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1、幼儿园小班教案大苹果幼儿园小班教案大苹果1设计思路：1、为了培育幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动长大了，学着做，我班开展了一系列教化教学活动。而儿歌我是一个大苹果就是其中一个很好的教化题材。2、幼儿时期，爱好是其学习活动中最剧烈的心理因素，幼儿一旦有了学习爱好，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视爱好的培育。而我在儿歌我是一个大苹果这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜爱儿歌，朗朗上口；喜爱角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感爱好），让幼儿在主动开心的气氛中自然地学念儿歌，并有爱好地尝试仿编
2、儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。3、在教具的制作上，我采纳了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增加了幼儿学习的爱好。实物苹果更满意了幼儿喜爱吃苹果的心理特点。4、通过活动，培育了幼儿的创建性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜爱吃大苹果，而且也喜爱吃小苹果。并且情愿请客人先吃苹果。活动目标：1、通过活动，培育幼儿喜爱听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培育幼儿的创建性思维。2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。活动打算：食物卡片若干、篮子
3、、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小挚友、小苹果）各一个、小口袋一个。重难点：1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。2、难点：尝试改编儿歌。活动过程：导入活动，引起爱好1、老师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?初步理解学习儿歌内容1、老师仿照大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜爱欢我呀?为什么?2、（出示图片小挚友）“小挚友们都爱我，瞧，军军也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说?3、老师带军军洗洗手。观赏和学念儿歌1、观赏儿歌我是一个大苹果（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是
4、谁?”（2）大苹果唱歌。2、幼儿学念儿歌（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。尝试仿编儿歌1、（出示难过小苹果）看，小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜爱小苹果吗?（为小苹果编歌）小苹果笑了。2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?（老师引导幼儿如何仿编儿歌）3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。4、你除了喜爱大苹果、小苹果，还喜爱哪些好吃的东西?5、通过请幼儿为“大苹果”的挚友编儿歌尝试改编这首儿歌。（1）今日，“大苹果”还请来了很多好挚友呢，你们看：（出示背景图片）“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
5、6、个别幼儿仿编儿歌。7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。学问迁移1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?”2、引导幼儿吃东西前要洗手。3、幼儿品尝苹果。幼儿园小班教案大苹果2设计意图：花儿乐队喜唰唰节奏欢愉快泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广;我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有喜唰唰的音乐，小班的小挚友每次看到哥哥姐姐跳的时候都不由自主地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也经常被小挚友传唱，所以孩子是特别喜爱和熟识这首歌曲的，因此就设计了大苹果，旨在进一步感受其旋律等。活动目标：1.感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。2.利用动作、图谱等，驾驭歌曲节奏并记忆歌词。
6、3.体验歌颂活动的开心。4.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：刷子一把，苹果一只，音乐花儿乐队的喜唰唰，图谱一张。活动过程：(一)音乐导入，激发爱好。1.幼儿伴随着花儿乐队演唱的喜唰唰音乐入场。2.介绍歌名。(二)嬉戏帮助，理解歌词。1.洗苹果老师：看，这是什么呀?你们想吃吗?吃苹果之前我们要怎么样?出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。2.闻苹果老师：苹果洗好了，让我来闻一闻。出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。3.吃苹果老师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的?你们喜爱吃大苹果吗?幼儿品尝苹果。出示图谱三，引导幼
7、儿看图谱唱一唱大苹果。(三)学唱歌曲，感受节奏。1.完整观赏老师范唱。说说：你最喜爱哪句?还有哪句不太会唱?2.学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。3.幼儿用开心的心情完整学唱歌曲。4.嬉戏捉迷藏，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的欢乐。延长活动：1.哼哼，唱唱、跳跳，体验欢乐。2.生活中一起创编大苹果(梨子、桔子等水果)的歌曲。活动建议：在活动前有意识地给孩子播放喜唰唰的音乐。活动反思：由于孩子对原唱特别的熟识，所以孩子在活动中很快驾驭了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子驾驭歌词：在活动中我通过情景创建让孩子在嬉戏中让感受歌词、通过图谱驾驭了歌词，通过捉迷藏的嬉戏巩固歌词，收到了很好
8、的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子驾驭，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听其次个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数活动还有一些不足，特殊是在调动孩子演唱的主动性上还需再作探究。幼儿园小班教案大苹果3活动目标：1、通过活动，培育幼儿喜爱听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培育幼儿的创建性思维。2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。活动重难点：活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。活动难点：尝试改编儿歌。活动打算：食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干
9、个、图片（小挚友、小苹果）各一个、小口袋一个。活动过程：一、导入活动，引起爱好1、老师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？二、初步理解，学习儿歌内容1、老师仿照大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜爱欢我呀？为什么？2、（出示图片小挚友）“小挚友们都爱我，瞧，军军也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？3、老师带军军洗洗手。三、观赏和学念儿歌1、观赏儿歌我是一个大苹果（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”（2）大苹果唱歌。2、幼儿学念儿歌（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。四、尝
10、试仿编儿歌1、（出示难过小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜爱小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（老师引导幼儿如何仿编儿歌）3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。4、你除了喜爱大苹果、小苹果，还喜爱哪些好吃的东西？5、通过请幼儿为“大苹果”的挚友编儿歌尝试改编这首儿歌。（1）今日，“大苹果”还请来了很多好挚友呢，你们看：（出示背景图片）“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。6、个别幼儿仿编儿歌。7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。五、学问迁移1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”2、引导幼儿吃东
11、西前要洗手。3、幼儿品尝苹果。幼儿园小班教案大苹果4活动目标1、幼儿相识日常生活中常见的水果;2、学习相识苹果的各种状态(形态、颜色、味道);3、学习儿歌：我是一个大苹果。4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。5、能简洁复述儿歌。教学重点、难点1、让幼儿清楚地看到苹果的内部结构(可以用简洁的截面图来展示);活动打算1、活动音乐：我是一个大苹果;2、幼儿已有音乐活动的阅历;3、苹果若干;4、苹果的图片(包括截面图);5、儿歌：我是一个大苹果6、电视、音箱等。活动过程一、起先环节：在幼儿已有我是一个大苹果的音乐活动阅历之上，播放音乐，采纳音乐表演的形式导入活动主题。二、基本环节：(一)、引
12、入活动：“小挚友们，刚才我们一起表演了音乐我是一个大苹果。现在老师有一个问题要问问小挚友?”1、 苹果它是什么样子的.?(圆圆的、大大的)2、 苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)3、 那么，你能告知老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)(二)、起先活动：老师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。(三)、重点环节：幼儿学习儿歌我是一个大苹果附儿歌： 我是一个大苹果我是一个大苹果，小挚友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。三、结束环节：播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演
13、舞蹈动作(可反复两遍)四、延长环节：1 将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。2 要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母观赏。活动结束。活动反思：我的夸张的动作营造开心的心情氛围。小班幼儿喜爱充溢激情的张动作，这样他们看老师会觉得特殊的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习心情，使之他们更情愿融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采纳了特别夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。但是，小班的幼儿恰好是语言表达实力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答
14、后应当更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的变更儿歌环节打好扎实的基础。幼儿园小班教案大苹果5活动目标1、让幼儿通过摸，看，闻的方法总结出苹果的特征。2、训练幼儿的动手实力和思维实力，丰富幼儿的想象力。3、培育幼儿从小讲究卫生的好习惯。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。5、知道人体须要各种不同的养分。教学重点、难点通过视察挂图让幼儿自己洗手，洗苹果。活动打算黑色袋子一个，苹果若干，挂图。活动过程1、老师出示一个装有苹果的黑色袋子，请幼儿猜一猜里面会是什么？引起幼儿的新奇心。2、请几个幼儿把手伸进袋子里面摸一摸感受一下，并说出他们摸到的东西会是什么，丰富幼儿的想象力。3、以变魔术的形式变
15、出苹果，激发幼儿的爱好。4、引导幼儿视察苹果的形态，颜色并闻一闻它的味道，总结出苹果的特征。5、让幼儿找一找教室里什么东西是圆的，什么东西的颜色是红色的。6、老师变出另一个苹果让幼儿比较它们有什么不同？（一个大，一个小）7、夸奖幼儿，确定把苹果分他们当嘉奖，这时提问：“小挚友们在吃苹果之前要做什么？为什么呢？”8、出示挂图让幼儿视察图中的小挚友们在干什么？提问：（1）苹果让手脏的小挚友碰它了吗？（2）哪些小挚友得到了苹果？他们怎么做才得到的苹果？（3）假如不洗苹果就吃了它会有怎样的后果？（4）平日里我们在饭前便后应当怎么做？9、教读儿歌我是一个大苹果。加强幼儿要养成讲究卫生的好习惯。10、带领
16、幼儿洗手，洗苹果。11、幼儿吃苹果结束活动。活动延长：老师带领幼儿做嬉戏我是一个大苹果附儿歌：我是一个大苹果我是一个大苹果，小挚友们都爱我。假如想要吃掉我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。教学反思在最终一个环节可以让幼儿 把洗好的苹果拿到大中班去，请大哥哥大姐姐尝一尝，并告知他们是已经洗干净的。幼儿园小班教案大苹果6活动目标：1、通过分苹果活动，学会共享和谦让2、通过操作活动，提高解决问题的实力3、乐意与同伴，成人共享好吃的食物活动打算：1、奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及1个盘子、3个大苹果、1个小苹果的图片2、操作册大苹果分给谁3、每组1个点心盘，放入比幼儿人数数量少1个的橘子，水彩笔人手1只
17、活动过程：1、故事引入主题尝试为故事中的人物分苹果，初步了解与别人共享东西的方法。故事：一个星期天，奶奶带着小妹妹到欢欢家做客，妈妈端出一盘水果，让欢欢分给大家吃，欢欢最喜爱吃苹果了，他看看盘子里大小不一的苹果，很快将苹果分好了，小挚友你们看看欢欢分得合适吗？集体探讨欢欢分得是否合适，大胆说出自己的想法，如需调整，并请个别幼儿上前调整。老师小结：有好吃的东西时应相互谦让大的分给别人，小的留给自己。2、将学到的共享方法加以实践，深化感知共享好吃的东西时要先想到客人、长辈、同伴和比自己小的人。请幼儿坐在桌边，打开幼儿操作册大苹果分给准老师：请幼儿用连线的方式帮欢欢分苹果老师巡回视察指导3、迁移阅历
18、，尝试运用谦让和共享的方法品尝橘子老师：老师带来了好吃的橘子，可是不够每个小挚友分一个，怎么办？谁能想出好方法？引导幼儿用谦让和共享的方法幼儿分组品尝橘子，老师巡回指导4、观赏歌曲李小多分果果老师小结：小一班的小挚友你们真棒，大家都学会了如何来帮助欢欢分苹果吃。老师还发觉了你们不仅学会了帮欢欢分苹果，而且还学会了共享，老师希望你们回家也给你们家里的人分苹果吃，大的分给别人，小的留给自己。活动反思：大苹果分给谁大苹果分给谁是一节小班社会领域的活动。这是一个培育幼儿学会谦让和共享的活动。幼儿，尤其是小班的幼儿，由于他们主要是以自我为中心，很少有与他人共享或谦让的机会。本活动通过让幼儿尝试不同的分水
19、果的方法，能够培育幼儿形成好吃的东西与大家一起共享的意识和良好的文明行为习惯以及与他人交往的方法。通过这节活动的开展，使我班幼儿学会了与人共享，谦让的行为。让他们知道了在我们的生活中，不仅仅是一味地索取，而是应当学会谦让、学会付出。虽然通过这一节小小的活动还不能让幼儿完全地明白这个道理，但是在我们的一日生活活动中，老师会时常地向幼儿渗透，使幼儿明白共享，谦让这一美德。在这节活动中，我班大多的幼儿都能够很情愿地与同伴共享，但是有个别的幼儿由于年龄小的缘由，他们对于与同伴共享这一主题比较抗拒。尤其是我班高绍喆小挚友，这名幼儿从小同爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活在一起，加上爷爷、奶奶对孩子比较溺爱，什么
20、好吃、好喝的东西都给孩子。造成了孩子自私的性格，所以在组织的这节活动中，这名幼儿表现的很突出，非常不情愿与同伴共享。针对这名幼儿的行为，我和本班的另外一名老师一起探讨想出解决方法。希望幼儿能学会共享，懂得谦让这一美德。幼儿园小班教案大苹果7内容与要求：1在创设情境的基础上，激发幼儿学习儿歌的爱好。并能初步仿编儿歌。2通过活动了解吃东西前要洗手的卫生常识。3观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。4对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算：各种常见水果，并在水果上一面画上眼睛和嘴。一面弄的比较脏。过程与指导：一、创设情景、理解内容1（出示苹果）今日我请来了一位好挚友，它是谁呀？（请小挚友与苹果
21、娃娃打招呼）苹果娃娃长的怎样？（引导幼儿视察沟通苹果的特征，老师刚好提炼）2让幼儿摸一摸，闻一闻苹果。同时老师念前两句儿歌。3当幼儿摸完后立刻出示哭的苹果，为什么苹果娃娃哭了？（老师立刻以苹果娃娃的口吻念后两句）4为什么说脏手脏手别碰我？干净小手抱抱我？（检查幼儿的小手，并让幼儿知道吃东西前要洗手）二、完整观赏、了解儿歌1老师边表演边完整的朗诵儿歌。完后提问：大苹果是怎么说的？你最喜爱哪一句？2激励幼儿跟老师一起念儿歌。三、供应机会、学习创编1（出示生梨）引导幼儿细致视察，并进行集体创编。（方法同上）2（出示很多常见水果）请个别幼儿洗手后选择自己喜爱的水果视察创编儿歌并品尝。3全体幼儿洗手后视
22、察创编儿歌并品尝。大苹果附：儿歌：我是一只大苹果，小挚友们都爱我。脏手脏手别碰我，干净小手抱抱我。幼儿园小班教案大苹果8教学目标：1、了解故事的主要内容并培育幼儿的视察力、想象力和语言表达实力。2、理解并学习词语：又又、满头大汗、气喘吁吁。3、知道当看到挚友遇到困难要主动帮助别人。4、初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。5、感知故事中象声词运用的趣味性。教学打算：ppt制作的故事大苹果。教学过程：一、引起爱好。二、分段播放ppt，理解故事内容。1、播放ppt1：（1）小挚友你们看，在绿油油的草地上，谁来了？他望见了什么？（2）这是一只怎样的苹果？（学习词语：又又）（3）看到这只又红又红的
23、大苹果，你是从那里发觉的？（幼儿揣测）2、播放ppt2、3：（1）大家看，这么大的苹果，小老鼠用力的推，推得这么样了？（引导幼儿视察小老鼠的表情、动作）（2）丰富词汇：满头大汗、气喘吁吁。（用动作学一学）3、播放ppt4：（1）大苹果被推到了一条宽宽的小河边，小老鼠会想什么？（2）小挚友想想，有什么方法帮小老鼠过河？小挚友想了这么多方法，我们来看看小老鼠究竟是怎样过河的。（放ppt5、6）4、播放ppt7：乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠会说什么？乌龟伯伯会怎么回答呢？三、完整的观赏故事。1、你喜爱故事里的哪个动物？为什么？（幼儿自由发表看法）2、老师总结：这个故事告知我们：当看到挚
24、友有困难的时候，我们要主动帮助别人。当我们得到别人的帮助要学会说爱的甜甜话。附故事：大苹果在绿油油草地上，小老鼠望见了一只又红又香的大苹果，想把它推回家。小老鼠用力的推，哎哟-哎哟， 推得满头大汗，气喘吁吁。大苹果被推到了一条宽宽的小河边：我怎么样过河呢？乌龟伯伯伸出了脑袋，说：小老鼠，别焦急，我来帮助你！乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠兴奋的说：感谢乌龟伯伯！乌龟伯伯说不用谢！再见！小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中养分成分可溶性大，易被人体汲取，故有“活水”之称。其有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。幼儿园小班教案大苹果9活动目标1、通过活动，培育幼儿
25、喜爱听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培育幼儿的创建性思维。2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。3、让幼儿大胆表达自己对儿歌的揣测与想象。4、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。教学重点、难点1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。2、难点：尝试改编儿歌。活动打算食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小挚友、小苹果）各一个、小口袋一个。活动过程导入活动，引起爱好1、老师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？初步理解学习儿歌内容1、老师仿照大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜爱欢我呀？为什么？2、（
26、出示图片小挚友）“小挚友们都爱我，瞧，军军也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？3、老师带军军洗洗手。观赏和学念儿歌1、观赏儿歌我是一个大苹果（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”（2）大苹果唱歌。2、幼儿学念儿歌（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。尝试仿编儿歌1、（出示难过小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜爱小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（老师引导幼儿如何仿编儿歌）3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。4、你除了喜爱大苹果、小苹果，还喜
27、爱哪些好吃的东西？5、通过请幼儿为“大苹果”的挚友编儿歌尝试改编这首儿歌。（1）今日，“大苹果”还请来了很多好挚友呢，你们看：（出示背景图片）“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。6、个别幼儿仿编儿歌。7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。学问迁移1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”2、引导幼儿吃东西前要洗手。3、幼儿品尝苹果。教学反思我是一个大苹果是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的驾驭儿歌的内容。首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神奇的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，
28、使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的爱好。但是在课后一想，让孩子胡乱的揣测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去揣测，这样可以削减时间的奢侈，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能略微改动下。其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果密切接触后，发觉其表情改变了，幼儿在新奇心的趋势下揣测着是什么缘由而导致大苹果生气，和后面的活动连接也就更加自然。胜利的吸引了孩子们的留意，也使得孩子们的对接下来的环节的
29、爱好倍增。再次，我的夸张的动作营造开心的心情氛围。小班幼儿喜爱充溢激情的张动作，这样他们看老师会觉得特殊的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习心情，使之他们更情愿融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采纳了特别夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。但是，小班的幼儿恰好是语言表达实力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应当更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的变更儿歌环节打好扎实的基础。幼儿园小班教案大苹果10活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌
30、，尝试改编儿歌。2、懂得吃东西前要洗手。活动打算：大苹果1个、各种水果的贴绒活动过程：一、导入活动，引起爱好“漂亮的秋天来到了，果园里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”小结：秋天到了，果园里的果子都成熟拉，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的生梨，有紫色的葡萄，还有桔黄色的桔子，秋天真是一个丰收的季节。二、理解儿歌1、学念儿歌第一、二句。（我是一个大苹果，小挚友们都爱我）出示小口袋（装有大苹果一个）请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？出示苹果小结：苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小小的坑。“你们说对了，我是一个大苹果。你们喜爱我们吗？”2、学念儿歌第三、四句。（出示大苹果）“小挚友们都爱
31、我，瞧，军军也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀！别碰我。”提问：“大苹果为什么会这样？我们快帮军军想想方法吧！小结：小挚友要讲卫生，吃东西以前先要洗洗手，这样食物快乐，小挚友的身体也健康啦！”师：“大苹果听到我们小挚友都是讲卫生的好宝宝，兴奋地念起了儿歌，你们想听吗？”3、完整观赏儿歌我是一个大苹果师：“我们一起来念念大苹果的儿歌吧！”4、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。三、尝试仿编儿歌1、学习仿编儿歌。师提问：“你们除了喜爱大苹果，还喜爱哪些好吃的东西？今日，大苹果还请来了很多好挚友呢，你们看：（出示水果贴绒）2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”3、
32、集体仿编儿歌。幼儿园小班教案大苹果11活动目标：1.通过活动，培育幼儿喜爱听、念儿歌，尝试改编儿歌。2.使幼儿懂得吃东西前要洗手。3.感受乐曲欢快富有律动感的心情。4.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：1.食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个。2.图片（小挚友、小苹果）各一个、小口袋一个。重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。难点：尝试改编儿歌。活动过程：一、导入活动，引起爱好老师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？二、初步理解，学习儿歌内容1.老师仿照大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜爱欢我呀？为什
33、么？2.（出示图片小挚友）“小挚友们都爱我，瞧，军军也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？3.老师带军军洗洗手。三、观赏和学念儿歌1.观赏儿歌我是一个大苹果（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”（2）大苹果唱歌。2.幼儿学念儿歌（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。四、尝试仿编儿歌1.（出示难过小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜爱小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。2.苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（老师引导幼儿如何仿编儿歌）3.请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。4.你除了喜爱大苹果、小苹果，还喜爱哪些好吃的东西？5通过请幼儿为“大苹果”的挚友编儿歌尝试改编这首儿歌。（1）今日，“大苹果”还请来了很多好挚友呢，你们看：（出示背景图片）“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。6.个别幼儿仿编儿歌。7.请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。活动教学反思：我在儿歌我是一个大苹果这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜爱儿歌，朗朗上口；喜爱角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感爱好），让幼儿在主动开心的气氛中自然地学念儿歌，并有爱好地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。