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1、音乐课培训心得体会音乐课培训心得体会1来参与培训十五天了,听了专家,教授以及和我们一样的来自一线的音乐老师的课,心里有着多数的感概。记得刚得到消息要来参与国培的时候,心里有着多数的感概,自己究竟能学到些什么,没想到来到这里,带给我的是多数的收获。作为一名中学一般的音乐老师,有幸同其他区县的音乐老师参与国培行动,我感到非常荣幸,首先感谢重庆师范高校给我们这次学习的机会,学校给我们供应了优越的学习条件,这种培训模式,为老师专业成长开创了新的基地,特殊是让我们老师能在惊慌的工作中合理的支配时间进行学习,为我们供应了学习的便利。因此,在培训期间,每天的感觉是惊慌而又充溢,劳碌而又开心,在不知不觉中,将
2、近十五天的学习即将结束了,回味十五天的培训,感受甚深。国培安排带给了我太多的思索、太多的感动、太多的成长经验。一、 变更观念敬业精神与科学的教学法相结合,必定是胜利的保障。而在日常工作中,我常常会说工作忙、杂事多,常埋怨学校教学条件差,学生的基础差,是乐盲,没有特地的教室以及合唱用的站台等,于是工作中总是一副得过且过的思想状态,总想着教不好学生不是我的实力问题,而是很多的客观缘由造成的。通过此次学习,彻底变更了我的这种“寄生虫”思想,使我明白了好的条件不是等着我去用,而是须要自己去创建、去挖掘,即使在有限的条件下,也同样能做出不平凡的壮举,同样也能培育出精彩的学生。二、 以名师为榜样,以城市孩
3、子的素养为培育目标有幸参与了这次“国培”,在李存、魏萍、张礼慧等及其他专家传授理论方法的同时,还顺势播放了一些全国名师音乐大赛的课堂教学视频,那些名师们扎实的基本功,行云流水的课堂教学艺术,给我留下了深刻的印象。名师之所以能让家喻户晓,这与他们的努力是分不开的,孩子们的优秀与老师的引导有着不行分割的关系。三、 努力实践,力创特色这次培训,我找到了适用于中学音乐教学的一种方法用最简洁的方法学会最难的学问,在教化行为上是将语言、动作、音乐三元素融为一体,以节奏为核心要素。在音乐教学中,我们可以不断地创编新奇的嬉戏,这些方式来源于生活,取材于大自然,学生当然会感爱好,结果就不言而喻了。音乐课培训心得
4、体会2短短三天的20xx年山东省中小学音乐课程标准学科骨干老师培训班已圆满结束。在这三天里,我有幸倾听了教化部音乐课程标准研制组、中国音乐教化杂志社金亚文教授对20xx版义务教化音乐课程标准的具体解读;山师大音乐教授、音乐硕士生导师冯巍巍老师组织的对新课标的分组研讨及互学反思;山东省中小学师资培训中心王凯科长和赵健老师对指导老师的工作指导及研修平台的操作技术培训;教化部资深教化专家吴斌老师对这次音乐新课标培训进行的专题沟通及质疑解答。回想三天来的点点滴滴,信任每一个参训老师都感受很深。作为一个来自县级单位的课标实践者,悄然间已与课标改革携手走过了整整十年。在这期间,自己作为一线老师参加了许多的
5、探讨与实践,也有过许多的困惑与疑问,曾经不止一次的与当地的老师探讨怎样上音乐课才能真正体现以学生为本、以音乐审美为核心的教化理念;也曾困惑过音乐观赏课究竟应当如何来上才能激发学生对听赏音乐的爱好直至养成良好的倾听习惯通过这次培训,以及这些资深的音乐教化专家对新课标的解读,心里有了一种豁然开朗的感觉,现把自己的一点体会与大家共享一下:一、了解了音乐课改十年来取得的丰硕成果1、把原来音乐课中过分强调的专业化转变到了现在的以人为本,实现了音乐教化观念的根本转变。2、互动、感受、体验、综合的教学方式代替了原有的老师满堂灌,音乐教学方式发生了质的改变。3、教学内容实现了更新,以学生发展为中心,教学内容的
6、选择更加贴近了学生的实际生活阅历,单元的设计更加敏捷,让上课的老师有了更多的自主权。4、十年的音乐改革,促使音乐教学质量也不断提升。5、音乐老师的专业实力得到了长足的发展。6、教化专家不再高高在上,深化到一线来体验,这让政策的制定、教材的编写更加的有的放矢。二、注意双基教学和学习爱好是可以有机融合的。原来的教学中,总有一个误区,那就是觉得只要在课堂上注意了双基教学,学生们就会失去学习音乐的爱好,通过倾听金教授对课标的解读,才知道这是特别片面的,在课堂中,双基学问的驾驭可以通过许多的方式方法来达成,比如体验与仿照、探究与合作等等,孩子们可以在轻松愉悦中既驾驭了基础的音乐学问又可以对音乐产生长久的
7、爱好。三、课标中新增、删减、调整的内容,体现了专家们更严谨的治学看法。20xx版的新课标,相比起试验版的版本,在许多的地方进行了改动,比如在课程基本理念上,在试验版10跳的基础上整合调整为5条,坚持“以音乐审美为核心的”教化理念;把“强调音乐实践”理念提升到了其次;把“提倡”学科综合修改为“关注”学科综合;把“理解多元文化”修改为“理解音乐文化多样性”,并且金教授还着重说明了多元与多样性的区分;学问技能的音乐基础学问方面新增了“节拍”“调式”两项音乐基本要素,更加注意了对音乐的表现与感悟;在课程内容的设置上,“感受与鉴赏”修改为“感受与观赏”,“创建”改为“编创”,更加适合了小学孩子们的身心特点,降低了本事域的标准要求;更加注意了中国民族音乐的教学,在每学年应背唱的歌曲中要求必需有中国民歌12首这些变动,经过了专家们近三年的调研才完成,实在是不简单,这值得我们在今后的教学实践中好好去体会、把握。三天的培训学习,我对新课标的感受还有许多许多,在今后的教学中,我要不断地去领悟新课标的精神,并充溢到自己的教学实践中,让新课标成为自己教学的风向标,让自己的音乐教学迈上一个新台阶。