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1、语文海滨小城教学设计语文海滨小城教学设计1、相识本课个生字。、有感情地朗读课文，将自己最喜爱的一处景物讲给别人听。、了解海滨小城的漂亮、整齐，体会作者酷爱家乡的感情。、体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，根据空间变换依次记叙的方法。体会海滨小城景色的特点，学习作者按地点转换依次、抓住景物特点记叙的方法。致力于“自主合作探究”的学习方式的构建，培育学生自主学习的实力，养成良好的合作沟通的品质;以读为本，在读中理解语言，在读中积累语言，在读中内化语言，在读中感悟语言，受到情感的熏陶.课件。一课时。一、谈话导入，以趣激情同学们，你们去过海边吗？（板书课题）“滨”是什么意思？（水边）那么，海
2、滨就是海边。作者要向我们介绍的就是海边的一座小城。二、初读课文，整体感知请同学们自由朗读课文，边读边思:课文描写了哪几处景物？三、质疑问难，独立思索1、生自由质疑并引导学生从读懂写景文体应驾驭的方法上质疑:景物有何特点？按什么依次写的?2、生独立读书思索.四、作学习，沟通探讨（分成五组）五、报成果，升华提高生全班沟通，师相机点拨，指导朗读六、总结全文，内化运用、沟通课文叙述的依次。、你最喜爱的一处景物讲给同学（家长）听。语文海滨小城教学设计2教学目标：1相识5个生字，语文教案海滨小城。2熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，根据空间变换依次记叙的方法。3了解海滨小城的漂亮、整
3、齐，体会作者酷爱家乡的感情，增加环境爱护意识。教学过程：第一课时学习目标：熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，根据空间变换依次记叙的方法。教学步骤：（一）导入1出示课题：海滨小城2课题由哪两个词组成的？我们一看课题，就知道课文写哪些内容？（课题由“海滨”和“小城”两词语组成。课文是写海滨和小城的漂亮景色。）3什么叫海滨？（靠近大海的地方。）（二）提出学习目标1海滨小城漂亮的风景有什么特色？2作者是怎样按肯定的依次视察，抓住的特点进行描述的？（三）初读课文，了解课文大意1学生轻声朗读课文，想想每个自然段讲些什么？2学生沟通自学状况。第1自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，很多船只来
4、来往往。天空翱翔着海鸥，飘着云朵。第2自然段：早晨，海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色。第3自然段：沙滩上遍地是各种各样的贝壳。捕鱼的船队归来时，海滩上就热闹起来。第4自然段：小城里每一个庭院都栽了很多树。第5自然段：小城公园里的榕树很美。第6自然段：小城的街道多，而且用细沙铺成，非常干净。（四）指导分段1第一段：13自然段。其次段：46自然段。（提示：课文是依据“海滨”和“小城”不同的类别分段的。）2作者根据什么依次来视察海滨小城的？明确：从海滨小城，也就是从远近的依次视察的。（五）学习写“海滨”部分的课文1自学这个部分的生字新词。2理解词语的意思。浩瀚：本课指海面宽阔无边。交界：两地相连的
5、地方。本课指远远看去海面和天空相接的地方。水平线：本课指海平面。镀：使一种金属附着到别的金属或物体表面上，形成一个薄层，如镀金、镀银。本课指阳光照在物体和人身上，似乎镀上一层金黄色。孤独：孤寂、冷清，小学四年级语文教案语文教案海滨小城。热闹：声音很大，很喧闹。3讲读“海滨”部分的课文（1）从这座小城看大海是什么样的？（2）这部分课文，作者写了哪些景物？是怎么写的？明确：景物：大海、天、机帆船、军舰、海鸥、云朵、沙滩、贝壳及船上的鱼虾、蟹、海螺等。大海是蓝色的、一望无际的，海面上有很多机帆船和军舰来来往往，天空翱翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着云朵。（3）大海什么时候景色最美？美在哪里？明确：大海
6、在早晨的时候，景色最美。因为海面上的各种景物和人们都被朝阳镀上了一层金黄色。（4）海滩有什么特点？明确：遍地是漂亮的贝壳，人们都不会理睬，贝壳只好寂莫地躺在那里；满载而归的船队一靠岸，海滩上就热闹起来。（5）作者用什么方法写出海滨的美？明确：一是概述了景物的色调，通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色、金黄色、青色、银光闪闪”等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩，突出海滨的美；二是在写海滩特点时，先写贝壳又多又美和它的孤独，再写渔船归来时的热闹，两者形成显明的对比，前者写静态，后者写动态，突出了海滨景色的漂亮，生气勃勃，惹人宠爱。（6）读这部分课文，要求读出感情，给人以美的感受。其次课时学习目标：了
7、解海滨小城的漂亮、整齐，体会作者酷爱家乡的感情，增加环境爱护意识。教学步骤：（一）复习导入1作者写“海滨”部分，写了哪两个地方？分别写了哪些景物？这些景物有什么特点？2作者这样写有什么好处？（二）学习写“小城”部分的课文1自学这部分的生字。2学生探讨自学状况。理解下列词语的意思。庭院：正房前的院子。一般统指院子。亚热带：从气候上划分的地理区域，是热带和温带之间的过渡地带，与热带相比，有显著的季节改变，气温比温带高，植物在冬季仍能缓慢地生长。覆盖：像笼子似的罩在上面。每逢：每次遇到。甚至：连词，有进一层的意思。3讲读写“小城”部分的课文。（1）默读课文，思索：作者写了小城的哪些地方？从文中找出一
8、句能概括小城的特点的句子来。明确：作者写了小城的庭院、公园、街道三个地方。文中“这座海滨小城真是又漂亮又整齐。”这句话概括了小城的特点。（2）小城的庭院有什么特点？请从这段文中找出一句能概括庭院特点的句子来。（3）作者怎样围围着总述句来写庭院特点的？这样写有什么好处？明确：作者围绕总述句先写树的种类，再写按树的香味满街，最终写凤凰树开的花像一片片红云。另外，从树的种类，也可以看出是写了南方特有的树。这样写的好处是详细地写出了庭院很漂亮。（4）有感情地读这段课文。（5）总结学法：我们学习这段课文，先找这段课文的总述句，再分析作者是怎样围绕总述句详细写，最终再有感情地朗读这段课文。（6）用同样的方
9、法学习写“小城公园”和“小城街道”这两段课文。（“小城的公园更美”和“小城街道也美”这两句话分别写出了这两处地方的特点。其中，写小城的公园美，详细写了“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”写小城的街道，详细写了街道多是用细沙铺成的，人们把街道打扫得非常干净。）（7）作者写小城的庭院、公园、街道的特点与小城的特点是什么关系？明确：这些特点都是围围着小城“漂亮整齐”的特点来写的。两者是先分述再总述的关系。（8）有感情地朗读写“小城”部分的课文。（9）齐读课文最终一个自然段，思索：这段文在全文起了什么作用？明确：总结全文。（三）总结全文，学习写法1这篇课文读后给你
10、留下什么印象？2课文写的是一座海滨小城的漂亮景色。想想作者按怎样的依次视察的？是抓住了每个地方的什么特点来写的？明确：由远及近。先写海滨的美，再写小城的漂亮和整齐。3作者怎么抓特点写详细？4学生有感情地朗读全文。（四）布置作业1抄写词语。2完成课后练习。（五）板书设计（六）随堂练习（一）看拼音写词（二）按课文内容填空并作答1作者按_的依次，抓住海滨和小城的_，描述了这座海滨小城_。2海边是一片沙滩。沙滩上遍地是_的贝壳。语文海滨小城教学设计3教学要求：1、了解海滨小城的漂亮、整齐，受到酷爱家乡的教化。2、学习作者视察景物的方法，提高视察实力。3、练习给课文分段，归纳段落大意。教学重点、难点：体
11、会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的视察方法。教学时间：一课时教学过程：一、复习检查。1、检查背诵五彩池二、三自然段。2、听写前课词语。二、导入新课。板书课题。“滨”是什么意思？（水边）海滨小城是什么意思？三、自学课文。1、提出自学要求：小声朗读课文，不相识的字多读几遍，想一想，每个自然段讲的是什么。2、学生自学，老师巡察。四、检查自学状况。1、指名读课文，每人读一个自然段。2、说说每个自然段讲了什么。五、探讨沟通。1、课文讲了哪些方面的内容？2、哪些自然段讲海滨景色的？3、哪些自然段讲小城景色的？4、课文先写海滨，后写小城，是按什么依次写的？5、这篇课文如何分段？一（1-3）；二（4
12、-6）；三（7）六、总结：用自己的话说说这座海滨小城漂亮整齐。七、布置作业：朗读课文。语文海滨小城教学设计4教学要求：1驾驭本课生字新词。2学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写详细。3学习课文按不同方面连段成篇的方法。4了解海滨小城的漂亮景色，体会作者酷爱家乡海滨小城的思想感情。教学重点：1抓住不同景物的特点，了解海滨小城的漂亮景色，体会作者的思想感情。2学习课文按不同角度连段成篇的方法。教学难点：仿照某一段的写法写一段话。课前打算：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、谈话引入：1我们宏大的祖国幅员宽阔，无论你走到哪里，都能观赏到漂亮的景色，今日，我们又要到漂亮南国来观赏，地处广
13、东海滨的一座小城的迷人景色。(板书课题：20海滨小城)2分析审题：海滨指的是哪里？课文写的是什么地方？课文的写作依次是什么，同学们，思索一下。二、理清文章思路。1自由读课文，标清段的序号，思索：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？2探讨分析：第一部分(13)海滨的景色。其次部分(46)小城的景色。三、学习课文第一部分。1指名读课文，思索：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。(板书：大海沙滩)2自由读12节，用“()”标出体现大海是漂亮的词语，加以理解。3学生找句子抓词语谈体会(板书：蓝棕银白白灰金黄)小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异样漂亮。
14、4自由练读互读指名读(要求读出颜色的美，大海景色的迷人)5默读3节，思索：这段主要写了什么景物？(板书：贝壳船队)6投影显示，理解带点词的意思，并思索：为什么会这样？(1)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好孤独地躺在那里。(2)船队一靠岸，海滩上就热闹起来。7二人互读指名读男女生分读(要分别读出海滩的安静与热闹氛围)四、学习其次部分。1过渡：刚才学习了13节，了解了海滨是漂亮的，下面用同样的方法自学46节。3投影显示思索题：(1)课文写了小城的哪几个地方？用“”标出。它们各有什么特点？用“()”标出。(2)抓住关键句体会：它们漂亮在哪里？3探讨板书：庭院树多花园树茂街道干净4投影
15、显示，理解带点词的意思。凤凰树开了花，开得那么喧闹，小城似乎覆盖在一片片红云中。5指导朗读：作者把小城写得这么美、整齐，字里行间流露出作者对家乡的酷爱、赞美之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。6自由练读齐读。7依据提示练背5节，投影显示：小城的公园()。这里栽着()。一棵棵榕树就像()撑开的()，树叶()，可以()，()。树下()，每逢()，()总是()。五、总结。1齐读全文，体会作者的酷爱、赞美之情。2结合板书，思索：课文是怎样连段成篇的？语文海滨小城教学设计5一、导入我们大多数人的家乡都是北京，你们爱自己的家乡吗？我们的作者也非常酷爱自己的家乡。这节课我们就同文章的作者一同去他的
16、家乡游历一番。二、自读课文，留意读准字音、小组自学生字词、反馈：字音：海滨填空：遮：除部首外（）画。繁：部首是（），除部首外（）画。甚：部首是（），除部首外（）画。凳：部首是（），除部首外（）画。组词：踩（）淌（）宣（）掌（）蓬（）堪（）睬（）躺（）喧（）撑（）逢（）甚（）字词意思：孤独：孤独、冷清热闹：喧哗，喧闹。本课指人们因为兴奋而大声呼喊，场面特别活跃。甚至：提出突出的事例，有更进一层的意思。造句：热闹繁茂三、朗读课文，做到正确、流利思索：哪几个自然段写海滨？哪几个自然段写小城的？（段）海滨（段）小城四、理解课文、默读课文，思索：从哪些地方看出海滨是漂亮的？主要景物：海面、海滩海面：颜色
17、（蓝色、棕色、银白色、白色、灰白色、金黄色）镀上：一种金属附着在另一种金属上，形成一个薄层。如此多的色调构成了一幅绚丽多彩的画卷，你能读出海面的漂亮吗。海滩：描写景物的依次上有什么特点？（清寂热闹）清寂的海滩什么样？指名读出示：“这里的孩子见得多了孤独地躺在那里。”绽开想象，体会句子。（贝壳太多，生活在这里的孩子见得多了，对美丽的贝壳不理睬，那些色调斑斓、花纹多样的贝壳只好冷清地躺在沙滩上）你喜爱这宁静漂亮的海滩吗？读出你的感受。宁静的海滩令人神往。听，这时是谁打破了这种安静？（指名读）想象理解当时“热闹”的场面？（捕鱼的船队满载而归，人们无比喜悦，兴奋的大声呼喊，异样活跃，海滩立即喧哗喧闹起
18、来。）你能读出海滩的热闹和人们的喜悦吗？静动对比读（背）过渡：海滨景色是绚丽多彩的，漂亮的海滨是令人神往的。小城中又有哪些独特的风情呢？、默读课文自然段，思索：课文写了小城哪几个地方？各有什么特点？是怎样把这写地方写详细的？地方：庭院、花园、街道选择你最喜爱的地方朗读体会庭院：写出了庭院的什么特点？（树多）从哪几方面写树多？（种类多、香味飘满街、凤凰树开的像一片片红云。）出示：凤凰树开花了一片片红叶中。想象理解“喧闹”、“覆盖”（凤凰树的花竟相开放，像一片片红云覆盖了整个小城。）读（背）出小城庭院树木丛生的美景花园：花园有什么特点？出示：一棵棵榕树挡风雨。想象理解。（花园很美）街道：特点：（非
19、常干净）指导读五、总结我们从作者的描写中感到海滨小城真是一个漂亮的地方，不但如此，作者在字里行间中流露出对家乡海滨小城的酷爱与赞美。六、作业读背课文语文海滨小城教学设计6教学要求：学习课文其次部分内容，抓住文中重点词句，了解、体会海滨小城的漂亮、整齐，从而感受大自然给予人类的美，教化学生酷爱大自然、酷爱家乡。指导学生有感情地朗读课文。教学重点：理解、体会文中描写小城漂亮景色的语句。懂得怎样按肯定依次视察，学习作者抓住事物特点的观念方法，休会海滨小城景色的特点，学会抓住景物的特点进行描写。教学难点：理清视察依次，抓住景物的特点进行描写。教具：实物投影，多媒体。教学过程：一、复习导入：1、同学们，
20、昨天，我们观赏了大海的景色，你们觉得美吗？好，请大家一边观赏一边跟着老师回忆课文内容。2、多媒体播放海滨录像，边看这引读。3、作者写海滨先写了什么景色，再写了什么景色？（板书：大海、沙滩）4、你觉得大海美在哪里？沙滩呢？（板书：色调绚丽、动静结合）5、在这样广袤无垠而又绚丽多彩的海滨的衬托下，小城又是什么样的呢？这节课，我们接着前往海滨小城。你会看到另一番迷人的景色。二、学习其次部分：小城。1、自由读四七段，说说作者写了小城的哪几个地方？再想想小城给你留下了什么印象？2、学生读后沟通。（师板书：庭院、公园、街道。漂亮、整齐）找出留给你印象的句子，读一读。那么，作者是怎样写小城的漂亮和整齐的呢？
21、3、我们随作者先来到庭院。学生观看录像，师范读。指名朗读，找出这一段是围绕哪句话写的？（第一句）自由读这一段，说说你觉得哪句话写得美，为什么？实物投影出示句子：“凤凰树开了花，开得那么喧闹，小城似乎覆盖在一片片红云中。”喧闹：写出花多，花艳，争相开放。含拟人手法。覆盖：覆盖，花多，几乎满城都是。一片片红云：花多，花红，很美。板书：花美你见过这样的树开这样的花吗？这就是海滨城市特有的。这是一个比方句，把什么比作什么？你能把美的感受带给大家吗？指名多人读，齐读。再看录像，加深印象。假如你留心视察，就会发觉庭院中的树（许多）板书：树多；有这些树都是亚热带树木，这也是海滨小城的特色。你还能找出别出心裁
22、的地方来吗？（板书：叶香）齐读第四段。4、总结学法。小黑板出示：先找中心句，抓特点，再理解词句，感情朗读。下面请大家带着以下问题自学五、六段。同学们可以分组绽开探讨，发表自己的看法。投影出示思索题：每一段各是围绕哪一句话写的？用“”划出。找出你最喜爱的句子，读一读，用“”划出，并圈出哪些词用得好，为什么？小城的公园、街道具有哪些别出心裁的地方？5、学后沟通，检查自学。刚才，同学们学得都很仔细，探讨得也很热情，那么你通过自学已解决了哪些问题呢？指名沟通。投影出示句子：（1）“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”一棵棵：树多。绿绒大伞、密不透风：颜色绿，树冠大，树叶茂密（板书：榕树大，树叶密）指导朗读。出示投影片，让学生再次体会公园里到处是绿树，体会榕树的大，树叶的密不透风。看着这绿树成阴的公园，你还能用什么句子来描述它，你还想说什么？（我真想去小城的公园坐一会儿）