理讲座是有效的心理教化途径，特别的空间和环境能起到进取的放大式的教化效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强学校心理讲座。本学期从以下几个方面开展工作：（1）针对初一高一新生的适应学校生活的心理教化。（2）针对毕业班学生开展考前心理调适。（3）开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。（4）利用家长学校授课宣扬家庭心理教化的有关资料。4、营造进取、健康的心理健康教化环境进取利用学校广播，网络，板报，宣扬栏等形式
4、，广泛宣扬普及心理健康学问，培育学生的心理健康意识，从而营造进取，健康，向上的学校文化氛围和心理健康教化环境7、尝试开展网络询问，开通心理询问专用QQ，由专任老师负责全天候值班，解答不愿当面询问的学生问题。四、每月重点工作九月份：1、制订并探讨学期心理健康教化工作安排。2、为迎接县市礼貌办检查作各项材料的整理工作。3、心理健康教化班会活动。（重点：初一高一新生学校生活适应性心理教化）十月份：1、初中学生青春期心理健康教化专题讲座。2、心理健康教化班会活动。3、出好心理健康教化专题黑板报十一月份：1、利用家长会向家长宣扬“家庭心理教化”的有关资料2、心理健康教化班会活动。十二月份：1、开展针对班
5、主任的心理讲座。2、心理健康教化班会活动。元月份：1、心理健康教化班会活动。2、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。3、各类资料整理、归档。三月份1、心理询问室新学期宣扬（主管校长国旗下的讲话）2、出一期心理健康宣扬板报四月份1、就特别个案询问与班主任沟通2、利用班会进行团体心理辅导；3、校第三届百佳“阳光少年“评比工作起先五月份1、初三中考考前心理辅导2、高三高考考前心理调适六月份、1、校第三届百佳“阳光少年”颁奖大会（六一节）2、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。3、各类资料整理、归档。心理健康教化工作安排2为全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，
6、深化学习贯彻习书记系列重要讲话精神，主动培育和践行社会主义核心价值观，深化推动实施“高校生心理健康素养提升安排”，进一步提高高院心理健康教化工作质量为了更好适应职院心理健康教化发展的须要，的确加快我院心理健康教化工作的不断深化，强化师资队伍建设，创新工作思路，全面提升我院心理健康教化工作水平，开创我院心理健康教化工作新局面。结合学院实际，主动推动我院心理健康教化再上新台阶，现制定如下工作安排。详细支配如下：建立学生健康档案，对我校学生进行心理健康普查，了解我校学生心理问题，为心理健康教化供应参考依据，建立测试档案，有利于增加心理健康教化工作的实效性和针对性。与此同时，为加强师资队伍建设，以人为
7、本，关爱老师，促进师生的全面、和谐发展，我校也为老师建立健康档。一、指导思想：紧紧围绕实施学校卫生工作条例等卫生工作法规，坚持预防为主，学习、宣扬卫生保健防病学问，促进学生健康行为和身体素养。定期监测学生的健康状况，加强对传染病、常见病的预防和治疗，使学生养成良好的卫生习惯。二、工作目标：1、 加强学校的卫生常规工作，加强学生健康教化，开展食品卫生、健康教化专题讲座。2、开展红十字教化活动，培育学生“人道、博爱、奉献”精神，提高学生健康素养。3、接着落实好六病防治工作，增加学生体质。4、定期做好宣扬卫生培训工作。三、详细措施：（一）加强健康教化1、根据学校卫生工作条例检查评估细则要求，做好各项
8、卫生工作。2、制定有关制度（传染病防治、食品卫生制度、限制吸烟制度、防止意外损害制度等）。3、依据中小学健康教化指导纲要，健康教化课做到有老师、有课本、有课时、有评价，确保学生健康学问合格率达90%以上。4、利用宣扬栏、家长会、主题队会、广播、卫生小报等多种形式向学生和家长宣扬不同内容的卫生健康学问，尤其是做好防传染病宣扬、控烟宣扬及预防艾滋病教化。5、重视学生心理、生理健康教化，利用讲座、录像、挂图等形式，使内容丰富多彩，通俗易懂。6、培育学生良好的卫生习惯和卫生行为，提高卫生保健意识和防病实力，做好疾病限制工作，做到“防患于未然”。做好对“六病”等常见病的防治工作，争取各项指标有所下降。7
9、、加强学校公共卫生管理工作。（二）做好学校卫生监督工作1、按学校卫生档案要求，做好学生病假统计工作。2、做好教学卫生管理与监督，逐步使学生课桌椅及采光照明等符合卫生工作要求。3、仔细监督学校饮水卫生工作，杜绝食品卫生事故发生。（三）开展学生常见病防治1、接着开展防近工作，刚好驾驭学生视力动态，对近视新发病率及假性近视刚好督促矫正，随堂订正学生读写姿态（一尺一寸一拳），不疲惫用眼，按时下课，保证学生课间休息时间。2、提高眼保健操质量，任课老师要每天检查学生眼保健操状况，对穴位按压不精确的刚好予以订正。3、依据传染病在不同季节的流行特点，仔细做好预防宣扬工作、消毒隔离工作。4、做好学生安排免疫工作
10、。5、开展对近视、沙眼、龋齿、肠道蠕虫、肠道传染病、贫血等疫病的防治，加强对残疾体弱学生的医学照看和心理卫生工作。6、主动开展对口腔卫生学问的宣扬，组织学生采纳氟化泡沫防龋，进一步削减龋病的发生率。心理健康教化工作安排3一、指导思想加强中职学生心理健康教化，是适应21世纪竞争日趋激烈，培育同现代化要求相适应的高素养的劳动者和数以千万计的特地人才的必定要求。也是针对当前我国中职学生存在的心理素养方面的弱点，进一步提高其心理素养水平，实施素养教化的现实须要。学校心理健康教化是当前中职学生素养教化的一项重要基础工作，是现代中职学校教化的一个重要组成部分。本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，
11、学校坚固树立以学生的成长和发展为中心，教书育人并重的思想，切实促进学生身心和谐健康发展。为此，围绕“增加老师心理教化意识，提升心理教化实力；帮助学生提高心理素养，发展健全人格”这一中心，将校心理健康教化工作安排如下。二、工作目标1.坚持以人为本。依据学生心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。2.立足教化，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。3.提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
12、4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。三、详细要求1.深化理论学习研讨（1）加强心理健康教化老师的业务学习培训工作。心理老师除参与业务研讨活动和围绕“团体心理辅导和个别心理辅导”的主题外，还主动参与各种其它形式多样的学习活动，使自己成为能带动本校开展心理健康教化的行家里手。（2）学校将对老师进行的“心育”理论学习辅导，纳入学校业务学习范畴加以管理。九月份,在本校心理老师的帮助下，组织全体学生开展“爱祖国，爱父母，爱师长”活动；十月份进行个别教化辅导的学问、方法等”专题学习研讨；十一月份打算参与市心理健康表演
13、课；十二月份组织班主任学习团体心理辅导的理论与实践。2.合力探究实践提高（1）在主题心理活动的基础上，本年度接着深化以“学生在生活、学习和人际关系中所存在的普遍问题”为内容，各班主任在学习有关切理健康教化理论的基础上，把心理健康教化和班会结合起来，组织高一班级上好团体心理健康辅导公开课，帮助学生排忧解难，增加学生自我教化实力。（2）开展个别心理辅导的困惑调查及对策的课题探究，选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助说明，将身边的现象专心理学观点去分析，以便学生更好地了解、接受心理学问，并在方法上努力做到既好用又便于操作。（3）学校将创设主动的校内心理环境，接着规范“心理
14、信箱、心灵广播、培育心理委员”等心理健康教化日常工作。同时，本学期为学生开展一次以上的心理健康学问讲座或心育常识普及活动。做到使心理学问有宣扬阵地；心理困惑和心理问题有疏通渠道；心理阅历有共享空间，努力让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。四、详细措施与方法1.接着发挥心理健康教化学习网的学习、教研的平台功能，同步供应相关的信息资源和业务参考学习资源。2.加强心理老师的业务学习，日常业务学习详细实行“个案解析、备课探讨”等形式，完成学习和实践任务。3.实行“青年老师心理健康表演课”活动。4.学校将创设主动的校内心理环境，接着规范心理健康教化日常工作。5.指导家庭进行心理健康教化。中职学生的心
15、理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，中职学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，中职学生心理健康最终要归结于此。因此，利用家长学校、调查问卷，指导家长开展中职学生家庭心理健康教化。心理健康教化工作安排4为了更好地促进学生健康成长，推动素养教化，贯彻教化部颁发的中小学心理健康教化指导纲要，本学期我校心理健康教化工作安排如下：一、指导思想提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，
16、增加承受挫折、适应环境的实力。二、总体目标指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，主动建立和谐的人际关系。在学生中开展“相识自我”主题教化活动，提高学生对校内生活的适应实力，帮助小学生具有乐观开朗的心态、英勇自信的品质和关切他人的亲社会看法，培育他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。三、工作要求(一)以人为本、关注差异，促进老师的心理健康和学生的人格健全。社会的发展与变革以及基础教化的改革与发展的不断深化，无疑给老师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助老师应对社会和教化的改革与发展的新挑战，解除消极心理，优化心理状态，提高心
17、理承受实力，已经成为学校必需重视和关注的问题。提高相识、更新观念，加强对老师的人文关怀，定期组织老师学习心理健康常识，指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，主动建立和谐的人际关系,努力为老师的工作、生活和学习供应支持性的心理环境。着眼于每个学生健全人格的培育和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。(二)立足实际、创建条件，努力开展好学校的心理健康教化工作。我们应充分相识开展好学校心理健康教化工作的重要性，立足学校实际，留意贴近学生生活，发挥学校优势，争取家庭和社会的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教化工作，力求在
18、范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教化的科学性、规范性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题教化活动、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对学生及家进步行心理健康教化的渗透与宣扬。(三)加强学习、借鉴阅历，大力开展心理健康教化试验探讨工作。我们应主动参与上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历沟通等活动，不断提高学校心理健康教化工作水平。学校也应围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康教化的实践探究为主要内容，以课题探讨为载体，加大试验与探讨的力度，主动探究切合学校实际和学生特点的心理健康教化模式，努力构建良好的学校
19、心理健康教化的运行机制。如心理询问、开展个案追踪探讨、组织学生参与社会实践活动等等。应渐渐创建条件把心理健康教化作为校本课程，开设心理健康教化课。四、详细措施1、健全组织机构师资队伍建设是搞好心理健康教化的关键。心理健康教化是学校一项系统工程，全体老师的共同职责。为此我们逐步建立起在校长领导下，以班主任和兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加的心理健康教化工作机制。学校成立心理健康教化领导小组组长：XX副组长：XX(分部负责)组员：XX2、开设心理健康教化课，保证心理健康教化活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝合力，集中解决班级中存在的普遍问题。3、在课堂教学中渗透心理健康
20、教化，把心理健康教化和课题探讨结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教化，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以干脆成为心理健康教化素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。4、整理心理健康教化相关材料，老师集中与分散学习相结合;可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践实力。5、建立校内心理健康学问宣扬专栏，帮助学生驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。6、设立心理询问室，真正发挥心理健康教化的矫正性功能;专人辅导学生解决心理问题，并做好心理询问档案的收集与整理。7、把心理健康教化和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能;尝试以队会的
21、形式、班会的内容来进行心理健康教化，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教化。8、充分利用国旗下讲话、宣扬栏、小报等宣扬途径，让更多的人正确相识心理健康教化。附：20xx学年校小学心理健康教化教研工作月份支配三月份1.制订20xx年心理健康教化工作安排。2.学校心理健康学问板报宣扬。3.班级团体心理教化主题自我相识4.四-六年级出一期“自我相识”的心理健康主题小报。5.各班建立特别儿童心理档案。四月份1.班级团体心理教化主题学习心理2.教研活动之理论学习，主题关注小学生心理3.四六年级出一期学习方面心理健康主题小报。4.班级团体心理教化主题交往。五月份1.班级团体心理教化主题休闲2.
22、四六年级出一期“休闲”的心理健康主题小报。3.教研活动之上课、评课。六、七月份1.班级团体心理教化(各班依据本班实际确定教化主题)2.教研活动之组织典型个案研讨会。3.本学期心理健康活动总结。心理健康教化工作安排5一、目的意义新世纪的人才，须要具备在生理素养、心理素养、社会文化素养三方面全面发展、和谐统一，构成完善人格的整体。学校是培育新型人才的摇篮，作为基础工程，小学教化须要从培育21世纪现代化建设须要的能经受全球挑战的人才目标动身，加强小学生的心理健康教化，全面推动素养教化。心理健康教化立足以人为本，让学生健康活泼的成长，开发学生的心理潜能，陶冶学生的心理情操，熬炼学生的心理素养，预防学生
23、的心理疾病，树立心理健康意识，把和谐、同等、民主的新型的师生关系寓于健康教化活动中。二、教材分析（一）教学目标运专心理学、教化学的原则与方法，以小学心理健康教材为载体，对青少年进行有关切理健康方面的教化、询问和行为训练，培育他们良好的心理素养，提高他们的心理健康水平，促进他们全面和谐的发展（二）课程内容特点心理健康教化的内容，除包括解除小学生的心理障碍、预防心理疾患之外，还包括小学生的全面心理健康。主要有：学习心理：学习活动在促进心理成熟中起着至关重要的作用，通过这部分内容的教化，使小学生喜爱学习，驾驭科学的学习方法，养成良好的学习习惯；自我心理：自我意识就是人除了意识到四周世界的存在外，也意
24、识到自我的存在及自我与四周世界的关系，成熟的自我意识包括相识自己身体和生理状态，相识自己心理状况，相识自身与外界关系；交往心理：良好的社交实力对于学生今后走向社会，适应现代社会生活具有重要价值，在这部分内容的教化中，主要是增加学生社会交往的主动性，克服交往中存在的心理障碍。每课内容分档案馆、询问台、活动区、实际园四方面支配，档案馆供应各种心理问题案例素材；询问台是对案例的从心理学、教化学方面进行分析说明；活动区是师生探讨、表演再现案例的内容，让学生加深理解；实际园是让学生通过探讨、调查、访问等，进行心理熬炼、培育心理素养等。（三）重点、难点1、重点：对学生问题行为的过程分析，科学地“诊断”学生
25、问题行为产生的根源、合理的归因。强调和学生探讨和沟通的过程，更多的以心灵的感化来促进学生的自我反省和自我完善，助人自助。2、难点：探究促进和影响学生心理健康发展的因素及其作用，提出解决这些问题的措施和方法，从而保证学生的心理健康和谐地发展。宣扬推广各种维护心理健康的科学学问和方法。指导和训练学生运专心理学原理和方法克服心理障碍，使自身的心理和行为更趋完备健康；了解并驾驭良好的人际交往方法，提高社会适应实力。三、教学方法在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为为指导和行为训练，教学各种心理健康教化渗透。通过多种途径，多种手段，有目的、有安排地对学生的心理发展施加影响。同时留意结合运用现代的教
26、学手段协助教学，使之更加生动形象直观，从心理询问、心理讲座入手，进而将心理健康教化贯穿于全部教化教学活动中。采纳如下方法进行：1、心理询问法：通过心理询问，订正心理上的不平衡，使学生对自己与环境有新的相识，以达到对生活有比较良好的适应；2、分题探讨法：把大的主题分成几个小专题，每组学生只探讨一个小专题，最终集中沟通；3、设题展示法：确立主题后，学生分别打算材料，集体展示，进行总结；4、设境讲解法：先创设情境，后讲解点拨。讲解中有信息、有学问、有思想、有新的语言；5、故事启迪法：讲解并描述生动故事，使学生从中明白事理，要求故事真实、贴切、新奇、敏捷；6、社会活动法：从主题设计始，经活动实践，最终
27、沟通体会；四、教学支配每周一课时，分一学年教学，以课堂教学为主，社会实践为辅。心理健康教化工作安排6为全面实行党的教化方针，促进学校健康教化事业的发展，不断增加我校师生的健康意识，提高健康水平，开展扎实有效的健康教化工作，现结合我校实际状况，特制定本年度健康教化工作安排。一、工作目标1. 普及基本健康常识，使学生了解健康卫生的重要意义，了解生活中遇到的生理现象，培育学生良好的行为习惯，改善学校的卫生与教学条件，加强学生对常见疾病和传染病的了解与预防。2. 提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确相识自我，调整自我，承受挫折，适应环境的实力，对有心
28、理困扰或心理障碍的学生赐予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平。二、组织健全 责任明确学校健康教化成立了以校领导为组长，以教务处、政教处领导为成员的健康教化领导小组，以健康老师为主干成员，完整地构建了由学校领导、教务部门、健教老师组成的学校健康教化三级管理网络体系，责任到人，落实到位。三、主要工作1. 课程开设：为了充分发挥课堂教化的主渠道作用，学校将开足健康教化课，内容包括生命健康常识与心理健康教化，以每周开设0.5课时的健康教化课的形式绽开。2. 教材与教案教材的编写和制定都蕴含着不少健康教化的因素。老师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全
29、人格与全面发展。一、二年级学生一律运用义务教化阶段统编的教材小学生健康教化，三、四、五、六年级运用地方试验课程版的生命与健康常识。教案书写力求做到无概念错误、整齐、简练等内容。一方面要包含基本的生理健康与卫生常识，另一方面要包含学生心理健康的教化内容，在既把握健康教化课总理念的同时，又要充分保证各班“因人制宜”的特性发展。3. 开设心理辅导室心理辅导室，配有特地的心理疏导设备，有舒适温馨的疏导环境，由心理询问师和专业的心理健康老师进行一对一的辅导。对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆指导，排解学生心理困扰。在开展中学生心理健康教化过程中，学校为了保证心理健康教化的实践性与实效性，必需坚持以下
30、基本原则：（1）针对性原则，依据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教化；（2）全面性原则，面对全体学生，通过普遍开展教化活动，使学生对心理健康教化有主动的相识，使心理素养逐步得到提高；（3）差异性原则，关注个别差异，依据学生的不同须要开展多种形式的教化和辅导，提高他们的心理健康水平；（4）敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性。主动做到心理健康教化的科学性与针对性相结合；面对全体与关注个别差异相结合，敬重、理解与真诚相结合，预防和发展相结合。（5）保密性原则。对求助学生的全部资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。4. 健康教化师资培训大力开展读书活动，以提高老
31、师专业水平。健康教化师资培训期初有安排，期末有总结，全期培训将采纳集体培训与个人学习相结合的方式。健教老师将主动参与市级培训及区组织的培训，在学校采纳由主管领导以及校行政人员和部分老师讲座的形式，组织老师看碟、听广播等。教研组要常常组织健教老师开展教研活动，组织听课，评课，每学期还要进行12次健康教化检测。与此同时，为更好的保证教学质量，学校组织常规教学检查和针对健康教化的专项检查，检查结果将最终作为健教老师考核依据之一。5. 创设良好的课堂环境与校内环境在课堂中，老师努力创建一种和谐、民主、同等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让爱好引导学习。在这样的氛围中学生健康开心
32、的心情得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培育。在学校日常工作中，重视营造良好的校内氛围和宽松的心理环境。学校注意校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。接着健全、完善心理辅导室，配备设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室美丽、温馨。校橱窗设“健康园地”，通过校广播、电视、书刊、网络等宣扬媒介大力宣扬健康小常识与心理学问，使学生时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的和谐氛围。6. 健康教化与家庭教化结合家庭教化是学校教化的一个不行忽视的部分。但是家庭教化中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教化。今年通过家长学校
33、对家进步行教化培训，在校报开设家长心理健康教化专栏。通过举办专题讲座，开展亲子活动等提高家长教子的实力。7. 建立健康档案建立学生健康档案，对我校学生进行心理健康普查，了解我校学生心理问题，为心理健康教化供应参考依据，建立测试档案，有利于增加心理健康教化工作的实效性和针对性。与此同时，为加强师资队伍建设，以人为本，关爱老师，促进师生的全面、和谐发展，我校也为老师建立健康档。心理健康教化工作安排7为推动素养教化，贯彻教化部的中小学心理健康教化指导纲要，我校将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分，通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的
34、实力。本学期我校心理健康教化工作安排如下：一、指导思想以敬重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，依据学生成长过程的须要，在学校的教化过程中为学生供应心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和特性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。培育健全的人格和良好的特性心理品质。二、工作重点1、通过心理健康教化，引导学生相识自己，增加调控自我，承受挫折，适应环境的实力，培育健全的人格和良好的特性心理品质。2、通过心理健康教化，培育学生乐观自信，友善待人，学会沟通，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。3、通过心理健康教
35、化，使学生擅长限制调整自己，解除心理困扰和行为偏差，树立人生志向，并具备个人发展实力。培育学校、家庭、社会适应实力和人际交往实力。4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我发展实力。三、工作安排1.加强心理健康教化的组织管理，建立以班主任和团委、及政治老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加心理健康教化工作体制。2.加强对老师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导老师为主，重点学习心理健康教化老师培训手册和中小学心理健康教化理论、中学生心理健康询问等心理理论学问。3.开展心理健康教化的教科研，探讨落实心理健康教化的方法和途径。4.设立心
36、理询问信箱，刚好广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。5.开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，驾驭学生心理状况及动态。6.每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。7.开展心理健康活动课。结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误会等课题开展活动，做到有安排，有教案。8.追踪调查在校学生中接受过询问学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的改变，刚好总结阅历教训。四、详细工作支配9月1、上好心理健康第一课走进心理世界&其次课拨快乐灵迷雾 适应中学生活;2、启动XX级学生心理健康普查工作;3、制定心理社团招新以及新学期工作安排;4、做好日常心理辅导，并做好记录
37、;5、出高三年级第1期心理月刊高考加油站;6、家校通：家庭教化学问宣扬。10月1、高一年级室外心理活动+室内课程;2、高三年级心理讲座：选择自己的高三状态;3、做好日常心理辅导，并做好记录;4、心理社团活动;5、完善高一新生心理普查工作，建立心理档案;6、高三心理月报第2期。11月1、高一年级心理课程;2、心理橱窗宣扬;3、做好日常心理辅导，并做好记录;4、生活老师心理沙龙;5、高三心理月报第3期;6、心理社团活动。12月1、高一年级心理课程;2、做好日常心理辅导，并做好记录;3、高二年级心理讲座生命的色调;4、高三心理月报第4期;5、心理社团活动。1月1、高一年级心理课程;2、做好日常心理辅
38、导，并做好记录;3、高三心理月报第5期;4、心理社团活动&总结。2月1、高三月报第6期;2、学期末工作总结。心理健康教化工作安排8为进一步加强我校学生心理健康教化工作，更有效地为广阔学生健康成长服务，我校学生心理健康教化在20xx年度接着将心理健康活动课、心理健康询问室及心理健康广播节目等工作落到实处，力争刚好发觉问题学生，提高学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。因此，我校结合目前的心理健康实际状况，制定20xx年度学生心理健康教化工作安排。详细内容如下：一、加强学习，提高相识，亲密联系班主任和学生家长进一步学习各级各类文件精神，充分相识学校
39、心理健康教化的重要性和必要性，同时充分利用学校老师资源，亲密联系学校老师，特殊是班主任的学生教化工作状况，刚好了解各班学生思想动态，争取及早发觉并疏导学生心理问题。同时，应加强与家长的联系，更精确全面地了解学生心理状态。二、接着开展心理健康活动课程仔细踏实地上好心理健康活动课，做好全校学生发展性、预防性心理辅导工作。高一年级心理健康活动课程由心理辅导老师负责，不少于十个课时，包括亲子教化、正确对待网络、心情调整、学会选择、问题的解决等技巧教学内容；其他年级由班主任利用主题班会期间适时开展。三、加强宣扬，推动心理询问工作要加强对心理询问服务的宣扬，让更多学生乐意走进心理询问室。依旧坚持心理询问室
40、开放制度，仔细、准时、敬业地做好个别心理辅导工作是本学年心理健康教化工作的重要内容。心理询问室接着向全校师生开放并有专职老师值班，工作时心理老师本着以学生为中心、主动、无条件地关注每一个来访学生，并仔细做好值班记录和个案记录。在面对面询问的基础上，利用电话和网络对学生的心理问题赐予刚好地劝慰、指导和帮助。四、深化开展心理健康教化宣扬工作为了进一步营建良好的心理文化氛围，校广播站开设“心灵鸡汤”校内广播节目，宣扬心理健康学问，利专心理美文感染学生，塑造健康向上的校内氛围。同时，利用校黑板报和宣扬栏，加强心理健康教化宣扬工作。五、找寻学生心理规律，总结心理健康工作方法心理健康教化尚处于摸索的阶段，
41、还有很多理念和实践须要全体老师不断的探究，我们应充分利用个体心理询问及心理健康教化工作积累的丰富阅历，总结各年级学生的心理特点，找寻学生健康工作的规律，有针对性地对各年级学生进行心理教化和辅导工作。同时通过课题探讨，以科研引领、促进理论学习和实践探究，也不失为一种好方法。以上是本学期心理健康工作的安排，疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况不断完善，使安排得到有效的落实。一切为了孩子，信任通过不懈的努力，学校心理健康活动会愈办愈好。心理健康教化工作安排9为促进学院学生身心健康和谐发展，全面推动学院心理健康教化工作，在总结上学期工作阅历的基础上，围绕学院年度工作支配，结合学院工作实际，制定学院20
42、xx-20xx学年其次学期心理健康教化工作安排：一、整体思路在做好心理询问、教学等常规工作的基础上，重点学生心理档案的建档与维护工作，建立健全系级学生心理健康工作小组;以月主题为主线，广泛普及心理健康学问;通过多种形式开展院第九届学生心理健康月工作;同时，加强心理健康教化队伍建设，主动做好心理危机干预工作，努力提高心理健康教化的实际工作效果。二、详细工作(一)着眼日常教化，开展形式多样的校内心理健康宣扬教化活动学院日常的学生教化活动是以育人为主，这与心理健康教化的任务和目标吻合，心理询问中心将接着与学生处、各系协作，将心理健康教化渗透到学生日常教化活动中，充分体现心理健康教化在微小之处耕耘、潜
43、移默化的特点。1.充分利专心理阅览室、宣扬栏、广播台、网络、报刊、黑板报等多种载体进行心理健康学问的宣扬教化。2.完善 “心理健康”网页建设，构建网上心理健康教化平台。3.指导各系有安排、有针对性地召快乐理健康教化主题班会。4.将心理健康教化贯穿于各项教化教学活动之中，注意心理健康教化与思想政治理论教学相结合，与辅导员、班主任工作相结合。5.组织开展高校生心理健康每月一宣活动。(二)完善高校生心理普查和建档工作。1、进一步做好20xx级学生普查建档的后续工作。统计回访率，对普查结果反馈进行分析探讨，指导、帮助各系建立学生心理档案。2、对测试异样的学生进行谈话、逐级排查，并建立突出心理问题学生档
44、案。对突出心理问题学生的管理以名册、档案、重点案例分析等形式为主，建立特别学生心理档案，做好个案探讨，有针对性地实行措施。(三)完善心理健康体系，点面结合重点突出我们己经初步建立了宿舍班级系部学院的四级高校生心理健康教化工作体系，本学期我们拟扩充各级心理健康教化机构的力气，力争加强两支新队伍的建设：骨干心理辅导员、班级心理委员。1、设立系部学生心理健康专管人员，重点培育骨干心理辅导员。在各系部设立学生心理健康专管人员，负责主持各系部心理询问室的日常工作，执行心理健康教化中心下达的各项工作任务，协作学院心理健康教化中心营造心理健康教化氛围，进一步推广和深化学生心理健康教化新模式。辅导员是和学生接
45、触最紧密的群体，对学生的影响力较大，辅导员的素养干脆影响到了学生心理状况。因此，从本学期起先，我们将与学生处协作在各系部选拔一名有相关学生心理工作理论和实践背景的优秀辅导员，使之成为骨干心理工作者，主要担当各系部学生心理健康教化相关的工作。2、大力培育班级心理委员。班级心理委员是学生心理动态的视察者、是师生沟通的桥梁。其工作主要分为两个层面：一是心理健康维护层面，即维护全班学生的心理健康，预防和刚好发觉学生思想中的不稳定因素，保证学生的心理平安;二是心理素养拓展层面，即面对全体学生开展心理素养拓展活动。新学期，我们将对班级心理委员定期举办“心理课堂”培训班，提高他们的专业学问水平，工作水平，宣
46、扬普及心理健康常识，协作学院开展本班的心理健康教化工作，使学生中存在的问题得到刚好的发觉和解决。(四)组织开展院第九届“525”高校生心理健康宣扬月活动。结合我院已实施二级管理，各系均成立了高校生心理健康教化工作小组，以及宿舍班级系部学院的四级高校生心理健康教化工作体系，为了进一步践行心理健康教化师生全员化的工作模式，拟从院第九届“525”高校生心理健康宣扬月起先，以系为单位，结合学院心理健康宣扬月的相关主题，开展丰富多彩、富有系部特色的心理健康教化活动。心理健康教化工作安排10新学期，新气象！在过去一个学期中，我部门主动协作学校心理询问中心的工作。刚好了解同学的心理健康状况，并刚好向我系学生心理健康辅导