《教育科研年度工作总结精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育科研年度工作总结精编.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教育科研年度工作总结教化科研年度工作总结1一学期来，我们在区科研部的指导下，在学校的干脆领导下，以课题探讨为抓手，以课堂为阵地，开展了肯定工作，取得了肯定成果。主要做了如下工作：一、规范管理，加强学习，提高了老师的科研水平。规范管理。教科学习常常化。注意引导老师结合学科教学，学习教化科研理论及新课程理论。为切实转变老师的教化观、教学观、学生观、老师观和课程供应理论支撑，为拓宽老师理论学习的渠道，组织老师“走出去”仔细学习，同时坚持“请进来”的方略，邀请教化科研的行家来校做专题讲座。校本探讨制度化。校本研讨校级活动形式多样，结合课改要求，主题显明，内容丰富。每周有活动、有研讨。有以增加课题探讨实
2、效为目标的课题研讨活动，有以促进老师专业成长为目的的听课、评课活动每学期全校性教化科研活动四次，每月各级各类课题组至少活动一次。教科室与教育处协作，非常重视课堂教学探讨，学校开展“集体备课”“创建研讨课”等活动，老师的教研活动均体现了新课程标准，课堂教学质量得到显著提高。领导以身作则，带领全员参加。姜校长科研意识强。尽管工作繁忙，他带头搞课改、做探讨、写体会文章。他结合本校实际主持市级“xx”规划课题。老师们在他的带领下，结合教学实践将本校担当的探讨课题渗透于学科教学之中，联系课堂教学写出了篇篇喜闻乐见的文章。科研室在校长领导下主动工作，发挥了探讨和管理的职能。学校将教化科研列入了整个学校工作
3、安排并有必要的经费投入，制定并实施了教化科研管理制度和嘉奖条例，学校有比较完备的科研档案。促进了老师科研水平的提高。二、抓立项课题的探讨，取得了阶段性成果。学校加强校内文化建设提高育人功效的创新实践探讨这一课题已经进入关键时期，我们将该探讨课题有机渗透到课堂教学之中。主要在以下五方面进行了探究：第一，要使学生理解学习的目的，明确学习的目标;其次，结合新课程标准，将课组织得新奇好玩;第三，激发学生的胜利感，要使全班学生包括待进步生都能获得胜利;第四，开展学习竞赛;第五，刚好反馈、正确评价、适时进行表扬和嘉奖。把这些探究分解到了各个年级中的学科之中，收到了成效。另外，我们还围绕课题探讨，加强老师学
4、习和培训工作。供应书目，要求老师自学，并写读书笔记;请专家来校讲课，学习课改理论，使老师变更教研观念;供应参与各级各类培训的机会，定期对老师进行集体培训和分科培训，如专题讲座、教学研讨会、阅历沟通会、案例分析等，培训的内容倾重新课程实施过程中所面临的问题;引导老师通过对自身现状的分析，制定自我发展规划和每年学习安排;帮助老师建立个人成长记录袋。三、做好了常规性的业务工作。1、做好了全校老师的组稿和举荐工作。本学期，全校老师在市级以上投稿科研论文20篇。2、为总结提炼老师的探讨成果，分别编辑了校科研探究报、老师论文集、教化教学案例、探讨成果专集等。3、加强了科研室的自身建设。一是加强了自身的理论
5、学习，带头学理论、写文章;二是网上沟通探究学习;三是做好了相关资料的汇总和上报工作。总之，我们将课题的探讨与学科教学、德育教化、创建工作等有机整合，以科兴教，改观了学校面貌。老师通过教化科研加快了专业成长，老师们的业务水平在整体上有了很大提高。教化科研年度工作总结2要求把课堂大练兵与省级课题“新督导促进农村中学教与学关系改善”有机结合，开展“问题式教学”实践活动。每次活动前，教务处、教研组长作好充分的打算，围绕学校问题式教学组织本组的老师开展课堂视察和研讨活动，同时仔细做好活动记录。为谋求学校自身发展，探究学校特色办学之路，在学校“xx发展规划”中，明确制订了“长远构想，立足校本，健全机制，科
6、研引领”的实施策略，重视教化科学课题探讨的辐射带动作用，把教化科研作为学校特色建设的先导工程，整合、优化学校的各级、各类课题，围绕特色建设组织科研活动，提升特色建设的层次。围绕教化教学这一核心，强化“以教科研为先导”的意识。深化绽开课题探讨，加强课题的过程管理。主动发动和组织老师仔细实践、主动总结，深化教化教学各领域进行改革和探讨。促进学校办学的特色发展，切实拉动学校各项工作的完善。我校在这方面花了大力气，下了大工夫，努力耕耘，详细探究了以下做法：制定了实施方案：紧紧围绕特色办学目标，构建“一个系列”：按按部就班的原则，依据学校和学生的实际，形成一个由易到难，由简洁到困难，由低级到高级的特色教
7、化体系。狠抓“两个参加”：学生的全员参加，老师的全员参加。开拓“三个渠道”：1、主攻有效课堂;2、延长其他学科;3、抓好成果推广。优化“四个结合”：1、明确目标与分层要求相结合;2、群体训练与个体指导相结合，普及与提高相结合，培育爱好与培育特长相结合;3、课堂教化与课外活动相结合;4、继承与创新相结合。实施“五育并举”：育德、益智、健体、求美、促劳同时并举。在课堂这个主阵地上，结合学校教化科研阶段成果，从学校实际动身，力抓课堂教学这个重点，改革考试评价制度，制定课堂教学评价方案。(1)建立学生成长档案;接着实施等级评价制度，以激励为目的，取消劣等评价，把原有的“不及格”等第改为“待努力”;重视
8、考查学生的基础学问和基本技能，重视考查学生的试验操作实力。(2)依据新课程标准下的评价新要求，我们制定了符合素养教化要求并体现新课程理念的课程评价指标和评价标准“探究性”课堂教学评价方案。不仅评价老师的教，更注意评价学生的学，而且要通过评价学生的学来评价老师的教。初步建立了以老师自评为主，校长、老师、学生、家长共同参加的评价体系，促进了老师对自己教学行为的分析与反思。教化科研年度工作总结3时间如白驹过隙，回顾本学期的教化科研工作，本人依据期初制定的教科研工作安排，踏踏实实工作，不断加强思想、理念和方法的学习，收集了大量的原始的过程性材料，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课题探讨试验，加
9、强课堂教学改革探讨，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，提升自身教学水平及数学教学质量。为了总结得失，明确阅历教训，为下一阶段的工作进行供应参考，现特将前一阶段的工作状况总结如下：一、学习为先，积淀底蕴，夯实科研基础。学习是充溢思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增加底蕴。每一个老师都应当自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不行或缺的重要组成部分，通过学习不断提高教学探讨实力。我首先从管理理论上充溢自己，自费订阅教化教学管理，常常借阅人民教化、湖北教化利用休息时间学习，充溢自己的理论积淀。其次还购买并仔细研读了小
10、学数学老师、小学教学设计、新旧大纲对比、老师教学原委靠什么、教化学、心理学、为了中华民族的复兴、为了每一位学生的发展等书刊以及各类教科研杂志，更新自己的观点，给自己业务方面注入簇新的血液。利用业务学习的机会，学习了新课程标准，学习了与探讨的课题相关的理论，主动参与教科研的校本培训活动，丰富科研理论学问。同时我注意向身边的榜样学。学习老老师们的班级管理与协调实力、青年老师的热忱与虚心好学、党员的高风亮节。我主动参加了班队活动渗透心里健康教化探讨课题的课题组长工作任务。通过探讨课观摩、查找相关资料、集体备课、研讨等形式，对课题探讨思路及相关基本方法等有了肯定了解，为课题探讨打下扎实的基础二、加强教
11、研、科研整合，落实探讨过程。任何宏大的探讨都源于实践，都基于对大量事实的探讨。教科研也不例外，对教化教学实际，进行多角度、多层面的探讨，这是开展教科研工作的重要基础。往往许多人缺少的是发觉。在实际的教学过程中，我们都遇到各种各样的问题，如学校与家庭、社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教化技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不行视而不见，听而不闻，因此，我时刻用探讨的眼光去视察、发觉、解决问题，用提高教化教学质量的目的去思索、分析问题，这样就避开了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。本学期，将课题组的日常探讨纳入班队活动常规管理之中，全面关注本课题探讨进展。首先树立“人人都是探讨者”“上课
12、就是探讨”的新理念，在日常教学中加以探讨，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发觉问题并提出问题，在教化教学行动中捕获、筛选、提炼、加工阅历和做法，把探讨成果作为一笔珍贵的才智资源，并收集、整理成丰富的文本资料。在进行课题探讨时，我总是从教化理论和教学理念的高度着眼，用敏锐的眼光谛视自身教学，从身边的教化教学实际入手，选定适当的探讨范围或方向。本学期我在教学实践中，严格要求自己。注意让学生在班队丰富多彩的活动中，心灵受到熏陶，人格得到培育，在培育学生学习习惯方面，我进行有目的地教化，注意解题方法、步骤的详细指导，在日常作业指导时，强调仔细写字、仔细读题、仔细列竖式、仔细检查，确保正确率。
13、教学中总是仔细钻研教材，理解编者意图，结合学生实际，大胆探究教化教学方法，发挥学生主体作用，注意因材施教。为了使学生学得开心，学得扎实，在教学过程中，科学地设计教学结构，大胆地改革教材，用活教材。采纳的分层教学、小组合作学习、分类考核评价等方法，让不同的学生得到了不同的发展。组织学生在活动中体验，关注学问的生成，让学生自己感悟新知，培育了学生发觉问题和解决问题的实力。教给学生才智和实力，促进学生可持续发展。本期学生参与竞赛，我班10名学生参与获奖的就有7人。不仅教学生学学问，还教学生学做人，与学生沟通把工作做在实处，做到学生的心灵深处，总是以爱为本，同等待生，刚好了解学生的苦恼与快乐，不断改进
14、工作方法，帮助学生建立自信，获得胜利。常常与家长联系，注意人文关怀，坚持德育为首，育人为本，做到了既教书又育人，让学生欢乐地成长，赢得了学生的敬重和爱戴。总之，在培育学生养成独立的作业习惯时磨练学生的意志，加强人格培育和修炼。还结合爱生行动，悉心做好后进生的辅导工作。加强对典型个案的剖析，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。我和课题组的其他几位老师常常相互听课，教学中强化学生对自己及他人学习行为的反思意识，提升反思实力，促使其学习方式、方法的深度延长，调整相识结结构，整合学科学问框架，然后相互评课，并研讨形成下一步的实施思路，确定拟探讨的问题及对策。三、注意积累，乐做有心人，随时收集丰富
15、的素材。在留意或探讨众多教化现象时，面对纷繁困难的素材和瞬息万变的教化信息，灵感会不断出现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，我会在第一时间记录下稍纵即逝的瞬间，来充溢和丰富自己的素材宝库，使自己在撰写论文时不再为没有翔实的事例而苦恼，而更具劝服力、针对性和实效性。本期完整地积累了课题探讨过程中的各种原始资料，如课题探讨课设计理念、上课教案、教学反思等。另外，尝试对探讨成果进行特性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文、教化故事、课后反思等形式来呈现，这就须要老师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、特性化的
16、成果，我常常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和实力结构。我主动参加教化教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。本学期，仔细写好每天的教学随笔，能保质保量地完成教科室布置的任务，主动参与各级论文评比活动，本期撰写的教学论文有10篇获得各级嘉奖，其中在市、区级发表6篇。四、收获与体会通过探讨学生专题日记、思想日记等培育了学生的学习反思习惯，总结了学生学习方法，学生自我反思、自我完善的实力不断增加。同时，也使我更深化、更全面地了解了学生的思想状
17、况、学习过程中的思维延长，从而明确了对其进行思想教化、思路矫正的方向，教化教学更加富有针对性。我的教学反思、试验心得使我对试验的过程、体验得到不断反思，探讨思路不断深化而富有针对性。同时也为课题探讨供应原始依据，为课题组成员相互借鉴、相互启发创建了条件。总之，本学期我竭尽所能做了一些工作，深切地感受到，学校开展心理健康教化对提高学生良好的心理素养，培育健全的人格，提高教化教学质量，促进学生全面发展等方面有着明显的作用。特殊是通过班队会渗透，是很有时效性的。进行小学心理健康教化课题探讨是任重而道远，我们将会为搞好这个课题试验和提高小学生的心理素养而努力奋斗！我信任：在各级领导的关爱和指导下，在课
18、题组成员的不懈努力下，我校教科研必将枝繁叶茂，喜结硕果。教化科研年度工作总结4课堂教学是教化科研的主阵地，我将接着深化课堂教学改革活动，形成重视课堂，探讨课堂的热潮，具体内容请看下文教化科研个人年度工作总结。1、仔细学习“标准”，找准“标准”仔细学习全日制义务教化课程标准(试验稿)，做到心中有标准，心中有学生，创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。2、严格管理，优化过程在开展课堂教学改革过程中，更新教化观念，构建同等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教化环境。通过各种课堂教学的尝试与探究，重视教学
19、过程的每一个环节，渗透思维策略训练，优化教学过程，提高课堂时效。上好“特色课”、“探讨课”，多出“示范课”。集中力气加强亟待解决和教化教学前沿问题的探讨，与时惧进，务实创新，全方位推动素养教化，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。教化科研年度工作总结5上学年我校教科研工作主要围绕中学课改、老师教化、课题申报工作、招生宣扬等方面来绽开，详细包括这样几项工作：一、课题立项申报工作；二、科研协作体年会和聚焦课堂活动的联络和资料筹备工作；三、老师教化的学校档案建设工作及老师教化管理工作；四、课程改革和老师教化的部分制度方案规划的制定工作，课程改革阅历总结工作；五、科研周活动；六、招生宣扬与校
20、内网建设与管理工作，等等。课题立项工作：结合我校实际，经学校探讨确定，我校十一五的国家级课题确立为一般中学新课程实施的推动与管理探讨和一般中学新课程课堂教学实效性探讨，科研室担当了两项课题申报的前期打算工作，刚好完成了课题立项申报书的填写和上报工作，目前其次个课题已得到批复，成为试验校。根据市教化局工作支配，我校主动参加市中学课改探讨项目，首轮申报我校共有涉及高一的各个学科的16个探讨专题，后依据市基教一处的调整看法，我校与11中、36中共同担当了一般中学新课程实施中的教学管理探讨的探讨项目，并且作为项目牵头学校，我校完成了立项申报书的制定与填写工作，已刚好上报基教一处，后经教化局统一组织研讨
21、，此项工作又经三校相关人员探讨，又重新完善申报书，上传教化局。学校原有16项专题作为校级项目予以推动。并在“科研周”活动中组织各项目老师进行了课题进展总结。此外，20xx年7月，完成了大连八中“信息时代青少年科技创新人才培育可持续发展的生态资源建设”课题结题总结报告，并同郑国东、孙雨安两位老师的事迹材料一同上报总课题组参与结题。科研协作体年会和聚焦课堂活动：20xx年9月15、16日我校承办东北三省十二校科研协作体年会，科研室主要负责此项活动的前期联络工作（发会议通知）及部分接待工作，负责会议沟通材料的打算工作，刚好完成了协作体沟通材料的汇编工作，保证了整个活动的顺当圆满地进行。在我校担当的聚
22、焦课堂大型教学活动中，科研室主要负责与上海专家老师的联系工作及到连后的接待工作，在教学处的协作下，刚好完成了老师教案、教学反思、活动总结的上传工作，为活动的圆满完成做出了努力。同时此次活动中，我们主动地与多家媒体进行联系，保证活动得到了刚好地报道，收到了良好的宣扬效果。老师教化的学校档案建设及管理工作：根据市老师教化工作要求和我校实际，从11月起先我校起先启动老师教化得档案建设工作，确立了科研室的兼职人员的职责分工，到目前为止，老师教化的纸质档案已经建立起来了，电子档案已建立完毕，目前学校有特地人员刚好下载市里研训工作通知，刚好上传老师教化的成果，搞好档案的登记管理工作，坚持每两个月对老师的研
23、训作业检查一次，刚好反馈总结作业状况。在年初市教化学院检查组检查和6月份的专项调研中，我校此项工作的各环节均得到了较好的评价。这是学校自上而下比较关注、主动打算的结果。课程改革和老师教化的部分制度方案规划的制定工作：20xx年是中学课改的起始年，我校又是省课程改革样本学校，因此要求我校许多工作必需走在前面，学校着力进行了课改的有关规划方案的制定，科研室参加了学生选课指导手册、校本课程开发方案等的制定工作，负责了学分手册和选课指导手册的印刷工作。在老师教化工作方面，科研室与教化教学部门共同担当了一系列制度规划的制定，如老师教化工作学校五年规划、年度安排及各项职责等，使得我校此项工作虽然起步不早，
24、但内容全面、有学校特色。主动参加学校关于课改、老师教化的迎检档案资料筹备工作。较好地完成阅历总结的撰写工作。20xx年6月撰写构建校本教研、开发校本课程、完善学生评价一文，上报省市，参与沟通科研周活动：为更好地总结课程改革工作，我校第六届科研四周绕课改开展总结与沟通活动。在学校的统一支配与部署下，科研室负责对各学科的总结体会文章进行审核，对大会沟通文章进行肯定的指导与修改，组织了学校的课改沟通活动，取得了肯定的主动效果，在肯定的程度上促进了课程改革工作。并对各学科总结沟通文章分期在教化信息上进行了刊发。学校宣扬工作：上学期围绕招生，按学校支配，策划并制作印刷了光荣与幻想招生画册，组织了在大连日
25、报、大连晚报的专版宣扬，撰写了走进八中，开启成长与胜利的大门、大连八中，给学生创设最好的发展空间、大连八中，桃李满庭芳等文，取得了较好的宣扬效果。此外，多次与多家媒体联系，完成了聚焦课堂、数学满分学生李昆彦、毕业典礼等人物、活动的宣扬报道。在接管学校网站工作后，按要求，基本完成了网站内容的建立和充溢，形成了网站内容的基本面貌。能刚好地通过“校内动态”对学校重大活动及各项成果予以报道展示。其它工作：在上学年，科研室还负责学校支配的其它工作，如参加学校五年规划、年度工作安排总结的起草工作，出刊了三期教化信息。工作中存在的问题与不足：1、作为教科研部门，应当主动开拓、富有创新精神的开展工作，应当主动
26、地为学校工作及本部门工作供应建设性的建议，但上学期的工作仍旧基本表现为完成学校支配，有的工作如教化信息出刊等工作还有拖延的现象，有人员参加不够等问题，当然工作主动性和创建性还不够，教化信息由于老师参加的主动性不够，稿件来源是问题，数量和质量都有待于提高，网站存在工作推动被动、部分内容充溢更新过慢的问题。2、围绕教化教学中心工作，教化科研的先导性、探讨性、服务性作用发挥不够，缺少有主题、有方向、有牵引的参加，立足于解决问题的探讨、研讨活动开展得不够，对教化教学的过程参加不够，老师研训、课题工作与教化教学仍有肯定程度的游离。教化文摘选编完成得不好，没能为老师供应学习资料。3、上学年第一学期由于科研室兼职人员的调整未能刚好完成，所以工作基本停留在我这里，人员调动和工作支配不志向，影响工作进度和效率。下学期调整了人员，充溢了人力，明确了职责，进一步推动了相关工作。4、相对来说，老师对接着教化、撰写论文、开发校本教材，时间、精力、主动性都不够，甚至有反感心情，出现迟交、拖交接着教化作业的状况。这里有主客观缘由。须要主动地加以调整，变更这种状况。