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1、大班语言活动教案：散文落叶大班语言活动教案：散文落叶1活动目标：1、观赏散文，理解内容，感受作品所体现的美丽意境，培育幼儿对文学作品的爱好。2、能有感情地朗诵，理解并驾驭词汇飘落。3、激励幼儿发挥想象力，根据散文的句式结构，大胆仿编。活动打算：1、学问打算：组织幼儿户外拾落叶。2、材料打算：多媒体课件。活动重点：通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。活动难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。活动过程：一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？老师出示落叶，让幼儿视察落叶的颜色。师：树叶是怎样从树上落下来的？让幼儿运用肢体学做树叶
2、飘落的动作。师：大家想一想，这些漂亮的小树叶会飘到哪里去呢？幼：飘到公路上、飘到花园里。二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品美丽的意境。1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今日老师带来了一篇美丽的散文，这篇散文的名字叫落叶，请小挚友仔细听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？（老师有表情地配乐朗诵散文一遍）2、提问：小挚友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？散文里说的树叶都落到哪里了呢？（幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。）散文里有哪些小动物？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。1、完整播放课件一遍。师：小树叶落在了不同的地方，小动物们望见了，把它当
3、作了什么？我们一起来看看吧。提问：你知道树叶落在哪里？谁望见了，把它当作什么？（以提问的方式帮助幼儿驾驭句式：树叶落在（ ），（ ）望见了，把它当作（ ）。师：你最喜爱散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。播放课件：提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么改变？树叶是怎样落下来的呢？师说明飘落的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。（秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落）播放课件：提问：树叶落在了哪里？谁望见了，把它当作什么？（树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）播放课件：提问：树叶又落在了哪里？谁望
4、见了，把它当作什么？（树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。）播放课件：提问：树叶还落在了哪里？谁望见了，把它当作什么？（树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。）播放课件：提问：树叶最终又落在了哪里？谁望见了，把它当作什么？是怎么说的？（树叶落在院子里，小燕子望见了说：来信了，催我们到南方去了。）提问：燕子为什么说来信了？幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。师：燕子为什么要到南方去呢？幼：因为南方比较温煦，小燕子喜爱住在温煦的地方。师：小挚友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说催我们到南方去呢？幼：催就是叫小燕子快点去南方。幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及
5、了。3、引导幼儿有感情地朗诵散文。四、仿编散文。组织幼儿探讨：1、小挚友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里？谁望见了，把它当作什么呢？2、请小挚友们仿照我们刚才学习的散文里的句式：树叶落在（ ），（ ）望见了，把树叶当作（ ）。编出一句完整话。看看谁最聪慧，说得最好？引导幼儿相互探讨后仿编。（如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发）附散文内容：落叶秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子
6、望见了说：来信了，催我们到南方去啦。大班语言活动教案：散文落叶2活动目的：1、理解散文内容，感受作品美丽的意境。2、理解词：躺、藏、催。3、能依据原文绽开联想，培育幼儿发散性思维。活动打算：1、学问打算：丰富有关秋天的学问阅历。2、创设有关情境：小河、小沟、院子、大树、草地。3、材料打算：（1）表现小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子玩落叶图片四张。（2）小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子头饰各8个。（3）录音机、录音带。活动过程：一、老师组织幼儿自由视察情境，每人捡一片落叶坐下来，探讨：“叶子还会落到什么地方？想想叶子还可以当什么？”点明散文名称落叶。二、结合情境，观赏和理解散文。（一）幼儿观赏配乐散文一遍后
7、提问：“听后觉得怎样？散文中有谁？”（二）以问题“小动物来到了什么地方？把树叶当成什么？”让幼儿再次观赏。（三）借助图片通过启发性提问帮助幼儿理解散文内容，结合自身动作和形象比方，让幼儿学习词：躺、藏、催。提问：1、树叶落在地上，谁先爬过来，它怎么做，把树叶当什么？请个别幼儿进入情境表演“躺”的动作，帮助幼儿理解。2、接下来树叶落在哪儿？谁爬过来，它怎么做？（请部分幼儿进入情境表演其动作）3、后来，树叶落在哪儿？谁过来了，又是怎样做？（全班幼儿动作练习，理解动词“藏”）4、最终，树叶落在哪儿？谁望见，怎么说？（采纳形象的比方说明词：催）（四）再次完整观赏配乐散文，以问题：“你喜爱散文吗？为什么？”引导幼儿去感受其表现的意境。（五）幼儿按意愿选择头饰扮演小动物，在音乐伴奏下，老师引导幼儿边观赏散文边自由表现。（六）启发幼儿依据原文绽开想象：树叶还会落到哪里？谁望见了，会怎样做？三、选择个别幼儿的想象内容进行简洁表现并自然结束活动。附：散文诗落叶秋风起了，天气凉了。一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子望见了说：“来信了，催我们到南方去呢！”