《马原实践报告范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《马原实践报告范文.docx（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、马原实践报告马原实践报告1关于在校高校生兼职状况的调查报告 在市场经济体制下，每一个社会成员和社会组织都将或迟或早的推向市场。在市场上进行“双向选择”，取消了系统安排的高校生，也毫不例外的要面对择业的选择。而从事兼职工作是在校高校生了解社会、贴近现实的最好方式，兼职经验能让他们更多的发觉社会需求，明确自身的不足，通过兼职能让他们将来更好地适应瞬息万变的社会。所以目前，越来越多的在校高校生在学习的空余时间加入到兼职的队伍中，高校生兼职已经成为一种日益普遍的现象。但兼职活动又对高校生的学习、生活产生了哪些影响？兼职活动是否面临挫折？为了了解这些问题，从中发觉值得借鉴和须要改进的地方，为高校生兼职活
2、动提出建议和看法，我们小组特进行了此项调查。一、调查地点：长沙理工高校二、调查对象：长沙理工高校学生三、调查时间：20xx年xx月23日10月25日四、调查数据分析：（一）兼职的看法的对待依据调查，有38%的同学没有兼职经验，但超过50%的同学认为兼职很有必要，对兼职持赞同看法。从这组数据可以看出，在校高校生兼职现象已经日益普遍化。（二）兼职工作的类型总的来看，高校生兼职的种类繁多，但绝大多数就是与自己专业只是无关的体力工作如发单，导购，话务员，服务员等，而从事于与自己的专业有关的职业的学生只占到31%。这说明高校生对兼职的期望效果并没有预期那么好，同时造成了人才资源的不合理利用。（三）家长对
3、子女兼职的看法从问卷结果来看，69%的家长对高校生兼职持赞成看法，29%的家长持不过问看法，只有2%的家长持完全否定的看法。由此可见多数家长同意高校生以兼职来积累社会阅历，提升自我实力。（四）兼职与学习的关系对于“兼职与上课时间相冲突时，你会怎么做？”这一问题，72%的高校生会选择放弃兼职，还有28%的同学则选择不肯定，视状况而定。而在兼职时间上，大部分兼职学生都在每周5小时以下。尽管高校时间充足，但可以自由支配的时间却比较有限，所以在实际的兼职活动中，都会或多或少的出现影响学习的状况。（五）兼职的目的在兼职的目的这个方面，绝大部分的学生兼职是为了“积累社会阅历”，“满意个人短期的愿望”，则是
4、其次，“赚取收入减轻父母负担”则排在第三位。可见高校生对社会阅历的积累和人际之间的沟通相当看重，也是高校生关注将来、关注社会的表现。（六）兼职活动中的平安问题依据几个兼职活动中的平安问题的反馈数据，有28%的同学受过骗，而在受骗的同学中，38.4%的同学选择忍气吞声，23%的同学会与当事人或其领导交涉，仅仅8%的同学会向相关部门投诉。这些现象说明高校生的兼职活动中存在着平安问题，并且同学们的维权意识还不强，所以须要学校、社会完善高校生兼职的保障政策。五、调查总结与建议通过调查报告数据的分析，我们发觉了很多现象和问题，同时也得出了结论，并尝试对这些问题给出建议。1.高校生要端正兼职看法，明确兼职
5、目的。2.高校生自身也要留意提升自我爱护意识，增加维权意识，懂得用法律武器维护自己的权益。3.学生做兼职不能凭一时的热忱和冲动，必需冷静思索后才作出确定，不要盲目跟风。4.学校或学院应当加强对学生兼职方面的引导，在开学之初就开展讲座或其他别的活动，让同学们树立正确的兼职价值观。5.学校与用人单位应当加强合作，增加沟通，赐予学朝气会的同时也可以发觉人才，培育人才。6.学生在对待兼职中介机构时，需慎重考虑，不要被骗。马原实践报告2上周六有幸与同学一起跟随马原老师巡游了黄埔古港和广东省博物馆，虽然巡游时间不长，行程略赶，但是这两个地方都给我留下了很深印象。在广州这个现代化大都市，黄埔古港和省博物馆深
6、厚的人文气息让我们感觉到了这个城市的另一面，充溢文化意蕴和人文历史的厚重一面。轻松休闲和历史感并重是黄埔古港留在我心里的印象。说到历史感就不得不说说黄埔古港的历史由来了。黄埔古港位于今广州市海珠区新港东路琶洲街石基村。从西边马路入村。一座高耸的金碧辉煌的现代牌坊迎面耸立。上刻“凰洲”两个大字。村之南边紧靠珠江支流也有一座刻有“凤浦”二字的彩牌坊。原来传闻古时有一对凤凰飞临此地，从今就人丁兴盛、五谷丰登。该村地处一小岛，水边地区叫“浦”，水中的陆地日“洲”，所以取村名为“凰洲”或“凤浦”，后演化成为“黄埔”之名。因仿古船瑞典“哥德堡号”来访而重建。“哥德堡”号商船由瑞典东印度公司于1783年建立
7、，曾经三次抵达广州，航行海上丝绸之路。1745年9月12日“哥德堡”号装载着中国的瓷器、丝绸、茶叶等货物，踏上第三次中国之行返程时，遭受暴风雨攻击，不幸沉没在哥德堡港入口处，相传当时从沉没的“哥德堡”号船上打捞出来的货物除去船的损失以及打捞工程的费用还能有利润，因此中国的海上丝绸之路更为旺盛。黄埔古港见证了广州“海上丝绸之路”的旺盛。自宋代以后，黄埔村长期在海外贸易中扮演重要角色。南宋时此地已是“海舶所集之地”。明清以后，黄埔村逐步发展成为广州对外贸易的外港。在古港内，无论是屋顶的飞檐还是脚下的石板路面，都在向我们讲解并描述着这个古村落悠久的曾经。在古港的“粤海第一关”纪念馆，我们看到了海上丝
8、绸之路时期广州外销的瓷器、刺绣，还有宝贵的对当时景象描绘的文献和绘画资料。虽然历经岁月流蚀，那些用于出口的手帕和绘画仍不失风采，由此可以瞥见我们的先人手艺之精致。至于古港的轻松休闲，除却它古色古香的巡游环境，这里的美食和居住在这里的人们都是极好的佐证。古港的美食和它悠久的历史一样是被众多人称道的，有许多游客也是因美食慕名而来。我们当日行程较紧，虽然想在古港大饱口福一番，无奈时间不允许，不过我们仍旧挤出时间去品尝了出名的“炖蛋皇”，第一次喝现制的姜撞奶，既饱了口福又饱了眼福。午餐我们特意找到了“传闻中”的猫记艇仔粥，果真名副其实。除了美食，这里还有许多特色的小店，像“粤海堂”、“谷秋居”这样的工
9、艺品店以及一些怀旧风的明信片小店，它们或厚重安静，或清爽可爱的氛围与古港的人文意蕴相得益彰，让在这里巡游的游客感受到属于古港特有的文化氛围。在黄埔古港巡游过后我们紧接着又来到了广东省博物馆。省博物馆是一座雄伟高大的现代建筑，新馆在20xx年建成，因此看着少了一分历史的厚重感，多了几分现代的视觉冲击力。它坐落在广州新城市中轴线珠江新城中心区南部，西面是广州大剧院和广州市其次少年宫，北与广州图书馆新馆相邻，南濒秀丽的珠江，隔江与海心沙市民广场相望。可以说它是一座位于闹市中的博物馆，不过也正是因为这样一座建筑的存在，才使得这样这片闹市除却了繁华后还多了几分人文色调。博物馆内部陈设展览分为三个部分，共
10、五个展厅，包括历史篇：广东历史文化陈设；艺术篇：翰墨流芳宋元绘画与历代书法展览、土火之艺馆藏历代陶瓷展览、紫石凝英端砚艺术展览、漆木精华潮州木雕艺术展览；自然篇：粤山秀水 丰物岭南广东省自然资源展览。这些都是常设的展览，除此之外还有临时的展馆用于短期短期的展览。因为时间的限制，我们当天并没有走遍整个场馆。在临时的展馆，我们看了喜马拉雅动植物资源的图片和模型展，对在那片寒冷的土地上栖息的那些奇妙的物种叹为观止；在临时展的瓷器展馆内，我们看到了许多流光溢彩的清朝瓷器，即使是小小的砚台也是精致不行方物，古人的细致让我们赞美；最让我讶异的是常设展馆的自然篇，这里是岭南物产丰饶的一个缩影，五花八门的植物
11、标本和活灵活现的动物标本、模型都让我目瞪口呆，感叹大自然果真是最奇妙的魔术师。在展馆内巡游就像乘坐了时空的列车，穿梭在不同的朝代和地区，感受到不一样的文化冲击。我想这也许就是博物馆的意义所在，将全部的奇妙集结在一个房子里，让进入这里的人们感受着不同时空的文化并从中吸取养料。这也许也是省博物馆对市民免费开放的深意所在，在物欲横流的现代都市中，有这样一个充溢人文意味的地方供人们驻足品尝休憩，这也是精神文明建设的一种体现。结束了这次实践课之旅，我收获良多。无论是古朴的黄埔古港，还是沉静的省博物馆，它们都是广州城市文化的珍贵财宝。不管什么时代，文化的力气都是不容忽视的，我想这也许也是我们这次实践课的目
12、的之一，只有近距离地感受这些看似离我们遥远其实就在我们身边的文化我们才能更深刻地体悟中华文化的绚丽与博大，在靠近这些文化的同时让我们自己的内在厚重，这样便不虚此行了。马原实践报告3课程名称： 马克思主义基本原理 实践题目：江西高校生态文明教化实证探讨实践时间：5月2日5月7日实践地点：南昌工程学院、江西师范高校、 专业班级（组）： 10英语二班 其次组指导老师： 王伟南昌工程学院思想政治理论课教学科研部20xx 20xx 学年第 二 学期小组成员名单及分工状况职务 姓名 学号 分工组长 郭安 2010103071 组织策划、报告撰写、PPT整理 组员 周游 2010101321 采访调查组员
13、范晓晓2010103027拍照及数据统计 组员 周星星2010103035 采访调查组员 吴婷婷2010103080 PPT演讲及拍照组员 王晓芳2010103085 采访调查组员 黄丽君2010103089 采访调查组员 程敬斌2010103091PPT设计、数据编辑 组员 赖良 2010103097问卷设计、材料分析 组员 付莹 2010103104 采访调查组员 欧阳圆圆 2010103107采访调查及数据统计 组员 李双女2010103108采访调查及数据统计 组员 邓双婕2010103109 采访调查组员 苏丝娟2010103112 拍照及采访调查此次社会实践调查活动,我们全班分为三
14、组。作为10英语2班其次组，我们组分为三个小队分别对南昌工程学院、江西师大、外语外贸、进行采访调查，以上便是分工状况，我们组成员人人都有明确的任务，在短时间内以高效率完成任务，确保本次实践活动的顺当完成。成员照片实践报告书目一、了解生态文明含义，加强生态文明教化.1、生态文明及生态文明建设的含义2、加强高校生态文明教化的意义3、如何加强高校生态文明教化二、本次社会实践的主要内容.1、进行此次实践调查的目的及意义2、本次实践调查的过程3、调查结果以及数据统计三、调查问卷以及问题分析.四、实践总结.1、问题总结2、实践心得一、了解生态文明含义，加强生态文明教化1、生态文明及生态文明的含义关于生态文
15、明和生态文明教化，我们先来看看二者含义。生态文明，是指物质文明与精神文明在自然与社会生态关系上的详细体现。包括对天人关系的认知、人类行为的规范、社会经济体制、生产消费行为、有关天人关系的物态和心态产品、社会精神面貌等方面的体制合理性、决策科学性、资源节约性、环境友好性、生活俭朴性、行为自觉性、公众参加性和系统和谐性。 它还包括人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和；是指人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续旺盛为基本宗旨的文化伦理形态。生态文明建设，不同于传统意义上的污染限制和生态复原，而是克服工业文明弊端，探究资源节约型、环境友好型发展道
16、路的过程。由于我国巨大的人口基数和经济规模，即使采纳各种末端治理措施，也难以避开严峻的环境影响。要真正实现人与自然和谐相处，须要大规模开发和运用清洁的可再生能源，实现对自然资源的高效、循环利用。这对于尚处于工业化时期的我国来说，挑战是巨大的。我国必需抓住历史机遇，实行有力措施，大力推动生态文明建设。2、加强高校生态文明教化的意义加强高校生生态文明教化是全面建设小康社会，实现经济社会可持续发展的必定要求全面建设小康社会的一项重要目标，就是要使我国可持续发展实力不断增加，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高；就是要促进人与自然的和谐，推动整个社会走上生产发展、生活富有、生态良好的文明发展道路。这
17、就意味着生态文明建设将成为全面建设小康社会的基本内涵和重要目标。生态文明遵循的是可持续发展原则，它要求人们树立经济、社会与生态环境协调发展的新发展观。当代高校生作为经济建设的生力军，在学习专业学问的过程中应树立生态文明意识，通过生态文明教化，将专业学问的学习和爱护生态环境相结合，为全面建设小康社会献计献策，贡献自己的力气。3、如何加强高校生态文明教化加强高校生态文明教化是一件任重而道远的历史任务，作为当代高校生必需从思想上逐步加强，从教化中仔细培育，从实践中刻苦熬炼。马原实践报告4一、了解生态文明含义，加强生态文明教化1、生态文明及生态文明的含义关于生态文明和生态文明教化，我们先来看看二者含义
18、。生态文明，是指物质文明与精神文明在自然与社会生态关系上的详细体现。包括对天人关系的认知、人类行为的规范、社会经济体制、生产消费行为、有关天人关系的物态和心态产品、社会精神面貌等方面的体制合理性、决策科学性、资源节约性、环境友好性、生活俭朴性、行为自觉性、公众参加性和系统和谐性。 它还包括人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和；是指人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续旺盛为基本宗旨的文化伦理形态。生态文明建设，不同于传统意义上的污染限制和生态复原，而是克服工业文明弊端，探究资源节约型、环境友好型发展道路的过程。由于我国巨大的人口基数和经济
19、规模，即使采纳各种末端治理措施，也难以避开严峻的环境影响。要真正实现人与自然和谐相处，须要大规模开发和运用清洁的可再生能源，实现对自然资源的高效、循环利用。这对于尚处于工业化时期的我国来说，挑战是巨大的。我国必需抓住历史机遇，实行有力措施，大力推动生态文明建设。2、加强高校生态文明教化的意义加强高校生生态文明教化是全面建设小康社会，实现经济社会可持续发展的必定要求全面建设小康社会的一项重要目标，就是要使我国可持续发展实力不断增加，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高；就是要促进人与自然的和谐，推动整个社会走上生产发展、生活富有、生态良好的文明发展道路。这就意味着生态文明建设将成为全面建设小康
20、社会的基本内涵和重要目标。生态文明遵循的是可持续发展原则，它要求人们树立经济、社会与生态环境协调发展的新发展观。当代高校生作为经济建设的生力军，在学习专业学问的过程中应树立生态文明意识，通过生态文明教化，将专业学问的学习和爱护生态环境相结合，为全面建设小康社会献计献策，贡献自己的力气。3、如何加强高校生态文明教化加强高校生态文明教化是一件任重而道远的历史任务，作为当代高校生必需从思想上逐步加强，从教化中仔细培育，从实践中刻苦熬炼。（一）高校要从生存的高度，大力开展对高校生的生态意识教化，更新思想观念，使高校生确立人与自然协调共生的世界观。（二）加强生态文明道德观的培育，使高校生在理论上对生态文
21、明有充分的理解，树立起良好的生态文明道德观。（三）加强环境教化，引导高校生参加环境建设实践，使他们的责任感和人生观得到提高（四）高校应大力开展生态文化建设活动，在学校中建立起相互敬重的人伦关系，爱树惜草的良好传统，陶冶人文精神的校内景观，从而形成良好的氛围和德育养成环境。二、本次社会实践的主要内容1、进行此次实践调查的目的及意义本次实践调查的目的在于通过实地调查，了解江西省各高校生态文明教化现状，提出切实可行的生态文明教化路径，使高校成为引领江西省生态文明教化的重要阵地，进而为实施鄱阳湖生态经济区战略供应政策建议，为江西经济社会发展做出贡献。身为21世纪的高校生，我们有义务为我国生态文明建设尽
22、一份绵薄之力。2、本次实践调查的过程我组全体成员在经过明确分工的状况下，于5月2日5月7日期间对南昌工程学院、江西师大、外语外贸、进行实地调查。全组分为3个小队，第一队：李双女、苏丝绢、邓双婕、欧阳圆圆，调查外语外贸；其次队：范晓晓、王晓芳、付莹，调查南昌工程学院；第三组：周星星、吴婷婷、周游、黄丽君，调查江西师大。马原实践报告5关于在校高校生兼职状况的调查报告 在市场经济体制下，每一个社会成员和社会组织都将或迟或早的推向市场。在市场上进行“双向选择”，取消了系统安排的高校生，也毫不例外的要面对择业的选择。而从事兼职工作是在校高校生了解社会、贴近现实的最好方式，兼职经验能让他们更多的发觉社会需
23、求，明确自身的不足，通过兼职能让他们将来更好地适应瞬息万变的社会。所以目前，越来越多的在校高校生在学习的空余时间加入到兼职的队伍中，高校生兼职已经成为一种日益普遍的现象。但兼职活动又对高校生的学习、生活产生了哪些影响？兼职活动是否面临挫折？为了了解这些问题，从中发觉值得借鉴和须要改进的地方，为高校生兼职活动提出建议和看法，我们小组特进行了此项调查。一、调查地点：长沙理工高校二、调查对象：长沙理工高校学生三、调查时间：20xx年10月23日10月25日四、调查数据分析：（一）兼职的看法的对待依据调查，有38%的同学没有兼职经验，但超过50%的同学认为兼职很有必要，对兼职持赞同看法。从这组数据可以
24、看出，在校高校生兼职现象已经日益普遍化。（二）兼职工作的类型总的来看，高校生兼职的种类繁多，但绝大多数就是与自己专业只是无关的体力工作如发单，导购，话务员，服务员等，而从事于与自己的专业有关的职业的学生只占到31%。这说明高校生对兼职的期望效果并没有预期那么好，同时造成了人才资源的不合理利用。（三）家长对子女兼职的看法从问卷结果来看，69%的家长对高校生兼职持赞成看法，29%的家长持不过问看法，只有2%的家长持完全否定的看法。由此可见多数家长同意高校生以兼职来积累社会阅历，提升自我实力。（四）兼职与学习的关系对于“兼职与上课时间相冲突时，你会怎么做？”这一问题，72%的高校生会选择放弃兼职，还
25、有28%的同学则选择不肯定，视状况而定。而在兼职时间上，大部分兼职学生都在每周5小时以下。尽管高校时间充足，但可以自由支配的时间却比较有限，所以在实际的兼职活动中，都会或多或少的出现影响学习的状况。（五）兼职的目的在兼职的目的这个方面，绝大部分的学生兼职是为了“积累社会阅历”，“满意个人短期的愿望”，则是其次，“赚取收入减轻父母负担”则排在第三位。可见高校生对社会阅历的积累和人际之间的沟通相当看重，也是高校生关注将来、关注社会的表现。（六）兼职活动中的平安问题依据几个兼职活动中的平安问题的反馈数据，有28%的同学受过骗，而在受骗的同学中，38。4%的同学选择忍气吞声，23%的同学会与当事人或其
26、领导交涉，仅仅8%的同学会向相关部门投诉。这些现象说明高校生的兼职活动中存在着平安问题，并且同学们的维权意识还不强，所以须要学校、社会完善高校生兼职的保障政策。五、调查总结与建议通过调查报告数据的分析，我们发觉了很多现象和问题，同时也得出了结论，并尝试对这些问题给出建议。1。高校生要端正兼职看法，明确兼职目的。2。高校生自身也要留意提升自我爱护意识，增加维权意识，懂得用法律武器维护自己的权益。3。学生做兼职不能凭一时的热忱和冲动，必需冷静思索后才作出确定，不要盲目跟风。4。学校或学院应当加强对学生兼职方面的引导，在开学之初就开展讲座或其他别的活动，让同学们树立正确的兼职价值观。5。学校与用人单
27、位应当加强合作，增加沟通，赐予学朝气会的同时也可以发觉人才，培育人才。6。学生在对待兼职中介机构时，需慎重考虑，不要被骗。马原实践报告6调查对象：河北工业高校学生调查时间：20xx-4-2020xx-4-26调查方式：采纳书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查阅读爱好倾：一、调查统计数据及分析，本次调查采纳系统抽样的方法，阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者二、调查结果分析，通过马克思主义基本原理概论社会实践论文三、调查统计数据及分析本次调查采纳系统抽样的方法，针对同学们阅读倾向，阅读时间，阅读方式，阅读目的，阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者，其中男生14名、
28、女生27名，并发放问卷120份，回收率112份，有效问卷100份。经过本小组成员的分析探讨，分析结果如下：1.从阅读爱好倾一直看1)高校生在空闲时间会不会阅读，如下所示：1常常会 2有时会 3间或会 4从来不会由上表可以看出，在空闲时间有29.3%的人表示常常会读书，有46.3%的人表示有时会读书，有22%的人表示间或会读书，有2.4%的人表示很不喜读书，基本上从不会读书。综上可以看出大部分高校生对于课外阅读还是比较喜爱常常看书的。这表明高校生总体还是爱读书的，但还是存在着部分不爱读书，不读书的现象，因此高校生还要加强课外阅读，树立主动的读书意识。2)在高校生阅读的类型来看，高校生的阅读类型广
29、泛，出名著，散文，小说，诗歌，自然科学类，专业类好用性读物等，其中喜爱小说的最多，占33%，专业，技能，考试等有关好用性书籍其次，占22%。因此可以看出，现在的高校生对于小说读物的最热衷。3)由有关阅读名著书籍的问题结果统计可以看出，有29.5%的人表示喜爱并常常读，有52.8%的人表示喜爱，但很少读，也有17.6%的人表示不喜爱读。而将近68.0示不常常或不喜爱阅读名著的原应是，晦涩难懂，读起来没有什么趣味。由这些数据可以看出我校高校生对于经典文学作品还是不太关注的，这给了我们学生一个警示，作为一个高校生，我们应当多读经典的文学作品，名著是文化的珍宝，是每一个高校生都应当看的，这也是作为一个
30、高校生应当做到的。2.从阅读时间和阅读量来看我们可以干脆了解到人们对课外阅读的看法及重视程度：1)在时间上依据统计结果显示：19.3%的学生每天花不到一小时作课外阅读，58.5%的学生花12小时，16.9%的学生花24小时，5.3%的学生花4小时以上时间阅读。所花时间在两小时以内的占总人数的77.8%，超过两小时的仅占22.2%，说明虽然高校相别于中学，我们有着许多的课余时间，但学生们在课外阅读上所花的时间还是偏少。我校学生对课外阅读的重视程度远远不够20xx高校生马原假期社会实践活动报告20xx高校生马原假期社会实践活动报告。2)在月阅读量上依据统计结果显示：15.9%的学生每月读3本以上的
31、书，57.3%的学生阅读12本，26.8%的学生每月读少于1本。从阅读量上暴露的问题更加明显：在业余时间充裕的高校里出现这种状况，是不志向的。大部分高校生对于课外阅读并没有赐予足够的重视。3.从阅读目的来看1)依据“你通常会受什么影响而选择一本书”这个问题结果显示：同学们的选择较为集中，有26.3%的同学选择了“名著或获过奖，有42.0%的同学选择了“媒体中举荐”，有24.4%的同学选择了“老师或挚友举荐的，剩余7.3%的同学选择了“看过作品改编的电影或电视剧。由此可见，名著或获奖这个因素对于大多数同学来说，影响很大，假如一本书是名著或是得过奖，那么就会有许多的同学去选择这本书。而对于老师和挚
32、友的举荐，对同学也有肯定影响力，只是稍弱一点，但看过作品改编的电影或电视剧对于同学的影响更弱。2)对于“你阅读最主要的目的”这个问题，有31.7%的同学选择了“备考或学习须要”，有 51.2%的同学选择了“获得信息，扩大学问面，增长见识，有2.4%的同学选择了“掌握一些好用技能 ，有12.2%的同学选择了“休闲消遣”,有2.4%的同学选择了“其他”。由此我们可以看出，还是有相当一部分的同学是为了增长见识，开拓视野而阅读的，可见同学们对于阅读的目的还是很明确的。而提高文化修养也是打学生阅读的主要目的之一，许多同学也想通过阅读，提高自己的文化修养，使自己在今后的竞争中处于更为有利的地位。而很少一部
33、分的同学选择了驾驭好用性技能，终归阅历性的东西还是要靠自己去试验，与体会的。4.从阅读方式来看1)我校61%左右的高校生将到图书馆借阅作为自己阅读的主要途径，找手机等网上阅读也是重要的阅读途径。值得留意的是，高校生买书热忱不高，仅有2.4%左右的学生将书店购买作为自己阅读的主要途径。2)在选择什么样的刊物阅读这一问题上，34.4%的学生选择传统书籍，有46.9%的学生选择电子数字书籍，有18.7%的学生觉得无所谓。从这可以看出电子数字书籍已经以便利快捷的优势渐渐赶超甚至超过传统的纸质读物的重要地位，当然许多学生认为哪种都可以无所谓。学生对电子书籍的选择最多，可见，现代媒体对于生活的影响。电子读
34、物也可以看出电子类读物已起先进入我校高校生的生活中。5.从阅读障碍问题看同学们在阅读过程中遇到的普遍问题是时间紧迫，忙于学业或其他社团同活动，而读书是一件须要花费时间和精力的项目，没有空余的时间，学生因此放弃了阅读课外书籍。不知道应当读什么书也是全部高校生在高校学习过程中的普遍问题，高校生活是劳碌而又簇新的，很多刚进校的高校生对生活、对学习有无比的困惑于迷茫.在高校学习过程中，许多同学对除了自己所学的专业学问以外，其他都一窍不通。这是由于不少进入高校校内的学生并没有从中学被动的、以考试为中心的学习模式中走出来，他们把读书当成是专业学习之外的课外的事情，缺乏阅读爱好和主动获得学问的意识。读书因此
35、具有了盲目性和功利性。还有一部分的同学选择了想读的书图书馆没有，书本的价格比较昂贵，很多学生望而止步，担当不了这么昂贵的书费，因此也削减了阅读量。阅读是一种须要经年累月，日积月累渐渐积累起来的的行为活动，只有坚持不懈的阅读并在阅读中充溢思索，才会在阅读上达到肯定高度。马原实践报告7系部名称：专业：xxxxx年级x班级：x姓名：x学号：x实践单位：实践时间：20xx年x月x日至20xx年x月x日一、实践目的：介绍实践的目的，意义，实践单位或部门的概况及发展状况，实践要求等内容。这部分内容通常以前言或引言形式，不单列标题及序号。二、实践内容：先介绍实践支配概况，包括时间，内容，地点等，然后根据支配
36、依次逐项介绍详细实践流程与实践工作内容、专业学问与专业技能在实践过程中的应用。以记叙或白描手法为基调，在完整介绍实践内容基础上，对自己认为有重要意义或须要探讨解决的问题重点介绍，其它一般内容则简述。三、实践结果：围绕实践目的要求，重点介绍对实践中发觉的问题的分析，思索，提出解决问题的对策、建议等。分析探讨及对策建议要有依据，有参考文献，并在正文后附录。分析探讨的内容及推理过程是实践报告的重要内容之一，包括所提出的对策建议，是反映或评价实习报告水平的重要依据。四、实践总结或体会：用自己的语言对实践的效果进行评价，着重介绍自己的收获体会，内容较多时可列出小标题，逐一汇报。总结或体会的最终部分，应针
37、对实践中发觉的自身不足之处，简要地提出今后学习，熬炼的努力方向。马原实践报告8一、了解生态文明含义，加强生态文明教化1、生态文明及生态文明的含义关于生态文明和生态文明教化，我们先来看看二者含义。生态文明，是指物质文明与精神文明在自然与社会生态关系上的详细体现。包括对天人关系的认知、人类行为的规范、社会经济体制、生产消费行为、有关天人关系的物态和心态产品、社会精神面貌等方面的体制合理性、决策科学性、资源节约性、环境友好性、生活俭朴性、行为自觉性、公众参加性和系统和谐性。 它还包括人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和；是指人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循
38、环、全面发展、持续旺盛为基本宗旨的文化伦理形态。生态文明建设，不同于传统意义上的污染限制和生态复原，而是克服工业文明弊端，探究资源节约型、环境友好型发展道路的过程。由于我国巨大的人口基数和经济规模，即使采纳各种末端治理措施，也难以避开严峻的环境影响。要真正实现人与自然和谐相处，须要大规模开发和运用清洁的可再生能源，实现对自然资源的高效、循环利用。这对于尚处于工业化时期的我国来说，挑战是巨大的。我国必需抓住历史机遇，实行有力措施，大力推动生态文明建设。2、加强高校生态文明教化的意义加强高校生生态文明教化是全面建设小康社会，实现经济社会可持续发展的必定要求全面建设小康社会的一项重要目标，就是要使我
39、国可持续发展实力不断增加，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高；就是要促进人与自然的和谐，推动整个社会走上生产发展、生活富有、生态良好的文明发展道路。这就意味着生态文明建设将成为全面建设小康社会的基本内涵和重要目标。生态文明遵循的是可持续发展原则，它要求人们树立经济、社会与生态环境协调发展的新发展观。当代高校生作为经济建设的生力军，在学习专业学问的过程中应树立生态文明意识，通过生态文明教化，将专业学问的学习和爱护生态环境相结合，为全面建设小康社会献计献策，贡献自己的力气。3、如何加强高校生态文明教化加强高校生态文明教化是一件任重而道远的历史任务，作为当代高校生必需从思想上逐步加强，从教化中仔
40、细培育，从实践中刻苦熬炼。(一)高校要从生存的高度，大力开展对高校生的生态意识教化，更新思想观念，使高校生确立人与自然协调共生的世界观。(二)加强生态文明道德观的培育，使高校生在理论上对生态文明有充分的理解，树立起良好的生态文明道德观。(三)加强环境教化，引导高校生参加环境建设实践，使他们的责任感和人生观得到提高(四)高校应大力开展生态文化建设活动，在学校中建立起相互敬重的人伦关系，爱树惜草的良好传统，陶冶人文精神的校内景观，从而形成良好的氛围和德育养成环境。二、本次社会实践的主要内容1、进行此次实践调查的目的及意义本次实践调查的目的在于通过实地调查，了解江西省各高校生态文明教化现状，提出切实
41、可行的生态文明教化路径，使高校成为引领江西省生态文明教化的重要阵地，进而为实施鄱阳湖生态经济区战略供应政策建议，为江西经济社会发展做出贡献。身为21世纪的高校生，我们有义务为我国生态文明建设尽一份绵薄之力。2、本次实践调查的过程我组全体成员在经过明确分工的状况下，于5月2日5月7日期间对南昌工程学院、江西师大、外语外贸、进行实地调查。全组分为3个小队，第一队：李双女、苏丝绢、邓双婕、欧阳圆圆,调查外语外贸；其次队：范晓晓、王晓芳、付莹，调查南昌工程学院；第三组：周星星、吴婷婷、周游、黄丽君，调查江西师大。3、调查结果以及数据统计本次社会实践调查，我们组共发出调查问卷120份，通过走访南昌工程学
42、院、江西师大、外语外贸学院调查我们对调查后的问卷进行了合理的数据统计 ，综合之后，总体方面如下：由此发觉，在调查的数据中江西师范高校的结果令人较为满足，以上几个指标都占据了最优的方面，从今反应出江西师范高校的同学在对校内生态文明建设上有着较好的理解，并具有肯定的实力投入其中。南昌工程学院和外语外贸的同学由于学校未能刚好进行生态文明教化，导致学生们的生态文明意识略微薄弱，希望校方能够有足够的重视。马原实践报告9前言： 当今社会高校生越来越多，学生学习看法和动力却严峻不足。学生们把大量的时间花费在其他方面，忽视了学习的重要性，阻碍了自身的发展，也为我学校教学效果和质量的提高带来了很多难题。而与此相
43、对，高校高等教化却承载着多数重担。一方面是关乎国家科教兴国，祖国将来。另一方面城市家庭基本上都是独生子女，父母对孩子教化越来越重视；农村孩子还主要靠读书来变更命运，实现全家脱贫致富；学生身上承载着千百万家庭的殷切期望和社会亲友的亲密关注，关乎民生。所以提升高校生学习动力成为一个非常重要的课题。为此我小组选定此课题，并分别通过互联网、图书馆等途径查阅了众多相关资料和文献，阅读、借鉴了与此有关的众多调查分析。从而对活动进行了严密安排，对问卷进行了周密设计，对各方面因素进行了深化分析，并于20xx年11月15日，在教室、图书馆、宿舍等地进行了，以我校高校生学习动力为题的问卷调查。想以此发觉影响我校学
44、生学习动力的各项因素，从而为学校了解我校学生学习动力供应最真实的第一手资料。一 调查结果呈现：通过调查，我们了解到我校高校生的学习动力，主要源于 以下十三项因素：（1）将来能够找到一个志向的工作54%（2） 自我奋斗自我完善56%（3） 成为同龄人中的佼佼者，受到别人敬重10%（4） 喜爱所学专业， 希望发挥自己的才能 22%（5） 要做对社会有用的人12%（6） 为赢得异性的仰慕、青睐50%（7） 顺当毕业，拿到学位3%（8） 让别人看得起自己，让老师重视 28%（9） 不辜负父母、亲人对自己的期望52%（10） 拥有一技之长，具备社会竞争力46%（11） 为进一步深造做打算30%（12）
45、光宗耀祖、为父母争光25%（13）通过自己的成果证明自己的价值30%影响我校高校生的学习动力，主要因素调查结果柱状图展示：影响我校高校生的学习动力，主要因素调查结果饼状图展示：源于对调查结果的统计与分析，我们又将动力从总体上划分为内在动力和外在动力两项，以下是我们赐予调查结果统计对我校高校生学习动力问题的详细分析：1。内在动力方面：内部动力是指产生于学习者自身须要的推动其学习的一种力气，它以动机为核心，包括学习目的、爱好、自觉性、努力程度、对专业的认可度等主要因素。调查发觉：我国当代高校生学习目的不是特殊明确，缺乏学习动力的缘由主要是对高校学习的错误相识以及心态不端正，质疑学校的教学模式以及教
46、学方法，意志薄弱，易受外界诱惑。在学习目的方面，例如，针对“学习好了是否可以找到好工作”这一题目，48%的同学不认为学习好可以找到一份好工作。由于高校里老师仅起到教学作用，和学生很少沟通，学生缺乏激励，在“学习好是否可以得到老师重视这一问题”上，42%的同学不认为学习好可以得到老师重视。在自觉性方面，想学却因为外界因素（如嬉戏睡觉）干扰而没时间学的占了44%。另通过分析“对专业学习要求了解”以及“对所学专业的爱好如何” 两项调查结果显示，当前高校生学习的内部动力总体状况是不甚良好。对于“所学专业爱好”的问题，选择回答“爱好一般”的同学竟然占了60%。“专业学习要求了解”选项中很清晰的仅占了6%，知道个也许的占了86%，说明绝大部分学生学习目的是不明确的，没有剧烈的成才愿望和进取心，这样的学习动机是没有力气的，是学习动力的主要问题，也是高校思想政治教化工作的工作重点。上高校对他们来说成为一种无意识的行为，这必定会影响他们的学习主动性。首先，部分高校生的学问价值观出现了偏差，片面理解学以致用，重物质轻精神、重现实、