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1、数学下册教学总结数学下册教学总结1本学期是六年级的其次学期，绝大多数学生已经养成了良好的学习习惯。本学期，我关注的重点不仅仅是学生学到的学问和得到的实力，更为关注的是学生在学习数学的过程中获得的数学思想和经验数学学习的情感、看法。为此，我在本学期做了问题以下的工作：一、我在假期里就提前制定教学安排，仔细设计教学活动的方案，仔细学习新课程标准，带领全组老师通读教材教材。每一节课后，都仔细布置作业，坚持形式多样的批改作业的方式，注意对学生错题的收集和订正工作，真正做到了教学八仔细。二、坚持接着教化和自我培训：为了更好地把握教材，提高自己的教学水平，我不断进行接着教化和自我培训：1、坚持听组内、校内
2、外同行老师的示范课和随堂课。例如：仔细听王晶老师执教的分数大小的比较以及兰卓贤老师的可能性。2、请教化专家随堂指导。例如：请刘晓虹主任走进我的课堂，对我执教的百分数应用二一课进行点评和指导。3、坚持参与各种(区上)的老师研培活动。4、重视组内的集体备课(例如：怎样高效地进行百分数应用题的教学)。5、把握外出学习和观摩的机会(例如：参与了全国小学数学新课程优质课的观摩和研讨活动)。6、参与了四川省电教馆北师大版本的录像课分数的基本性质的录制。三、重视教材的敏捷处理和创建性地运用：针对本学期的教学重点和难点(圆、百分数应用题以及比的相识)，查看和借鉴了以前人民教化出版社教材的编写特点，结合自己学生
3、的接受水平，开展了有条不紊的教学，使学生能顺当驾驭重点、突破难点。四、教学是师生互动的一种活动，学生才是主体，而老师只是组织者和引导者。所以，我尽量在教学中实行敏捷、多样、恰当、有效的教学方法来实施教学活动。针对不同层次的学生实施分层教学、分层要求、分层布置作业、分层辅导，做到使学困生进步、使学优生更优，达到师生共同发展的目的。五、做个学习型的老师：常常阅读教化教学理论书籍，写出心得、体会，从理论上提升自己的教学水平;并且接着参与教化硕士课程的学习，使自己的教学更严谨、更科学，更能上升到一个新的台阶。六、做个才智工作的老师：在搞好教学工作的同时，还注意反思和积累，随时写下教化随笔，本期也完成了
4、一些教学理论的文章，为指导以后的教学工作奠定基础。同时，利用班主任的身份对学生进行德育教化和心理健康辅导，所撰写的论文宽敞胸襟容天下获得全国优秀德育论文三等奖、心理个案滴水定能穿石获学校优秀心理个案论文一等奖。七、做个探讨型老师：本学期既完成了年级组内的课题探讨，又参加了学校数学大组的课题探讨。(关于课堂教学中的评价问题)，并且在学校研讨会上代表六年级组做关于“生生互评”的总结发言。八、仔细履行教研组长的职责，针对六年级数学的教学特点，搞好教学探讨;同时也特别关切组内老师的工作与生活，使我们组成为了一个温馨、团结的集体。九、主动开展学生的数学特色活动。例如：设计单元小结表、开展数学生活手册的评
5、比、利用节假日激励学生完成综合实践活动、胜利举办了“小樱桃杯”数学竞赛活动等等，使我们六年级数学组方方面面的工作更加生气勃勃。十、参加各种形式的现代教学形式，在各种形式的教研活动中，仔细学习，主动思索、主动发言，受到了教研员和专家们的一样好评!当然，在教学实践中，我还有不足的地方，例如：有时候也有急躁的心情，对学困生的辅导工作还可以采纳更科学、更有效的方法等等。我都会在以后的工作中改进。才智而欢乐地工作将是我不懈追求的目标!数学下册教学总结2又结束了一学期紧惊慌张的教学工作，在本学期的教学工作中，我以“提高课堂教学的有效性“为切入点，把提高课堂教学的质量贯穿教化教学工作的始终。就结合本学期的教
6、学状况，简洁的总结一下本学期的教学工作一、立足课堂，夯实基础，注意教学活动的实效性。课堂是实施素养教化的主阵地，如何在有效的40分钟内激发学生的学习热忱，体验学习和胜利的欢乐，促进学生全面发展，提高学生的学习效率与实力。这就要求老师立足本班实际，在分析教材、分析学生等因素的基础上，敏捷运用有效的方法和途径，向40分钟要质量。本学期，我作了一下几点尝试：1、创设有效的教学情景，直奔教学主题。为了提高40分钟的教学实效，在创设教学情景中，我力求创设简洁、明快的具有现实问题的情景，利用学生身边的生活素材引入新课，如在教学钝角和锐角时，让学生动手画随意角，展示学生的作品，然后让学生给这些角分类，并说明
7、缘由。学生得出一种角比直角大，一种角比直角小，还有直角。依据学生的分类干脆引入钝角和锐角的概念。又如在教学平移和旋转时，用多媒体课件出示学生熟识的电梯、飞机的螺旋桨、电风扇、推拉门、转椅、风车的运动方式，让学生在视察后进行分类，干脆引诞生活中平移和旋转现象。在教学1000以内数的大小比较时，创设学生喜爱的压岁钱的学习情景，既激发了学生的探究热忱，又在情景中学习了新知。2、给学生供应探究的支点，促进学生自主构建学问的形成过程。在新课程的实施过程中，既要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程。因此，在教学中，大家都极力提倡让学生经验学问的形成过程，让学生去自主探究新知。但在短短的40分钟的时间
8、内，如何让学生完成自主探究新知的过程，这就须要老师给学生供应一个探究新知的支点，让学生借助这个支点完成探究新知的过程。在教学1000以内数的大小比较时，出示小明春节的压岁钱：480元，小红的压岁钱：485元。让学生视察后发觉小红的压岁钱多，小明的压岁钱少，并说明缘由。在学生说明缘由的过程中完成了对1000以内数的大小比较方法的自我建构。又如在教学以1代多的统计图的教学中，让学生想方法数我校十字路口10分钟内通过的各种机动车辆时，学生自主构建出了统计车辆的方法，并在学习列例2中，让学生在统计图中涂出每一种车的辆数，在涂的过程中发觉用一格代表一辆车不够涂，在这种状况下学生想到了用一个代表多辆车的方
9、法。在先涂中，引发认知冲突，在冲突中，促进学生自主构建新知。3、紧扣教学目标，分层设计课堂练习。教学活动是为教学目标服务，而课堂练习是检测教学目标是否达成的有效手段。因此，在设计课堂练习时，要紧扣教学目标，采纳敏捷多样的练习形式，促进教学目标的有效达成。在教学中，我采纳分层设计练习的方法，把练习题分为基础题、提高题和发展题三种形式。基础题紧扣本节教学内容的基础学问和基本技能，以课本中“做一做”为主，力求全班学生必需会做；提高题要求学生利用本节课所学学问，解决实际问题，主要以课本练习题为主，力求98%的学生会进行解答；发展题运用所学的已有学问和新知想结合解决问题的实力，主要以综合练习为主，力求8
10、5%的学生能正确进行解答。在新授课中以基础题和提高为主进行教学，在练习课中主要以提高题和发展题为主进行教学，这样做，既保证了教学目标的有效达成，又提高了课堂教学的有效性。数学下册教学总结3一学期来，工作是惊慌劳碌的，但收获多多。总体来说，我能仔细执行学校教化教学工作安排，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开
11、来，以促进教学工作更上一层楼。一、备课方面仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学反馈，仔细按搜集每课书的学问要点。二、教学方面增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留
12、意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、提高业务水平方面在教学中如有疑虑，我能虚心请教老老师及其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，有时还邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练
13、习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、培优转差工作除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐
14、趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结
15、合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。七、培育学生的学习习惯。在课堂上，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，就会在课堂上听讲留意力不集中，例如：孙德凯、李艺萱；有的小动作太多，例如：吴婧铱、艾尼沙尔等有的写作业太慢，例如：黄雯璐等。为了解决这一系列问题，我从提高同学的学习主动性入手，依据学生的学习成果，书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们
16、不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、仔细听讲的习惯，形成了良好的学风。八、取得了较好的成果。本学期，期末考试我班口算全部五颗星，错的最多的也只是三道题；综合试卷除了一名同学马虎漏题丢分得了四颗星，其余同学均是五颗星，这位四颗星的同学卷面上完成的题精确率都较高，非常惋惜。数学下册教学总结4这是小学阶段的最终一个学期，也是个关键时期。本学期我能仔细执行学校的教化教学任务，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到良好的
17、教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结一、仔细备课。课前细心备课，撰写教案。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定所用的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后趁记忆犹新，刚好反思，写下学生学习中的闪光点或困惑，课后刚好回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑。常思索，常探讨，常总结，以创新求发展，进一步转变教化观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。二、注意课堂教学的师生互动在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生
18、学得简单，学得轻松，觉得开心，培育学生多动口动手动脑的实力。使学生成为学习的主子，学习成为他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。三、仔细做好每一次的考试与考后辅导工作。本期教学工作，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力，让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。在教学工作中留意亲密联系社会生活，学以致用，举一反三。学完每个单元，对学生学问驾驭状况进行实力的测验，测验后我对学生成果进行仔细细致的分析，对成果好的学生进行表扬；对成果不志向的学生刚好找出缘由做相应的教学调整。对于他们遗
19、漏的学问，我主动为他们弥补，耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。四、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展课堂上大部分学生都能用心听讲，仔细完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严峻影响了学生学习成果的提高。对此，我开展诚信教化，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、仔细、求实的考风，严厉指责抄袭作业的行为。同时我激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段。特殊对后进生的评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情
20、感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。总之，本学期的教学工作有胜利的地方，也有许多的不足，比如说，对新的教学改革理念驾驭不是很好，将新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学生的留意力、自己的教学阅历不足等。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，努力提高自身素养，使自己走上一个新台阶。数学下册教学总结5本学期各项工作已近尾声。过去的一学期也是我在教学领域履行老师职责，辛勤耕耘、不断进取的一年，现将本人学期工作总结如下：一、严格根据新课程标准教学。本学期，我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教
21、学，努力推动合作探究自主创新课堂教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。二、仔细努力做好教学常规工作。我努力加强教化理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我仔细做好常规工作：1、课前打算：备好课。仔细学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，驾驭学问的逻辑。2、了解学生原有的学问技能的质量。包括爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。3、考虑不同的教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。4、做好课后辅导工作。一堂
22、教学课下来，不行能每一个同学都能驾驭好该节内容，必需要有相应的课后复习辅导工作。三、主要工作亮点：1、教学有激情。我自从参与工作一来，每节课我都能精神饱满地走进课堂，用自己特有的激情感染学生学习。2、仔细做好教学分析本学期，为了进一步提高教学质量，学校特地成立了教研室，针对学生的学情进行学情分析。我仔细根据学校工作部署，每次学情分析考试后，刚好改卷，分析试卷、分析学生，刚好进行试卷评讲，把后续辅导措施放到实处，把学情分析落到实处。因此，学生在学情分析考试中，不断提高，不断进步。以计算为例，本学期八年级进行的学情主要是从计算入手，一学期下来，学生在计算实力方面提高不少，优秀率、合格率伴随着学情分
23、析节节上升。3、仔细上好教研课本学期，我进行了以培育学生计算实力为主题的教研课。我主动参与本次活动，考虑到八年级有关计算方面的内容己上完，我最终把这节教研课搬到七年级（1）班来上。确定好教学内容后，我马上通过（1）班数学老师了解该生的学情，同时与该班班主任取得联系，用一段时间对该班进行了学情调研，最终依据学情状况写出教案，做好课件。最终，在该班的教研课也取得了相当好的效果。4、创新设计、评价本学期，我在我任教的两个班进行了创新评价工作。学习评价方面，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。作业评价方面，一
24、改过去常规的评价方法，实行日评、周评、月评地评价方法，评出进步，评出优秀，最大限度地调动了学生的学习主动性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。四、主要工作反思1、部分学生的基础不好。虽然在教学中也取得了不错的成果，但不能让人放心，我心上的弦始终绷着。有时感觉学生也很努力，老师也辅导了，但成果就是上不去，这个问题始终在我的一块心病。2、部分学生的数学学习爱好没有得到提高，缺乏激情，这是学生的问题，还是老师的教学方法不当，值得反思。3、课件制作方面，要不断学习和提高现代化教学技术，提高多媒体课件制作实力，能制作出针对性、实效性强的多媒体教学课件，使
25、之更好地协助教学，提高课堂教学效率、课堂教学质量。4、学情分析方面，不仅要看到学生的提高率，还要详细落实使每个学生都能得到充分的发展。总之，八年级的数学教学工作，不是起先，也不是终点，只有在教学的实施中，不断地总结与反思，才能适应新的教学形势的发展。数学下册教学总结6本学期，我担负二年级数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大部份学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思惟活跃、发言主动，学习成果比较志向。重视课堂教学的有效性，要求先学后教，合作探究，当堂达标。每教一课，我都细细揣摩，力求效果最好。时间匆忙，回顾过去的一学期，有胜利，也有困惑，结合本班学生的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期
26、教学工作的一点思索总结以下：一、业务素养本期来，自己仔细坚持业务理论学习，自己业务熟识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强20xx年 二年级数学下册教学工作总结工作总结。我坚持听优良课，虚心向别的老师请教，以使自己的业务实力、业务素养进一步进步。二、 教学工作我仔细备课的同时加强老师用书的探讨，在书上批注，做到每个学问点严抓细扣，正确掌控学生的接受实力，体现备课的好用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。捉住根本，讲求实效，重视数学基本功练习，正确掌控学生的学习的动态，实行敏捷多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心肠投入到学习活动中来。重视学生的学法指导，加强
27、学生的基本实力的培育，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培育学生良好的学习习惯。第一、向课堂40分钟要质量其次、强化练习，培育学生综合实力。重视学生把握数学基础学问的同时，也发展他们的智力，培育他们的判定、推理实力和分析综合实力。第三、重视对落后生的辅导。在教学中留意下降难度，答应他们采纳自己的方法慢速度学习。重视他们的学习进程在教学中渐渐培育他们的学习爱好，进步他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生勇于回答题目，乐于思索，从而进步教学的针对性。第四、作业布置与批改。有针对性，有层次性地布置
28、作业，力求使每次练习起到最大的效果。针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式刚好补救，依据错题记录和分析，制定阶段温习安排和期末温习安排，做到有的放矢。总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面实力都得到进步。数学下册教学总结7一、基本状况概述我班共有学生37人。来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。但是经过一年多的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经驾驭了所学的基本学问。如：学会并比较娴熟的计算100以内的加减法;人民币的相识、图形的拼组、简洁统计、找规律等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造
29、成了成果较差的现象。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进教学工作更上一层楼。二、取得的成果1、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。2、加强上课技能。在教学中如有疑虑，我能虚心请教老老师及其他老师。与其他老师相互探讨教学上的各种教法。学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。 在课堂上特殊留意调动学生
30、的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。3、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，让他们意识到学
31、习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。这样，他们就会学得轻松，进步也快。三、培育学生的学习习惯在课堂上，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，例如在课堂上听讲留意力不集中，小动作太多，写作业太慢。为了解决这一系列问题，我从提高同学的学习主动性入手，依据学生的学习成果，书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别后
32、进生帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、仔细听讲的习惯，形成了良好的学风。教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好.以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在下一学期，能在各位领导、老师、前辈的指导下，取得更好成果。数学下册教学总结8本着回顾过去、展望将来的原则，现对七年级下学期数学教学工作进行总结。这既是对过去数学教学工作的回顾、总结和评价，同时
33、也是为了从中总结胜利的阅历，找出失败的缘由。对失败的作法加以分析和改进，以提高今后的教学水平。下面谈谈自己在上学期教学教学中的几点做法与思索，权当教学工作总结吧。一、端正看法，提高思想相识水平。仔细执行党的教化方针、政策，学习初中数学新课程改革标准，坚决不移的实施新课程改革，钻研新课程改革下数学教学方法，提高自己的业务实力和教学水平。做到酷爱教化事业，酷爱自己的学生，仔细对待教学工作中的每一个细微环节，虚心向其他老师请教教学中出现的问题，结合教材内容、本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有安排，有组织，有步骤地开展教学工作。二、澄清底子，制定针对性的教学安排。开学之初，我首先对
34、七年级上册数学期末考试试卷进行了分析，把试卷中暴露出的问题进行归类，作好记录，并在新学期的教学安排中提出相应的解决方法。然后对比镇中心学校统考成果册，找出自己班级与兄弟学校同年优秀级班级的差距，依据班级的实际状况重新定位，制定七年级下册的教学目标。针对学生普遍基础差，两极分化现象严峻，我对学生按成果的发展潜力进行分类，再根据成果好、中、差的方式安排互助学习小组。要求成果好的学生对中等生和后进生进行适当的辅导，以优带良，以优促后。对于部分有实力但学习看法不端正的学生另行造册，拟定矫正措施。三、细心设计教学情境，营造良好的教学气氛。课堂教学是教学过程中最为重要的一个环节，要取得较好的课堂教学效果，
35、必需营造一种轻松的、主动的、向上的气氛，激发学生的求知欲。所以在课前的打算中，我都会考虑到如何给学生营造一种轻松开心的环境，以此调动学生的主动性。依据教学内容，我设计了一系列的生活问题、数学趣题，搜集了一些数学家的故事，制作了一些与教学内容相关的教具、模型和图片。通过形式多样化的趣味情境导入，调起了学生的胃口，激发了学习爱好，提高了听课的主动性，促进探究的主观能动性，增加学问驾驭的坚固性，培育了学生探究思维的实力。同时，也提高了课堂教学的效率，测试中效果比较明显。四、细心布置练习和作业，做好阅卷记录和分析。练习和作业是为了巩固学问，提高学问的应用实力，同时还能反映学生对学问驾驭的水平和应用所学
36、学问解决实际问题的实力。在进行课前打算时，我不仅设计教学内容和教学形式，同时还依据不同水平层次的学生设置习题，力求做到有针对性，尽可能的让更多学生参加到课堂练习，让他们有实力完成这些练习，从而提高他们的自信念。对于作业的批阅，我采纳了和以往不同的作法。只要时间允许，我都会把阅卷支配到教室进行，阅卷的同时把学生叫上来当面进行批改，对于做对的习题或一些创新的思路我会予以确定。对于存在问题的作业，我会帮助学生指出来，并给他分析产生问题的缘由，同时赐予肯定的辅导，引导他们自己独立完成正确的解题过程。虽然在时间上会花费比较多一点，但效果却是不言而喻的。五、搞好分层教学，加强课后辅导。俗话说，“五个手指三
37、长两短”。每个学生的实力和基础都是不一样的，这是客观存在的事实。因此在教学中我很留意给不同类型学生施加不同的压力，给他们安排不同的目标任务。对于优等生主要是加大训练的难度，以拓展他们的思维实力。对中等生则主要是供应不同的题型，适当增加难度，训练他们的思维，拓展他们的见识，以提高解题的实力和技巧。对于后进生，我主要是对他们进行基础学问辅导，帮助他们树立学习信念，激发他们的求知欲望。六、反思存在的问题，总结阅历教训。虽然在上学期的数学教学中，我付出了许多时间和精力，也取得了不错的成果，但还是存在一些问题。首先在解决中下学生的解题实力上突破不大；其实是在提中学等生解难题的实力上效果并没达到预期目标，
38、结果造成期末考试的合格率进步甚微；少数后进生的学习主动性并没有真正调动起来，造成低分率较高，影响了班级人均分。数学下册教学总结9本学期，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习新课程标准，注意和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和学生的学习状况，制定教学安排，并按安排实施。使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、注意集体备课本学期我们老师的办公室是根据教研组进行安排的，这样的工作组合有利于同年级、同教研组老师教学方
39、法、策略和思想的沟通。对于在教学中出现的问题可以在第一时间探讨解决的策略，对于出现的好的教学思路和方法可以刚好地相互沟通，大家相互促进是我们的教学更加有序。在备课方面依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件，课后刚好对该课作出总结，写好教后感，并仔细按搜集学问要点相关的资料，归纳起来。二、利用网络资源进行学习现如今办公室、家庭都有电脑了，我留意利用电脑进行学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，比如在教学“圆的
40、相识”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，依据我班学生的详细状况设计我的教案、课件。课上学生爱好盎然，各抒己见，主动性很高，收到了好的教学效果。同时我留意增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，做到线索清楚、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生沟通，语言还得更有激情些，让学生学得轻松开心。三、仔细批改作业作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常从学生自己购买的教学协助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置
41、符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、分层教学，做好课后辅导工作十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习实力、方法、看法上都是不同的，有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特殊注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的
42、成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在许多学问断层，这些都要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。还有一些是因为始终以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种缘由对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写，但是特别马虎，更严峻的
43、是常常少写、不写作业。于是我就常常去这些懒、马虎的孩子家去家访，让家长帮助教化孩子。五、主动推动素养教化目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上。为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力，让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。六、狠抓学风我所教的班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影
44、响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。单元检测采纳“单人独桌”的策略，这样学生就觉得没有抄袭的希望了，在学习中有难题知道主动来问老师了。后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格。我找差生了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多
45、问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教化和疏导，要允许学生在行为上有反复。数学下册教学总结10一、学生基本状况分析：本学期我接着担当的初一（一），（二）班数学教学工作，通过上学期的教学学生的计算实力、阅读理解实力、实践探究实力得到了发展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的相识，逻辑思维与逻辑推理实力得到了发展与培育，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的发展，但部分学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓展学问的实力几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的深厚爱
46、好，不能自行拓展与加深自己的学问面；通过教化与训练培育，绝大部分学生能够仔细对待每次作业并刚好订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学习与思索，学生的学习爱好得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，主动开动脑筋，乐于合作学习和擅长共享沟通在学习中的发觉与体会，喜爱动手实践。本学期将接着促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进行探究与发觉，以自身的体验获得学问与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践实力；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。二、教学内容：本学期教材是华东师大版七年级下数学教材，其主要内容有：第六章一元一
47、次方程第七章二元一次方程组第八章一元一次不等式第九章多边形第十章轴对称第十一章体验不确定现象课题学习三、教材分析：1本书的前三章“一元一次方程”“二元一次方程组”与“一元一次不等式”，都是与实际生活亲密相关的内容，而这三者本身也具有很多共同的特征，相互之间有着密不行分的联系，从实际情境动身，基于学生现有的认知打算，引入并绽开有关学问，使学生了解方程，方程组和不等式都是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，并学会找寻所给问题中隐含的数量之间的等量或不等量关系，驾驭其基本的解决方法。前两章的最终都设置了一小节“实践与探究”，目的在于通过实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步共提高这种实力。2“多边形”与“轴对称”这两章的内容是对图形的进一步相识，涉及三角形，一般多边形的边角的一些关系，以及一种特别的图形轴对称图形，通过视察与操作，感知确认最基本的结论与最为简洁的变换轴对称中隐含的数学不变量关系，同时辅以数学说理，给学生肯定的理性训练与图形变换的思想，这两章将接着七年级上学期教材的思路，让学生进一相识数学推理的基本格式，直至学会运用演绎推理的程序解决一些较为简洁的数学问题，渐渐实现合情推理与演绎推理的有机结合。3“体验不确定现象”一章，让学生相识日常生活中，存在各种各样的现象，它们出现的机会各有不同，有的是必定发生的，有的是不