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1、师德师风大讨论心得体会师德师风大探讨心得体会1最近，我校开展了师德大探讨的活动。对新的师德规范标准进行研讨。师德师风建设的核心应当提高老师的素养。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。通过学习中华人民共和国教化法、中华人民共和国老师法、中小学老师职业道德规范等，对师德有了更深刻的相识。一、要酷爱教化事业。我觉得作为老师我们应当爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求，老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务。才能不断的自觉的完善自我。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充溢了自己。正是
2、这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。二、要酷爱学生。关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。我觉得作为老师我们应当把酷爱学生、教书育人成为师德的核心；酷爱学生，了解学生，谆谆教导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论指责某
3、些老师是“制造自卑者的老师”。好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是指责、训斥、否定学生，而很少激励、表扬、确定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。师德师风大探讨心得体会2师德师风大探讨正在全县如火如荼的开展，大家齐聚一堂，记笔记，谈感想，写体会，密密麻麻一摞，好像都感受甚多，获益匪浅事实上每一次的师德培训并没有像一注强心针，深深的烙进我们的心底。当我们被那一幕幕的高大形象所折服，当
4、我们被那一个个执着的专注所感动，而我们真正去践行起来的时候，却远远的把自己孤立出去了。倦怠浓了，埋怨多了，许多培训时的规划也阻滞了。当一天和尚撞一天钟”的想法也悄然生长了。作为老师我们是平凡的，平凡的像其它行业一样为了口粮而奔波劳碌；作为老师我们又是不凡的，因为我们在不断的重塑新生，创建希望。许多时候我们大多只是满意于平凡的安定，总是认为当老师的高高在上，久处于师之高位。我们总是在教化学生如何做人，如何求知，但屡屡遗忘自己如何进一步修炼品德，如何去探求新知。孔子提出过“教学相长”的理论，韩愈也说过：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”当我们忽视了自身的学习，自身的提高，久而久之成了迂
5、腐的古董，毫无朝气。当我们奉行“要给学生一碗水，自己必需要有一桶水”的观念，现在信息技术突飞猛进的发展，学生接受学问的渠道再也不是几本书和老师的一支粉笔。而我们现在大多只停留在教材和几本教参之上，鲜少有其它东西涉猎，又何以言“一桶水”，就算是有了这一桶水，常年不换，又何来活跃朝气呢？金晓涛老师提及的老师专业发展的三境界所要警示我们的也正是这个理吧？更何况“一桶水”该多么的微乎其微，做老师的就是要把学生引到有水的地方，学生想怎么喝就怎么喝。这就给老师的师德修养提出了更高的要求。假如老师不随着时代的改变来调整自己教学的步伐，一味的固守陈规，不思创新，不能引导学生进入学问的汪洋大海，那么你就是在误人
6、子弟。教化家陶行知先生在谈到师德修养时曾说过：“惟其学而不厌才能诲人不倦；假如每天卖旧货，索然无味，要想老师生活不感觉到疲乏是很困难了。”他对老师提高了不断更新学问，提高业务水平的严格要求。老师更有责任力求上进，努力跑在学生的前头，才能引导他们不断前进。陶先生语重心长地指出：“在共同生活中，老师必需力求上进。好的学生在学问和修养上，每每高兴和老师赛跑。后生可畏，正是此意。我们极情愿学生能有一天跑在我们前头，这是我们对后辈应有的希望。学术的进化在此。但我们确不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己努力跑在学生前头去引导他们，这是我们应有的责任。师道之可敬就在于此。”如在信息技术教化中当我们的老师还不知
7、所措时，我们的学生已经欣然接受了。在教学中，我们老师在运用信息技术时，有的不如学生，那么就要虚心学习，努力跟上时代的步伐。于我们老师而言，我们并不是一个全才，而是要跟上时代的步伐，不要学生一提到上网、FLASH等等，我们自己也什么都不懂。让他们感觉到你这个老师只会教课本上的几篇文章，而且还是照着教辅一路走下去的，那我们又何来威信，谈何教化呢？教化是什么？这是很值得我们去深思的问题。它应当能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力气，给卑微的眼神带来自信。然而作为从事教化职业的老师，除了“传道、授业、解惑”，我们还做了些什么？我们还能再做什么！师德师风大探讨心得体会3通过学习相关教化思想大探讨和
8、师德师风建设的学问，本人感想颇多，我深刻地相识到：老师，作为精神文明的开拓者，文化学问的传播者，在社会发展中，起着承前启后，继往开来的重要作用。随着现代教化事业的不断发展，普及义务教化的确立及其年限的不断延长和终身教化的蓬勃兴起，老师劳动在社会总劳动中的比重日益增加，老师职业已成为整个社会发展中具有举足轻重的职业。教化和科技是当今社会各个国家的兴国之本，国际间各种竞争之本。所以，各国都很重视教化、重视老师。因此，作为老师应自觉地相识到自己所从事的工作的社会意义、国际意义和民族意义。教化不好学生，不仅仅是误人子弟的问题，而是涉及一个国家的兴衰，一个民族的强弱的大问题。当前，我国改革开放和现代化建
9、设事业进入了一个新阶段。建立社会主义市场经济体制，加快改革开放和现代化建设步伐，进一步解放和发展生产力，使国民经济整体素养和综合国力都迈上一个新台阶。这时教化工作者既是难得的机遇，又提出了新的任务和要求。诚然，作为一个从事基础教化的教化工作者，必需冷静地看到我国教化的负面影响，我国教化在总体上还比较落后，不能适应加快改革开放和现代化建设的须要。教化的战略地位在实际工作中还没有完全落实，教化投入不足，老师队伍建设有待加强，教化思想和教学方法程度不同地脱离实际，多数农村和偏远地区的办学条件较差，对教化工作中存在的这些问题干脆影响和制约教化的发展。我认为，在影响教化发展的首要问题还在于老师队伍的行风
10、建设。百年大计，教化为本，振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师。老师队伍职业道德、素养水平的凹凸，干脆关系到素养教化的实施，干脆关系到青少年学生身心的健康成长，干脆关系到国家和民族的将来。在师德师风的建设方面，自改革开放以来，在各级党委政府的高度重视下，经教化行政部门和学校的努力，我们中小学老师职业道德、教化取得了显著的成果，大多数老师能忠于职守，辛勤耕耘，为人师表，无私奉献，为教化改革和发展作用了应有的贡献，赢得了党和人民的信任，体现了让社会满足、让家长放心、让学生成才。但是在我们老师队伍中仍存在一些不容忽视的问题。有部分老师，经不住商品经济的诱惑，担心心地工作，而把主要精力放在搞其次
11、职业上，想方设法捞取个人收入，热衷于拜金主义、享乐主义、个人主义、敷衍学生，怠慢工作，甚至根本不把本职工作放在眼里；有的却不留意加强业务素养方面的学习，教化教学方法老化，遇事不冷静，随意体罚或变相体罚学生，以罚代教，致使学生身心受到严峻损害；有的只追求个人利益，利用职权，向学生滥发学习资料，人为地加重学生经济和学习负担，有的借辅导之机，巧立名目，乱收辅导费，致使有些原来就困难的学生，雪上加霜；个别老师道德败坏，聚众赌博，打架斗殴，扰乱社会治安，做一些作奸犯科的事；有的甚至触犯刑律等。这些现象，无一不严峻影响人民老师的形象，损害得声誉，给教化事业的健康发展带来不良影响。因此，加强老师职业道德教化
12、，提高老师的职业道德，建设一支高素养的教化队伍，进一步增加广阔中小学老师遵纪遵守法律、忠诚党的教化事业、教书育人、为人师表意识，树立良好的行业形象，是一件刻不待时的大事。那么，作为老师，怎样做才能全面贯彻党的教化方针、全面推行素养教化，全面提高教化教学质量，怎样才能做到爱教化、爱学校、爱学生，让社会满足、让家长放心、让学生成才。老师又应当具备怎样的心态呢？首先，要明确老师这一职业的社会地位和价值。在社会主义条件下，老师的职业不再是一种谋生的手段，而是社会主义事业不行缺少的重要组成部分。中国教化改革和发展纲要和教化法中也明确指出教化优先发展的战略地位。老师对此应有深刻的相识，并通过工作实践去体验
13、，对此相识越深，体会越全面、越深刻，职业的信念就越坚决。就能自觉地热忠于本职工作，献身教化，从而树立高度的责任感和无私的奉献精神。其次，老师的劳动是一种创建性劳动，老师的教学看法、治学精神，干脆影响教学任务的完成和效果，也关系到学生的成长和教化事业的发展，乃至整个社会的利益。老师工作的目的是教书育人，是培育全面和谐发展的人，老师的言行是一股感诱力很强的教化力气，对学生起着潜移默化的特别作用。故老师随时应留意“以身立教”、“为人师表”的影响。第三，要明确教化是一项系统工程，老师是完成这一工程的重要人物，老师之间、老师同领导之间、老师同职工之间是团结协作的关系，它影响着学校教化的“综合成果”。因而
14、，老师要有团结协作的精神。第四，要确立“人民教化人民办，办好教化为人民”的思想。不论在何种状况下，应总是坚持工作为上、他人为上、集体为上，把一心一意为人民服务的宗旨贯穿于思想和行动的全过程。第五，要坚持学习、学习再学习的思想。一名好老师，必需有崇高的师德、渊博的学识、超群的教学艺术，必需不断学习，自我提高。老师终身生教人，也需终身受教化。否则，最终被社会、时代所淘汰。首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教化坚持“五育并举，德育为首”的原则，老师首先要以德育人。教化思想、教化观点对教化事业的发展至关重要，正确的教化观可以造就人才，错误的教化思想则会摧残人才。老师的政治取向、道德素养、教化观、世
15、界观和人身观对学生起干脆影响作用。其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是基础教化改革的大方向。我身为一名青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教化家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们老师要有一种剧烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教化教学。学问的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广袤的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了更多的机会。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为探讨型老师、专家型老师，不学
16、习怎么可以，怎么能胜任更多的教化教学？生活是一个广袤的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。随着时代的进步，教化的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化改革的新形势。经过这次教化思想大探讨和师德师风学问的学习，我受益良多；要把界头建设为腾冲优质生源基地，须要有具有奉献精神，业务素养高的老师，为此作为一名老师，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，踏实仔细地工作，书写出绚丽美妙的将来！ 师德师风图文举荐 听师德师风心得体会体育老师师德师风心得体会老师学习”师德师风”心得体会师德师风学习心得体会 师德师风大探讨心得体会