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1、幼儿园中班蔬菜主题教案幼儿园中班蔬菜主题教案1活动目标1、通过收集、视察等活动，知道一些常见蔬菜的名称和特征。2、能与家长、材料互动，学会利用蔬菜的自然形态和特点，制作蔬菜造型，体验亲子制作的欢乐。3、激励幼儿大胆说话和主动应答。4、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。活动打算1、发动孩子和家长一起收集各种各样的蔬菜：茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。2、协助材料及工具：牙签、大头针、树叶、瓶盖、豆子、双面胶、各色调纸、粘贴纸、剪刀、美工刀等。3、PPT：蔬菜造型。活动过程1、探讨、共享活动，知道蔬菜名称，了解、熟识蔬菜的明显特征。（1）组织幼儿说说，自己收集的蔬菜的名称和
2、特征。师：小挚友们很能干，和爸爸妈妈一起收集了很多蔬菜。现在我们来介绍一下，你带来的是什么蔬菜？幼1：我带来的是茄子和胡萝卜。幼2：我带的是白菜、黄瓜。幼3：我带来了好多，有土豆、萝卜、花菜，还有一个像莲花一样的。家长：这个是百合！幼4：我带来了南瓜、辣椒、胡萝卜。师：真棒，我们带来了各种各样的蔬菜。细致看看，你的蔬菜是什么样子的？看上去像什么？重点引导幼儿说出蔬菜的特点，如颜色、形态像什么等。幼1：我的萝卜像小老鼠。幼2：我的茄子像。幼3：我的番茄像人的头。（2）小结。师：对的，蔬菜不仅种类许多，而且颜色、形态都不一样，但是它们都可以吃，吃了会让我们的身体更健康，因此我们要多吃蔬菜。评析：活
3、动一起先，让孩子相互介绍自己斫带的蔬菜，让孩子进一步感知了蔬菜的丰富多样。对不相识的蔬菜，老师能适时请家长来介绍，充分发挥了家长的作用，丰富了孩子的阅历。在视察蔬菜像什么时，孩子的想象力丰富，为下面的蔬菜造型制作做了很好的铺垫。2、观赏蔬菜造型，了解制作方法，激发爱好。（1）引出话题：蔬菜不仅可以做各种美味的菜肴，而且蔬菜形态各不一样，还能制作一些好玩的造型。（2）出示PPT蔬菜造型，引导幼儿视察，说说是什么，是用哪些蔬菜做出来的？师：你看到些什么？幼1：我望见了蜗牛和大象。幼2：我望见了蜻蜓。幼3：我望见了小娃娃。师：我们来看看大象，它是用哪些蔬菜做出来的？幼1：它是用藕、胡萝卜做出来的。幼
4、2：它的脚是用香菇的脚做的。师：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢？幼：家长：是用姜芽做出来的吧。师：是的，是用姜芽做出来的。原来大象是用藕、胡萝卜、香菇、姜芽做出来的。这些蔬菜是用哪些材料连起来的呢？幼：是用牙签连起来的。师：对，是用牙签和大头针连起来的。师：再来看看这是什么？它是用哪些蔬菜做出来的？幼：洋葱和土豆。幼：还有小辣椒。师：对了，细致看看，除了用这些蔬菜，还用了哪些协助材料呢？幼：毛线。幼：还有一朵拉花。师：对了，这些蔬菜造型是用两种或者三种蔬菜做出来的，用大头针或牙签连接起来，还可以用一些毛线、小花、贴纸来装饰，让它们变得更美丽。（3）探讨：想做什么？用哪些蔬菜？哪些材料？我们
5、也带来了这么多蔬菜，我们也来变变变。今日你想做什么呢，用哪些蔬菜，须要哪些协助材料呢？怎么分工呢？和爸爸妈妈商议一下。（4）介绍：想做什么，用哪些蔬菜，哪些协助材料。师：大家都想好了，谁来介绍一下，你和爸爸妈妈打算做些什么？爸爸妈妈帮助你做什么呢？幼1：我和妈妈打算做一只刺猬和章鱼。我扎牙签做刺猬的刺，妈妈要用刀切茄子，做章鱼。幼2：我们打算用南瓜做一辆汽车。幼3：我想做鳄鱼，妈妈说要做企鹅。师：好的，我们都想好了，现在我们就要和爸爸妈妈一起动手做了。评析：这一环节老师的设计分为两部分，第一部分是通过观赏课件，很形象地让孩子感知了，这些好玩的造型大象、老虎、娃娃、金鱼、蜻蜓等都是用各种各样的蔬
6、菜做出来的，蔬菜之间是用牙签、大头针连接起来的，而且还可以用协助材料进行装饰。这部分起了示范讲解的作用，但充分发挥了幼儿的主体性，是孩子通过视察发觉的，这样不仅激起了孩子创作的欲望，还让孩子和家长充分了解制作蔬菜的步骤和方法。其次部分为家长、孩子的互动，并提出了活动的要求：一起设想，想好了做，要和孩子一起做，不能家长包办等。两个部分环环相扣，紧扣主题，充分体现了幼儿的主体性，谪动了他们主动参加的主动性。幼儿园中班蔬菜主题教案2第一部分：预设安排一、概况说明主题名称：蔬菜挚友对象：中一班、中二班人数：40人39人预设时间：二、主题来源：人们每天的生活都离不开蔬菜，蔬菜中含有很多其他食物无法代替的
7、养分成分，蔬菜的选择往往影响着我们身体的健康与成长。随着家庭生活条件的不断改善，所吃的食物也更丰富多样，不行否认鸡、鸭、鱼、肉等食品对幼儿的诱惑远远要比蔬菜剧烈的多，年轻的父母也认为水果可以替代蔬菜的养分，幼儿的养分和健康受到前所未有的挑战。因此我们开展了“蔬菜挚友”这一主题活动。在“蔬菜挚友”这一主题里，我们老师力图从感情入手，调动幼儿内在的主动性和爱好，所以今日我们就为小挚友供应这一活动，是想让每位幼儿通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲自经验过程中，萌发喜爱蔬菜的情感，让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好挚友。三、过程预设（一）启动阶段1、阅历激活与唤醒（1）目标：了解幼儿对“蔬菜”的
8、已有相识状况；唤醒或激活幼儿同“蔬菜”相关的生活阅历；激发幼儿对“蔬菜”这一活动主题探究的爱好。（2）预设活动：由蔬菜屋的故事导入，通过说说蔬菜、品尝各种菜，讲解并描述蔬菜故事等，激活幼儿相关阅历。2、建立主题探究网络3、家园联系（1）通过家长会，让家长了解主题探究活动的内容、范围及意义。（2）通过“爱心桥”，让家长了解在主题“蔬菜”中可能须要协作的活动。如：带幼儿到超市去看蔬菜、选购蔬菜、拓宽幼儿对蔬菜的了解等。（3）书写通知，告知家长孩子们的探究进程，求得家长的帮助。（二）实施阶段1、活动任务说明引导和激励幼儿运用已有的阅历和技能，较持续地探究自己感爱好的问题；关注、激励、支持幼儿的探究行
9、为，引发幼儿对探究的爱好，并有实实在在的收获。2、可能的探究领域（1）蔬菜的种类，包括蔬菜的名称、形态、颜色和味道等。（2）蔬菜的来源与生长（3）蔬菜的构造与养分（4）蔬菜的加工3、可能的探究方式（1）座谈：请保健老师与幼儿谈谈蔬菜的养分价值。（2）视察和品尝：老师供应各种蔬菜让幼儿了解它们的外观、颜色及口味等。（3）采访：通过访问阿姨、老师、超市营业员等，了解蔬菜的种类与特点。（4）参观：带幼儿参观菜园，初步了解蔬菜的来历以及蔬菜的生长状况。（5）动手操作：利用各种蔬菜切片，创建性地设计制作蔬菜拼盘。（三）展示阶段1、目标（1）师生一起回顾探究的历程，通过回忆、整理图片资料、看录像，归纳、整
10、理，提炼有价值的探讨成果，诱导幼儿思索和分析什么东西值得展示和如何展示。（2）帮助幼儿尝试用自己的方式介绍和展示自己探讨的方式与成果，在此过程中学会沟通、学会表达、学会共享，培育合作意识与合作精神。（3）诱导幼儿对探究过程的得失进行总结、反思，帮助幼儿对自己创作的作品进行自我反思与评价，同时接受来自同伴和老师的评估，培育幼儿形成初步的评价意识和自我反思意识。2、可能出现的展示形式（1）嬉戏展示：自办蔬菜商店，模拟购物。（2）美工活动：绘制“我们的菜园”（3）利用蔬菜，现场加工制作蔬菜拼盘。其次部分：活动支配第一阶段活动一科学领域活动篮子里的蔬菜活动目标：知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。感受蔬
11、菜的多种多样。活动过程记录：形式：对话实录式老师讲解并描述故事，引导了幼儿极大的爱好。爱好的焦点集中在自己曾吃过的各种蔬菜上。老师：今日，老师带来了一样蔬菜。你们猜是什么？幼儿：黄瓜、卷心菜、茄子视察与反思：从平常的视察中，发觉孩子对每天午餐时发觉好多小挚友有偏食现象有的说不吃这菜，有的不吃那种菜。所以此次设计教学选择了“蔬菜”这一主题。从今日的谈话中看幼儿对蔬菜的品种、味道有肯定的阅历，但是对于什么是蔬菜是什么并不清晰，以至于一些幼儿将鱼呀、肉呀、等等当成了蔬菜，所以我建议孩子们回家先问问大人，让孩子们懂得“问大人”也是一种很好的学习方法。活动二社会领域活动去菜场活动目标：参观菜市场，了解那
12、里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜的地方。能大胆地与人交往，参加买菜活动。活动过程记录：形式：对话实录式。老师：你们看，这是什么？幼儿：小白菜、西红柿、茄子老师：你们吃过这些菜吗？肖婧：我吃过南瓜，很甜的。敬泽：老师我吃过马铃薯、葫芦瓜，好好吃的。老师：你们还喜爱吃什么蔬菜呀？为什么？鸿雁：我喜爱吃红萝卜，因为红萝卜很有养分。昊炜：我喜爱吃青豆，吃了身体好。老师：你们吃了那么多蔬菜，究竟什么叫蔬菜呀？幼儿：小白菜、马铃薯、黄瓜、茄子都是蔬菜。老师：那鱼和肉是不是蔬菜呢？幼儿：不是的。辰烨：鱼和肉人家不叫它蔬菜的视察和反思在对孩子们参观活动的视察中发觉，中班幼儿留意力不稳定，易受干扰和影响
13、，而且任务意识不强，很多孩子一到蔬菜摊就忘了自己来干什么的了。有些幼儿不用心，但也有些幼儿看到不相识的蔬菜，便起先主动询问摊主，表现得大方、主动。我想摊主的热忱好客是最主要的因素。从中我们依据年龄越小受外界干扰的可能越大，对活动前的打算应当考虑的全面、周到一些，使幼儿能获得胜利的体验。活动三音乐活动买菜活动目标：接着感受歌曲中的说唱情趣。能有节奏地进行说唱。活动四数学活动按颜色排序活动目的：学习按一二一二的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。尝试用不同的组合形式按一、二、一、二的规律进行排列，并会用语言表达。活动五美术活动好看的蔬菜活动目标：会用团、搓、压的方法制作常见的蔬菜，能表现出各种各
14、样蔬菜的主要特征。会运用协助材料（彩色皱纸、牙签、剪刀等）制作蔬菜。其次阶段活动一健康领域活动好吃的芹菜活动目标：知道芹菜多人体的作用，了解芹菜的多种吃法。乐意吃芹菜，体验自己动手包芹菜饺子的乐趣。活动二语言活动蔬菜谜语活动目标：会按物体的主要特征猜谜语，初步驾驭猜谜的规律。对物体特征有肯定的概括实力及口语表达实力。活动三美术活动蔬菜花园活动目标：能大胆尝试用几种蔬菜的切片在圆形或方形上进行图案造型。能用对称和色调搭配的方法进行构图。活动四音乐活动毛毛虫和蔬菜活动目标：能辨别两段不同性质的音乐，乐于参加音乐嬉戏，并能遵守嬉戏规则。能听音乐想象出毛毛虫或蔬菜的动作，并用肢体语言表示。up2活动五
15、美术活动蔬菜造型活动目标：依据蔬菜的不同外形，进行想象，合理搭配，创作出各种造型。在制作过程中体验创建的乐趣。第三阶段活动一社会领域活动蔬菜的家活动目标：知道蔬菜是种植出来的，了解几种蔬菜不同的生长方式。感受农夫种植蔬菜的辛苦，体验收获的喜悦。活动过程记录形式：对话实录式老师：你吃过哪些蔬菜？（幼儿纷纷踊跃发言，讲了很多他们平常吃过的各种各样的蔬菜。）老师：你们知不知道这些蔬菜从哪里来的呀？幼儿1：我知道，是妈妈买的。幼儿2：我吃的茄子是奶奶从超市买回来的。幼儿3：我今日吃的青菜是小姨拿来的。幼儿4：我们家的蔬菜是我奶奶家带来的。幼儿5：是从食堂里买的。老师：刚才，有的小挚友说蔬菜是爸爸妈妈、
16、外婆、爷爷奶奶从超市买来的，也有的小挚友说是阿姨家拿来的。那么超市里的和阿姨家的蔬菜又是从哪里来的呢？（孩子们你看看我，我看看你。这时许敬泽说：“是农夫伯伯种的。”）视察与反思从探讨中，感到幼儿对蔬菜的阅历还是较丰富的，探讨的主动性也较高。由于中班幼儿缺乏生活阅历，他们只知道蔬菜是从超市、蔬菜摊、菜市场里买来的，这也是较符合他们现有的生活阅历的。越来越多的孩子通过探讨，对蔬菜产生了爱好，也慢慢知道了一些解决问题的方法，比如：问大人、问超市营业员、问蔬菜摊的小老板。这些都表明幼儿起先运用“问”这一学习方法。活动二科学领域活动制造蔬菜活动目标：喜爱种植，会播种菜种或移植菜苗。仔细、细心地参与种植。
17、活动三音乐活动小菜园活动目标：能唱准节奏，接着感受读唱的乐趣。活动四体育活动守菜园活动目标：会双脚敏捷、协调地跳进跳出。会依据视察敏捷反应。活动五综合活动亲子餐会活动目标：通过家长和孩子们围在一起，品尝自己动手烹调、制作的蔬菜食品，体验亲自做菜、品尝的乐趣。能说出自己带来的蔬菜吃的哪一个部分。进一步感受蔬菜是我们的好挚友。活动流程1、老师与幼儿一起探讨，共同设计菜谱，选择要用的材料，并引导幼儿自由组合小组，也可以依据幼儿的邀请参加到各组活动中。2、分组做菜。各组幼儿在老师、家长的帮助下选择所须要的蔬菜，动手进行择菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活动。3、介绍菜名。请各组举荐一两名幼儿代表介绍本组制
18、作的菜的特色及味道。4、亲自大餐。家长和孩子一起动手烹调、制作蔬菜食品，如：蔬菜沙拉，凉拌蔬菜、菜汤、蔬菜卷、菜包子等。体验亲自做菜、品菜的乐趣。挚友幼儿爱吃蔬菜。视察与反思：这个活动原来是健康领域的内容，但通过我们老师细心的设计支配与其它领域进行整合，让小挚友们在唱歌，讲故事，手工等等轻松开心的活动中，驾驭了蔬菜的各种隐私，逐步养成了良好的饮食习惯，但为了更好地把这个良好习惯保持下去。供应各种可以凉拌的蔬菜和调料，让幼儿体验制作和胜利的欢乐，激发幼儿对蔬菜的爱好并爱吃蔬菜。在“蔬菜挚友”这一主题里，我们老师力图从感情入手，调动幼儿内在的主动性和爱好，所以今日我们就为小挚友供应这一活动，是想让
19、每位幼儿通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲自经验过程中，萌发喜爱蔬菜的情感，让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好挚友。幼儿园中班蔬菜主题教案3活动目标：1、能较完整地说出自己所喜爱的蔬菜挚友的名称和主要特征，进一步感受蔬菜的多种多样。2、尝试选择不同的材料装扮自己，乐意表现和沟通。3、懂得多吃蔬菜养分好，样样蔬菜都爱吃。4、知道故事中象声词运用的趣味性。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。活动打算：1、幼儿已装扮好的各种蔬菜宝宝。2、大屏幕、电脑、碟片。3、蔬菜胸卡若干、各类披肩、纸盒、头饰、围巾等装扮用品若干。4、盘子、烧好的蔬菜若干，纸巾等。活动过程：（一）找个蔬菜挚友：
20、1、师：哎呀！快来看，这里有好多好多的蔬菜宝宝，我们快来抱抱它们，和蔬菜宝宝说说话！引导每个幼儿自己去找一个蔬菜宝宝做挚友，把它请回家。（幼儿自由选择已装扮好的蔬菜宝宝）2、激励幼儿同伴间相互沟通：和好挚友说一说，我请到了蔬菜宝宝。3、提问：你请到的蔬菜宝宝是谁？你为什么喜爱它？（二）观看录像：1、师：今日我还请来了蔬菜家族的新成员，我们一起来看看吧。2、幼儿观看录像，帮助幼儿初步了解现代化的种植工艺，感受蔬菜的多种多样。引导幼儿探讨：这些蔬菜宝宝和我们平常望见的有什么地方不一样呢？师小结：原来还有许多蔬菜宝宝是我们没有见过的，叔叔阿姨们给它们穿上了美丽的新衣服，蔬菜宝宝可兴奋了。（三）装扮蔬
21、菜宝宝：1、大家这么喜爱蔬菜宝宝，今日我们也来把自己变成美丽的蔬菜宝宝，好吗？2、要求和建议：你要做什么蔬菜宝宝呢？先把它请出来，再想一想，这个蔬菜宝宝最爱穿什么样的衣服，怎样才能把自己变成人人都喜爱的蔬菜宝宝呢？3、幼儿自由装扮自己，师巡回指导，激励幼儿大胆想象、相互帮助。4、激励幼儿自由结伴相互介绍：我是_宝宝，我长得怎么样5、请个别幼儿介绍自己。（四）嬉戏：配菜引导幼儿自由结伴，找其他的蔬菜挚友配对，把蔬菜炒得香香的。引导幼儿说出依据自己找的挚友说出菜名，如：炒炒炒，炒小菜，青菜炒蘑菇，味道好极了。（五）欢乐的共享活动：小菜烧好喽！大家快来尝一尝！（幼儿品尝各类蔬菜）幼儿园中班蔬菜主题教
22、案4活动目标：1、了解、相识一些常见蔬菜的名称，知道多吃蔬菜有利于身体的健康。2、通过洗刷、分切蔬菜，增加幼儿的劳动、合作、共享意识。3、体验共享的欢乐。4、大胆说出自己的理解。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：1、幼儿自带的各种蔬菜2、切蛋糕的刀、叉活动过程：一、组织教学，引起爱好：老师出有关蔬菜的谜语，幼儿进行猜谜。二、相识蔬菜的外型，了解蔬菜的名称。1、幼儿以“请挚友”的方式，介绍自己带来的蔬菜。2、老师依据幼儿的介绍，通过比较，总结各种蔬菜的名称、外型。3、请幼儿为各种蔬菜进行分类，如：有叶的、无叶的，或是依据蔬菜瓜果的颜色进行分类。三、知道多吃蔬菜的
23、好处。“你们情愿与蔬菜挚友做挚友吗?”“为什么?”“你最喜爱吃什么蔬菜?”老师小结：“多吃蔬菜可以使我们的身体变的棒棒的。”四、分组进行“蔬菜品尝会”，幼儿合作洗刷、分切蔬菜。1、幼儿和老师为蔬菜进行分类。“哪些可以生吃，哪些须要吵熟了吃。”2、师幼共同探讨：可以干脆生吃的蔬菜怎么办?须要炒熟的蔬菜怎么办?清洗后切了干脆吃，让食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。3、师幼商讨洗蔬菜时、切蔬菜时须要留意的问题。4、幼儿分组进行蔬菜的清洗。5、幼儿进行共享活动。活动结束1、请几名幼儿把洗干净的蔬菜，送到食堂请奶奶、阿姨帮忙炒熟。2、区域活动时进行“蔬菜写生”。3、区域活动开办“我们的菜场”的嬉戏。教学反思在探
24、讨过程中，我不失时机地告知孩子们哪种蔬菜含有什么养分成分，这种养分对人身体有什么作用，孩子们听得兴致勃勃。对有的养分成分名称幼儿不太熟识，就要求老师再说一遍。最终孩子们懂得了只有多吃蔬菜，才能健康成长。通过这种生动活泼的教学方式，孩子对常见蔬菜有了进一步的了解，并增长了学问，课堂收到了良好的效果。小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。蔬菜可供应人体所必需的多种维生素和矿物质等养分物质。幼儿园中班蔬菜主题教案5活动目标：1、了解不同的食物有不同的养分。2、养成不挑食的好习惯。活动打算：各种荤菜、素菜、豆制品、米饭、水果、牛奶的图片和盘子若
25、干布置在货架上活动过程：一、相识各种菜的名称1、幼儿参观“货架”。2、提问：你相识这些东西吗？3、有什么东西不相识的可以问问你的好挚友，或请其他挚友帮帮你。二、沟通日常生活中的饮食内容：1、老师提问，幼儿回忆：在这些食物中，你最喜爱吃什么？为什么？2、除了吃刚才你看到的食物外，平常你还吃什么？吃得最多的是什么？3、你觉得什么东西最有养分？4、请幼儿回忆生活中早餐、午餐和晚餐中的各类食物：平常你的早餐、午餐和晚餐吃的东西一样吗？为什么不一样？5、老师总结一日三餐的合理搭配。三、幼儿操作1、分六组，每组自选食物，搭配一份午餐。2、相互介绍，共同探讨如何进行合理地配餐。3、师生一起评析幼儿的配餐状况
26、。4、幼儿调整配餐。幼儿园中班蔬菜主题教案6活动目标1、幼儿依据蔬菜的形态、色调、利用切、接、拼等方法，制作自己宠爱的物品，能大胆地用清晰、连贯的语言讲解并描述一段话。2、培育幼儿的留意、视察、想象、创作实力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。3、启迪幼儿从生活中发觉美。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。5、培育幼儿的尝试精神。教学打算1、活动前打算：（1）嬉戏中老师指导幼儿用蚕豆拼接制作人物、动物并讲解并描述。（2）将元椒、芋艿、白萝卜、土豆、大蒜头、生姜等蔬菜放在自然角。供幼儿视察，产生灵感，引导幼儿想象。为创作活动作好打算。2、教具打算：（1）打算丰富的、形态各异的簇新
27、蔬菜。（2）塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。（3）投影仪一部。教学过程：1、出示自然角中供幼儿视察的蔬菜品种中，经过视察后大家探讨制作的土豆刺狷，激发大家的制作热忱。2、引导幼儿视察、激发创作爱好。老师给你们打算了这么多长像不一样的蔬菜，小挚友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？把一棵菜切割后可制作成什么作品？（老师逐一出示蔬菜，引导视察，产生灵感，进行创作）3、操作活动：幼儿运用蓝子中的自然材料，协助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己宠爱的物品：小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头
28、发，利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。4、展示作品并讲解并描述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家观赏。引导幼儿依据自己制作的作品，同伴的作品与同伴的多个作品组合讲解并描述一段话或故事。5、期盼想象。将幼儿的作品，放回到自然角中，供幼儿接着相互观赏、视察。在嬉戏中可进行进一步的修饰。经过造型的蔬菜可爱而富有情趣，过一段时间，萝卜帽子会开出萝卜花，其它作品也会有不同的改变，它们是供幼儿视察植物再生的好教材。教学反思活动的起先部分我出示哭的小兔，引导幼儿探讨为什么会哭呢？调动幼儿的主动性。讲故事引导幼儿共同探讨是因为吃了太多的零食牙齿流血。从而把幼儿的目光转向蔬菜。蔬菜，孩子们都有所了解。
29、他们有阅历，有话可说、愿说。所以，活动的内容能吸引孩子。活动中我运用视察法、探讨法、讲解法、幼儿的实践操作等手段让幼儿在认知及实力方面有所提高。让幼儿相识到要多吃蔬菜及蔬菜的养分价值。运用这些手段符合幼儿的认知特点。在内容支配上，我留意从日常生活阅历入手，引导幼儿去感知新的阅历、获得新的学问。本节课的不足之处是：1、在介绍西红柿和胡萝卜的时候应当有让幼儿视察切开之后是什么样的。在上课的过程中我没有出示。2、在引导幼儿探讨完蔬菜之后，应当把故事讲完：小动物们吃了蔬菜之后病都好了。而在上课的过程中我没有交代故事的结尾。3、大部分时间都是我在说，我在演。没有让幼儿充分得到展示的机会。幼儿园中班蔬菜主
30、题教案7设计思路：在秋天这一丰收的季节里，我们开展了香香的蔬菜这一小主题，让孩子充分感受了蔬菜的多种多样，并以多媒体课件为载体，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，通过生动形象的蔬菜宝宝吸引孩子们，让孩子们与课件中的蔬菜宝宝产生互动，进而引发他们发觉蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此亲密的关系。让孩子在观赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在看看、闻闻、做做、尝尝中，让孩子们一起经验一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。目 标：1、 知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。2、 感受蔬菜的多种多样。3、 学习装扮蔬菜宝宝。重难点：装扮蔬菜宝宝准 备：青菜宝宝过生日的课件
31、、幼儿收集的各种蔬菜、剪好的五官以及各种装饰材料；蔬菜蛋糕1个。过 程：一、 探讨你是怎么过生日的？（挚友来庆贺）二、 课件“青菜娃娃过生日”“我是青菜娃娃，今日，我特殊兴奋，因为今日是我的生日，我得去打算打算，等会儿有很多的挚友都要来为我庆祝生日。”（青菜娃娃）“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“我是紫紫的茄子宝宝。”“请进。”“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“我是红红的、小白兔最爱吃的蔬菜宝宝，请你猜猜我是谁？”“我是红红的、小白兔最爱吃的宝宝。”“请进。”“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“请你猜猜我是谁，我是胖胖、绿绿的的蔬菜宝宝，？”“我是灯笼辣椒。”“请进请进。”三个宝宝走到青菜娃娃面前：“
32、青菜宝宝，祝你生日欢乐。”青菜宝宝“感谢，请坐请坐。”三、 说说我知道的蔬菜刚才有哪些蔬菜宝宝来给青菜宝宝过生日了？那你们说说，还有哪些蔬菜也要来给青菜宝宝过生日呢，快把它们请出来。（幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。）四、 装扮蔬菜那我们把蔬菜宝宝装扮得漂美丽亮的，和青菜宝宝一起过生日，好不好？幼儿用各种材料装扮蔬菜宝宝。五、 给“青菜娃娃”庆祝生日1、 “祝青菜宝宝生日欢乐。”2、 我们给青菜宝宝送上一首好听的歌。3、 一起共享蔬菜蛋糕。反思：我们以主题活动为形式，将各科的教学整合设计，在活动在中考虑更多的是如何把孩子置于主体地位，尽可能的给他们更多的表现自己的机会，在活动中，更加关注好的
33、语言行为，以一种自然确定的看法启发、引导幼儿，以赞许观赏赐予幼儿再思索的欢乐，一切以幼儿的爱好为动身点，挖掘幼儿的新奇心，这一系列的过程，都是把主体与幼儿的须要完全的结合在一起，创建出更为适合、更吸引，更满意幼儿的教学活动形式。在主题活动“蔬菜宝宝过生日”中，我一起先是考虑以自己制作的蔬菜宝宝吸引孩子们的留意，然后引导孩子视察老师是如何制作蔬菜宝宝的，最终再让幼儿制作。但在活动设计过程中，一个问题不断困围着我，那就是“如何把孩子置于主体地位？”于是，我们两个配班老师不断反思，重新设计，确定用多媒体课件吸引孩子的留意，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，让孩子在观赏的过程中，自发生成装扮蔬
34、菜宝宝的愿望。在活动中更注意了整合，让幼儿用一句话介绍自己的蔬菜，并探究装扮蔬菜宝宝。制作完课件后又请教了带教老师刘惠香老师和信息员黄海燕老师，她们看过之后，提出：“给课件中的蔬菜宝宝设置提问，让孩子猜猜它们是谁，这课件不就更用意义了吗？”对呀，何不让孩子与课件产生互动呢！我对课件进行了修改，又充分利用家长资源，请每个孩子带一样蔬菜来园，让家长事先引导孩子用一句话介绍自己的蔬菜，并以“过生日”为切入点，进行了本活动。在活动的开展中，孩子们充分体现了探究的情趣，最终在一起给蔬菜宝宝过生日的过程中，孩子们的情感再一次得到了升华。但活动中，也存在很多的不足，如老师调控活动的实力须要加强，应增加幼儿之
35、间的互动沟通。幼儿园中班蔬菜主题教案8目标：1、知道蔬菜从哪儿来，初步了解蔬菜的生长过程。2、萌发喜爱吃蔬菜的习惯。打算：1、多媒体演示2、各种蔬菜若干3、剪好的眼睛、嘴巴若干4、蔬菜宝宝一个5、种子、小苗实物6、请大班幼儿扮演老爷爷过程：一、回忆阅历（展示前几次参观的照片，让幼儿回忆参观时的所见所闻）1、上次我们参观了菜场、参观了菜园，你们还记得吗？我们一起来看看吧。2、（菜场照片）这么多的蔬菜你们叫得出名字吗？3、你们知道这些蔬菜是从哪儿来的吗？对，我们参观过菜园的。二、扩展阅历1、你们知道蔬菜是怎么长大的吗？（看多媒体演示）2、刚才我们望见老爷爷的菜园里有那些蔬菜？3、蔬菜是怎么长大的呢
36、？和旁边的挚友一起说一说，商议一下。（幼儿相互沟通然后请二位幼儿上来讲解并描述）4、老爷爷的菜究竟怎样长大的？我们再细致看一遍。（利用按钮慢速观看演示、分步骤讲解并描述蔬菜的生长过程）老爷爷先干什么？（说明播种，出示种子做播种状）接下来要干什么？（幼儿回答，老师出示洒水壶做浇水状）种子喝饱了水会怎么样呢？（出示小苗，做小苗状）接下来呢？（幼儿一起说，老师做长大的动作）5、小结：原来蔬菜是这么长大的，先要把蔬菜的种子播在泥土里，然后给种子浇水，种子发芽长出小苗，小苗再渐渐长大，长成蔬菜。6、老师扮演老爷爷，幼儿扮演种子，共同表演蔬菜的生长过程。三、体验感受1、老爷爷的菜园丰收了，他说把收到的蔬菜
37、送给我们小挚友。你们看，来了。（老爷爷送菜）2、这么多的蔬菜你们喜爱吃吗？为什么？小结：蔬菜有许多品种，每一种蔬菜都有丰富的养分，多吃蔬菜可以使我们长高，使我们长大，让我们身体健康，所以，我们大家要爱吃蔬菜，和蔬菜做好挚友。3、（老师出示蔬菜宝宝）你们帮自己喜爱的蔬菜挚友装扮一下，好吗？4、幼儿动手装扮。5、向好挚友介绍自己的蔬菜宝宝叫什么名字？哪里长得美丽？（幼儿相互沟通）6、我们带着蔬菜宝宝给教室里的挚友看看吧。幼儿园中班蔬菜主题教案9教案目标：1、感受乐曲欢快的心情，熟识乐曲的节奏旋律。2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈带来的快乐。3、能随音乐节奏做简洁的韵律动作，动作协调。4、尝试仿编
38、歌词，乐意说说歌曲意思。5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。教案打算：1、背景图、蔬菜宝宝图片、头饰、装饰物品2、音乐：乐曲握手舞、韵律音乐教案过程：1、幼儿随着歌曲欢乐的一天起先了唱唱跳跳进场。2、复习歌曲开心的小鸟第一遍幼儿跟着音乐唱歌，其次遍仿照小鸟飞回座位。3、出示背景图让幼儿视察，引出课题。引导语：今日蔬菜宝宝举办舞会，它们在舞台上表演节目，欢迎小挚友观看蔬菜宝宝的表演，表演起先。（播放音乐，老师随着音乐逐一出示蔬菜宝宝图片）4、让幼儿感受乐曲的欢快心情，熟识乐曲的节奏旋律。引导语：小挚友，听完乐曲后，你对这首乐曲的节奏、旋律有什么样的感觉？幼儿自由回答。（欢快的、兴奋的）老师
39、拍手，拍打乐曲节奏，幼儿初步感受乐曲节奏。播放音乐，幼儿跟着老师做拍手、踏脚等动作。5、老师出示没上颜色的蔬菜宝宝，引导幼儿观看，启发幼儿思索。引导语：咦，有一位蔬菜宝宝没有上台表演，它怎么呢？幼儿自由回答。哦，原来它没有穿上美丽的衣服，不能表演，小挚友，怎么办呢？幼儿自由回答。6、请一位老师扮演魔法仙子，魔法仙子的出现。引导语：魔法仙子来了，她有一个魔法球，魔力大，让我摸摸，我的双手就能变出魔法。只要拍拍头，给蔬菜宝宝变出美丽的帽子。谁来试一下怎样拍拍头？（播放音乐，请个别幼儿随着音乐节奏拍拍头）帽子变美丽了吗？没有，魔力不够大，我们大家一起来，好吗？（播放音乐，幼儿跟着老师拍拍头）7、引导幼儿随着音乐节奏自由地创编动作。引导语：哇，帽子变美丽了，拍拍头可以将帽子变美丽，还可以做什么动作将衣服变美丽呢？（播放音乐，让幼儿随着音乐节奏自由地创编动作）8、哇，蔬菜宝宝真美丽，我们也来装扮一下，一起来参与舞会。（幼儿戴上头饰、装饰随着音乐自由地跳舞）9、亲子活动：舞蹈握手舞引导语：小挚友跳得真棒，我们也邀请爸爸妈妈和我们一起跳舞，好吗。播放音乐，孩子和父母一起跳舞。10、结束：老师小结，幼儿随着音乐离开音乐室。小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。蔬菜可供应人体所必需的多种维生素和矿物质等养分物质。