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1、雪花小班教案雪花小班教案1活动目标1、了解雪花的特征，并能用语言表达。2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作漂亮的雪花。3、在活动中体验胜利的欢乐，初步产生酷爱大自然的情感。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。教学重点、难点重点：相识雪花的形态难点：制作雪花活动打算颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案活动过程一、导人活动，引起幼儿的爱好。（听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。）师：小挚友，冬天到了，你们最喜爱冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿探讨。老师：冬每天气很冷，天空中下起了雪花，小挚友你们喜爱雪
2、花吗？今日，冬爷爷真的送来了你们最喜爱的礼物，看，放课件。二、观赏雪花，老师讲解。（通过看图片，让幼儿相识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。）师：今日老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？没有？可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。三、介绍一种新的画画工具。出示刷子引起幼儿的爱好。老师边画边讲解。师：今日，老师还请来了一位挚友来帮忙，你们看，他是谁呀？这是刷子，我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，“我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做挚友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回细致刷，我的本事真正大”。老师示范，请一名幼
3、儿上来练习。讲解涂色的要领。提示幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，假如手上脏了，可以请抹布帮忙。四、幼儿操作。请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。老师巡回指导，提示幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。五、观赏并展示幼儿作品。幼儿手拿作品相互观赏。教学反思本次活动，幼儿爱好深厚，选材适合幼儿的年龄特点。幼儿在活动中体验冬天的欢乐，感受大自然带给我们的奇妙，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲解并描述、环境创设、沟通互动、动作呈现、识字活动、相识了有关雪的文字，并能用语言来表达， 使整个活动形象生动、活泼好玩。在活动中，幼儿对油水分别的美术效果非常感
4、爱好，她们对颜料刷子刷刷刷后的漂亮的冬天景色回味无穷。结合儿歌，运用多种方法撕撕、贴贴、涂涂的方法制作漂亮的雪花。实行了分组的形式，每一组都供应了不同的材料，制作的方法也不同，充分体现了幼儿的主体地位和实力的差异，调动了幼儿学习的主动性的主动性。不足的是一组涂色幼儿动作较快，好象完成了没事了，幼儿有些闲着，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互观赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个沟通的过程，通过这个活动，我会在以后的活动中会更加留意。雪花小班教案2活动领域：美术活动内容：雪花活动目的：1、学会运用棉签做画用。棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花2、能大胆地用棉签
5、画出大小不同的雪花。3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感，感受用棉签做画的乐趣。活动打算：1、黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘。2、湿抹布一块。3、雪花的图片或实物。活动过程：一 引导幼儿观赏雪花的图片或实物。老师：你们知道现在是什么季节吗？那你们说一说冬天都有什么景象呢？老师引导幼儿探讨。老师：冬每天气很冷，天空中下起了雪花，小挚友你们喜爱雪花吗？看老师今日给你们到来了什么。二 观赏雪花，老师讲解并示范画雪花。（1）老师出示雪花的图片或实物让幼儿进行视察。（2）老师讲解画。老师：老师将这片雪花画在了纸上，小挚友猜一猜我用什么画的。今日老师给你们介绍一种新的画画工具。老师出示
6、棉签引起幼儿的爱好。（3）老师边画边讲解。老师：小挚友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉，在画上画一个叉，在叉的中间画一条线，形成一个六个角的图形；再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线。这样，一朵漂亮的雪花就画好了。老师：小挚友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布。（4）幼儿操作在幼儿操作时老师来回指导， 并 激励幼儿大胆地用棉签画出很多的雪花，六角形的花可有改变，把整张纸都画满。 提示幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。三 观赏并展示幼儿作品观赏幼儿作品老师：今日小挚友用棉签画了雪花，回家以后你们可以用棉签画别的东西雪花小班教案3活动目标：1、在熟识旋律的基础上，感受意境美，会用动作表现雪
7、花飘舞的样子。2、会用纸团沾白颜料，在空中、房屋窗户上、地上、手心印雪花。3、活动中充分发挥幼儿自主性，在宽松和谐的学习氛围中体验集体作画的愉悦。4、能依据须要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：“小雪花”音乐磁带、卡座、天空底版、房屋模型、手掌卡纸、颜料、纸团活动过程：一、谈话，启发幼儿感知雪花飘落的地方。冬天到了，小雪花飘呀飘，飘到了哪里?雪花是怎样飘的?二、丰富歌词及动作。小雪花飘呀飘，飘在空中像朵花。我们一起来做一下飘在空中的小雪花吧!小雪花，小雪花，飘在窗上变窗花。我们一起来做一下飘在窗上的小雪花吧!小雪花，小雪花，飘在手里不见
8、了。小雪花不见了，摇摇手。三、听音乐感受歌曲的美丽并能用动作表示出来，激励幼儿自由表现。宝宝们做得真棒，我们一起跟着好听的“小雪花”音乐来跳舞吧!四、老师示范盖印雪花。五、幼儿听着“小雪花”的音乐，在宽松、和谐的氛围中创作。六、在音乐声中观赏自己及同伴的作品。宝宝们看，天空变白了，房子变白了，窗户变白了，这个冬天真美丽!雪花小班教案41、引导幼儿学会比较物体的大小。2、能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。1、课件比较大小2、各种实物（如碗，皮球等）3、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。3、大小皮球各半，大小筐各一只。一、比比哪个大，哪个小。1、趣味练习。比较大象和蚂蚁，苹果和草莓，小
9、狗和蜜蜂，哪个大？哪个小？2、逐一出示各种实物（如碗，皮球等）每种大小各一个。提问：这是什么？哪个大？哪个小？3、出示大小篮子各一只。请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的.篮子里，小的放在小篮子里。二、玩“听口令举雪花片”的嬉戏。请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听老师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。雪花小班教案5活动目标：1、学会运用棉签做画用。棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花。2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感，感受用棉签做画的乐趣。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养
10、成良好习惯。5、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。活动打算：1、黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘。2、湿抹布一块。3、雪花的图片或实物。活动过程：一引导幼儿观赏雪花的图片或实物。师：你们知道现在是什么季节吗？那你们说一说冬天都有什么景象呢？老师引导幼儿探讨。师：冬每天气很冷，天空中下起了雪花，小挚友你们喜爱雪花吗？看老师今日给你们到来了什么。二观赏雪花，老师讲解并示范画雪花。（1）老师出示雪花的图片或实物让幼儿进行视察。（2）老师讲解画。师：老师将这片雪花画在了纸上，小挚友猜一猜我用什么画的。今日老师给你们介绍一种新的画画工具。老师出示棉签
11、引起幼儿的爱好。（3）老师边画边讲解。师：小挚友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉，在画上画一个叉，在叉的中间画一条线，形成一个六个角的图形；再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线。这样，一朵漂亮的雪花就画好了。师：小挚友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布。（4）幼儿亲自动手操作。活动反思：本次活动，幼儿爱好深厚，选材适合幼儿的年龄特点。幼儿在活动中体验冬天的欢乐，感受大自然带给我们的奇妙，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲解并描述、环境创设、沟通互动、动作呈现、识字活动、相识了有关雪的文字，并能用语言来表达，使整个活动形象生动、活泼好玩。在活动中，幼儿对油水分别
12、的美术效果非常感爱好，她们对颜料刷子刷刷刷后的漂亮的冬天景色回味无穷。结合儿歌，运用多种方法撕撕、贴贴、涂涂的方法制作漂亮的雪花。实行了分组的形式，每一组都供应了不同的材料，制作的方法也不同，充分体现了幼儿的主体地位和实力的差异，调动了幼儿学习的主动性的主动性。不足的是一组涂色幼儿动作较快，好象完成了没事了，幼儿有些闲着，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互观赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个沟通的过程，通过这个活动，我会在以后的活动中会更加留意。雪花小班教案6设计思路：老师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的爱好点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到，但从本月的主题活动“冬天来了”中
13、发觉，他们对下雪充溢着幻想和期盼。于是我选取了雪花飘这一内容。恰巧在教学活动前一天，上海下起了罕见的大雪，幼儿对雪的爱好更浓了。不仅抓住了幼儿的爱好点，又很好的与主题活动相结合。这次活动是第一教时，我把重点放在观赏歌曲上，让幼儿熟识歌曲的旋律与节奏，并遵循着“让幼儿学得不累”的原则，特意在教室的环境创设上下了点功夫，使之充溢着冬日的气息，新年的氛围，与教学活动相辅相成。让幼儿通过环境的影响，更好的理解歌曲内容，通过在情景中教学来发挥他们的想象力，激发他们快乐的心情，为下一教时教唱歌曲打下基础。活动目标：1、知道歌曲的名称，初步了解歌曲的内容。2、在情景化的教学中，让幼儿观赏并感受雪花的美。活动
14、打算：1. 各种打击乐器（串铃、摇铃、响板若干，铃鼓，鼓各一个）2. 录音磁带3. 活动室环境布置（彩带、气球、雪花等）活动流程： 活动过程：一、 观赏环境，看看说说。1、幼儿在老师带领下进入活动室。 观赏环境： 看，我们的教室好美丽呀！小挚友看看，都有些什么呀？ 引导幼儿知道冬天来了，雪花一片片飘下来，快要过新年了。二、 语言节奏，猜猜做做1、“新的一年就要来临了，我们小挚友又大一岁了，本事更大了。”老师边敲鼓边念语言节奏，引导幼儿找位子坐好。 小朋 友 快快 来 找个 位子 坐下 来 小朋 友 快快 来 找个 位子 坐坐 好2、“北风呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老师呀要熬炼熬炼，这样就不冷了！
15、”老师做动作，让幼儿猜。（以问答的形式）（老师）我在干嘛？ （幼儿）你在。（拍球、跑步、跳高等）3、小挚友也一起来熬炼熬炼。个别回答，集体练习，并做出相应动作。（ 老师）你在干嘛？ （幼儿）我在。大家。三、 发声练习1、小黄莺的歌声真好听呀！2、幼儿练声数遍。四、 观赏歌曲，肢体表演。1、小挚友们唱得真好听，小雪花听见了我们好听的歌声，飘呀飘来了。老师放录音，幼儿听歌曲一遍。提问：歌里唱到了谁？（小雪花）2、请幼儿观看教室环境观赏音乐，老师引导幼儿进入意境中，小雪花呀，洁白洁白的，飘在空中，飘在窗户上，像朵漂亮的花！这首好听的歌曲叫雪花飘 。请幼儿复述歌曲名称。3、幼儿再次观赏音乐，节奏练习。
16、4、小雪花好美呀？我们小挚友一起来学着表演小雪花好吗？请个别幼儿上前用肢体表演，集体仿照。（老师对个别幼儿的动作赐予评价。）5、幼儿听着歌曲一起来做漂亮的小雪花。五、 复习律动，师生互动。铃儿响叮当雪花小班教案7活动目标：1、通过视察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。2、通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的爱好以及对下雪的渴望之情。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：糖盐各一瓶、背景图和图片、图书活动过程：一、激发爱好1 T：今日我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶
17、是糖哪瓶是盐，你们有什么好方法吗？2 T：你们可真聪慧，有一样东西和糖、盐特殊象，你们看它是？二、出示雪花，理解故事1 T：小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？2 T：小花猫说了什么呀？天上会下盐吗？3 T：他们两个吵的那么厉害，你们能想想方法吗？4 T：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好方法？5 T：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什么呢？三、师生共读四、故事表演1 T：这个故事里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数2 T：安排角色，演两次3 投入区域活动反思：雪花是一个很好玩的故事，在活动起先我就播放了动画，孩子们听得可仔细了，整个
18、故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参与的主动性也都很高，不知不觉中活动还算顺当。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清晰，有的幼儿觉得雪是有味道的，惋惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪究竟是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。雪花小班教案8活动目标：1、通过各种感官，感知雪是从天空中飘下来的，落在地上是白白的接在手上是冰凉的，还会溶化成水。2、丰富词：飘溶化活动打算：选择下雪天进行。活动过程：1、带领幼儿在走廊边视察下雪，引起幼儿爱好。提问：(1)雪是怎样从天空下来的?(丰富词汇：飘)(2)雪花是怎样飘下来的?(一片一片飘下来)2、让幼儿
19、伸手接飘下来的雪花，引导幼儿视察雪飘到手上的改变。提问：(1)雪飘在手上，手有什么感觉?(2)雪在手里变成什么了?(丰富词溶化)3、师：雪从天空中飘下来，落在地上是白白的，接在手上是冰凉的，还会溶化成水。4、活动建议：雪积累厚了，可带幼儿到户外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。雪花小班教案9活动目标：、能在嬉戏情景中学会运用剪刀，对纸工活动有爱好。、巩固相识红、黄、蓝三色，初步学习将纸条按颜色进行分类摆放。、主动参加嬉戏，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。活动打算：、红、黄、蓝纸条，剪刀，篮子每组一份。、小花图片，背景音乐。活动过程：一、出示纸条，激发爱好、老师抖动纸条，“看，老师手里拿的是什么呀？它象什
20、么？”“听，它有声音吗？”“这个纸条可淘气了，它还会飞呢？你们看，它飞呀飞呀飞到哪里了？对，它飞到老师的头上，象什么？纸条又飞呀飞呀飞到嘴上，象什么？飞到腰里象什么？”二、制作雪花，学习运用剪刀、交代制作要求：今日我们来把纸条变成小雪花。我们一起来做做，一只手拿着剪刀，另一只手拿纸条，张开咔嚓，剪成一片小雪花。剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。、幼儿操作，老师巡回指导。三、玩嬉戏：下雪了、激发幼儿的嬉戏爱好：在这一片洁白的广场上要下一场五彩的雪，你们想玩吗？、幼儿按要求找雪花：滚一滚，爬一爬，找片红色的雪花给我瞧。四、情境表演，激发装扮小花的爱好。“听，什么声音？谁在哭？”“它说旁边的花儿多
21、美丽，我们怎么没有美丽的衣服呀？”激发幼儿帮小花装扮装扮的愿望。五、按颜色分类摆放纸条，结束活动。“你们看，地上还有很多小雪花，我们不能丢下它们，将它们带回去装扮小花吧。”引导幼儿按颜色分类摆放。雪花小班教案10活动目标感受歌曲的美丽，能用连贯、温柔的声音唱歌。能用肢体动作表现雪花飘舞。活动打算课件打算：“雪花”图片；小雪花歌曲音频及图片；小雪花歌曲伴奏、“小雪花”图谱。活动过程出示图片“雪花”，引导幼儿探讨雪花会飘到哪里，激发活动爱好。看看图片上空中飘的是什么呢？冬天到了，北风呼呼地吹，小雪花被吹得到处飘，它会飘到哪里呢？播放歌曲音频及图片小雪花，引导幼儿理解歌词内容并用肢体动作表示雪花飘舞
22、的样子。1、播放歌曲音频及图片，引导幼儿用歌曲里的话回答问题。歌曲里的小雪花飘在了哪里？小雪花飘在空中像什么？飘在窗上变什么？飘在手里怎么样了？2、再次播放歌曲音频及图片，引导幼儿用肢体动作表示雪花飘舞的样子。小雪花飘起来是什么样的呢？你能用动作表示出来吗？（双手举过头顶，手心相对摇摆，身体左右摇摆）播放歌曲音频、伴奏及图谱小雪花，激励幼儿用连贯、温柔的声音歌颂。1、播放歌曲音频及图谱，引导幼儿跟唱歌曲。2、播放歌曲伴奏及图谱，引导幼儿用连贯、温柔的声音歌颂。小雪花是轻轻地飘下来还是重重地飘下来？我们应当怎样唱出小雪花轻轻飘下来的样子？（轻轻地唱）播放歌曲伴奏小雪花，激励幼儿边唱边表演。我们一
23、起变成小雪花，跟着音乐飘舞起来吧。雪花小班教案11活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。2、能在老师的带领下朗诵儿歌。3、感受儿歌的美并对儿歌充溢宠爱。活动打算：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌雪花（附后）活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿绽开想象引导语：“小挚友们冬天到了，北方起先下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，变成了小水滴。水滴轻轻告知娃娃，我从天上来的。跟着娃娃一起走，一起去找春天。”二、提问帮助幼儿理解回忆提问：（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最终雪花跟
24、着娃娃一起去哪？三、老师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小挚友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、老师带领幼儿共同朗诵儿歌1、老师边指图边带领全班幼儿朗诵。2、请实力强的幼儿带上动作朗诵。五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。附：儿歌雪花雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。落到手心里，变成小水滴。水滴轻轻说，我从天上来。跟上娃娃走，一起找春天。雪花小班教案12一、设计意图：每次晨间活动玩雪花片，总有几个小挚友会拿着雪花片来问我：“王老师，这两个雪花片看上去不是一样的吗？怎么会插不进去呢？”我总是说：“你再看看哪，它们真的是一样的吗？”在整理玩具时因为放错雪花片而产生的争辩也时常出现：“
25、这不是放在这里的。”“这是放在这里的。”为了使幼儿能精确地辨别它们，我结合主题活动比一比，设计了这一综合活动相像的雪花片，让幼儿通过看看、摸摸、比比的形式，发觉雪花片的不同之处，从而能快速、精确地区分它们。二、活动目标：1、通过视察和比较，发觉两种雪花片的不同之处，并能快速、精确地区分它们。2、练习在相距25厘米的平行线中走，驾驭平衡的动作要领。3、乐意主动参加活动，体验胜利的喜悦。三、活动打算：1、每组两种雪花片若干，每个幼儿2个盒子。2、塑料小筐4个，场地中间画4条长35米，宽25厘米的小路，小路一端放上雪花片。四、活动过程：1、出示两种雪花片，引起幼儿留意。师：这是什么？（雪花片）雪花片
26、可以做什么呢？幼儿回答。2、找寻相同点。（1）师：这两种雪花片什么地方是一样的？幼儿探讨回答。（2）老师小结：它们的形态一样，都是圆形的，大小也一样，它们都是塑料的。（3）师：那它们可以插在一起吗？为什么？幼儿回答后，请幼儿动手进行操作。（4）老师小结：哦，原来它们看上去像是一样的，事实上是不一样的，它们一个厚，一个薄，所以不能插在一起。那它们还有不一样的地方吗？3、通过视察、比较，找寻它们的不同之处。（1）师：看看这两种雪花片的颜色有什么不一样？幼儿视察，回答。师小结：厚的雪花片颜色艳丽，薄的雪花片颜色暗淡；前者有鲜红、深黄、深绿、鲜蓝4种颜色，后者有暗红、浅黄、浅绿，暗蓝、白色和粉红色6种
27、颜色。（2）师：请小挚友摸摸这两种雪花片，然后说说你有什么感觉？幼儿动手触摸，进行探究、探讨，再回答。师小结：厚的雪花片摸上去软，薄的雪花片摸上去硬；前者没有后者光滑；前者反面有一个大圆圈，后者反面有三个小圆圈，看上去像一个三角形。（3）为什么它们会不一样呢？幼儿揣测回答。（4）老师小结。4、区分两种雪花片。师：刚才我们通过视察，比较，知道了这两种雪花片其实是不一样的，不能混在一起插，所以也不能放在一起。那我们可以用什么方法来快速地区分它们呢？幼儿回答。师小结：可以从它们的颜色，厚薄等方面来区分它们。5、嬉戏：比比谁是第一名。（1）介绍玩法：将混在一起的两种雪花片，用最快的速度区分出来，并分别
28、放在2个盒子里。谁先分完并正确的就是第一名。（2）幼儿分组嬉戏。（3）老师小结。6、体育活动：收积木。（1）老师交代嬉戏玩法：“今日，我们来玩收积木的嬉戏，在收积木时先要当心地走过一条路，不要踩到旁边的小草，在对面桌子上数五片雪花片，然后从小路走回来放入筐里。”老师先示范玩法。幼儿依次走过小路进行收积木的嬉戏。（2）幼儿分组嬉戏23次。（老师提示幼儿走小路时要走在小路中间，不要踩线）（3）嬉戏娴熟后可增加跑的嬉戏，以增加运动量。（4）老师小结。7、延长活动：幼儿玩雪花片，比比谁插的多，谁插的好。五、活动反思：本次活动通过让幼儿看一看，摸一摸，比一比，插一插，玩一玩，使幼儿知道了相像雪花片的不同
29、之处，从而能精确地辨别、区分它们。在整个活动中，充分体现了以幼儿为主体的教化原则，让幼儿在活动中自己找寻、发觉它们的相同和不同之处。在活动中，幼儿参加的主动性很高，思维活跃，发言也很主动，能较好的完成活动目标。雪花小班教案13活动目标：联系听信号变换速度四散跑，体会冬季活动的乐趣，不拍寒冷学习嬉戏的玩法及规则。通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。主要形式：集体课时支配：一课时，30分钟重点难点 重点：感受嬉戏的欢乐 难点：驾驭嬉戏的玩法活动打算：一块平坦的场地，嬉戏前学会儿歌。活动玩法：请幼儿扮做“小雪花”，老师做东婆婆一起说儿歌，冬婆婆发出指令：“下大雪了！”小雪花在场地内四散快跑；冬婆婆
30、发出指令“太阳公公出来了”小雪花在场地上慢跑；冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在原地蹲下。嬉戏随老师口令反复进行。建议：当幼儿熟识儿歌后，老师可增加指令如：“雪花飘到滑梯上，飘到”请幼儿练习听信号向指定方向跑，还可以把“雪花”分成几组，“落”在不同的地方！教学反思：为了激发幼儿的学习爱好，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到绽开这一环节。这一环节的重点是让幼儿观赏雪景图，加深对雪的宠爱之情。然后引导幼儿在观赏雪景图得基础上，导入主题小雪花。重点定于:理解儿歌内容，激发对雪的宠爱， 感受作品美丽的意境。在这个过程中，我利用幻灯片，让幼儿观赏，活动的难点定于:通过学习作
31、品，大胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的宠爱，对观赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的相识后，引导幼儿想象雪花飘落时的美丽，它会飘落到哪儿?激励幼儿大胆想象，培育幼儿的想象力和思维实力。并干脆数词儿歌小雪花。雪花小班教案141. 在撕撕玩玩彩纸中,感受绿色和金黄色调纸的色调.2. 在想象中,体会欢乐的心情.3. 初步学习按颜色分类.绿色,金黄色的彩色纸条若干;塑料小筐人手一只 、 音乐磁带一、出示彩纸引起幼儿活动爱好。师：孩子们看这是什么?它这像什么?她们是什么颜色。二、示范撕纸激发幼儿活动爱好。师：现在林老师把纸条变成
32、了什么样?(幼儿：把纸撕成一片一片。)师：我们过节和兴奋的时候,就把它撒到空中。(老师把纸抛到空中给幼儿看并告知幼儿把纸撕得越小越好)撕得越小飞得越高。三、 幼儿操作老师巡回指导。1、激励幼儿撕纸,撕的越小越好。师：孩子们你们轻轻的走到自己的位置前把自己篮子里的彩纸撕成一小片一小片撕的越小越好，看谁的小手最能干。2、幼儿撕纸时老师指导,撕的纸放在小筐里.3、撕的快的孩子可以到老师这里拿彩纸。四、撒纸片(放音乐)师：听这是什么音乐，圣诞节快到我们一起过圣诞节好吗?师：那我们怎么过圣诞节才好玩了?(启发幼儿说出撒纸片一边说“过节了，过节了!”五、激励幼儿边玩边说:”过节了”来两遍。师：孩子们像老师
33、这样边撒边说过节了!看谁的小纸片飞得最高，谁的声音最好听”六、引导幼儿依据颜色分类。(开音乐)师：天黑了，纸片妈妈叫纸片娃娃回家了,绿色妈妈的宝宝在哪里,大家家帮忙找回来。师：绿色宝宝的家是绿色篮子，金黄色的家是金黄色的篮子。我们先把绿色娃娃送回家。(然后同样的方法找金黄色)七、老师依据幼儿的操作状况讲评。师：等会儿许老师教小挚友把纸片宝宝变成桔子的衣服。现在我们先把篮子放在桌子上。雪花小班教案15目标：1感受歌曲的美丽，学习用连贯、柔软的声音唱歌。2会用动作表现雪花落下的温柔和“飘在乎里不见了”的情趣。打算：小雪花歌曲磁带、录音机。小雪花的头饰一个。小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。过程：1发声练习：北风吹。1 2 | 3一| 3 2 |l|(老师)北 风 吹， (幼儿) 呼 呼 呼。2学唱歌曲。放小雪花的音乐，老师随音乐歌颂。提问：歌里唱了谁小雪花飘的时候像什么老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。提问：小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。幼儿跟着老师轻轻唱歌。幼儿跟着音乐演唱歌曲。3“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。建议：念最终一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。评价：喜爱创编动作仿照小雪花跳舞。