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1、小学三年级英语教学总结小学三年级英语教学总结范文1本学期我担当小学三年级四个班的英语教学。刚接手三年级英语课的时候，我感到很苦恼，班里学生插话现象极其严峻，回答问题也是不举手，七嘴八舌乱说。在教学活动中，我发觉了三年级小学生喜表扬、好嬉戏、爱新颖的心理特点，因此我尝试着引入了“小组合作”竞争机制，“五角星”嘉奖机制，反馈效果很好。首先将全班学生分成若干个小组，制定学生嘉奖机制，特殊附加了一条就是小组纪律好的可以加团体分，这些五角星嘉奖机制充分提升了学生想要学好和守纪律的主动性。学生们在老师竞争和嘉奖机制的不断“诱”导下，通过努力学习，获得了学问，增长了实力，也获得评价的标记五角星，同学们喜不自
2、禁、跃跃欲试。学生学习的爱好提高了，学习实力也有了，教学质量也随之提高了。那么，“五角星”代表了什么？哪些学生能得到“五角星呢？”五角星“代表了一种实力的一个分值，而学生的实力是有优劣差异的。优等生实力强、学的快；”学困生“实力差、接受实力弱。不同的学生定出不同的得”五角星“标准，这样一来，人人都有能得到”五角星“的机会和实力，也会接着为得到”五角星“而努力，因为”五角星“之后，还有更受学生宠爱的标记GOOD印章等着他们去获得：得十颗（”学困生“六颗）就可以换一个GOOD标记章。另外，我还依据不同的实力点，设计了其它各异的精致的小标记：当学生仿照发音或读课文语音语调相当精确时，或当学生和其他同
3、学自编自演的对话表演胜利时，都可获得一枚excellent标记章。每个学习板快的嘉奖标记都不一样，而这些标记都代表肯定的分值，到了月末就拿这些小标记来统计学生的个人成果和小组成果，并设置了个人和小组奖项。学生们的爱好也浓了，学习也努力了，也知道如何学习了。通过引入”小组合作“竞争机制和”五角星“的嘉奖机制，课堂教学的气氛活跃了，爱举手发言了，学生敢说话也更能有序的说话了，几个月下来，学生能编对话，主动发言，英语学习的氛围也愈加深厚了。小学三年级英语教学总结范文2本学期，我担当小学三年级英语教学工作。作为长期从事小学数学教学的我，可以说对英语教学毫无阅历，由于本人平常爱好英语，始终认为小学英语教
4、学是小菜一碟。但在实际的教化教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。一、学习课标，明确教学目标。为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我对英语课程标准进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、驾驭了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学九大原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。二、扎实备课，理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：、课前备课，做到
5、“有备而来”。我仔细阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出难点，又要突破重点；既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，为课堂教学做好服务。、课中备课，处理“突发事务”。课堂上的学生活泼可爱、思维灵敏，随时出现着才智的火花、提出无法预料的问题。这时“按部就班”明显不行，须要老师急中生智，当堂备课。在本学期的英语教学中，我常常遇到这样的问题。如开学其次节课在教学eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen这几个单词时，我通过嬉戏引入新课
6、教学时，突然有一学生站起来说：“老师，我们把510都没学，这我们怎么学啊？”我当时一愣，心理没了底。好在有几年的教学阅历，我稳定了一下心情，便和他们进行勾通，突然头脑一闪，何不把本节课的教学设计运用于510的教学呢，也是学习数字啊！于是，我将本节课的教学构思略加改动，又进行新课的教学。本节课学生的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。、课后备课，总结教学阅历。每节课后，我都刚好对该课作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨本节课不足之处。为以后的教学工作打下基础。三、仔细上课，体现以人为本。英语课程标准提出“让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目
7、标，感受胜利。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培育他们学习英语的爱好，提高他们语言实际运用的实力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：1、巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发学生的学习爱好。2、图文结合，驾驭新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，让他们参加获得新知过程，培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐性教育学生，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还对他们进行思想教化。3、嬉戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动，培育他们的学习爱好，
8、提高他们语言的运用实力。4、收听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先仔细听，其次遍边听边跟读。这样既复习了本节课的学问要点，又提高了同学们的听力水平和读音的精确性。四、加强自学，不断积累学问。由于本人在英语教学方面阅历甚少，自己的学问又有限，在教学的同时，既虚心请教其他老师、学习教法，又加强自身的业务学习、扩大视野；既专心收集有助于英语课堂教学的各种嬉戏资料，又常听录音订正自己的语音语调。总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教
9、学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获！小学三年级英语教学总结范文3本学期，我担当小学三年级英语教学工作。在教学中我努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂。在英语课堂教学中，激发学生的爱好是小学英语教学的重要环节。下面我总结一下本学期教学状况：一、学生是学习的主体，授课内容要面对全体学生在教学中，仔细阅读各种教科参考书，结合学生的学习状况，制定好教学安排，写好教案。在传授学问的同时，关切爱惜学生，特殊是差生，帮助他们树立学好各门学问的信念。在课堂上亲密留意他们，课下耐性地辅导学生复习遗漏学问，使他们的学习成果跟上班里的其他同学。二、在课堂教学中第一、在
10、课堂上，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。在学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。其次、在批改作业方面，我做到了全批全改，并且按时刚好地批改，具体地做好批注，找出重点出错的地方，着重在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还要个别辅导，帮助学生解决疑难习题。第三、在听力方面为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，设置情境让学生表演对话等，这样也提高了学生的学习爱好。
11、回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。第四、考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结从考试中可以看出学生平均水平相当，差生面相对较大。还发觉学生的综合实力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，简单驾驭。适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要
12、的是在本学期后如何自我提高，如何提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向同仁们学习，争取进步。小学三年级英语教学总结范文4本学期，我担当三年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、做到了仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对三年级的教学目标重在培育爱好的基础上训练学生认读单词
13、的实力，还让学生试着仿照教材书写单词；对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、仔细批改作
14、业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并留意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深化，新教材层出不穷，越来越注意语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、运用英语唯一的方式和场所，老师更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言
15、的环境。我在运用英语进行教学时较能留意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和好用性。详细做法是：1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级学生，经过一个学期的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持爱好，经验挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持运用英语。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表
16、情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。4、力求自己的语音、语调、语言规范和精确，并依据不同年级的学生我就调整语速的快慢。5、努力创建和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼学生语言运用实力的场所，激励学生多讲英语，在英语课上，除组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并常常启发和组织六年级学生用英语简洁探讨一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说实力，又深化了教材内容。经过一个学期的努力，三年级的期末考试取得了优异的成果，体现了我在这学期的教学成果。我明白到
17、这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力。小学三年级英语教学总结范文5为进一步深化教学改革，提高课堂效益，今日我校英语教研组于本周开展了轰轰烈烈的课堂教学研讨活动。本次活动关注实效、关注质量，紧紧围绕本学期我校英语教学探讨工作重点“抓住常态教学，把握课堂实效”绽开有针对性的研讨。我校徐丹婷老师就教研活动的主题向英语组的老师们展示了一节生动、活泼的三年级英语课Doyouplay。不管从设计思路，还是从教具课件的打算上，都能看出徐老师在课前做了细心的打算工作。这节课既关注了学生爱好的激发，又让学生充分体会到参加合作竞争的乐
18、趣；既注意了学生语言运用实力的培育，又不忘课堂实效的提高。课后，英语组的老师们在林老师的组织下，针对此次教研活动课进行有针对性的点评。首先，徐老师详尽地阐述了本节课的教学目标、设计思路以及教材的处理。英语老师们针对本课绽开了热情的探讨，既提出了可借鉴之处，也谈到了自己的看法和建议，发扬特长，纠补不足。随后，林老师就这一节课进行了全面、客观、精确的总结和点评，并给青年老师们提出了诸多可行性的建议和措施，无不令人受益匪浅！最终，英语组的老师们结合自己的教学，纷纷思索各自课堂的将来走向和趋势：（1）教学中应当留意层次性，难度应当层层递进，不断深化。（2）创设情境体现真实性，切勿过多的机械操练，而应从
19、现实生活和已有阅历动身，建立有效的信息沟，指导学生合理精确地运用所学语言。（3）在教学过程中留意课外拓展，提高课堂容量，激励学生乐于学习、擅长学习，并激发学生的潜能，提高学生的人际交往实力、合作实力和协作实力。（4）英语教学须要留意课程内外整合，在适当的语言情境复习和拓展学问，使语言运用更加敏捷。此次英语课堂教学研讨活动质朴又具实效性，带给英语组的老师们更深的思索。信任通过此次活动的开展，将推动我校英语教学探讨不断向纵深领域发展！小学三年级英语教学总结范文6本学期是我担当小学英语教学工作的第一个学期。由于三年级对于英语的学习，还属于探究与培育阶段，因此我较注意培育孩子的学习爱好,从各个方面培育
20、和熬炼孩子的听说实力。利用一切机会让孩子们练习听说实力,培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础。当然这些工作都是要紧紧围绕三年级的教学课本，在完成教学任务的基础上的工作。为了使教学顺当的进行，我一边请教有阅历的老师，一边上网查询有关资料。以下是我这学期的教学总结：一、分析教材，把握重点小学三年级的英语上册课本共有6大主要模块,内容是：问候并回应;询问姓名、年龄,并赐予回答;数字1到12;谈论颜色、动物、身体部位等。这些内容都是较零散的,如何让他们驾驭学问,乐于学习成为我的主要任务。我把本学期的教学目标定位为从各个方面培育和熬炼孩子的听说实力，在学完26个字母的基础上提高学生对单词的拼读实力，
21、加强对句型的记忆与理解，增加语感。二、仔细备课，讲究方法在教学中，坚持做到仔细备课，仔细阅读各种教参书，仔细编写好教案，制定好教学安排。依据学生的实际学习状况和向其他老师取得的阅历，不断地加以改善修改。三、营造活跃的课堂气氛，激发学生学习热忱培育、提高、保持学生的学习热忱是提高学习成果的首要条件。因此，我在教学当中注意激发学生学习爱好，通过各种教学手段、教学方法，为学生营造一个宽松、和谐的学习氛围，创建一个学生敢说、想说、乐于说的英语情境。四、任务教学，嬉戏教学，运用教具，创建深厚的学习氛围1、我在课堂上尽可能多的运用英语进行教学，让学生养成用英语思维和用英语表达的好习惯。2、创设情境，让学生
22、得到广泛实践。创设情境的方法有许多种，我一般采纳利用实物、图片、自制教具、多媒体、挂图等媒介，为学生供应更多的语言实践的机会。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。通过对话的范读，学生模拟，老师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写的习惯。3、在平常生活中，要求他们对于简洁的问候语进行运用。如遇见起先同学要学会说Goodmorning./Goodafternoon.等句型，使学生在实际熬炼中加强记忆，加深印象。五、关注学生学习状况英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需让学生在平常生活中多读、多讲、多练。1、我在每个班都设立了英语领读员，发觉问题刚好订正，对部分
23、不自觉的学生实行“一帮一”的监督方式，以确保学生不掉队。2、在批改作业方面。对于学生的作业总是按时刚好地批改，并做好记录，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。刚好解决、刚好讲解，让学生刚好消化。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难问题。3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话。做到每节课完成课堂作业本听力练习，做到学练同步。六、做好“培优辅差”工作整个教学过程中由于学生的驾驭状况不同,出现了优差分层。我在教学中充分利用优等生的学科优势，带动学习成果比较差的学生。我实行了“一帮一”责任制，让学习成果比较好的学生在帮
24、助其他同学的同时也熬炼了自己。在课堂上，遇到比较简洁的问题，多让成果偏后的学生来回答，遇到比较长的句子或篇章时，让成果较好的学生领读，大家齐读，之后再齐读一遍，这样大家在第一遍就会特别仔细听领读的同学是如何发音的。回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：1、无法照看的全体学生，设计适合全部学生的教学方法。2、要防止过分强调仿照、死记硬背，机械操作的教学倾向。3、当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的心情就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。鉴于自己在小学英语教学方面没有阅历，我抓紧一切机会向其他老师学习，专心收集有助于小学英语课堂教学的各种嬉戏、活动。由于我的教学阅历还不足，在教学工作中还存在很多须要学习和改进的方面，无论怎样，我都会努力填补自己在教学中的不足，多向有阅历的老师学习，多和学生沟通，做学生的良师益友。我信任，一分耕耘一分收获，在我的不断努力进步下，学生肯定会有所收获，有所进步。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。