《幼儿园大班教育的心得汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班教育的心得汇编.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班教育的心得幼儿园大班教化的心得 篇1不管是在教化活动中，还是在嬉戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜爱淘气、爱捣乱孩子往往的是指责教化，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜爱淘气捣乱的孩子，更须要得到老师的关爱。刚刚来到一个新的环境，面对38特性格迥异的小挚友，让我印象最深刻的是凡凡。凡凡是我们班特殊活泼可爱的孩子，看上去是很讨人喜爱的。但他又是一个典型的淘气大王，捣乱鬼。每次在上课的时候会发出一些声音，让我们不能很好的接着上课，或者肆无忌惮的离开座位走动起来。着实让人头疼。在与其他小挚友玩娃娃家的时候，有些小挚友都不情愿和他一起玩，而越没有人跟他一起玩，他却硬要挤进
2、去跟他们玩。所以在玩嬉戏时，我听到最多的话是：“老师，凡凡把我们烧的菜都倒在了地上!”“凡凡他没有付钱就把菜拿走了!”“凡凡他没有排队领钱!”久而久之的也就没有小挚友情愿和他一起玩了。而在上课的时候其实他是能够宁静的坐下来听课的，只是在讲到好玩的、好玩的事情时就会有点限制不住。经过这几个星期的相处视察，发觉他在绘画方面相对来说略微差一点点。但我没有望见他画的不好就指责他，而是不断的激励他：“其实你比上次画的已经好看多了，进步多了，但是老师希望你能画的更加好看一点。那下次老师就会把你的作品展示出来给其他小挚友观赏。”其实面对淘气的孩子时不用一味去指责他指责他，有时一个小小的动作，摸一下他的头，给
3、他一个会意的微笑，都会比指责来得有用。当然也要时时常的激励他与小伙伴要搞好团结，相互谦让，有玩具大家玩，学会与小挚友共享欢乐。“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯净的、和善的，喜爱淘气的孩子也不例外。爱是我们的教化手段，让我们多一点爱心，多一些激励，多一些关爱，来面对那些淘气的孩子吧。你确定会有意想不到的收获!幼儿园大班教化的心得 篇2开学快二个月了，我园大班在三楼活动、做操，午餐都要上下楼梯。大班幼儿同伴关系的特点是处于稳定期，大多表现在手抱腰，肩搭肩。男女都一样，显得很要好。这个现象给我一种感觉，不是不好，而是担心全，特殊在上下楼梯。于是我常常在排队出操、下楼活动和午餐前都要提示幼
4、儿，后面幼儿的收不要遇到前面的幼儿，使幼儿之间有肯定的间距，这样比较平安。今日早上，户外集体活动玩袋鼠跳时，我让幼儿有袋子的在前面，没袋子的在后面进行双脚并拢，双手自然摆放，鱼贯行进跳。一为防止幼儿等待无爱好，二是加强幼儿户外活动的密度。跳着跳着王志兵摔倒了，后面的杭嘉俊看到王志兵摔倒，马上停止跳动去扶王志兵，王志兵突然哭叫起来，他说：周老师，他推我。其实这一切我都看到了，我就对王志兵说：杭嘉俊没有推你，是来扶你起来的，老师看到了。这蹦跳活动幼儿都很喜爱玩，活动量大，玩了一会，我就让他们休息3-5分钟。在这休息期间，我问王志兵：摔疼了么?他说：没有。那他怎么会是推你呢?他是扶你的。我让幼儿探讨
5、一下，把扶你的人说成是推你的人，那以后摔倒了谁还敢扶你呢，还有谁情愿和和你玩。小挚友们听了都说自己摔倒了，不行以说别人推的。王志兵听了同伴的话始终低头不语。我立刻意识到是不是平常常常提示幼儿，后面幼儿的手不要碰前面小挚友，是否给王志兵造成了误会。于是我立刻又说给幼儿听，做错了没有关系，只要改正就是好孩子，是个诚恳的好孩子。小挚友说：对的。又练了几次，就组织幼儿到教室里去，排队下楼做操。在没有做操之前，我对王志兵说：小挚友说的对吗?对!遇到问题要学会分析，不要瞎说别人，做个诚恳英勇的好孩子。那你应当去和扶你起来的嘉俊道个歉，会吧!作为一名幼儿老师的我，真心希望每个孩子在今后的人生道路上学会分析问
6、题，做个诚恳英勇的好孩子。幼儿园大班教化的心得 篇3玩橡皮泥今日上午我组织小挚友们玩橡皮泥，让小挚友们喜爱捏什么就捏什么，看着小挚友们仔细的样子真的是很可爱，我一个个看过去，有些小挚友在捏苹果，而有些在捏动画片中的人物。虽然他们还只是小班的幼儿，但捏出来的橡皮泥像还真有几分相像，走到胡城小挚友的旁边，我迷茫看，看不懂他捏的是什么，便问：“胡城，你捏的是什么呀，告知老师。”“老师你说像什么？”我假装说“老师猜是一只小猫。”“是的，就是只小猫。”“也像苹果”，“对对对，就是个苹果。”我一时不接，又问：“那究竟是什么呢？”“嗯.嗯.嗯.”他支支吾吾说不出来。旁边有幼儿说道：“老师，他乱捏的。”忽然他
7、便放下了手中的橡皮泥。我说：“我们是不是应当好好捏的呀，老师信任胡城小挚友肯定很棒的，能够捏出许多美丽的东西，对不？”只见他坐着不愿动手。经过反思，对于小班的幼儿来说要做到老师的要求和家长所要求，的确不易，凡事都要渐渐来，先养成一个良好的习惯才是一个好的起先。而要留点时间和机会让他们自己去探究和发觉，首先要发展他们的思维，而思维要借助于词来实现，与语言的功能是不行分割的。此时发展孩子的思维实力的关键是幼儿语言水平的培育，通过培育幼儿的语言实力可以促进其思维的发展。幼儿园大班教化的心得 篇4新学期的第一个月就这样结束了，通过上学期的学习及老老师的帮助，在今年的教学中自己换了自己的教学方式，自己在
8、教学过程中也渐渐学会了轻松教学，不再像以前那样放不开，不敢亲近幼儿，胆怯在幼儿面前表现，也学会了用嬉戏、故事、环境及家长来进行教学，提高教学质量，活跃课堂气氛，引发幼儿的学习爱好，激发幼儿主动性，以下是我对这几种教学方法的一些相识及理解。一、通过故事或嬉戏形式对幼儿进行环保教化。嬉戏是幼儿生活的主题活动，在嬉戏、故事中可教化幼儿疼惜粮食、节约用水、爱惜花草树木、不随地丢垃圾果皮等。有关专家指出：在幼儿期，充分利用嬉戏对其进行环境启蒙教化，使幼儿从小树立爱环境的观念，养成良好的文明习惯，将会使幼儿终身受益。二、利用教室环境布置，对幼儿进行环保教化。幼儿大部分时间在幼儿园，常常接触到幼儿园教室的环
9、境，所以，老师可从教室的环境布置入手，抓住时机，让孩子获得环保的学问和阅历。如：利用银行、邮局、电讯等宣扬单剪折成各种花草、动物，用易拉罐剪制成各种动物、人物，利用各种旧纸盒制作成各种汽车、房子等。这些自制品，既环保，色调也很艳丽，挂贴在教室内起到了良好的教化作用。同时，可发动幼儿和家长收集废旧材料，共同制作小玩具、小饰物，也起到了环保教化的效果。三、家长协作，共同做好环保教化工作。要求家长利用节假日及日常生活的每一细小环节，教化幼儿，并以身作则，做好孩子的榜样，言传身教，使幼儿受到教化和熏陶。发动家长撰写环保育儿心得，谈谈自己如何对孩子进行教化，提高幼儿和家长的环保意识。幼儿是祖国和将来人类
10、的希望，把环保教化的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远的意义的。培育幼儿初步形成可持续发展的思路，初步养成可持续发展所要求的生活、学习和行为习惯，使幼儿初步养成探求精神、全球意识、主子翁意识以及对人类可持续发展的责任心，这是一个长期而艰难的任务，须要我们幼儿老师接着长期、细致地工作，同时也须要家长的协作和全社会的共同努力。在下个月我会接着坚持努力，提高自己的业务实力，提高自己的教学质量，努力学习，让幼儿能更好、更快的接收我的教学内容，可以欢乐、自主的学习，让幼儿有一个更好的学习环境，让他们可以在学习中嬉戏，嬉戏中学习，学中有玩，玩中有学，还可以在实践、动手及生活中知道什么是对什么是错，明白是非对
11、错。幼儿园大班教化的心得 篇5幼儿园应以嬉戏为主要活动。幼儿是嬉戏的主子，幼儿离不开嬉戏，并且幼儿具有亲近自然的天性，因此，沙水嬉戏更是获得孩子们的宠爱。老师刚好的激励、适当的表扬、自然的引导，都能使幼儿从中获得专心开心的情感体验。如：户外活动时，我们组织小挚友参观了公园里的动物园，回来后，依据孩子们的意愿，我在班上开展了沙上建构活动动物园。第一次活动时，孩子们遇到的问题还真不少，刘佳音说：朱老师，动物园里没有动物怎样办呢？李乐晨、王玉萍、王艳玲几位女孩子说：朱老师，我们没有东西盖小动物的房子怎样办呢？陈庆润说：老师，没有海豚和海狮的家怎样办呢应对小挚友的这么多的为什么，我激励他们自我去尝试想
12、方法，去解决问题。其次次活动时，我发觉刘佳音带橡皮泥来做小动物；李乐晨、王玉萍、王艳玲等几个女孩子带来一大筐积木来给小动物盖房子；陈庆润带来一个空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海狮的家。当然，这几个问题解决了，在活动中，他们又会遇到新的问题。不论他们提出什么问题，我总是引导他们自我想方法解决，只有在他们的确须要帮忙时，才给他们相宜的指导。久而久之，他们再遇到：玩沙时，工具不够用了、沙上建构时找不到相宜的替代物、活动中某一幼儿不留意把沙或水洒到另一幼儿身上了、沙上建构时小挚友们快完成的作品被一个顽皮的幼儿遇到了等等问题时，我们就再也不用愁了，因为他们明白就应如何解决。人的一生会遇到很多问题须要解
13、决、须要处理，在幼儿期我们有意识地设置一些小问题激励他们解决、处理，使其望见问题肯动脑筋解决。这对幼儿的成长是很有用的。在沙水嬉戏活动中，他们经常会遇到这样那样的问题，我总是支持、激励幼儿按自我喜爱的方式去玩沙玩水，玩什么、怎样玩由孩子们自我确定，给了孩子珍贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。让孩子们在没有外力的状况下能简洁开心地尝摸索索玩耍。沙水嬉戏是适合幼儿身心发展的须要而产生的，最贴合幼儿的年龄特征，最为幼儿所宠爱。透过沙水嬉戏，能够让幼儿熬炼肢体，训练思维，丰富了他们的情感，也在嬉戏中学会如何与人交往。也能够说幼儿是在嬉戏中成长的。因此，在组织活动时，不
14、妨在发生问题的时候，我们老师要敢于放手并激励幼儿自我想方法解决冲突，要多一份耐性，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。这样一来不但能够培育幼儿独立解决问题的潜力和职责感，还能够使幼儿获得胜利感和满意感。幼儿园大班教化的心得 篇6假如说幼儿园的点名只是为了核对人数，或打发时间，那真是放弃了一个大好的教化机会。点名的学问高深莫测。点名有助于培育幼儿常规。点名前必需让幼儿明确，这是一件很肃穆的事情，小挚友必需宁静，该是谁就是谁，像那种老师只管叫着名字，不管孩子乱喊一气的点名不要也罢。点名有助于促进孩子间的友爱情感。点名时不妨跳过请假幼儿的名字（谁来谁没来，不须要依靠点名来确定，老师应当时刻做到心
15、中有数），点完后，问幼儿：“谁没来？”培育幼儿对他人的关注情感，同时还可通过点名激励坚持入园的幼儿。点名可以渗透数的概念。小班幼儿可以要求他们点数自己组多少人，练习5以内点数。中班可要求多数几个，大班则可要求全数，还可练习默数，自己报数，进行偶数，奇数，相邻数等概念的渗透，并且也可以适当的渗透乘法概念。点名可以帮助幼儿形成时间概念。年月日，星期，以及昨天，今日，明天等。每次点名前告知幼儿日期，有没有特别性，借以进行人文教化。点名可以促进师生感情。采纳丰富多彩的点名方式，如被点到名的小挚友仿照小动物叫，或是用特殊的方式与小挚友老师打招呼等。幼儿园大班教化的心得 篇7和我朝夕相处了一年的孩子，就要
16、以倒数的方式计算他们离园的时间，心中还是很不舍。虽然他们有时会把你气的“牙痒痒”，但更多的时候你会被他们的天真打动，被他们童稚的语言打动，被他们的才智打动。而我们班的每一个小挚友都用他们独特的方式打动过我。有一次我感冒了还是什么，反正就是说话声音很嘶哑，一开口讲话就感觉疼的不行。在上课的时候，有的孩子和旁边的孩子“咬耳朵”。当我停下来说我感冒不能大声讲话请孩子协作我的时候，那一节课孩子们就真的安宁静静的协作我。因为走廊的吊饰常常要缠在一起，于是经常须要搬着凳子爬高气去解开它们。而我们班的孩子看到了就会说“老师当心啊!”当下心就被暖和包围着。当然暖和我的事不止这一件，还有许多。做老师最华蜜的事情
17、就是看着自己的学生一点一滴的进步，而我们香蕉班的孩子无疑也给了我这样的巨大华蜜。一起先有的孩子还不会用剪刀，遇到要剪什么东西了就起先找老师帮忙。而现在他们则能敏捷自如的运用剪刀了，不管是多么困难的曲线，还是比较精细的装饰物，他们都能剪的很棒。还有刚开学的时候我们的孩子听辨乐句的实力不是很强，节奏驾驭的也不是很好，但是现在他们这方面的实力也在不断地发展。还有我们班的萍萍、田田、利利上个学期都很少举手回答问题，但是这个学期他们进步了许多，不仅能主动举手回答问题，还能大胆自信的展示自己的作品。孩子们就要毕业了，这也是他们成长所必需经验的。这也是我带的第一个班级，虽然只有短短的一年。可这一年对我来说却
18、极其不平凡，我想用文字、照片等等将其记录。但是发觉要记录的实在太多了，孩子带给我的有岂能用三言两语或是几张会随着时间渐渐褪色的照片所能记录的。我将专心镌刻下我香蕉班孩子们的点点滴滴。幼儿园大班教化的心得 篇8有哪个家长不希望自己的孩子能够成龙成凤，近年来很多关于人类脑潜能的医学探讨成果见于报端，形形色色的开发幼儿智力潜能的课程、方案、教学方法更是大行其道，他们冲进了毫无反抗实力的幼儿园和家庭，侵占了幼儿干净的心灵，遮住了幼儿精神成长所需的自由空气因为他们忽视了幼儿最须要什么，幼儿教化应当是根的培育与呵护，过早的剪掉了在他们看来是多余的大树用来汲取阳光和水分的枝叶，结果播种并未最终获得丰收。什么
19、缘由导致了这个结果？原来是因为他们忽视了幼儿成长过程中应有的关注和耐性等待，把幼儿过早的规定为某种模式违反了幼儿教化本质。幼儿教化应是生活的体验与创建，幼儿的天性应是嬉戏的，新奇的，探究的和幻想的；幼儿的生活中应当有着足以滋润幼儿生命的“养料”，有着幼儿健康成长的时机。所以，把枝叶还给大树，把大地还给幼儿，让幼儿重新拥有本应属于他们的天地！幼儿园大班教化的心得 篇9我们班的孩子特别热衷于建构区的材料，每每区域活动时间那里总是客流不断，平日里短短的过渡时间，孩子们也总要去摆布、观赏一番。男孩子喜爱搭建不同款型的军事武器、建构各种堪比闻名建筑的建筑物，女孩子则偏爱搭建无所不能的魔法棒以及能够捕获漂
20、亮瞬间的照相机。在起先玩之前，他们会为自己的创作“储备”足够多的材料；在玩的过程中，专注于两手之间的作品，完全不在意自己是蹲着还是席地而坐。我经常会被孩子强大的爱好和专注度所折服，但是问题也由此产生：孩子们过于的专注经常忽视自己在搭建时碰掉的玩具、急于把作品移至展示台却忽视脚下被踢开的积木。在结束活动的时间，孩子们为了爱护自己的作品都不舍得离开展示台旁边，根本就遗忘了还有积木被遗留在建构基地上。“不是我玩的”积木便由此产生。当面对如野花般零星在地的积木，我们很难再辨识出这是谁拿到这里来的，假如问“是谁玩的”，得到的答案无疑是“不是我玩的”，所以这样的查案似的问题基本是过场话！前期，我们的策略是
21、要求“但凡进入建构区嬉戏的幼儿都要一起整理”，但时间长了，便发觉每次在那里整理的总是几张同样的脸孔，有时甚至他们没有去玩过，也会因着“喜爱整理”而主动的加入其中，而一些真的玩了却不想整理的孩子便天经地义的不整理了。对于此可以看出随着孩子的成长，整理问题是有着不同缘由的。那些“喜爱整理”的孩子多半是基于小班时良好整理习惯的养成以及满意当下被老师认可而获得成长满意感的心理需求，而那些不整理并推脱说“不是我玩的”孩子，一是因为他们整理物品的习惯没有养成，二是因为他们在对物品的归属意识上很明确，如“这不是我带来的玩具！”，三则有可能是他们责任感的萌芽相对晚些。由此，我所想到并实施的策略基于“行为后果法
22、”产生的把没有被整理的玩具送走！目的是让幼儿感受不整理玩具，玩具会越来越少，以至于不能玩充分玩的后果。一些敏感的孩子很快就了解了老师行为的目的，表现出不舍之情，但一些男孩子更关注教室里还有几箱玩具，这一点也体现出了幼儿思维方式的差异。所以，我意识到这一行动须要持续一段时间来进行！接下来，我期盼着孩子们良好行为的出现，能够有多一点对集体物品的责任感！幼儿园大班教化的心得 篇10俗话说的好，细微环节确定成败，因此我们在和他人沟通的时候，总会留意许多方面。但是，当我们面对孩子时，就不会留意许多了，总是想到什么，就说什么。其实，大人们这样做，很简单损害到孩子幼小的心灵的，我们在和孩子沟通时，也应当留意
23、细微环节方面的内容！学会赏识孩子孩子的自我形象，是在幼年时通过与别人互动后建立的，经常被人告知“笨”、“丑”、“不乖”的孩子，自然就会呈现出“笨”、“丑”、“不乖”的特质，更糟糕的是孩子潜意识里或许就这样认定自己了。所以，我们在和孩子沟通时，肯定要学会赏识孩子，用表扬和确定来树立孩子的自信念，让孩子将“聪慧”、“自信”、“美丽”的特质呈现出来。留意爱护孩子自尊不要在别人面前指责孩子的缺点、弱点，常被大人在大庭广众下指责，孩子又没有什么为自己辩护的解决方法，爱面子的孩子只好生气！反而更让家长对其进行数落，形成一个恶性循环。长此以往，孩子就不再喜爱出门，不喜爱与人交往，极大的影响着孩子与人沟通沟通
24、的技巧和实力。帮孩子树立正确的价值观宠爱表演、表现是部份孩子的天性，但不要牵强孩子做这些，尤其是以物质利诱、威逼刺激的方式，这样会让孩子建立错误的价值观念。所以千万不要常用此种方法来诱导孩子，以免孩子以为只要有引诱就可以做任何事。让孩子知道你爱他父母也总会有心情不好，或者压力大的时候，在这个时候，若是孩子再出点儿小状况，那父母很简单就会对孩子口出恶言，而恶言一出，烙在孩子心灵深处的伤痕，肯定会影响到你和孩子的感情！所以说，各位家长，千万不要对孩子说出不爱他、不要他、厌烦他的话，你要让孩子知道，你爱他、喜爱他，恒久都会陪伴他！给孩子学习的机会不要认为孩子实力不够、许多事都不会做，而不让孩子动手学
25、习，在孩子说出要去做某样事的时候，假如这件事，对孩子并没有什么损害，你就放手，让他去做吧！假如，你不愿让孩子有自己的选择，或者因为担忧孩子出问题，而牺牲了孩子的学习机会，那孩子只能是全部的事情都依靠你，失去了自身潜力的发展。别总想着惩罚孩子孩子总会出现错误，当孩子出现错误的时候，家长就别总想着该怎么罚他，怎么教训他，既然错误已经发生了，那我们就要冷静、耐性地跟孩子说明犯了什么错，探讨分析应当如何避开错误发生，正向的处理过程更为主动有效。限制好自己的心情有些家长总喜爱和孩子发脾气，说完立马就懊悔，非常懊恼自己为什么会说出这样的话，认定自己须要把脾气改一下，但就是难以做到，下次照旧发脾气！其实，这
26、些都是人之常情，终归，想要变更自己的生活习惯，其实挺难得，各位父母只要时刻彼此提示，或自我提示，状况肯定会渐渐改善的。在这个世界上，没有谁能比父母对孩子的影响更大，而父母自己的错误示范，会给孩子造成很是深远的影响，所以各位爸妈，肯定要留意自己的言行，给孩子做一个好榜样！幼儿园大班教化的心得 篇11一位知名教化家说得好：“国家的命运与其说驾驭在执政者手里，不如说驾驭在父母手里”。孩子从诞生第一天起先，其人格尤如一张白纸，就看父母怎么在上面一笔一画写上去。家庭教化是至关重要的一环，其次是学校教化和社会教化。家庭教化也是一门综合性很高的艺术，因为没有教化不好的孩子，只有不懂如何教化孩子的父母。作为父
27、亲在家庭教化中所担当的责任又是特别重要的，因为父亲给孩子带来的是阳刚。运动的一面，母亲教会孩子怎样生活，而父亲教会孩子怎样生存。在日常生活中我教化孩子是先做孩子的知心挚友起先，以同等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，只有这样才能赢得孩子的信任。还有我经常给我淘气的孩子1个深深的拥抱，给他满满的父爱。特殊是当孩子遇到挫折和困难时，1个爸爸的拥抱能使他有战胜困难的志气，达到母亲拥抱更好的效果。父亲要常常和孩子一起做三件事。一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具等。三是给孩子讲故事并邀请孩子给自己讲故事。父亲要放下高高的姿态，学会和孩子同等的沟通，适时的和孩子一起嬉戏，并静下心来
28、倾听孩子诉说的一切。当我上了一天班，拖着乏累的身子回家，听到珍宝叫一声父亲时，我全部的乏累就会不翼而飞。当我陪他下下棋，玩玩嬉戏时我会感到珍宝是多么离不开我，那才是我真正欢乐放松的时刻。幼儿园大班教化的心得 篇12“烦死了!烦死了!”珉珉显得不耐烦了，一边嚷，一边把手里的剪刀和纸往桌上一扔。师：“剪坏了是吗?珉珉只试了二次，上次老师可是试了四次，第五次才胜利呢!这样吧，我告知你一个好方法，你细致看看墙上好挚友的剪法，是先看一下好挚友的中心线应当对准哪一边，然后就可以剪了，这样才不会断开了”珉珉挚友又起先第三次尝试，他先是走到墙边，把图示翻开看了看，再回到座位，拿起了剪刀。纸张在珉珉手里不停地翻
29、转，他好像无法确定应从哪一边入手拓印。最终，他动手拓印了，这次，是把中心线对准了不能分开的地方，这也就意味着她的好挚友不再一分为二了，但是在剪的时候，差点把手的部分剪断。表面看来他已经接近胜利，他自己也显得特别意外，露出了惊喜的笑容。师：“真棒!只要剪手的地方当心一点就行了，珉珉再试一次行不行?”“行!”他特别确定地回答。这一次珉珉的动作特殊快速，很快就剪完了。可是打开一看，傻眼了，又变成两半了。此时可以想像珉珉的心情，既有意料之外的悲观，也有莫明的困惑。最终，他用大眼睛望着老师寻求帮助。师：“没关系，珉珉再是一次吧，只要你记住中心线对准那里，肯定会胜利的。”珉珉立即说：“我再试一次”这次珉珉
30、特别当心地画轮廓，特别当心地剪“我剪出来了!”他兴奋地向老师报喜。“太好了!”“我想再剪一棵。好的。尝到胜利味道的珉珉，心情好得很，还在接着进行着剪纸。在传统的纸工活动中，普遍采纳的是集体示范讲解法，老师教一步，幼儿剪一步。幼儿的学习是在接受干脆传授或教的过程中发生的，是被动的;幼儿获得的只是剪纸的技能，但绝不是才智。或者，这样的学习对一部分幼儿而言，是乏味而没有意义的。自主学习的过程也是儿童不断遇到问题、解决问题的过程。我们希望幼儿成为一个有才智的问题解决者，最好的途径就是让他们有大量的机会做他们情愿做并感爱好的事情，去解决他们想解决的问题，去自主地获得才智的发展。上面所描述的就是通过不断地
31、解决问题从而实现自主学习的案例。我们强调以幼儿为中心，但又不能忽视老师的指导作用。老师是教学过程的组织者、指导者，老师只是对幼儿的意义建构过程起促进和帮助作用。当小挚友被困惑、挫折的情感体验所困扰，很有可能会放弃。老师此时的策略是：提示他们找寻错误的缘由，确定疑难究意在什么地方，避开徒劳的尝试。当孩子有点进步时，要激励小挚友再次尝试，巩固和完善这一新技能，老师的行为是再次视察等待。老师要充分利用范例，不仅允许孩子看，还可以拿在手里，拆开探讨，给小挚友进行有效的支持。信任胜利的阅历会增加幼儿在今后探究过程中克服困难的自信念，适当的激励又使他们参加活动和挑战自己的意愿达成。一次手工后，小挚友都拿着
32、自己剪贴的一盆水果，兴致勃勃和其他小伙伴沟通去了，剩下张老师在辛莘苦苦在打扫小挚友留下的费纸屑。我看到心理很难过，就说：“小挚友，张老师在干什么呀?”小挚友：“在扫地”师：“张老师为什么这么辛苦?”小挚友：“因为地上有许多纸屑?”师：为什么地上有许多纸屑?小挚友们都一个一个低下了头。师：我们应当怎么做呀?小挚友都跑出来，帮张老师打扫卫生，一起捡纸屑，很快教室就变干净了。环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。我们意识到环境在幼儿发展中的重要作用，环境是大课堂。可能很多老师和我有过相同的感受，当我们辛苦的将墙壁布置的漂美丽亮时，却发觉辛勤的汗水只是起到挂历的效果，我们应当让幼儿成为环
33、境的主子?幼儿园是幼儿环保启蒙教化的重要场所，我们老师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教化。将环保教化与幼儿一日生活习惯的培育紧密结合，是幼儿环保教化的特点之一，是培育幼儿养成良好的行为习惯的方式之一。我们充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的养成。如教给幼儿正确的洗手及节约用水的方法，培育幼儿洗手后关紧水龙头的习惯，让幼儿知道水来之不易，假如不节约用水的话，后果不可思议。在教学活动中，也留意将环保教化渗透其中，如故事小猪怎样了教化幼儿爱护环境，歌曲小手娟，教幼儿爱清洁，讲卫生。如教化幼儿不随地不乱扔果皮杂物;不大声喧哗;
34、说话、走路轻要轻;爱惜图书，爱惜玩具的好习惯。平常，组织幼儿收集易拉罐、可乐瓶、果冻盒等废弃物品，把它们做成各种新奇、好玩、立体、直观的教玩具，这些既是良好的行为习惯，又是环保的基本要求。我们还非常留意为幼儿创设美丽的环境教化氛围。首先，对活动室进行细心的设计和布置，创设舒适、整齐的生活环境，如桌椅、玩具摆放整齐，保持室内外的清洁卫生。同时还装饰美丽的主题墙饰，唤起了幼儿爱护环境的迫切愿望。培育幼儿环保意识，实践和行动要结合起来，激发幼儿环保意识，帮助幼儿更好地相识人和自然的关系，留意引导幼儿把环保意识变成一种自觉的行为。我们还充分利用户外环境资源开展教化，组织幼儿拾落叶、整理图书、玩具等，这
35、也是培育幼儿爱护环境的行动体现。总之，老师充分挖掘幼儿身边的事情，让幼儿从小成为环保的主子。幼儿园大班教化的心得 篇13为了能够更好地对孩子进行学习教化和爱好发展的培育，除了老师尽职尽责的教化之外，就是家长和老师之间、和孩子之间的协调协作。但是就目前国内的应试教化现状来看，许多家长都是“拔苗助长”、超前学习的模式。“望子成龙”当然是好，但这一切都扼杀了孩子的童年欢乐，让孩子接受到“要我学习”，而不是“我要学习”。一、珍视孩子的“欢乐童年”童年是孩子身心健康发展的关键时期，家长都尽量地支配好孩子每一天的生活，比如说“孩子要玩就让她玩”，这能够让她更多地接触到人与物，程度上满意她的干脆感知，因为这
36、个时期孩子的心灵是最为单纯的，她只有通过玩才能得到亲身体验，才能丰富自己的相识。二、培育良好的生活习惯孩子的生活习惯培育是项系统工程，包括“吃、喝、拉、撒、睡”等，养分是第1步，也是孩子健康体质的关键，这一点信任幼儿园是做得相当好的。三、建立良好的亲子关系这主要是家长的职责，家长要多参与幼儿园组织的亲子活动和一些社区嬉戏等，让孩子感受到父爱与母爱，从而培育孩子的主动性、主动性和创建性，获得平安感和信任感，对孩子树立自信念和自尊心有很大的帮助。四、发觉新奇心，培育爱好爱好孩子新奇心是1种天性，主要是来源于对簇新事物自然的干脆的感知，当孩子发觉1个簇新事物时，要让她敢说、敢问“为什么”，家长可以跟
37、她简洁说明，让其有1种发展思维逻辑的实力，去培育一些她自己的主观创建性。五、学习特长、爱好、运动要适合孩子的年纪一些书籍上说23岁适合拍球，34岁轮滑，46岁跳绳、游泳，这些运动熬炼耐力，全身协调发展。不要让孩子从事长跑、爬山等项目，因为这些有损骨骼的发育和神经系统的发育。望子成龙的心理在中国父母的心中已经根深蒂固了，而且目前大环境的影响，不能让孩子输在起跑线上，将来生活压力大，竞争激烈，所以大多数家长就迫切地实行了一些过早教化、超前教化的模式。因此在此呼吁一下家长挚友们，当国外的孩子在大自然里享受时、在欢乐地相识世界时，就别让我们的孩子被厚厚的书本掩埋吧！让孩子们无忧无虑地欢乐地健康成长！分
38、部大2班郑钶悦父亲教化小孩，不应当以学习表现来衡量，更应当重视他的实力发展，尤其是孩子的动手实力。现在许多家庭都是与祖父祖母或外公外婆住一起，宠的小孩无法无天，过着饭来张口，衣来伸手的日子。孩子假如对父母存在很大的依靠感，事事都依靠父母，即使是自己可以动手做的事情也推脱，就会在心理上产生惰性，难以自觉地动手实践，甚至在父母的督促下也不愿动手。我们要削减为孩子做事的冲动，在生活中，只要孩子自己可以做到的，就应当自己去做。只有在实践过程中，才能培育出独立的意识。作为父母，把信任传达给孩子，孩子就会树立“我能行”的心态，并在实践中不断印证这种感觉。俗话说：“养不教，父子过。”人生下来之际都是好的，只
39、是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。假如从小不好好教化，和善的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要用心一样地去教化孩子。幼儿园大班教化的心得 篇14我是大四班孙x小挚友的家长，特别感谢老师赐予我一次这么好的机会，和大家共同沟通探讨孩子的成长教化这个话题。首先，细致反省自己的内心感受后写了几点自己感受比较深的地方，跟大家共享。第一，身教的作用大于言传。孩子大班了，明显感觉她更留意家长的日常言行举止了，要求她少看电视时，她会干脆说你们大人怎么总在看手机呢。学舞蹈回来，要求她在家要多多练习动作时，她说她已经比我熬炼的多多了，妈妈都没运动！所以现在我们比较留意
40、要求她之前，自己首先要做到，比如阅读习惯，日常起居习惯，礼貌问题现在大多是我们做给她看，请她一起参加，相比之前只是硬性要求，现在的效果好了许多。而且对做父母的自己也是个好的促进，陪伴孩子的同时也订正了一些自己的坏习惯。其次，避开只讲大道理。孩子的成长中，每个阶段总有新的问题出现。大班以后我就发觉孩子突然变得比以前敏感，特别在意四周人对她的看法和评价，同时自尊心好胜心变强。这就造成她既想主动表现自己争取表扬，又对不完备的结果充溢恐惊，遇到她因为没做好发脾气哭的时候试过谈心，试过激励，试过嘉奖，试过比她发更大的脾气，效果都不好。后来当她做不好的时候，我就参加进去，激励她再做一次，告知她，做不好没关
41、系，妈妈做的也不是很好，只要不放弃，我们就进步了，以后肯定会越做越好！最终，信任我们的孩子。这世界上没有两个孩子是完全相同的，即便是孪生兄弟或姐妹，我们能做的是在孩子还没有找到自己的时辰表之前，给他们做好铺垫，帮他们不掉队，同时爱护好孩子宝贵无比的童心和信念，让他们该接触的接触，该见识的见识，对他们该督促的督促，该要求的要求，只是不要强求结果和成果！更重要的是坚持我们自己的信念，要能在孩子身上发觉一点一滴的改变，同时顺势而为。说白了，孩子真正须要的，不是在他拨开云雾见日光时，你对他无尽的赞美，而是在黎明前最黑暗那一刻里，你对他最坚决的支持和信念！作为80后的妈妈，其实并没有特殊的育儿方法和理念，更多的是和我的女儿一起成长。以上几点心得，欢迎大家一起探讨指教！