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1、大班语言散文（落叶）教案大班语言散文（落叶）教案在我们平凡的日常里，大家应该都对散文很熟悉吧？散文不受时间、空间的限制。写散文，多数时候都离不开事件。什么样的散文才是真正的好散文呢？下面是我整理的大班语言散文（落叶）教案，仅供参考，欢迎大家阅读。大班语言散文（落叶）教案1活动目的1、理解散文内容，感受散文的优美意境。2、引导幼儿根据本人的理解大胆讲出喜欢的词语。3、鼓励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。教学重点、难点活动重点：理解散文优美的意境。活动难点：鼓励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。活动准备：多媒体；背景音乐。活动经过一、欣赏散文，引发兴趣。1、老师配乐朗读散文（落叶），
2、请小朋友闭上小眼睛听散文的经过中，讲讲你看到了什么。2、你以为这篇散文美吗，为什么。3、老师小结，同时请小朋友再次欣赏散文。二、再次欣赏散文，理解散文内容。1、老师配乐朗读散文（落叶）。2、请小朋友讲讲春天的树叶是什么样子的，并试着用肢体语言表示春天的树叶。3、请小朋友讲讲夏天的小树叶是什么样子的，同时请小朋友用肢体语言表示夏天的树叶。4、秋天到了，小树叶飘到哪里去了。5、谁能用身体表现出树叶飘落的样子？6、小树叶飘到屋顶上，为什么屋顶变得金黄？7、水面上飘着很多小船，讲的是什么。8、地毯又指的是什么。三、认识散文中优美的词语。请小朋友讲讲你以为这篇散文里的哪个词用得好，为什么。四、游戏：树叶
3、。1、教师做大树妈妈，小朋友扮演小树叶。教师朗读散文诗，请幼儿根据不同季节用肢体语言表现不同季节的树叶。2、秋风吹来了，小树叶飘呀飘，小树叶除了飘到房顶上，小河里，草地上，大树妈妈脚下，还能够飘到哪里呢？3、谁愿意学着散文里好听的话也来讲一讲你飘到哪里，哪里变的怎么样？活动反思：1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的介入活动。幼儿在与同伴、教师的活动中获得了全新的体验。2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的老师讲，幼儿听的形式。一句“你提的真好！大大加强了幼儿提问的自信心；一句“大家讲的真好！进一步提高了幼儿释疑的兴趣。3、为幼儿提供了运用语言
4、的时机。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有讲话的时机，他们讲话的愿望得到了知足。4、综合艺术，照顾全体，使人人都能介入想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次沟通。大班语言散文（落叶）教案2活动目的：1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。2、能有感情地朗读，理解并把握词汇飘落。3、鼓励幼儿发挥想象力，根据散文的句式构造，大胆仿编。活动准备：1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。2、材料准备：多媒体课件。活动重点：通过看、听、讲等形式，帮助幼儿理解散文内容。活动难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼
5、儿的想象力，尝试仿编。活动经过：一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。师：如今是什么季节？你是从哪里看出来的？老师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。师：树叶是如何从树上落下来的？让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。师：大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？幼：飘到马路上、飘到花园里。二、师配乐朗读，让幼儿感受作品优美的意境。1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今天教师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫（落叶），请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？老师有表情地配乐朗读散文一遍2、提问：小朋友，散文听完了，谁来讲讲这篇散文的名字叫什么？散文里讲的树叶都落到哪里了呢？幼：树叶落在地上
6、、沟里、河里、院子里。散文里有哪些小动物？小虫、蚂蚁、小鱼、燕子三、出示多媒体课件，通过听、看、讲帮助幼儿理解散文内容。1、完好播放课件一遍。师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么？我们一起来看看吧。提问：你知道树叶落在哪里？谁看见了，把它当作什么？以提问的方式帮助幼儿把握句式：树叶落在，看见了，把它当作。师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地讲一讲。2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。播放课件：提问：秋风吹来了，天气如何了，树上的树叶又发生了什么变化？树叶是如何落下来的呢？师解释飘落的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落
7、下来。丰富词汇：飘落播放课件：提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。播放课件：提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。播放课件：提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。播放课件：提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？是怎么讲的？树叶落在院子里，小燕子看见了讲：来信了，催我们到南方去了。提问：燕子为什么讲来信了？幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。师：燕子为什么要到南方去呢？幼：由于南方比拟暖和，小燕子喜
8、欢住在暖和的地方。师：小朋友讲的都很好，那谁知道散文诗里为什么讲催我们到南方去呢？幼：催就是叫小燕子快点去南方。幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。3、引导幼儿有感情地朗读散文。四、仿编散文。组织幼儿讨论：1、小朋友们念得真好，如今请大家想一想，落叶还会落在哪里？谁看见了，把它当作什么呢？2、请小朋友们模拟我们刚刚学习的散文里的句式：树叶落在，看见了，把树叶当作。编出一句完好话。看看谁最聪明，讲得最好？引导幼儿互相讨论后仿编。如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发附散文内容：（落叶）秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把
9、它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子看见了讲：来信了，催我们到南方去啦。大班语言散文（落叶）教案3活动目的：1、理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。2、能参照原文进行联想，仿编。用动作绘画的方式表达本人对诗歌的感受。活动准备：幼儿用书、挂图、录音。活动经过：一、通过谈话，激发幼儿学习兴趣。秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢？二、幼儿完好的欣赏老师朗读的配乐散文诗，初步理解作品的内容。1、诗歌的题目叫什么？2、落叶都飘到哪里去了？三、老师出示图片，有感
10、情的朗读配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。1、树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？2、树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？3、树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？4、树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么讲的？四、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。五、启发幼儿进行联想。仿编。树叶还会落在哪里呢？谁会看见，它会把树叶当成什么？六、朗读本人仿编的诗歌。活动反思：本学期的跨班跟进课活动，我执教的是大班的散文诗（落叶），在三次执教的经过中，我在不断地专研教研、分析教材的基础上，调整活动环节的设计，以力求使教学活动到达理想的效果。下面，我就来讲一讲我本人在三次执教的经过中
11、的一些所想所思。一、教材的处理1。第一遍读散文诗（落叶）之后，我发现这篇散文诗的最主要的特点就是中间的三段内容，它具有一个非常规整的句式，语言非常优美。在教学活动设计中，我能够将这三段的内容作为一个重点内容来引导幼儿学习。因而在第一次执教中，我制定的活动的教学目的中的第二条是：学习句式树叶小动物，体会散文诗的语言美。我制定的活动难点是：在理解散文的基础上学习句式，感受散文的语言美。2。第二遍读散文诗（落叶）之后，我发现散文诗的最后一段在句式上其实是在之前的三段基础上进行了一定的调整，在内容上是对前三段内容的一个提升。怎样来处理这一段的内容，是分开学习还是结合之前的三段内容，在之后的教学环节的设
12、计上我该怎样体现，这些考虑便影响和指引这我接下来的教学设计。第一次执教时，我在欣赏散文诗的最后一段时是将这一段单独拿出来让幼儿的，在学习完前一段散文诗后用我们再接着听下去来作为过渡，这样的处理方式显得比拟生硬。因而，在第二次执教时，我在幼儿学习完前一段散文诗集体朗读后，直接在背景音乐声中将最后一段的内容呈现给幼儿，这样的处理方法不仅使幼儿觉得新奇，也使环节之间的过渡更为顺畅。3。第三遍读散文诗（落叶）之后，我发现了散文诗的第一段内容其实是一个很好的导入，能够通过对第一段内容的呈现来和自然地引出全文。在前两次执教中，我采用的图片是静止的，而且在呈现图片后提了很多的问题，这些问题不仅对学习散文诗没
13、有多大的帮助，还使得导入部分过于繁琐。因而，在第三次执教时，我采用的PPT落叶图片是动态的，而且在图片呈现以后，通过一个非常简单的问题秋天到了，树上的树叶发生了什么变化？直接呈现散文诗第一段内容，使幼儿进入散文诗的优美意境，激发起幼儿的学习兴趣。二、细节的处理1。句式的学习在句式的学习经过中，我为幼儿创设了一个以看、听、讲为主体的语言环境，调动幼儿讲的欲望，促进幼儿愈加积极、主动地去学习语言。其一：第一环节的初步感受散文诗内容，在我朗读散文诗的时候没有出现PPT画面，通过一个提问让幼儿自由地讲讲本人听到的。其二，第二遍朗读散文诗时配上PPT画面，再次通过一个提问让幼儿在原有的基础上进一步来讲一
14、讲。两次内容的呈现不同，提问指向的重点不同，使幼儿逐步进入带散文诗的世界中去。同时，借助图式，为幼儿的学习提供支架，帮助幼儿理解散文诗内容。2。动词的处理散文诗重点内容中出现了躺、坐、藏三个动词，动词的出现使小动物与落叶之间发生的事情愈加有趣、生动，假如将动词的学习融入进去，一定会使孩子们对作品的理解和体验愈加深入。其一：集体试试躺的动作，请个别小朋友学学坐的动作，个别、集体试试藏的动作。其二：为最后的角色表演活动做好铺垫。3。图片的呈现动态落叶图片的选用，使秋天的景象更为生动、真实，相比拟静态的图片而言，起到的效果一定会更好一些，也更能吸引幼儿，激发幼儿学习的兴趣。四副背景大图的使用，使最后
15、的角色表演环节充满趣味，激发了幼儿继续学习、游戏的兴趣。通过这次的跨班跟进课活动那个，我在怎样处理教材、设计活动方案方面又有了一些新的认识和经历，我以为：首先，一定要反复研读、分析教材内容，对教材有一个整体的把握要做到反复细读、品味全文。其次，一定要处理好教材中的细节部分内容，要做到反复考虑、体现细节。大班语言散文（落叶）教案4一、活动目的：1、欣赏散文诗（落叶），理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。2、初步尝试用“树叶落在哪里？谁来了，把它当做什么？句式仿编散文诗。二、活动重点、难点重点:欣赏散文诗（落叶），理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。难点
16、:初步尝试用“树叶落在哪里？谁来了，把它当做什么？句式仿编散文诗。三、教学方法情境教学法、启发提问法等。四、教学手段多媒体教学五、活动经过：一、谈话引题：出示背景图：小朋友，仔细看图，这是什么季节？你是从哪里看出来的？我们从这幅图中看到的是黄色的秋天。二、图文结合，理解诗歌内容，感受诗歌意境1、秋天到了，树叶都变黄了，纷纷从树枝上飘落下来，那小朋友们你们知道这些树叶会落到哪里吗？树叶会落在草地上、花丛中、小河里、水沟里、山坡上、好多好多地方。2、你们看，一条小虫子从草地上爬过来，钻到树叶下面躺了下来，你们猜“小虫会把树叶当做什么？房子，被子，衣服、小虫躺在树叶下面，把它当做了被子暖暖的盖在身上
17、；树叶落在了水沟里，有只小蚂蚁爬过来了，它站在树叶上，把它当做了什么啊？小船，小蚂蚁站在小船上划啊划，划的可开心了；这片树叶落在河里，你们猜谁会来？会把它当做什么？我们来看看，原来是来了一条小鱼，它藏在树叶下把它当做了小伞；树叶飘啊飘呀，落在了院子里被小燕子看见了，小燕子讲“来信了，催我们去南方燕子为什么讲来信了，催我们去南方呢？3、欣赏诗歌：这么漂亮的秋天里发生了这么多有趣的故事，其实啊这幅漂亮的秋天画里还藏着一首好听的散文诗，我们一起来听听好吗？播放轻音乐我的散文诗念完了，这是一首多么优美、好听的散文诗啊！那小朋友们能用散文诗中好听优美的句子来讲讲“树叶落在哪里，谁看见了，把它当做什么？三
18、、初步学习仿编诗句原来，树叶是动物们的好朋友，还有很多动物也想出来和树叶一起玩，你们看谁来了？出示小动物，那如今请你想一想“树叶会落在哪里，会被那只小动物看见，小动物又会把它当做什么？这些句子真美呀！其实你也能给美丽的秋天创作出很多好听优美的句子，试试吧！四、延伸活动小朋友，小动物们和树叶是好朋友都喜欢和树叶做游戏，那你们喜不喜欢树叶啊？好，如今你去外面找找哪里有树叶，然后也来和它做做游戏好吗？大班语言散文（落叶）教案5活动目的：1、理解散文内容，感受作品优美的意境。2、理解词：躺、藏、催。3、能根据原文展开联想，培养幼儿发散性思维。活动准备：1、知识准备：丰富有关秋天的知识经历。2、创设有关
19、情境：小河、小沟、院子、大树、草地。3、材料准备：1表现小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子玩落叶图片四张。2小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子头饰各8个。3录音机、录音带。活动经过：一、老师组织幼儿自由观察情境，每人捡一片落叶坐下来，讨论：“叶子还会落到什么地方？想想叶子还能够当什么？点明散文名称（落叶）。二、结合情境，欣赏和理解散文。一幼儿欣赏配乐散文一遍后提问：“听后觉得如何？散文中有谁？二以问题“小动物来到了什么地方？把树叶当成什么？让幼儿再次欣赏。三借助图片通过启发性提问帮助幼儿理解散文内容，结合本身动作和形象比喻，让幼儿学习词：躺、藏、催。提问：1、树叶落在地上，谁先爬过来，它怎么做，把树叶当什么？
20、请个别幼儿进入情境表演“躺的动作，帮助幼儿理解。2、接下来树叶落在哪儿？谁爬过来，它怎么做？请部分幼儿进入情境表演其动作3、后来，树叶落在哪儿？谁过来了，又是如何做？全班幼儿动作练习，理解动词“藏4、最后，树叶落在哪儿？谁看见，怎么讲？采用形象的比喻解释词：催四再次完好欣赏配乐散文，以问题：“你喜欢散文吗？为什么？引导幼儿去感受其表现的意境。五幼儿按意愿选择头饰扮演小动物，在音乐伴奏下，老师引导幼儿边欣赏散文边自由表现。六启发幼儿根据原文展开想象：树叶还会落到哪里？谁看见了，会如何做？三、选择个别幼儿的想象内容进行简单表现并自然结束活动。附：散文诗（落叶）秋风起了，天气凉了。一片片的树叶从树枝
21、上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子看见了讲：“来信了，催我们到南方去呢！大班语言散文（落叶）教案6活动目的：1、仔细倾听，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。3、积极介入活动，感受助人的快乐之情。4、萌发对文学作品的兴趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备1、音乐（秋日的私语）（秋天多美丽）2、图片一片大枫叶、小虫、蚂蚁、小鱼、燕子、船、伞、信、房子活动经过1、导入提问：秋天到了，小树叶怎么了？小
22、树叶是怎么飘落的？T：如今我们来做树叶，用优美的声音为树妈妈唱首秋天的歌。边做动作边唱。T：小树叶，你飘到什么地方了？小朋友回答之后在请坐小结：小树叶飘呀飘，有的飘落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里。2、欣赏诗歌T：可是有一片树叶飘啊飘，飘到了我们的教室。出示大枫叶图片还给我们带来了一首优美的散文诗。配乐诗朗读提问：诗歌里的小树叶飘到了哪里？谁看见了，它又是怎么讲的？幼儿回答，老师出示图片它们为什么要讲树叶是挺好的房子、小船、小伞和信呢？3、分角色朗读第一遍先集体配乐朗读T：这首诗歌给你什么样的感觉。当树叶飘落的时候，我们应该怎么朗读？伤感当树叶给小动物带来帮助时，又该
23、怎么表现？高兴、快乐第二遍根据要求，有感情的朗读分组配乐朗读4、仿编诗歌提问：树叶还会飘到哪里呢？谁会捡到呢？它们又会把树叶当成什么呢？先请小朋友们讨论再沟通谁会用诗歌中的语句来讲讲？5、活动延伸绘画仿编的诗歌活动反思：（落叶）是一首优美的散文诗。在活动中，我使用了图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个讲话、表达的时机，到达语言的落脚点。仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。正由于如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。大班语言散文（落叶）教案7设计思路：散文诗（落叶）是大班语言领域活动中的一课，其选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、
24、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。（纲要）指出，在幼儿园的语言教育中，我们要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通太多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因而，在本次活动中，我通太多种活动形式为幼儿创造了一个以看、听、讲为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想讲、爱讲、愿讲的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，进而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。活动目的：1、能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。2、初步领会散文中拟人与夸大的修辞手法，并能由此展开联想与想象进行仿编。3、通太多种活动形式加深对作品的体验与理解，运用多种方
25、法进行表征。4、培养幼儿热爱大自然的情感。5、能分析故事情节，培养想象力。6、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。活动准备：1、经历准备：家长、幼儿、老师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的变化；了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。2、物质准备：1拍摄幼儿秋游时观赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料。2动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。3准备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具皇冠、面具、扇子、服饰等、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料如图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料等。活动经过：一、引题：经历讲述。播放幼儿秋游的录像资料片段，让幼儿根据本身已有经历谈谈观
26、赏秋景、捡落叶时的发现。1、谈话引题：小朋友，上次教师带你们去秋游的时候，你看到了什么景物？有什么发现？2、幼儿众说纷纭地讲出本人不同的发现，老师相机引出今天要学习的本领：散文诗（落叶）二、播放动画课件，引导幼儿欣赏散文，并通过看、听、讲帮助幼儿理解散文内容。一欣赏散文。利用动画课件资料，引导幼儿欣赏配乐散文诗，让幼儿感受作品优美的意境。1、师引入：小朋友，如今我们通过课件演示来欣赏这首优美的散文诗吧。播放动画课件，幼儿欣赏。2、提问：小朋友，你听了这首优美的散文诗有什么感受？3、幼儿自由回答，老师适当引导。4、再次提问：你最喜欢的是哪一句？为什么？5、幼儿手舞足蹈地讲出本人的感受。老师激发兴
27、趣，并根据回答作进一步的引导。二分段演示课件同时配以肢体动作引导幼儿领会并理解诗歌内容。利用课件动画画面以及肢体动作，引导幼儿分段欣赏作品中拟人与夸大的内容如：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。1、播放动画，分段学习，运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作品的理解。a、播放课件1，师提问：秋天到了，树上的树叶发生了什么变化？丰富词汇：飘落b、播放课件2，师提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？c、播放课件3，师提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？d、播放课件4，师提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？e、播放课件5，师提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把
28、它当做什么？是怎么讲的？2、组织幼儿讨论：燕子为什么讲来信了？燕子为什么要到南方去？1幼儿分组讨论；2集体沟通与共享；3根据幼儿的回答。师小结：小朋友讲得真好，是的，叶子变黄落下来就是秋天告诉燕子，天气变冷了，提醒小燕子要到南方去过冬了，由于南方可暖和了。3、师总结：小朋友今天表现得真好，通过这首散文诗的学习，我们知道了季节的变化特征，同时也知道了季节的气候变化对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄了，落下来离开妈妈的怀抱；以及秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到暖和的地方去。三朗读散文诗，进一步理解散文诗的内容。小朋友，刚刚我们一起分段学习了散文诗，如今就请小朋友跟着动画一起来朗读这首散文诗
29、吧。三、仿编散文诗。1、师引导：落叶能够当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还会落在哪儿？还有谁看见了？又把它当什么？谁能想出和别人不一样的？2、引导幼儿互相讨论后仿编。3、共享与沟通：将本人仿编的诗歌在集体面前大胆地讲出来。4、将本人仿编的诗歌内容画出来。5、展示作品并互相评价。四、分组活动延伸活动1、利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具，播放配乐散文诗、乐曲（小树叶）等，让幼儿表演散文内容或进行歌表演。2、提供玩偶，让幼儿操作手中的玩偶进行角色表演或进行讲述活动。活动反思：（落叶）是一首优美的散文诗。在活动中，我使用了图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个讲话、表达的时机，到达语言的落脚点。仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。正由于如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。【大班语言散文（落叶）教案】