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1、小班语言活动设计方案小班语言活动设计方案1活动目标：1情愿在集体中宁静地听故事。2能听懂故事内容，体验小动物喜爱上幼儿园的情感。活动打算：1配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。活动过程：1介绍嘟嘟，引出故事。2讲解并描述故事。提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一起先嘟嘟兴奋吗?3看挂图，其次遍讲解并描述故事。提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么? 小挚友在幼儿园里干什么? 嘟嘟看到小挚友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?4幼儿再次观赏故事。探讨：嘟嘟后来为什么喜爱上幼儿园了。5小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小挚友也有自己的幼儿园，我们要高兴奋兴上幼儿园。建议：将故事挂图放到语言区，
2、供幼儿看看讲讲。评价 ：1对听故事感爱好。2能知道故事的主要人物，会说：“这里是XX的幼儿园。”小班语言活动设计方案2一、活动目标：1、通过嬉戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言动作表达想象结果。2、激励幼儿大胆表达自己的想法，激励学说：“香蕉像。”一句话。3、培育幼儿对四周事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲。二、活动打算：人手一根香蕉。三、活动过程：1、猜谜，激发幼儿活动爱好。师：“今日老师给小挚友带来了一种水果，它的样子长得长长的、弯弯的、皮是黄黄的，拨开以后才能吃，猜一猜它是哪一种水果？”2、老师出示香蕉，幼儿学说：“香蕉像。”（1）老师提出让香蕉来变戏法。提问：“香蕉像什么？”引导幼儿学说
3、“香蕉像。”一句话。（2）依次将香蕉横放、竖放、倒放，依据不同摆放位置让幼儿自由讲解并描述。（3）老师发给幼儿人手一根香蕉，要求幼儿相互沟通说“香蕉像。”。（4）请个别幼儿讲解并描述，并带领其他幼儿一起学一学。3、嬉戏：打香蕉电话（老师与幼儿或幼儿之间用香蕉打电话）。4、拨开香蕉引导幼儿接着想象这时香蕉像什么？5、师生共同品尝香蕉同时发挥想象。师：“现在香蕉像什么？”“刚才香蕉怎么样，现在怎么了？”师：“我们把香蕉变没有了。”“今日小挚友拿香蕉变戏法都很快乐，回去以后还可以想一想，还有哪些水果也会变戏法，来告知老师或是你的好挚友，好吗？”小班语言活动设计方案3设计意图：小班年龄段的幼儿思维处于
4、快速发展的优势，孩子好问、乐问的现象日益明显，以“为什么”为核心。我抓住幼儿喜爱听故事、语言表达实力欠缺、乐学好问的特点，设计了语言活动为什么我不能，让幼儿的在开心的倾听过程中，敢说、想说、情愿说，培育幼儿自信的品质。活动名称：语言活动活动内容：为什么我不能活动目标：1、理解故事内容，尝试用“我为什么不能”表达自己的想法。2、能够宁静地、开心的倾听故事。活动打算：1、阅历打算：认知动物的生活习性；2、物质打算：多媒体课件、动物头饰、森林动物图3、空间打算：二十五个小椅子呈半圆形摆放；活动过程：1、情境“森林里的小动物”，导入主题；“看看今日森林里来了哪些小动物？”“它们七嘴八舌的在争辩，我们来
5、听听它们都在说什么呢！”2、观看课件，倾听视察，初步感受故事内容；依次播放课件，引导幼儿视察页面中角色、场景、行为动作，激励幼儿大胆揣测。提问：“画面上是谁？发生了什么？”3、完整观赏故事，理解故事老师有表情地表达页面上的内容，吸引幼儿仔细倾，听启发幼儿思索，尝试理解小动物的心情、困惑。提问：“xx望见xx的时候是怎么想的？”引导幼儿学习句式：“为什么我不能”4、角色扮演，在老师引导下尝试复述“为什么我不能.”5、阅历迁移，生活中“为什么我不能.”提问：我们会像小动物一样许多“为什么我不能.”的问题，谁来说一说？活动延长：1、开展以自己价值为核心的社会活动能干的我，让幼儿在活动中发觉自我的价值
6、，确定自己的特长。2、在主题展板上制作一个才智树，让幼儿家长将幼儿的困惑写在便签上，并将便签贴于才智树上，老师收集信息与幼儿进行探讨。小班语言活动设计方案4设计意图：晒太阳这首诗歌从多角度引导幼儿感观发觉自然界万物和太阳的联系，概括事物依属太阳，告知了幼儿太阳带给我们的.重要性，以及晒过太阳后植物颜色的改变。诗中的描述感知了漂亮、丰富的色调小草的绿衣裳，稻子的黄衣裳，苹果的红衣裳，而儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、绿这些颜色一样，诗歌帮助幼儿从全新的视角想象四周的世界，并以拟人化的形象表达出来，唤起了幼儿对大自然的酷爱和宠爱太阳的情感。而最终用了一句“娃娃晒太阳，身体才健康”更贴切地结合到
7、了幼儿，给幼儿亲切的感觉。 活动目标：1、理解儿歌内容，学习有感情地朗读儿歌。2、初步感知太阳与万物的关系。活动重点：理解儿歌内容，能有感情地朗读儿歌。活动难点：理解儿歌内容，能有感情地朗读儿歌。活动打算：1、太阳图示一个、音乐、课件。2、孩子已经有晒太阳的阅历。活动过程：一、 出示太阳图示，激发幼儿爱好。师：小挚友们好！今日陈老师给你们请来了一位小客人。“当当当”是谁啊？我们一起和小太阳打个招呼吧！那你们知道太阳有哪些本事吗？来，说说你们的想法，大胆的说出来，说错也没关系的，有想法原来就是一件了不得的事情。陈老师也不知道太阳有哪些本事？小太阳给我们带来了一首神奇的儿歌，儿歌里面就有小太阳有些
8、什么本事了， 我们一起来学习吧！二、理解儿歌内容，学习有感情地朗读儿歌。1、播放PPT，了解儿歌内容。这首儿歌呀叫晒太阳，首先我们看看是怎样的一首儿歌呢?你们看到了什么？小草，那小草原来是什么颜色的?这些小草呀因为没有太阳所以它们是灰灰的，也不快乐。晒了太阳就穿上了绿衣裳。2、重复巩固儿歌。3、编儿歌。三、在音乐七色光之歌中开着小火车出门晒太阳,并找寻太阳给哪些事物穿上衣服。附儿歌：晒太阳小草晒太阳，穿上绿衣裳。 稻子晒太阳，穿上黄衣裳。苹果晒太阳，穿上红衣裳。娃娃晒太阳，身体才健康。小班语言活动设计方案5活动目标1、巩固对粘性物体性能的相识，丰富幼儿的生活学问。2、教幼儿学说疑问句，养成仔细
9、学习的良好习惯。活动打算图片、课件活动过程一、欢乐体验感知学习1、请每个幼儿品尝糖果，说出是什么？什么味道？2、将那果糖的手指捏一捏，体验有什么感觉？3、分给每个幼儿一块粘糕，用手拿着吃，体会手上的感觉。二、诗歌观赏激发爱好老师有感情地朗诵一遍儿歌引发幼儿学说的欲望。三、趣味问答朗诵儿歌采纳问答式教幼儿学说儿歌内容：起先时，老师问幼儿答。娴熟后请幼儿自问自答，尝试有感情地朗诵整首诗歌。（老师强调疑问句的表情）活动结束附儿歌：什么粘什么粘？粘糕粘。什么粘？糖块粘。 粘糕糖块有啥用？吃了身体康又健。什么粘？浆糊粘。什么粘？胶水粘。浆糊胶水有啥用？图书破了它能粘。小班语言活动设计方案6活动名称：捉老
10、鼠（土家儿歌）执教：龚祥伦长阳第一幼儿园活动目标：1、乐意与小伙伴合作嬉戏，学习规范、清楚的发音。2、通过嬉戏更好的体验土家儿歌作品的趣味。3、能区分一般话和方言的发音。活动打算：活动大图一张、儿歌图谱一张、木鱼一个活动过程：一、情景设置，理解儿歌大意。1、出示吊脚楼，边添画边讲解并描述。下起雨来了，屋檐上、地上发生了什么改变？屋子里有谁？他们在干什么？2、看图谱，学习儿歌内容。3、跟着木鱼熟念儿歌。4、幼儿结伴合作，娴熟驾驭儿歌。二、介绍嬉戏规则和玩法。1、介绍嬉戏名称。猫儿吃饱了，有力气了，会干什么呢？引出名称捉老鼠。2、师示范参加嬉戏，帮助幼儿理解和驾驭嬉戏规则。3、师引导幼儿嬉戏：分组
11、、集体。4、翻译官：用方言嬉戏。用家乡话来说一说，玩一玩，看看怎么样？三、幼儿自主嬉戏，师巡回视察指导。幼儿自主选择用一般话和方言玩嬉戏。四、嬉戏延长。雨停了，到户外去捉老鼠吧！带幼儿仿照小猫离开活动室。小班语言活动设计方案7预设目标理解儿歌内容，学习有感情地朗诵儿歌。培育幼儿爱妈妈的情感。认字：鸟、爱、蜜蜂、鱼。活动打算背景图一幅，小鸟、蜜蜂、小鱼插入图片各一个，儿歌录音带。字卡：小鸟、爱、树、蜜蜂、花、小鱼、水。 语言下p.1。活动过程看图识字老师出示背景图，让幼儿视察并提问：图片上有什么？老师出示字卡“小鸟、爱、树、蜜蜂、花、小鱼、水”，请幼儿从字卡中找出“树、花、水”，贴在相应的位置。
12、 出示小鸟、蜜蜂、小鱼插入图，老师提问：它们是谁？它们最爱什么？老师依据幼儿的回答依次将图片插入相应的位置，然后教幼儿认读“小鸟、爱、蜜蜂、小鱼”。逐句理解儿歌请幼儿细致地视察图片，说一说：这是什么颜色的树？（绿色的树）谁喜爱在大树上玩？（小鸟）老师朗诵第一句儿歌“小鸟爱绿色的树”。这些花开得怎么样？可以用哪个词来说？（漂亮、美丽、好看）什么小动物喜爱这漂亮的花？老师朗诵其次句儿歌“蜜蜂爱漂亮的花”。小河里的水怎样？（清清的）谁喜爱在水里玩？老师朗诵第三句儿歌“鱼儿爱清清的水”。小挚友最爱谁？学说儿歌“我爱我的好妈妈”。朗诵儿歌播放儿歌录音带，幼儿观赏。老师结合动作分句教儿歌，引导幼儿记住重点词语“绿色、漂亮、清清”。分句接龙朗诵儿歌。如老师说:“小鸟爱”幼儿接着说：“绿色的树。”幼儿边听录音，边练习完整、有感情地朗诵儿歌。 幼儿阅读画册爱妈妈，练习指字朗诵儿歌，并相识粉色的字宝宝。爱妈妈教化组织幼儿探讨：怎样才是爱妈妈、关切妈妈？启发幼儿说一说：妈妈下班回到家里后，你会怎样说，怎样做？妈妈生病时，你应当怎样做？妈妈在做家务，吗会怎样做?