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1、高一政治依法纳税说课稿高一政治依法纳税说课稿1说教学设计（一）说教学目标依据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，本课教学我确立了学问、实力、情感三位一体的教学目标。1、学问目标：通过教学使学生识记纳税人和负税人的含义；理解二者的区分和联系;结合典型事例，理论联系实际，正确相识依法纳税是公民的基本义务，指出偷税、欠税、骗税和抗税是违法行为，应负法律责任。2、实力目标：通过自主学习、合作探究的方法培育学生的辨别比较实力，视察分析实际问题的实力，提高学生的逻辑思维实力。3、情感看法价值观目标：通过教学引导学生树立依法纳税的意识，使学生懂得自觉纳税是爱国行为，偷税欠税
2、等行为是可耻的违法的；同时使学生懂得既要有自觉纳税意识，也要有监督税务机关的执法行为、关切国家对税收的运用、维护自己合法权益的意识，使学生相识到权利和义务的统一。（二）说教学内容教材内容的地位、作用与意义依法纳税这一框题的内容在经济生活这一整体中是一个重点内容，因其内容反映了现实经济生活中的一个重要的问题，“税收”；并且它的内容较之“安排方式”“财政”等内容更接近学生的生活实际，符合政治学科新课程改革“贴近生活”、“帮助学生参加当代经济生活”理念的要求。教材的编排特点、重点和难点（1）编排特点：依法纳税是经济生活第三单元收入与安排中的最终一框题，是第九课征税和纳税的重点也是本单元的一个重点。（
3、2）教学重点：“依法纳税是公民的基本义务”是教学重点。（3）教学难点：“纳税人与负税人”的关系是教学难点。（三）说教学对象学生已有学问和阅历通过前面的学习，学生已经驾驭了税收对国家财政的重要性以及税收及其种类等相关内容，并且南庄本地有大量的企业，学生对纳税人纳税特殊是本地企业的纳税有着肯定的感性相识。但高一学生接触和了解的生活实际有限，学生的学问储备比较少，本课内容对他们而言有肯定难度。学生学习方法和技巧视察发觉法、思索评价法、合作探究法、分析归纳法。学生特性发展和群体提高作为思想政治教化的一个重要目的，促进学生的特性发展和群体提高是在课堂教学中不行忽视的。本课内容以探究活动为主，在课堂上给学
4、生供应自由活动的空间，让学生主动参加，主动探讨，既活跃了思维，拓展了视野，也增加了自信。另外还要用不同的尺度去合理地评价学生。要使每一位学生相识到自己是能学好的，体会到胜利的乐趣。（四）说教学策略教学设计思路为实现师互动共进，围绕教学目标开展探究性学习，我将本堂课教学设计思路定位在师生互动、共同探究，突出对学生的探究精神和实践实力的培育，并多结合学生生活中特殊是南庄本地和佛山地区的实例，适时引导学生发觉问题，探讨问题，解决问题，帮助学生在生活现实的情景中体悟道理，学会参加当代经济生活。教学方法案例教学法、直观演示法、集体探讨法、讲练结合法等教学媒体的选择与运用采纳现代多媒体教学手段，结合学生的
5、情景演示视频、相关案例图文演示、学生喜闻乐见的fLAsH动画、歌曲等，活跃课堂气氛，强化教学效果。教学流程教学流程教学内容老师活动学生活动导入税收就在我们身边，每个人都干脆或间接与纳税发生联系1、探究活动一，2、播放情景短片纳税与我无关？3、展示生活场景：银行取款、超市购物等集体探讨，并发表自己对短片和情景展示的看法，形成相识：人人都与纳税有联系。讲授新课一：纳税人与负税人1、纳税人与负税人的含义2、纳税人与负税人既有联系又有区分3、人人都是负税人1、突破难点，2、采纳概念关系图分析法和材料分析法，3、结合课本85页例子，4、分析纳税人与负税人的含义和关系。5、点出不6、肯定每个公民都是纳税人
6、，7、但都是实际的负税人。分析85页关于电器厂和超市谁是增值税纳税人和负税人，明白两者之间的.关系。二：依法纳税是公民的基本义务1、为什么要依法纳税2、违反税法的现象3、树立权利和义务意识，4、主动行使税收监督权1、突破重点，2、播放fLAsH假如国家没有税收，3、分析税收的性质：取之于民、用之于民4、探究活动二：我当一回税务官，5、采纳材料分析法，6、结合南庄和佛山本地实例，7、分析四种违税现象及惩罚，8、并用图表归纳整理这块内容。9、播放fLAsH歌曲十年10、探究活动三：播放短片买掌上电脑和拆来拆去的市中心雕塑通过对各种动画和现实材料的了解，进行主动的探究活动，从而明白税收的性质，树立依
7、法纳税的思想，敢于跟违反税法的现象作斗争，知道自己在生活中的不足，并主动行使对税收工作的监督权。练习巩固xxxx年高考广东卷16、17、18题情感升华课后探究活动支配：情景设置：在税收宣扬活动日中，某税务机关征集税收宣扬标语和口号，请你为其设计税收宣扬口号。板书设计：纳税人和赋税人1、纳税人两者关系2、赋税人二、依法纳税是公民的基本义务依法纳税是公民的基本义务违反税法的行为及其惩罚树立权利与义务意识，主动行使对税收的监督权（五）说教学评价本节课我在教学中主要结合生活实际设计整个教学环节，让学生在自己身边发觉问题，思索问题，力求体现经济生活的“源于生活，高于生活”的要求。整节课以学生探究活动为主
8、，贯彻学生主体性原则，重点突出，难点突破，协助材料丰富多样，能激发学生学习的热忱，学生学习主动主动，课堂气氛活跃，讲练结合，达到了预期的教学效果。最终支配了一个实际操作活动，让学生利用所学本课学问设计税收宣扬口号，体现了思想政治课“服务生活”的要求，学生主动参加活动，收到了良好的效果。二、说教学反思本节课在实际教学中发觉学生作为负税人的意识不强，很多学生觉得自己与税收无关，也很少有把权利和义务结合起来，主动监督身边的交税与收税行为，老师要多作引导，让学生做到“知行合一”。高一政治依法纳税说课稿2一、说教材1、说教材内容、地位及作用：税收是国家组织财政收入的基本形式，通过国家税务机关的征收和纳税
9、人的缴纳活动实现，前两框税收及其基本特征和我国税收的性质和作用主要学习税收基本学问及国家征管，本框则从纳税人角度进行探讨：介绍了什么是纳税人及其确定因素;我国的主要税种;公民应树立“纳税人”意识，是前两框学问的引申，又是对第五课学问的总结和升华。既是一个紧密联系实际的问题，又有利于培育学生纳税人意识，树立自觉纳税的觉悟，是进行情感看法价值观教化的重要学问点。2、说教学目标：依据高一学生身心特点、学问储备，结合课程标准的基本要求及本框内容，确定教学目标如下：学问目标：通过教学，使学生识记纳税人的基本含义和个人所得税的征税范围，了解我国的主要税种，并明确依法纳税是每个公民应尽的基本义务。实力目标：
10、通过布置预习和对主要税种的自学和比较，提高学生自学实力及对比分析问题的实力，结合实际材料培育理论联系实际实力。情感看法价值观：通过学习使学生懂得依法纳税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为，偷税等行为是违法的、可耻的。同时明白，纳税人既要有自觉纳税的义务，也要有监督税务机关的执法行为、关切国家对税收的运用、维护自己的合法权益的意识，使学生进一步相识权利和义务的统一。3、说教学重点：依法纳税是公民的基本义务，因为它是本课教学的动身点和落脚点，是学问教化和思想教化的结合点。4、说教学难点：理解纳税人的含义，因为比较抽象，同时又是理解本节课内容的基本学问点。二、说教学方法：依据“理论联系实际、学问性
11、与思想性相结合、提倡启发式教学”的原则，从高一学生特点和自身实际动身，本节课综合运用指导自学、组织探讨和讲授法。由于重难点较抽象，运用讲授法突破。三、说学法指导：现代教化理论认为要“以学生为主，教会学生学习，使学生形成适应学习型社会须要的终身学习的实力”。高一学生的学习方法单一、不注意效率、死记硬背，因此在教学中要注意学习方法指导。通过本节课进一步使学生明白预习的重要性培育良好的学习习惯，指导学生阅读教材培育自学实力，指导学生进一步作好笔记，学会圈点勾画，提高学习效率。四、说教学程序教学过程设计意图导入新课1复习提问：我国税收的性质是什么？有什么作用？过渡：税收是国家组织财政收入的基本形式，通
12、过国家税务机关的征收和纳税人的缴纳活动实现，这节课我们从纳税人方面进行探讨。2展示视频：“每个人都与税收有亲密的关系”问：从视频我们知道，每个人都与税收有亲密的关系。那是不是每个人都要缴纳税款呢？过渡：要不要缴纳税收问题，便是纳税人问题复习旧课培育学习习惯视频引入，激发爱好讲授新课一）纳税人的含义及确定因素（板书）学生阅读教材、提问。识记纳税人的含义及确定因素。师（分析）：（1）从字面上看，纳税人是指纳税的人。但“人”既指自然人，也指法人。纳税人可以是个人，也可以是单位。（2）纳税人是干脆负有纳税义务的实体而非间接进行纳税的人。（3）是由税法规定和企业或个人所处的经济地位确定的。推断：“全体公
13、民都是纳税人”，对吗？（生答略）师：纳税人是一个综合概念，而在实际生活中，纳税人都是详细的，是同肯定的税种相联系的。依照税法，不同的税种有不同的纳税人。所以，要进一步了解纳税人的状况，必需了解各个税种。二）我国的主要税种（板书）展示表格，学生自学，完成表格内容：我国的主要税种对比表主要税种含义纳税对象纳税人作用增值税营业税消费税企业所得税个人所得税学生回答，学生补充，老师对增值税和个人所得税进行适当讲解。师：除了这些内容，每一种税种还有税率、税收附加或减免等规定，这些税种和详细规定，共同构成了国家的税收制度。师：税法对纳税人有祥细规定，那是否全部纳税人都纳税了。展示：据有关方面统计，xxxx年
14、中国7万亿的个人储蓄存款总量中，人数不足20%的富人们占到储蓄总额的80%，但其所交的个人所得税仅占总量的不到10%。xxxx年4月，税务部门依据举报，对北京晓庆文化艺术发展有限公司依法进行了税收检查，调查证明晓庆公司从1996年以来实行各种手段偷逃巨额税款1458、3万元人民币。“富人为何不纳税”等问题成为舆论焦点。中国经济景气监测中心会同中心电视台中国财经报道，对北京、上海、广州700余位居民的访问调查我交纳全部个人所得税24、7%我交纳部分个人所得税33、4%我应当纳税，但还没做18、2%我不属于纳税范围23%未回答0、7%“公民应当依法纳税”下的看法主动纳税，支持国家37、2%依法纳税
15、，但不情愿38、9%钻制度空子，尽量避税7、8%看看大家，随大流吧14、9%未回答1、2%问：从以上表格可以看出什么问题？无论从纳税自觉性或法制观念来看，都显得不成熟，表明必需加强税法的宣扬和教化，强化和提高公民的纳税意识，使公民真正把依法纳税当作自己的一项义务自觉履行。三）公民应树立“纳税人”意识师：首先要明白“纳税人”意识包括两个方面：一是公民应当履行义务自觉纳税；二是公民还要行使权利，以纳税人的高度责任感，主动关注国家对税收的运用，监督税务机关的执法行为。1依法纳税是公民的基本义务学生阅读教材，回答为什么应当自觉履行纳税义务？分析：由社会主义国家税收“取之于民，用之于民”的性质所确定的。
16、税收是国家职能实现的物质保证，同国家兴盛发达、旺盛富强，人民的安家立业、生活华蜜是联系在一起的。因此，公民应当自觉纳税；权利和义务是相互依存不行分别的，在社会生活中，每个公民都享受着国家供应的各种社会服务，享受服务就必需担当义务。有偷税等行为的人，不仅是违法的人，更是缺乏责任心的人，是不讲道德的人。所以，依法纳税是公民的基本义务。师：权利和义务是相互依存不行分别的，公民不仅仅要自觉履行纳税义务，同时还要行使纳税人的权利。师：纳税人为什么要行使权利？怎样行使纳税人的权利？请同学们阅读教材回答。2行使纳税人的权利师：税金的征收和运用，是通过国家职能部门详细的责任人来操作完成的，他们的行为干脆关系到
17、国家的发展和纳税人的利益。因此，公民在依法纳税的同时，还应以纳税人的高度责任感，关注税收的作用，监督税务机关的执法行为，以便于有效地维护自己的合法权益。体现学生的主体，培育自学实力。通过讲解突破难点过渡体现主体，培育自学实力及比较分析实力。要求学生依据表格进行“快准全”阅读，同时进行“圈点勾画”联系实际，培育学生相识表格的实力激发爱好承上启下教学重点，利用学生自学和讲授法突破。同时培育学生记笔记的习惯，进行思想教化，教化学生树立纳税人意识课堂小结利用板书进行小结探讨：中学生在学校读书，与纳税无关，这种想法对吗？为什么？师：这种相识是不对的。从纳税人的角度讲，有的中学生已经成为纳税人。如运用自行
18、车。中学生是家庭的一员，假如家人从事了应税活动和取得了应税收入，中学生有责任督促他们自觉纳税。中学生享受着国家财政供应的社会服务，国家税收的多少同中学生也休戚相关。所以也应当树立“纳税人”意识，成为国家税收制度的自觉维护者。整理思路学问系统化。联系学生实际，培育运用学问实力，对学生进行思想教化巩固新课课堂练习：完成名师伴你行P25A卷选择题部分布置作业：完成名师伴你行P25B卷巩固学问，培育学问迁移实力，形成学习习惯高一政治依法纳税说课稿3各位领导、老师们：你们好！今日我说课的题目是新课标高一政治经济生活第三单元第九课其次框依法纳税。首先，我对本框题进行分析一、说教材1、说教材的地位和作用依法
19、纳税这一框题的内容在经济生活这一整体中是一个重点内容，在介绍税收基本理论的基础上对学生进行依法诚信纳税教化。本节课是第三单元的动身点和落脚点，是学问教化和思想教化的结合点，也是充分体现我们政治学科理论与实践紧密结合的重要方面。2、说教学目标依据新课程标准，思想政治课必需达到学问目标、实力目标和情感、看法与价值观目标三维目标的统一。据此，确定本节课必需达到三个目标：学问目标：了解纳税人与负税人的含义、区分和联系，剖析一些主动纳税和违反税法的事例，说明公民依法诚信纳税的必要性。实力目标：通过学习财政与税收、税收与公民生活相互关系，提高学生的逻辑思维实力。情感看法价值观目标：通过本节课的学习，懂得依
20、法纳税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为，偷、欠、抗、骗税是违法行为，是可耻的。公民既要依法履行自觉纳税的义务，又要监督税务机关的执法、关切国家对税收的运用，充分相识权利与义务的统一。3、说教学的重、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。教学重点依法纳税是公民的基本义务。公民能否依法纳税关系到国家的财政以至社会、经济的稳定和发展。我国每年因税收流失导致损失达1000亿元的客观实际更显示出加强纳税人意识教化的重要性。自觉依法纳税、履行公民的基本义务，是设置本节课的动身点和落脚点，也成为实现本节课情感价值观教化的重点内容。教学难点纳税人与负税人基于学生的相识水平
21、和生活体验的局限，学生简单混淆纳税人与负税人这两个概念。而这两个概念是实现本节课目标，相识依法纳税是公民的基本义务的前提和基础。因此，我确定本节课的教学难点为：纳税人与负税人。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、说教法考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采纳以下几种教学方法：1、多媒体协助教学：制作政治课件，将文字、图形、动画等媒体有效整合，创设直观性与探究性相结合的教学情境，突出重点，分解难点，提高课堂教学效率2、探究式教学：教学中联系实际，创设情境，提出问题，引导学生在探究中解决问题，有利于激发学生学习经济生活的主动性、主动性。3、小组合
22、作学习：既有利于培育学生的合作学习意识，又能增加学生竞争意识，促进全体学生的共同发展。三、说学法1、培育学生自主学习和从各种资料中获得信息的实力。2、通过小组探讨，培育学生的互动实力，和团队协作精神3、使学生在探究性学习中，驾驭比较、分析综合等科学的探究方法。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探究、合作沟通的过程中，发觉问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建学问。在引导学生思索、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、归纳等创新思维实力，又有利于学生视察、思索、动手、协作等实践实力的提高，促
23、进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，学问与实力并重的目标。四、说教学过程流程一复习旧课：什么是税收？税收的特征，税收的种类？设计意图温故而知新、通过对税收的巩固复习，为本节课作必要的打算、流程二导入新课观看fLAsH假如国家没有税收，回答它说明白什么问题？集体探讨，并发表自己对短片的看法，形成相识：人人都与纳税有联系设计意图采纳flash动画导入新课，吸引学生留意，通过小组探讨的形式进行合作学习、引导学生身临其境，激发学习爱好流程三一、纳税人与负税人老师点拨提出探讨问题：请同学们找出课本相关内容对这个问题绽开探讨并加以评析。展示学问结构：纳税人与负税人的区分和联系。设计意图设置此探
24、讨题目的在于让学生在探讨中相互启发，区分纳税人与负税人的区分和联系，以及把握一个观点：一个人是否成为纳税人主要看是否取得应税收入，是否发生应税行为。培育学生的逻辑思维实力，有利于学生自主构建学问结构流程四二、依法纳税是公民的基本义务1、依法纳税的必要性以西方谚语：“惟纳税与死亡不行避开”请结合课本内容和自己的所见所闻，谈谈你的看法。老师点拨归纳出：设计意图目的在于用诚信纳税的正面例子，说明依法纳税的必要性。并通过层层设疑让学生懂得依法诚信纳税是公民的基本义务、流程五2、违反税法的行为指导学生自读P8687，举例分析几种违反税法的行为？它们有何区分？应受什么惩罚？展示表格“比较四种违反税法的行为
25、”、设计意图由于该内容通俗易懂，故设置为自主探究。运用表格的形式直观形象，并结合相关材料进行分析、加深学生对学问的理解、流程六、行使纳税人权利老师设疑、点拨，留意充分确定、刚好激励学生的创新建议。设计意图实现政治教学的德育目标。对学生进行情感、看法价值观的培育。五、说教学评价本节课我在教学中主要结合生活实际设计整个教学环节，让学生在自己身边发觉问题，思索问题，力求体现经济生活的“源于生活，高于生活”的要求。整节课以学生探究活动为主，贯彻学生主体性原则，重点突出，难点突破，采纳多媒体教学协助手段，能激发学生学习的热忱，学生学习主动主动，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。各位领导、老师们，本节课我依据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采纳活动探究的教学方法，以“老师为主导，学生为主体”，老师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探究的学习，主动地参加到学问形成的整个思维过程，力求使学生在主动、开心的课堂氛围中提高自己的相识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，感谢大家。