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1、小班语言教案：小鸭找妈妈小班语言教案：小鸭找妈妈1教化作用：1、培育宝宝听故事的爱好。2、培育幼儿学说礼貌用语感谢。材料与场地：背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。活动过程：一、问候时间：1、接待。a、老师热忱的接待每一位宝宝：老师与宝宝及他们的爸爸妈妈沟通问候。b、唱歌曲：找挚友，稳定孩子心情。爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着老师一起学唱歌曲。2、点名嬉戏。a、老师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。b、老师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热忱的问好。；爸爸妈妈和宝宝一起回答。二、运动时间：小动物仿照操1、宝宝观赏老师做操。2、宝宝（爸爸妈妈）和老
2、师一起学说操里地儿歌。三、欢乐时间：1、老师出示图片，吸引宝宝的留意。2、故事：小鸭找妈妈a、老师讲故事。b、 老师边操作材料边再讲故事。爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。c、老师提问帮助宝宝理解故事。爸爸妈妈帮助宝宝回答老师的提问。故事里有谁？小鸭向山羊哥哥说了什么？山羊哥哥是怎样说的？爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与老师一起表演故事。四、温馨时间：亲子嬉戏走圈圈1、请妈妈拉着宝宝的手，面对圆圈站好，打算嬉戏。2、妈妈跟着老师随着音乐向逆时针的方向走。3、走圆圈可与走方框相结合。4、走时可尝试改变其他方法：踮起脚尖走，爬着走。附：故事 小鸭找妈妈小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门
3、时，没有告知妈妈。太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的妈妈没有来接小鸭，小鸭急得哭了起来。山羊哥哥望见了，说小鸭你别哭，我帮你找妈妈。山羊哥哥把小鸭送回了家，望见鸭妈妈正焦急得找小鸭。小鸭找到了妈妈说感谢山羊哥哥不用谢！下次你出门去玩，要告知妈妈一声。教学反思：在本次活动中，孩子们爱好深厚，有的孩子学问丰富，一眼就能认出小鸭的妈妈，大多数幼儿都能主动参加，能跟着老师的提问，投入到活动中，整节课下来，孩子们能看着图讲解并描述故事，基本上达到了预期的效果。当然，本次活动也存在不足，有两三位幼儿在整个活动中参加的不是很主动， 缘由是它们对什么活动都不太感爱好，本次活动也没有调动爱它们的主动性来，在
4、以后的活动中，我肯定要想方法吸引它们的留意力，依据孩子的个别差异，因材施教。小班语言教案：小鸭找妈妈2活动目标：1、引发孩子细致视察，练习讲解并描述自己看到的事物。2、练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。3、建立初步的平安意识，知道外出时不离开成人。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动打算：小鸭找妈妈的flash、DVD机、电视活动过程：一、观看flash(集体观看，老师留意幼儿的观看姿态)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教化要求：1、激励幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩
5、，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最终也没有找到他们。2、 给幼儿思索的时间，敬重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的实力也不同，这时老师不要焦急，要给实力差的幼儿思索的余地和时间。二、探讨讲解并描述(分组探讨)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子原委去哪了呢?教化要求：1、对于孩子们的探讨老师要细致倾听，并赐予充分的确定。2、 老师在巡察每组探讨时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。三、学说儿歌(集体活动与个别活动)互动问题：1、老师通过flash渗透儿
6、歌内容。2、老师带动作朗诵儿歌，幼儿细致倾听。3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。教化要求：1、老师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。2、激励幼儿大胆表演。四、总结(集体探讨)互动问题：1、我们外出的时候应当怎么做才对?2、假如找不到妈妈了，我们应当怎么办?教化要求：1、老师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。2、老师要渗透给幼儿相关的平安意识和平安小学问。活动建议：可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。可以将此活动延长，对幼儿进行简洁的平安学问渗透。附儿歌：小鸭找妈妈一只鸭，两只鸭，三只小鸭找妈妈，四天前，五只小鸭跑丢了，妈妈急得嘎嘎嘎，到处喊，到处找，原委小鸭去哪了?活动反思：小班孩子特殊喜爱朗朗上口的儿歌，借助生动形象的图片，他们能很快理解儿歌内容，在肯定的情境中，他们情愿朗诵儿歌内容，一些孩子能很快学会朗诵儿歌。