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1、文具小超市幼儿园大班教案文具小超市幼儿园大班教案1活动目标：1、通过嬉戏活动复习7的组成及加减。2、运用已有的数学阅历解决购买文具中一共用去多少钱？或者还剩多少钱？的问题。3、在操作过程中巩固看标记记录的技能。活动打算：1、7的加减算式若干。2、ppt3、师用操作材料一张，幼儿用操作材料人手一份活动过程：一、要开店师：我们小挚友即将读小学一年级，上学时须要各种文具，小猴要开一家文具小超市，你知道哪些文具？开超市首先得去进文具，每种文具进多少呢，小猴请我们小挚友帮他算一算。老师分别出示各种文具的图片，和幼儿玩我问你答的嬉戏。师：小猴子，进文具，三角尺，进几箱？幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，进7
2、箱。二、进文具（复习分成和加减）师：看，这就是文具市场，要答对门上的分和式，文具市场的大门才会打开。（复习7的组成）我们小挚友一起来帮助小猴吧。师：文具市场里有一个一个的仓库，每个仓库里是一种文具，只有答对门上的题才能进到这种文具。（复习7的加减）三、买文具（老师示范按标记记录算式并运算）1、师：小猴在小挚友的帮助下进到哪些文具？来看看每种文具的价格是多少？2、师：有客人来了，看看这个小挚友要买什么？这两种文具的价格各是多少，算一算一共须要多少钱？谁来把这个事说一说。（买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共须要7元钱。）师：用一道算式把购买文具的事情买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共须要7元钱
3、。记录下来。（4+3=7）老师记录幼儿讲解并描述的.算式，学习讲解并描述算式中数字与符号表示的意思。3、师：又有客人来了，看看这个小挚友她手里拿的什么？要买什么？价格是多少，算一算买了这种文具后还剩多少钱？谁来把这个事说一说。（用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。）师：用一道算式记录购买文具的事情用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。记录下来。（7-4=3）老师记录幼儿讲解并描述的算式，学习讲解并描述算式中数字与符号表示的意思。4、师：这里还来了好多的客人，小挚友请你们也来说一说、记一记。出示操作材料，提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。5、讲评文具小超市幼儿园大班教案2活动目标：1，复习
4、10以内数的加减运算，会用算式列题。2，通过探讨知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。3，能大胆的发表自己的见解。活动打算：用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。幼儿每人一份钱。（钱的数目从510）、每组一个塑料框。计算用的纸和笔。有关“文具”的文字卡片若干。活动过程：一，超市买文具1，老师：“再过不久，我们小挚友即将读小学一年级，上学时须要文具，今日，请小挚友到”文具小超市“买你们须要的文具。”2，每位小挚友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。3，幼儿依据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。
5、4，请个别幼儿说说：我买了文具，算题是。二，探讨：哪些文具是一年级所必需打算的？1，每组小挚友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必需打算的。2，小组成员之间相互探讨，并能做出适当调整。激励幼儿把重复或者不须要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必需的的文具。3，集体探讨请个别小组展示所购买的文具。（1）请大家看看，哪些文具是一年级小学生必需打算的？说说你们的理由？（2）幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。（3）除了这些还有什么文具是一年级小学生必需打算的？（4）师生共同总结。4，被解除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗
6、？文具小超市幼儿园大班教案3设计意图：在数学活动按群测数中，小挚友学习先看多的一部分，然后再接着往下数少的一部分的方法来数实物卡片上的小动物，有一个小挚友用了和别人不一样的方法来数这张卡片上的小动物，她是用两个两个数的方法来数的，也很快地数出来了。在我们的生活中我们来数比较多的物品时也都会采纳按两个两个、三个三个或五个五个的方法来数。让幼儿运用这种数数的方法不仅能提高幼儿按群数数的实力，也能为幼儿在生活中须要数比较多的物品时带来便利。活动中主要是通过幼儿自己的探究、发觉、探讨来比较哪种数数的方法比较快，在进行多次按数群数数的实践中获得数数阅历。活动目标：1. 尝试按数群整2、整3、整5数数，并
7、说出总数。2能大胆沟通自己的操作过程。3. 乐意参与数学活动，体验用不同方法数数的欢乐。活动打算：1.学问阅历打算：会按群测数，会单个数数。2.物质材料打算：教具：ppt、记录纸。学具：记录纸、铅笔、橡皮、剪刀、修正液、回形针。活动过程：一点数统计物品1.相识文具用品小熊新开了一个文具超市，超市里经营着很多文具用品，有剪刀、橡皮2.点数文具用品并统计由于超市刚刚开张，摆在货架上的商品还没有来得及统计，请小挚友统计一下每种文具用品分别有多少，然后把数字记录在统计表上。3.沟通统计结果谁来说说你统计的结果是多少？你是用什么方法来数的？小结：刚才小挚友都用自己的方法数出了每种文具用品的数量。二按数群
8、数数，统计物品1.共同探讨“快数”的方法有很多小挚友是用一个一个数的方法来数文具用品的，有谁能用比较快的方法来数它们呢？大家去试试看。谁情愿来说说你是用什么比较快的方法来数的？（幼儿介绍）2.学习按数群数数你们看老师这里有一堆摆得很不整齐的橡皮，我们按两个两个来数这些橡皮。老师带领幼儿用整2的方法数。（整3、整5的方法类同）重点：如不能用整3或整5来数完的话，最终一组就用接着往下数的方法来数。3.幼儿用整2、整3、整5的方法来数文具用品。4.再次统计文具用品数量。5.相互沟通数数的方法。小结：原来我们来数摆得不整齐的物品可以用整2、整3、整5的方法来数。三线上嬉戏，巩固按数群数数的方法线上嬉戏
9、：幼儿停在线上走，音乐停时幼儿按老师所说的数字找伙伴，幼儿集体按数群数数。文具小超市幼儿园大班教案4活动目标1.巩固相识10以内的人民币，了解并能清晰地说出不同币值之间的简洁换算关系2.练习运用人民币买卖文具。3.要养成爱惜文具的好习惯。活动打算10以内的人民币、黑板画文具超市活动过程1.复习10以内的人民币。老师出示面值10以内的人民币若干，引导幼儿复习人民币的不同面值及简洁的换算关系。2.连一连。(1)把幼儿用书文具超市画在黑板上，视察各种文具上的价格，找到手持相应数额人民币的孩子，并连线。(2)引导幼儿想一想10元最多可以买几种文具?延长：结合庆“六一”玩具义卖活动，幼儿扮顾客，老师扮售货员，幼儿拿钱买玩具，并告知其他幼儿自己用多少钱买了什么?它有什么用?