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1、小班语言领域活动方案设计方案合集小班语言领域活动方案设计方案合集老师将语言教育融入到生活中，多为幼儿创造语言表达的时机，让幼儿主动的与老师、小伙伴、家长进行沟通，进而提高幼儿语言运用的能力。下面是我精心采集整理的小班语言领域活动方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。小班语言领域活动方案1设计思路：数蛤蟆是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使儿歌构造愈加完好。通过学习（数蛤蟆）让幼儿体会民间童谣的特点。活动目的：1.引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。3.知
2、道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。活动准备：视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲（数蛤蟆）教学经过：一、放录音，引起幼儿兴趣。提问幼儿：听一听是谁在叫?二、放视频，请幼儿欣赏。1、提问幼儿：图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该如何对待它?2、老师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别伤害它。三、引导幼儿学习童谣。1、出示一只蛤蟆，请幼儿讲讲蛤蟆的特征。(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。(2)引导幼儿完好讲第一段童谣。2、出示第二只蛤蟆。(1)老师提问幼儿：如今是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?
3、扑通几声跳下水?(2)引导幼儿完好讲第二段童谣。3、老师引导幼儿完好诵读整首童谣。四、引导幼儿创编童谣。1、出示第三只蛤蟆，老师提问幼儿：如今是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗读一遍。3、引导幼儿给童谣取名字。五、温习童谣。1、引导幼儿温习童谣一遍，教幼儿用方言讲一遍童谣。2、小结：今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。还学会了朗读童谣，又有了新的本领，你们真棒。六、结束部分：放音乐（数蛤蟆），师幼一起边朗读童谣边表演。附童谣：数蛤蟆一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。
4、小班语言领域活动方案2【设计意图】故事生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。让幼儿在欣赏有趣故事的同时，初步接触到颜色混合的概念，产生探索颜色的兴趣。故事中所用的句式简单重复，为以记忆，模拟学习为主的幼儿提供了学习的范例，同时不断出现的问句，能充分激发幼儿的想象力。幼儿的语言学习从本质上讲是一种行为活动，它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境互相作用的结果，因而在本次活动中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆想象与表达的条件，以此来突破难点。【教学目的】1.倾听故事，愿意用短句进行表达。2.认识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。【重难点】愿意用短句进行表达【教学准备
5、】物质准备：故事内容PPT，环境创设(各种颜色的物品)，红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。【教学经过】-小老鼠音乐入场一、情境导入，为想象与表达积累经历。-可爱的小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么?。二、欣赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。1.认识几种常见颜色，乐于用短句进行表达-小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠，有一天，这些小老鼠做了一件有趣的事，把本人变成五颜六色啦，他们会把本人变成什么颜色呢?我们一起来听一听故事吧。(1)小猴家一共有几只小老鼠?5只小老鼠分别把本人变成了什么颜色?(2)小老鼠们画了很多有趣的东西呢，可是，他们都不记得本人画了什么了，大家快来帮助他们吧。-第一
6、只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?-第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?-第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?-第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?-第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?2.自由想象与表达相关颜色的事物。-小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢?(尝试用小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?的短句来表述。)三、欣赏故事结尾，激发探索颜色混合后变化的兴趣。-小老鼠在你们的帮助下画得可开心啦!可是为什么画呀画，最后都变成黑色了呢?我们也去试试吧!小班语言领域活动方案3活动目的1.感受童谣的有趣和诙谐。2.借助图片、问答对话理解故事内容
7、。3.尝试分角色对话，并体验连锁接应对话的乐趣，敢于当众表演。4.喜欢浏览，感受浏览的乐趣。5.根据已有经历，大胆表达本人的想法。活动准备1.物质准备：故事内容的PPT、小鸡动物头饰每人一个、小鸭头饰一个，法官头饰一个、一个大棒棒糖、法庭的小锤等。2.经历准备：对法官的职业有一定的了解活动重难点重点：理解故事主要内容难点：能用动作表现故事内容活动经过一、创设游戏情景，激发幼儿介入活动兴趣。提问：棒棒糖哪儿去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我们怎么办?二、播放PPT，引导幼儿初步了解故事的主要内容1.老师播放PPT，幼儿根据画面的内容，表达出本人的认识，了解故事的内容。提问：画面里都有谁?发生了什么事情?
8、2.再次播放PPT，鼓励幼儿尝试用动作表现故事内容，加深幼儿对故事的理解。提问：小朋友能够用哪些动作来表现画面里的内容?三、运用互动式课件，帮助幼儿感悟首尾相连、连环套式故事构造的特点。提问：故事里都发生了哪些情节?你来找一找。四、与“法官对话，感受首尾相连、连环套式故事构造的趣味性。小结：是老鼠偷吃了我们的糖，我们如今该去找谁呢?活动反思根据园本生态课程及班级主题活动（我的动物朋友）设计了本节课。（老鼠偷吃我的糖）它是一首民间童谣，绘本内容诙谐、诙谐，幼儿很喜欢。小班幼儿对于生动形象、色彩鲜艳的读本还是很感兴趣的，但是由于生活经历的缺乏，造成了无法真正走进读本，因而在本次活动中我根据小班幼儿
9、的年轻特点，创设故事情境，以向法官告状为线索，用角色表演的方式稳固内容，一问一答等形式进行教学。我利用多媒体信息技术对图、声、文的共性要求，有效的为绘本教学增添风采，对直观形象的物体产生浓厚兴趣，使幼儿愿意主动介入到绘本浏览中。但这节课的缺乏之处在表演材料准备上应该更细致一些，头饰影响了孩子整个活动的注意力;在活动场地安排上没有考虑周全，与助教前期沟通上要加强沟通，这一切的前期准备才能让幼儿更有效的在活动中得到发展，不要一味的依靠多媒体的形象和直观，而忽视老师本身的语言引导，那么就会让孩子有一种看动画片听故事的感觉，只要两者有机的结合，相互弥补，才能发挥出其宏大的吸引力。小班语言领域活动方案4
10、活动目的：1、激发幼儿的观察兴趣，引导幼儿尝试用喜欢的方式表达对小动物的感情，并观察春天的各种特征。2、帮助幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化。3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：1、提早带领孩子带外界观察大自然，观察池塘、水池等在春天发生了哪些变化。2、故事（好朋友）的课件。3、愉快的音乐。活动经过：1、利用体温的方式开始，引起孩子们的兴趣。师：谁能告诉教师如今是什么季节啊?那你是如何知道的呢?幼儿积极的举手回答问题，引出问题“春天到了，你看到池塘或水池里发生了哪些变化呢?幼儿回答问题，教师补充讲明，春天的池塘里住着好多好朋
11、友，引出下面的故事（热闹的池塘）。2、利用课件讲述故事，之后请小朋友和教师一起来复述。师：池塘里都住着哪些好朋友呢?发生了什么事情?幼儿回答问题，老师给予补充讲明。师：那谁能告诉教师，小蝌蚪是如何渐渐长大的呢?教师即便给予补充讲明，明确小蝌蚪的成长变化。从小蝌蚪到长出后腿的小蝌蚪、再到长出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失变成小青蛙。3、和孩子们一起伴随着音乐模拟小蝌蚪在各个成长阶段的游泳动作。师：小蝌蚪开场的时候游泳是什么样子的呢?请小朋友来表演。后分别表演长出后腿、前腿以及小青蛙的动作。在愉快的气氛中结束本次活动。小班语言领域活动方案5活动目的：学讲故事中的短句，体验与同伴共同共享的快乐。领会故事
12、蕴含的寓意和哲理。引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：图片一套，草地背景图，小鸟录音。活动经过：一、出示小猪，引起幼儿兴趣。1、小猪有个很好听的名字，叫胖胖，我们和小猪胖胖打个招呼。胖胖今天背了个大书包，里面有很多东西。2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。3、你们猜小猪胖胖会去干什么?教师小结:他要去野餐。二、故事“小猪胖胖的野餐。1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?(鸟妈妈和宝宝)胖胖拿出一个面包给小鸟，面包只要一个，怎么分呢?(将面包一分为二)小猪讲“一起野餐真开心。2、引出猴子一家。猴爸爸、猴妈妈、猴宝宝都来了。胖胖拿出桃子分给猴子一家，怎么分呢?小猪讲：“一起野
13、餐真开心。3、引出小兔、小猫、小乌龟。小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。胖胖请他们吃糖果，一包糖果能够怎么分呢?一粒一粒的分。小猪讲：“一起野餐真开心。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。4、教师完好讲述故事。幼儿学讲对话。三、活动延伸。今天的野餐真开心，小猪也准备了很多东西请小朋友吃。幼儿共享食物。活动反思：活动的目的与设计应该讲是合理的，但在活动的施行经过中，我觉得我过分依靠与教案，而忽略了幼儿可能在活动中的表现，整个活动似乎就是在完成一个一个的任务，清楚小猪胖胖，清楚它的朋友们，接着在共享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在本人身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，就像顾教师讲的，孩子们还没有完全高兴起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，如何才能捉住孩子，不让活动走远呢?另外，我觉得每个环节本人的小结语不够简练，有些啰嗦，假如以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后，在操作经过中，过分个别化，如何让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿介入活动的积极性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些!小班语言领域活动方案设计方案合集