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1、教师行为规范心得体会老师行为规范心得体会1师德是中华优秀文化的精萃。作为老师，我们应当具有良好的职业道德、健康的心理素养和为祖国教化事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探究精神和创新精神。不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。近段时间，学校组织全体老师仔细学习了新修订的育才小学老师师德行为规范。新规范共包括七项内容：政治坚决，依法执教；文明理性，爱岗敬业；酷爱学生，敬重学生；勤奋学习，业务精通；敬重他人，团结协作；敬重家长，争取协作；情操高尚，为人师表。志存高远，廉洁从教。规范对新时期加强学校老师职业道德建设有着重要的意义。因为老师是人类灵魂的工程师，是学生成长的
2、引路人。老师的思想、政治、素养和职业道德水平干脆关系到学校德育的教化水平和学生的健康成长，是关系党的事业后继有人和社会主义事业兴盛发达、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、实现中华民族宏大复兴的大事。通过这次学习，我相识到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格老师，我认为我们老师应当做到以下几方面工作：一、文明理性，爱岗敬业，具有高涨的工作热忱。许很多多胜利人士的阅历告知我们，胜利取决于主动主动的心态。而老师的主动心情、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们主动向上，不断进取，勤奋务实，敬业乐教。不仅如此，老师的良好心态还能
3、给学生带来很大的影响，促进他们健康欢乐地成长，最终达成教化教学目标，并形成良性循环。二、酷爱学生，敬重学生，养成宽容公正的爱心，这是老师对待学生的核心原则。老师必需学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非实力的孩子。严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种慈爱。它能暖和、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以劝慰和力气，往往能收到意想不到的教化效果。老师还应当敬重学生的特性差异，接受全部的学生，以同等的眼光看待每一个学生，留意时时到处在细微环节中体现出公正的意识。酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩
4、子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。老师是塑造人类灵魂的工程师，应具有非常剧烈的质量意识，要真正在培育学生高尚情操、塑造学生美妙心灵方面下功夫。一个老师只有对自己的学生充溢执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人效果。酷爱学生，是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不行能有真正胜利的教化。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，老师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打快乐扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺
5、点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。假如他们切实地感到老师是在诚意诚意地爱惜自己，关切自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜爱接近你，并心悦诚服地接受你的教化和指导。三、勤奋学习，业务精通，集体为重，廉洁从教，养成终身学习的习惯。这是老师走向终身发展的基本原则。这是现代人必备的思想观念，老师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道吸取新的养分，使自己变得更为睿智。在吸取新的学问、观念的过程中，老师还应善反思、勤笔记，注意积累，
6、加强探讨，以便真正有所提高，在业务上，虚心向同行学习，将学校发展放在首位，不计个人得失。坚固树立团队发展意识，达到团队目标。主动钻研教学业务，不断提高个人教学水平。模范遵守社会公德，举止文明，作风正派，衣作整齐得体，用语用字规范健康。带头树立社会主义新风，树立良好的老师社会形象。以高尚人格塑造人格，以优良品德化育品德。仔细遵守教化法律、法规和职业道德，坚决抵制以老师特别身份在学生身上谋取个人利益。志存高远，廉洁从教，使自己走向终身发展、不断进取的开拓之路。老师行为规范心得体会2前几天我们全校老师共同学习了中小学老师职业道德规范，感受颇深。教化家苏霍姆林斯基曾指出：“老师的人格是进行教化的基石。
7、”所以，从某种意义上讲，老师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。职业道德是规范老师的育人行为，是社会责任感的详细表现，它要求老师的忠诚教化事业、教书育人、酷爱学生、诲人不倦、团结协作、为人师表。社会给人民老师提出了更多更高的要求，我们要用最大的爱心对待工作，要在平凡的工作岗位上，酷爱教化，酷爱学校，尽职尽责，教书育人，要仔细上课，仔细批改作业，不敷衍塞责。我们要用最大的爱心对待学生，酷爱学生是老师做好教化工作的力气源泉和精神动力，一个老师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教化工作的剧烈愿望。我们要敬重学生人格，同等公正对待学生，爱护学生平安，关切学生健康，维护学生权
8、益。不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。我们要努力提高自身的素养，严于律己、以身作则，用自己影响学生，从各方面成为孩子们的表率。要面对全体学生，不能卑视、放弃任何一个学生，我们教化的目的不是让全部学生成为专家、教授，而是让每一个学生将来成为祖国建设的有用之才。老师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是老师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，我们在教化教学中要树立起“终身学习”“恒久探究”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教化事业不停攀登。在工作实践中，老师应非常注意自身的业务培训，不断提高自己的业务素养，拓宽学问视野，更新学问结构。
9、潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化教学水平，所以我们要长期修养，不断磨练，做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高，适应教化和社会发展的须要。老师行为规范心得体会3老师是教化活动的组织者，在教化活动中起主导作用，老师要想有效的从事教化活动，就必需具备肯定的职业道德。通过学习老师职业道德，使我更加努力学习，更加忠于人民的教化事业，我们要时刻向老师学习，发扬蜡烛的精神。静默奉献，无怨无悔，一心扑在教化事业上，终身献身教化，甘为人梯，做辛勤园丁。大们。用自己的优秀品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。通过学习老师职业道德行为规范，让我更加酷爱学生，酷爱学生是老师做好教化工作的力气
10、源泉和精神动力，一个老师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教化工作的剧烈愿望，之所以我要干方百计的去教好学生。通过学习老师职业道德行为规范，使我明白了凡事都要以身作则，老师从事的是培育人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教”也就是说老师是用自己的学时，思想品质和人格魅力来对学生进行教化的，已身作则要求老师做事要言行一样，表里如一，还要求我们仪表端庄。大方得体，否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。学习老师职业道德不仅可以促进我们实现自己的力偶乡，帮助我们不断的提高自己的教化教学水平。而且是建立民主，同等的新型师生关系的基础，因此，老师的职业道德行为规范让我受益非浅，我会用她时刻的鞭
11、策我自己。让它成为我教化事业中的一盏明灯。老师行为规范心得体会4老师是全面推动素养教化的主力军，是教化教学改革的实施者，是学生增长学问和思想进步的导师。全面推动素养教化，不仅须要老师不断转变教化思想，更新教化观念，钻研专业学问，提高教化教学水平，更须要老师具备良好的职业道德。老师的行为规范内涵是很宽广的，但衡量老师的行为规范最基本的标准可浓缩为“正己、敬业、爱幼”六个字。孩子天真活泼、无忧无虑。正处在特性发展的关键时期。幼儿老师的活泼开朗会孩子以生气勃勃的好印象，能创建一个轻松、活泼的气氛，会使幼儿的心境始终保持开心，渐渐形成健康、开朗的性格。我认为老师首先要酷爱幼儿，必需对每一个幼儿一视同仁
12、，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或卑视另一部分幼儿。因为作为一名幼儿老师，最大的过错莫过于对孩子没有爱；对大的悲剧莫过于失去孩子对自己的爱。对于孩子来说，老师的微笑就是爱的表示，而这微笑来自于老师心灵对孩子爱的呼喊，来自于对工作剧烈的责任感。其次要为人师表，注意身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿总是把老师看作学习、仿照的对象。因此，幼儿老师肯定要时刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整齐的仪表去影响人，以亲善的看法去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效。其次要有高涨的工作热忱：许很多多胜利人士的阅历告知我们
13、，胜利取决于主动主动的心态。而老师的主动心情、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们主动向上，不断进取。不仅如此，老师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康欢乐地成长，最终达成教化教学目标，并形成良性循环。第三：我觉得老师要无私奉献，关切每一位幼儿的成长，一名老师应当对幼儿无私奉献，酷爱幼儿，敬重、理解幼儿以人为本，关切爱惜幼儿。第四：要养成终身学习的习惯，老师应当活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就应当不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道吸取新的养分，使自己变得更为睿智。作为一名老师要对自己选择的职业无怨无悔，要为老师的职业而感到
14、光荣。作为一名新老师的我，在平日的工作中更要坚决果断的严格要求自己，努力做好最好的自我，让自己转变为合格的幼教主力军。通过学习，首先增加了相识，努力建立正确的行为规范。其次，知道树立良好的师德形象的标准与措施。再者，明确自己价值体现的方向。同时我会把我的热忱全身心的投入到这份工作中来，忠于自己的选择。老师行为规范心得体会5开学阶段，在学校整体部署下，我仔细学习了龙游县中小学老师行为规范。通过学习我更加明确了作为一名老师应当履行的义务和责任。在教学中，严格规范自己的行为，一心一意为学生服务，做学生满足，家长放心，社会认可的好老师。不体罚和变相体罚学生，时刻以行为规范来严格要求自己，时时到处为学生
15、树立学习的榜样。对于学困生，要耐性讲解、教化，不讽刺挖苦。依据班级每一个学生的特点，制定不同的学习目标，因材施教，充分调动学生的学习主动性和主动性。教学过程不再是简洁的学问灌输、转移的过程，应当是学生和老师之间互沟通、沟通、探讨的过程。学生将不再是学问的容器，而是自主学习的主子。随着社会的不断发展，我们越来越清晰地意识到：老师必需彻底变更过去那种的陈旧教化观念，而要努力使自己适应新的教化观念。只有这样才能适应现代教化的发展，才能满意学生的求知欲望。另外老师还应具备创新精神，因为学生之间存在着特性差异，所以教化既要面对全体学生，又要敬重每个学生的特性特点。在教化教学的过程中，要仔细对待每一个学生
16、的特点，讲求一把钥匙开一把锁。学生像一朵朵幼嫩的花朵，但每一棵都有别出心裁的可爱之处。因此便须要我们用不同的方式和爱心去关切、呵护他们。让他们在学问的雨露里健康、强壮的成长。通过这段时间的学习，使我深刻地相识到：要想成为一名合格的人民老师，就必需具备高尚的师德风范，对学生要有慈母般的爱心。同时还要不断地充溢自己，完善自己。老师还必需具有广博的学问，才能满意学生的需求。所以我们要不断的学习政治理论和文化学问，来充溢自己的大脑。只有这样我们才能更好地为学生服务。老师行为规范心得体会6社会说：老师要献身!教化说：老师要为人师表!名人说：老师是人类灵魂的工程师!家长说：老师要为孩子负责!老师说：俯首甘
17、为孺子牛!我说：老师面对学生、社会、教化家、家长、同行，乃至整个国家的一般“工人”。老师或许是孺子牛，或许是自然地蜡烛，或是园丁又或是百科全书。其实，老师是个普一般通的角色，我们在一个平凡的岗位上静默的工作。我们能影响孩子，同时也被影响着?通过本校组织的学习桦甸市中小学老师日常行为规范，我受益匪浅，充分相识到，教化是以德育德，对学生起着潜移默化的示范，引领作用。作为老师，应学为人师，行为世范，时时以自己文明，规范的言行影响学生，到处以自己文静，得体的举止感染学生，作为一名老师，应做到以下几点;一：加强个人修养。二：增加纪律观。三：课堂规范。四：廉洁自律。正己、敬业、爱幼!这六个字可以表述我的学
18、习体会。老师是大部分幼儿心目中的榜样和楷模，老师的言行在学生心目中是有着很重要的位置。所以我们老师应当严于律己，要求孩子们做到的，自己首先要做到，这就是所谓的“正己”。“敬业”与“爱生”是老师行为规范的核心。一个老师是否敬业，是老师行为规范建设的一个很重要的条件;一个老师是否爱幼儿，是老师的行为规范最集中的表现。爱孩子、有高度责任感是每个老师最至少的行为道德。老师在爱学生方面主要表现为：它应当是面对全体学生的“博爱”。老师日常行为规范是作为一名合格老师的基本条件，是对老师的基本要求。其实不管什么职业，职业道德是特别重要的。老师更应当要有很高尚的职业道德，至少老师的言行举止都可能影响到班里的孩子
19、。总之;在今后的学习、生活、工作中应学为人师，行为世范，时时以自己文明规范的言行影响学生，到处以自己文静得体的举止感染学生，在工作中，边学习边实践，争取做一个合格的人民老师老师行为规范心得体会7为了使自己作为一名幼儿老师树立良好的职业道德，学校利用中午下班时间组织我们全园老师学习了东港区幼儿老师老师行为规范手册，并用老师行为规范要求，来规范老师行为并进行自我检查，学习幼儿老师行为规范心得体会。下面就是我学习规范的学习心得：虽然做一名幼儿园老师工作也十多年了，我觉得干我们这个工作真的是一份良心活，因为我们面对的都是天真烂漫的小孩子。所以在对待幼儿这一方面扪心自问没有过对幼儿进行体罚或是变相的体罚
20、行为。其次，老师的语言对幼儿园的孩子影响特别大，许多孩子在幼儿期特别喜爱仿照，假如老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们老师的印象大打折扣；老师指责孩子的语气和方式也很重要，假如太重，可能会确定孩子一生的命运和欢乐，由于孩子假如接受不当的指责，会构成自卑感，没有自信念，想想后果多么严峻，心得体会学习幼儿老师行为规范心得体会。其次，在日常的工作中我们幼儿园老师的文明举止也是影响孩子的行为发展的，孩子每天都在幼儿园与老师朝夕相处，行为的养成是环境确定的。我们应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。在工作中我对待家长、领导、
21、及其同事们热忱有礼貌，给孩子们正面的教化，从而让孩子们养成有礼貌的好习惯。在穿着及其装扮上也留意分寸，不穿过于暴漏的衣服，不浓妆艳抹、不佩戴过于招摇的饰品等。看法确定一切，不管做甚么事情，看法是特别重要的，在生活中如此，工作中亦如此。工作中，爱岗敬业从不迟到或是早退，即使请假也会提前向领导请假，得到领导批准后才进行休假。工作中，用职业道德标准来要求自己，做到细致、耐性、用心爱孩子，要有极强的责任心，从不向家长索要财物，也不接受家长的请客及宴请。总之，作为一名幼儿园老师，我们都要要严格要求自己。用自己的真心去对待每位幼儿。才能让孩子们在幼儿园欢乐的度过每一天。老师行为规范心得体会8教化家陶行知先
22、生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德和良好的行为习惯。仔细学习过德州三中老师日常行为规范后，我把自己的学习心得简洁谈谈。一、为人师表。老师的工作是面对全体学生言传身教，老师的自身素养行为，干脆影响这学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。老师更应在礼仪、仪表上严格要求自己，在校内恪尽职守；在社会，遵守社会公德，塑造良好的老师形象。二、亲善可亲，和气文静。目光关注每一位学生，绝不厚此薄彼，按成果区分对待。在课堂上，仔细耐性的对待学生，多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。不能言行过
23、激，仪态举止优雅，看法恳切，与学生“亦师亦友”。为学生创设一个更好的学习环境。三、以身作则、领先垂范。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民老师，我们要严格要求自己。用自己的一片赤诚之心培育学生，高尚的人格魅力影响学生，崇高的师德塑造学生。才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。老师行为规范心得体
24、会9从事幼儿教化工作第四年了，经验了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，熬炼了自己各方面的实力，培育自己成为细致，重视细微环节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，由于我们面对的是孩子，每个琐碎可以说联系到孩子的健康、平安、成长和欢乐！这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、手足无措、惶恐、焦虑也有爱好和成果感带来的欢乐。总的来讲，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充溢自己的专业理论学问，才能真正使孩子一生受益。这不，我们幼儿园近期绽开了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩
25、子，而且更知道如何去爱。原来，老师的语言、动作、看法和科学的教化方法是体现真实的师德师风的精神风采。老师的语言对孩子的影响特别大，许多孩子在幼儿期特别喜爱仿照，假如老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们老师的印象大打折扣；老师指责孩子的语气和方式也很重要，假如太重，可能会确定孩子一生的命运和欢乐，由于孩子假如接受不当的指责，会构成自卑感，没有自信念，想想后果多么严峻。老师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境确定的。老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。长此以往，孩子也会构成文
26、明的行为规范。让孩子得到四周人的敬重和爱好，从而增加孩子的自信念。假如每个孩子都能够做到这一点，那末老师的这一举动可以说为社会创建了*。看法确定一切，不管做甚么事情，看法是特别重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细致、耐性、用心爱孩子，要有极强的责任心，才能体现工作的价值。当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们老师应当多学习教化理论，进步自己的专业技能，把握科学的教化方法，才能做到有的放矢。老师行为规范心得体会10最近，我学习了中小学老师行为规范，现将我的几点体会叙述如下：一、师德的意义和六字衡量标准师德，即老师的行为
27、规范。它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中遵守的道德规范和准则，与之相的道德观念、情操和品质。老师劳动的是那些正在长身休、长学问、可塑性特别强的孩子们。老师的工作及道德观干脆影响学生品德的与发展，而又是无形的、潜移默化的，甚至是长远的。对此，教化家胡昭广先生曾经有一句形象的话：“老师是精神。老师在心中留下的是对灵魂的塑造、品德的塑造，灵魂和思想，是深深扎在心中的。”老师的思想道德状况它干脆关系到学生精神文明和校风建设，而且也影响学生的教学和学生的整体素养。很多优秀的师德传统，如爱国主义、社会责任感和求真务实的教学等。在新时期继承和弘扬学生的优秀传统，和改进师德建设工作意义深远。老师是学生心
28、目中的榜样和楷模，老师的言行在学生心目中是有重要的位置。老师应当严于律己，老师要正人先“正己”，“正己”是师德的基础，正己，也就不有老师的垂范。二、“敬业”与“爱生”是师德的核心老师敬业，是师德建设的要的条件；老师爱孩子，是师德最重要的。老师在爱生主要为：爱护孩子的自尊心；留意敬重其人格；强调对每孩子；严爱，严而有度。要爱学生，这是师德的核心。只要爱学生，才爱教化事业，才能教化事业，爱学生，才能理解、敬重、信任学生。爱是发自内心的，而又贯穿在整个师生沟通之中。在管理，耐性和细致程度上有待提高，一年级学生年纪小、自理实力差、心情波动快、对老师依靠心理强，这使得任课老师常常要忙于和学生在一起、上课
29、、休息等日常生活秩序，忙于稳定学生心情、突发事务。工作对老师的耐性考验。我想，“严与爱”的尺度把握上，更要向身边的优秀老师们多多学习。爱岗敬业，酷爱学校。忠诚人民的教化事业，酷爱老师岗位，遵纪遵守法律，依法执教。树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制拜金主义和不正之风，要自觉遵守国家的法律、法规和学校的各项规章制度。弘扬师德，主动工作。学高为师，身正为范，我要不断提高自身师德和人格修养，酷爱学生，诲人不倦。仔细履行老师职责，全面关切学生的成长，要把了解、敬重学生和严格要求学生有机结合起来。要教化学生酷爱党、酷爱祖国、酷爱人民，促进学生德、智、体全面发展。主动进取，勇于创新。要在教化教学的内
30、容、方法等方面不断探究，遵循教学规律，坚持教改方向，使课堂教学常讲常新。注意学生实力培育不断提高教学水平和教学质量。严谨治学，追求真理。要刻苦钻研业务，锐意进取，努力实践。关切集体，团结协作。树立全局观念，正确处理学校、集体和个人三者之间的关系，弘扬集体主义精神。与其他老师相互敬重，团结协作，营造良好的育人环境。讲究文明，以身作则。“手执金钥匙的人”是人们对小学老师的赞誉。学问与道德的完备结合使老师在开启学生才智，陶冶学生情操，让我们共同努力，以高尚的职业志向，以高尚的职业道德教化学生，服务社会，迎接绚丽辉煌的明天。总之，作为一名人民老师，我应当树立为学生服务的意识，酷爱教化事业，酷爱学生，把
31、学生当成自己的子女一样来爱惜，情愿与学生成为挚友，遇事冷静理智镇静，不随意发怒，要多和学生沟通，处事公允，让学生信服，对学生一视同仁，建立同等和谐的师生关系。“爱”在教化上特别重要，但是离开了理解和敬重同样也谈不上教化。老师行为规范心得体会11依据市区教化局系统正行风、促发展的工作要求，以行风建设，师德建设为重点，以治理三乱为突破口，坚持以德育人，以德治校，以净化老师队伍，提纯老师心灵，提升老师素养为目的。通过开展正行风、促发展系列活动使老师树立良好的职业道德，树立新时期老师形象。学校组织老师学习了老师行为规范手册，重审对老师的各项要求，组织座谈，沟通学习心得，并用老师行为规范要求，来规范老师
32、行为。下面就是我的学习心得：虽然做一名职业老师也十多年了，可每每读到老师道德这一词语，都不免会惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许的懈怠。十多年了，而我却愈发地感到了这一词语的深重，乃至感觉到神圣！不断地扪心自问，还是觉得良心如枕，来形容我的境界比较恰当，清白的良心犹如一方温顺的枕头，伴我教书，还有育人老师道德是老师的灵魂；师爱是师德的灵魂；师德是老师职业志向的翅膀教化是一方充溢理性的天地，也是一片饱含情感的空间。姑且从志向境界的高度，来谈师德的高尚要求：1、师品，德高为师。老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。2、师
33、智，学高为师。要培育高水平的学生，要求老师学识渊博，学业精深。特性显明的教化教学风格，把握教化问题的超群艺术，和谐感人的师生关系，无不出现着现代教化思想的才智之光。3、师能，技高为师。一是要有科学的施教学问，深化学习教化学、心理学、教化方法等方面的学问，把教化理论的最新探讨成果引入教学过程，使教化教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二是娴熟驾驭现代教化技术的操作和应用。能够利用现代教化技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学学问传授与创新思维结合起来，培育学生的创新精神和创新实力。三要有创新的精神。主动开展教化和科学探讨，探究新的科学的教化模式，在耕耘中拓宽视野，
34、在执教中提炼师艺，升华师技。4、师表，身正为师。老师不仅是学问的传授者，还是思想教化者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：师者，人之模范也。孔子曰：其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。老师不仅要有这种做人的威望，人格的力气，令学生所钦佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，主动地影响和教化学生，使他们健康成长。正如奥地利教化哲学家马丁。布贝尔所说：老师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响。老师应把言传和身教完备结合起来，以身作则，行为示范；酷爱学生，关切学生，建立同等的师生关系；仪表端庄、举止文静，以自己的言行和人格魅力来影响学生。高山仰上，景行行止。虽不
35、能至，然心憧憬之。老师行为规范心得体会12x县中小学老师行为规范（试行）是x县教化局为进一步加强全县中小学老师职业道德建设，规范老师从教行为，树立良好的师德风尚，努力办好人民满足的教化，依据老师法、中小学老师职业道德规范、x县中小学老师十条禁令等相关教化法律、法规、规定，特殊制订的详细的有针对性的可行的行为规范。x县中小学老师行为规范（试行）包括总则、师德师风规范、教化行为规范、公共礼仪规范、附则等五块内容。仔细学习了x县中小学老师行为规范（试行），感觉自己的思想有一个大的飞跃，对师德师风建设、老师行为规范有了更深更明确的相识。教化家苏霍姆林斯基曾指出：“老师的人格是进行教化的基石。”所以，从
36、某种意义上讲，老师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。职业道德是规范老师的育人行为，是社会责任感的详细表现，它要求老师的忠诚教化事业、教书育人、酷爱学生、诲人不倦、团结协作、为人师表。社会给人民老师提出了更多更高的要求，我们要用最大的爱心对待工作，要在平凡的工作岗位上，酷爱教化，酷爱学校，尽职尽责，教书育人，要仔细上课，仔细批改作业，不敷衍塞责。我们要用最大的爱心对待学生，酷爱学生是老师做好教化工作的力气源泉和精神动力，一个老师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教化工作的剧烈愿望。我们要敬重学生人格，同等公正对待学生，爱护学生平安，关切学生健康，维护学生权益。不讽刺
37、、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。我们要努力提高自身的素养，严于律己、以身作则，用自己影响学生，从各方面成为孩子们的表率。要面对全体学生，不能卑视、放弃任何一个学生，我们教化的目的不是让全部学生成为专家、教授，而是让每一个学生将来成为祖国建设的有用之才。老师担负着传播科学文化的重任，人类的文明，社会的进步都离不开老师的劳动。我作为老师队伍中的一员，始终深爱着自己的工作，爱岗敬业。从教20年来，我始终坚守一名一般的老师岗位，踏实工作，全身心投入到教化教学工作中，不敷衍塞责，力争上好每节课，同时做到既教书又育人。“只有在孩子们的心里播种希望，拨撒阳光，才能让他们对生活充溢激情”。在今后的工作
38、在中，我要接着以教书育人为己任，严格要求学生，因材施教，教学相长，加强自身师德修养，做一名合格的老师。师德规范的内容许多，但其核心是“酷爱学生，教书育人”，每位老师只有突出这个核心，才能弘扬高尚师德，力行师德规范。因此，我会一如既往地在平凡的工作中，在微乎其微的小事中用爱实践着师德。另外，相对以往的师德规范，x县中小学老师行为规范（试行）补充细化了多条老师公共礼仪规范，这些细则从生活亲密相关的事情入手，详尽地规定了老师日常的礼仪规范，更突出了老师以身作则、言传身教的示范性作用，也督促老师们对自身素养进行一个谛视，强化，对于提高老师本身素养也是个很好的促进。在今后的教化教学工作中、生活中，我都会比照x县中小学老师行为规范（试行），坚持从小事做起，从我做起，不断提高自身专业化发展水平。