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1、小学英语校本课程实施方案小学英语校本课程实施方案1一、课程背景社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中运用最广泛的语言。很多国家在基础教化发展战略中，都把英语教化作为公民素养教化的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。改革开放以来，我国的英语教化规模不断扩大，教化教学取得了显著的成就。然而，英语教化的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的须要，与时代发展的要求还存在差距。我校在小学阶段实施的英语口语课程强调从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言
2、运用实力，使语言学习的过程成为学生形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程。二、课程目标总体目标：本课程按“听、说”的依次要求，创设真实情景，发展学生的英语口语运用实力，培育学生对英语听的敏感性、说的流畅性，使学生在小学阶段，能用简洁的口语进行沟通，并且语音标准。详细目标如下：1、注意激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神;2、使学生驾驭肯定的英语基础学问和听、说技能，形成肯定的综合语言运用的实力，在此基础上强化口语技能;3、培育学生的视察、记忆、思维、想象实力和创新精神;4、帮
3、助学生初步了解世界和中西方文化的差异，拓宽视野，为学生进入下一阶段学习打好扎实的基础。三、课程内容小学三年级刚进入学习的起始阶段，主要精力都放在汉语拼音的学习上。校本英语会话课集中于口语的教授，通过开展形式各样的活动激发学生学习英语的爱好，为三年级的学习奠定基础。三四年级校本英语的主要内容有：课堂简洁教学用语、打招呼、自我介绍、家庭成员介绍、挚友、学校。三四年级基础不同，因此在课程进展上有些差异。四、课程实施1、实施对象和课时支配本课程在中高年级开设，纳入课时安排，保证师资和时间，主要由英语老师分工实施。实施过程中做到安排落实，人员落实，措施落实，要求实施老师细心备课，仔细上课，确保达到预期的
4、课程目标。2、以自编校本口语教材为主线，校本教材的内容选择贴近学生的日常生活，体现好用性和交际性，切实服务于低年级教学目标与任务。以汲取各类优秀小学英语教材为基础，逐步丰富和完善我校小学英语校本教材。3、仔细学习新课标，进行理论学习，撰写心得体会，提高老师自身素养，转变观念，用新思维、新方法渗透到课堂之中。4、加强集体备课力度，定时定人定地点定内容，讲究实效，切实提高教学质量。5、不上没有打算的课，没有教具，老师自制教具，在课堂中创建师生互动、合作学习、共同进步的新面貌。6、在教学中出现问题，教研活动大家共同探讨。低年级孩子好动是他们的天性，老师抓住这一特点，说唱，说演，小学生学习英语的热忱很
5、高。7、课外活动充分利用情景会话、英语板报展等，提高学生学习英语的主动性。8、学会反思、学会总结是提高教学质量的一个重要环节，每学完一节课后，老师们在教案上写出教学反思，教学中存在的问题和好的阅历刚好总结。9、通过家长会、周末英语反馈表等多渠道，加强与学生家长的沟通，让家长了解学生在校英语学习状况，取得家长的理解和支持，发挥好家、校协同教化作用。五 校本课程教学依据小学生的特点及教学内容，我们的英语口语课程采纳以下方式：学：每周学两句日常英语口语，英语老师活动课集中辅导。说：利用晨检的三分钟时间，大声和同桌说英语。听：每天学生在校时间，在课堂上播放一首英语儿童歌曲。仿：每周红领巾广播站进行英语
6、广播，每次都有一句跟我学，学生可跟着学，跟着说，仿照沟通。做：与美术课融合，进行英语手抄报的制作，学生在设想、勾画、摘抄、运用的实践中，提高英语实力。玩：开设英语活动课，让学生在玩中学，在玩中积累词汇。演：老师与学生一起，自编自演英语童话剧(课本剧)，在爱好盎然的气氛中，巩固运用英语口语。赛：开展英语口语抢答赛、口语朗读竞赛，以赛促学。展：举办英语艺术节，让学生通过各种形式展示自己的学习效果。开展丰富多彩的英语活动。利用学校现有的硬件资源，利用西方某些重大的节日，开展一些诸如西方国家我知道、英语圣诞联欢会等活动，旨在激发学生学习英语的爱好的同时，教会他们一些相关学问，同时能训练学生口语表达及舞
7、台表演的实力。以多种多样的教学方式，激励学生主动参加，大胆表达，激励学生自主学习、合作学习、在学习过程中培育创新思维，侧重提高小学生对语言的感受实力、初步用英语进行听、说、唱、演的实力和将英语运用于实际生活的实力。六、教材来源利用多媒体，网络，搜集可用的教学资源，并进行整理，利用。七 课程评价加强对校本课程开发和实施的评价，是提高校本课程开发和实施质量的保证。课程评价的目的不仅是为了了解学生对学问的驾驭和实力的达成度，更是为了检验和改进校本课程的目标以及老师的教学，从而促进学生的发展和课程建设的发展。1、本课程将学生英语口语实力考核作为英语教学工作评价的重点，按学年实行小学英语水平实力测试。2
8、、仔细做好以提高学生英语口语实力为目标的各项活动的效果评价。评价通常在活动过程中或活动结束时进行，应包括活动安排、活动目标、活动组织、活动效果、阅历总结等各方面。3、加强对英语老师日常教学常规工作的检查，检查英语备课、教学、教研等各方面。4、加强对小学校本英语老师参加英语环境营造表现和贡献定期评价。各项考核结果及检查记录均须存档备查，并与相关负责人奖惩紧密挂钩。小学英语校本课程实施方案2一、开设此特色校本课程的指导思想依据全国中小学英语课程标准要求，激发学生学习英语的爱好，对英语有新奇心，喜爱听他人说英语。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。二、特
9、色校本课程的实施领导小组组长：汪生虎副组长：李建玲组员：曹永川、赵春兰、宋占菊、汪玉福、张永兰各年级实施老师：三、课时安排各班周四下午第三节为英语校本课，每周1节，每学期20节。四、教学结构和方法指导老师按年级分布，制定安排五、特色校本课程研修的方法和对象此特色校本课程在全校15年级学生中开展研修，以学期为单位，在试验基础上进行专题研修。六、课堂教学结构：1、出示本节课的教学目标及内容。2、操练句型。3、学生分角色表演。4、评价。七、评价方法1、班级评价由小组长组织评比、评价和沟通并评出每星期优秀学生，并在登记表中做记录。对班级的评优代课老师自行嘉奖。2、指导优秀老师评比标准(1)指导老师工作
10、负责、热心，为学生树立良好的教研看法及作风。2分(2)指导老师能够结合教研小组的探讨进度，适时为小组成员进行开题，中期及结题报告会，帮助学生对探讨活动有更好的相识，树立正确的教研意识。 2分(3)指导老师能够常常与小组成员沟通，沟通，了解与监督小组的教研进展，对同学们在教研过程中遇到的问题供应刚好有效的指导与帮助。 3分(4)注意学生的整体发展，学生学习达到规定的要求，完成质量好，优秀率高。3分小学英语校本课程实施方案3一、校本课题：如何提高学生的写作实力。二、课程意图:随着新目标英语全面推广运用，中考英语对学生的写作水平要求不断增大，书面表达占有相当大的比重，而很多学生在这方面失分多。因此，
11、我认为要提高学生的写作水平是特别有必要的。三、课程目标：通过词法，句法等方面基本功的训练，熟识写作基本学问和技巧。能依据作文题目。提纲和图表，写出故事梗概，各种文体的作文，简洁的应用文。要求内容贴切，结构严谨，条理清晰，语法正确，语言通顺，表达得体。四、实施老师详细状况朱玉娟老师：中学高级老师，现任初三(一)、(二)班英语老师五、选课学生详细状况初三(一)、(二)班全体学生练习写作，六、详细实施方法(1)能娴熟的运用基本词汇，扩大词汇量。(2)巩固语法和结构，并适当加深语法学问、强化写作技能;扩大英语阅读量。(3)通过提纲式写作，给出关键词，写出完整文章等方法手段。(4)通过学生练习写作，开发
12、学生英语的思维和运用英语的各方面的实力 。(5)要求学生呢个学会概括，总结文章的主要内容，进而培育篇章结构，书写较长篇幅作文。(6)、给学生更多机会展示自已，授课过程主要以学生的自主写作为主，每写一个话题都要给学生大量的时间自己写，自己练。七、工作支配：1、时间支配：4月份至6月份2、课时支配：俩周一课时。3、内容支配：通过对招领，日记，书信，通知，以及说明文，记叙 文，看图说话等的写作来提高学生们的写作实力。4、组织形式：班级授课制5、授课地点：教室八、评定方式与方法：采纳形成性评价。形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成果以及所反映出的情感、看法、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增加自信念，培育合作精神。形成性评价有利于学生从被动接受便主动。通过学生的作品给出优或良等。九、达到效果：通过学习提高学生学习英语的爱好、 使学生在中学阶段学会和驾驭英语写作的技巧和方法，能用英语写出日常应用文，以及一般内容的其它文体的文章。为学生今后进一步深造或进入社会，用英语进行交际打下良好基础。