《蝴蝶花大班教案范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《蝴蝶花大班教案范例.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、蝴蝶花大班教案蝴蝶花大班教案1一、作品嬉戏玩法建议1、点兵点将嬉戏中尽量让每个幼儿有嬉戏的机会。2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。3、嬉戏形式渐渐递增，提高幼儿的参加爱好。二、教学活动建议1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。2、听过故事猴子学样。1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。2、尝试依据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。3、乐于参与戏剧表演，留意在嬉戏的过程中不要拥挤。1、观赏黄梅戏新猴子学样，导入课题。(l)老师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。(2)老师完整地表演黄梅戏新猴子学样，幼儿观赏。2、初步熟识歌词，理解戏曲内容，了解戏
2、中角色。(1)老师：戏曲里表演的是什么故事？(2)老师再次完整演唱并提出要求。老师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。(1)老师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。(2)老师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。(3)嬉戏“草帽在哪里”。以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，留意依据幼儿的驾驭情移时调整速度和韵味。4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏新猴子学样。5、师生分角色完整表演戏曲，激励幼儿依据歌词内容大胆表演。(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。老师：小猴子怎样发觉草
3、帽的？他们说了什么？幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。(2)利用道具完整表演。(3)延长嬉戏内容：启发幼儿最终不再学样，变更故事的情节，激发幼儿嬉戏爱好。歌曲快乐颂幼儿园大班教案活动目标1.激发幼儿对音乐活动的爱好，以及歌颂活动带来的欢乐。2.培育幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。活动打算1.图片：白云，蓝天。2.图谱、音乐磁带活动过程1.观看图片：白云、太阳老师：小挚友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了?多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。过渡语：我们看到的这些美
4、景，还有一首好听的歌呢，就表现了快乐、兴奋的心情，名字就叫“快乐颂”。请小挚友快速的找一把椅子坐下，我们一起来观赏一下。二、绽开1课件观赏歌曲（播歌词音乐，放课件）老师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才望见的美景呀？让我们一起来看一看。2.利用图谱朗诵歌词老师：小挚友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“快乐颂”送给大家。3老师表演唱（放伴奏）4看课件，师生唱（放伴奏，点课件）老师：刚才我看到有的小挚友都不由自主的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。老师唱得大声一点，小挚友可以小声一点。你们第一遍就唱得这么好，真不错，信任再唱一遍时，小挚友的声音肯定会更加宏亮、好听，对不对？5老
5、师指挥，幼儿唱（放伴奏）老师：小挚友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？那一会我们唱得时候，大家肯定要看我的指挥，我的手动作小，小挚友就小声唱，我的手动作大，小挚友就大声唱，咱们来试试好不好。过渡语：小挚友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜爱唱，大人也喜爱唱，咱们看看他们是怎么唱的！6观看“快乐颂”视频（放视频）引导语:快乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是宏大的音乐家贝多芬创作的，每当人们兴奋欢乐的时候，或是庆祝重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己欢乐的心情，寄予美妙的祝愿。7小结（放歌词音乐）老师：小挚友，咱们
6、就把快乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小挚友，好不好？蝴蝶花大班教案2活动目标：1、大胆地运用声音、表情及肢体动作表现音乐内容和心情。2、理解歌曲内容，感受歌曲的好玩及美丽、抒情的旋律。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、体验歌颂活动带来的愉悦。活动打算：1、蝴蝶花图片、音乐蝴蝶花。2、幼儿已相识蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。活动过程：1、发声练习。2、设置悬念导入。出示蝴蝶花图片，让幼儿猜猜图片上是花蝴蝶还是蝴蝶花，并问为什么?3、老师范唱。老师清唱蝴蝶花。提问：歌曲里讲了一件什么事?4、肢体感应，熟识歌曲。播
7、放音乐，幼儿跟随音乐运用拍手、跺脚、拍腿、捻指等肢体动作感应音乐节奏，表现音乐节奏，熟识歌曲内容。提问：听了这首歌你的心情怎么样?5、学唱歌曲。(1)随着钢琴哼唱旋律。(2)伴随钢琴轻声跟唱。(3)跟随音乐演唱。(引导幼儿用声音表现歌曲中怀疑、惊喜等心情)提问：最终发觉是一朵漂亮的蝴蝶花时你们的心情是怎样的?那么我们在演唱时表情、声音应当怎样呢?表演歌曲。(1)依据歌词创编动作。(2)自由探究创编。(引导幼儿留意用肢体语言和表情表现出惊异、茅塞顿开的心情)(3)老师提升动作表演示范，并留意提示幼儿表演时的情感表现。活动反思：本节活动的设计上有一个小小的缺陷，唱歌、律动后又加入的表演得成分，孩子
8、们须要学习的内容过多。在实施过程中，我发觉，把幼儿观赏的留意力拉到律动的表现上，而淡化了音乐观赏。使学习的学问过多而特别粗糙，没有深化的探究和学习，老师可以让幼儿观赏后说感受，然后再进行表演。深化的探究对音乐观赏的引导。注意观赏音乐习惯的培育，注意观赏的有效性。蝴蝶花大班教案3一、活动目标1、引导幼儿主动、主动地参加各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感；2、创建性地用声势、声音表现自己对音乐的理解；3、激励幼儿能够依据音乐稳定地表现节拍。二、活动打算1、头饰：蝴蝶2、录音机、音乐磁带三、活动过程1、在乐曲问候舞的伴奏下，幼儿开心自由地进入活动室。（两个小挚友手托手，跑跳步进入活动室
9、，并依据音乐的改变创建、表演声势动作。）2、发声练习（C、#C、D、#D、E、F）12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|小猫怎样 叫？喵- 喵- 喵 lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.小鸭怎样 叫？呷- 呷- 呷 la la la la la la la la la la.1 2|3 4|5 6|5 |5 4|3 2|1 3|1 |河 里 小 鱼 游 啊 游， 摇 摇 尾 巴 点 点 头。3、随前奏用最好听的声音表演唱蝴蝶歌，问：“这首歌叫什么名字？”（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）4、用声势、
10、身体各部的动作表现音乐节奏。感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，激励每个幼儿创建不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按依次各表示一小节，老师赐予适当地激励和引导。（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 们到 这里 取 乐 器）5、随音乐有依次地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（请 你把 乐 器 轻轻 放下 去）6、用美丽的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣
11、等声音表现形式来组合演唱。四、活动结束随音乐送乐器蝴蝶花大班教案4活动目标1引导大班幼儿用自己的本事帮助指导中班幼儿初步驾驭系蝴蝶结的方法。2培育大班幼儿的责任感与自信念，激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，在活动中相互获得愉悦的体验。3发展幼儿的社会交往实力和合作实力。活动打算彩带、鞋、包装带若干，篮子8只蝴蝶花一盆，可乐瓶若干(内装沙子)，绿彩纸若干张、双面胶。活动过程1谈话导入活动，激发幼儿的爱好(1)今日我们中一班来了好多客人，你们想不想知道他们是谁呀?(2)大一班哥哥姐姐到我们班来做客，让我们用掌声欢迎他们。(3)请每个中班小挚友去找一个哥哥或姐姐做挚友，用你喜爱的方式与你的挚友打个招
12、呼，相互介绍一下自己的名字。(4)带着你的挚友，找张椅子坐下。2出示蝴蝶花，引发幼儿视察(1)今日老师带来了一盆花，你们看看是什么样子的?(2)这种花的名字你们知道吗?为什么叫蝴蝶花?你们喜爱蝴蝶花吗?(3)有一首叫蝴蝶花的歌，你们还记得吗?让我们一起来表演。3大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花(1)谈话激趣：蝴蝶花真美丽，今日老师带来了很多彩带、彩绳。你能用它们变成蝴蝶花吗?谁会变?(2)(请一个大班幼儿做蝴蝶花)你是怎样变的?(边变蝴蝶花边讲解儿歌，突出重点与难点)还有谁会变?(3)(大班幼儿集体表演系蝴蝶花，边表演边说儿歌)中班的小挚友会吗?你们想做吗?那今日请哥哥姐姐来教我们做蝴蝶花。(4
13、)大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花，老师巡回辅导(放轻音乐)。老师提要求：大班哥哥姐姐说儿歌要慢一些，弟弟妹妹要看细致一点。看一看、比一比谁先把弟弟妹妹教会了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶结。哪一对挚友先把蝴蝶结做好了就送给老师看看。(5)中班学会的小挚友，跟哥哥或姐姐一起做给客人老师看。4合作装饰蝴蝶花花园(1)老师以嬉戏口吻引导幼儿装饰蝴蝶花花园：蝴蝶花说她太孤寂了，想请小挚友一起为她建立一个花园，给她找很多挚友，你们情愿吗?(2)提出制作要求：两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中，和蝴蝶花放在一起。(3)幼儿共同制作蝴蝶花(不仅要系出蝴蝶结还要剪出叶子)。5师生一起观赏蝴蝶花蝴蝶花
14、大班教案5一、嬉戏综述中国民间故事马兰花以拟人化的手法给予动物和花草不同的特性，让勤劳和和善战胜懒散和邪恶。故事中人物特点显明，表演色调浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有剧烈的对比性和明确的教化意义。幼儿怜悯小兰的凄惨遭受，憎恨大兰的懒散和老猫与狼的贪欲，特殊是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花！”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的英勇、和善、勤劳等内涵牢记在心。幼儿经过小班和中班的多次表演学习，有了肯定的表演基础，对表演活动产生了深厚的爱好。当幼儿听过马兰花这个故事以后，立即被故事内容和情节深深
15、地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧马兰花。二、嬉戏网络三、嬉戏打算（一）阅历打算1幼儿会复述故事马兰花，了解故事中的人物和故事情节。2幼儿会唱黄梅戏对花和表演舞蹈庆祝、漂亮的家园，为儿童剧表演做打算。3了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。（二）嬉戏资源1创设场景，打算道具。(1)场景：树林。(2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。2选配音乐。(1)漂亮的家园（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧绿色家园）：用于第一、五场“花”和“草”上场。(2)“凶恶、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等其次、四、六场上场。(3)黄梅戏对花：用于第三场小兰和马郎的对唱。
16、(4)庆祝中国风格的民乐）：用于第六场结束。（三）家庭与社区1家长为幼儿供应一些经典的童话故事书，帮助幼儿了解相关学问，丰富直观阅历。2家长为幼儿的表演嬉戏供应废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。四、嬉戏提示1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的连接变成了重点，假如连接不好，就会出现冷场的现象，从而干脆影响表演的氛围。因此，在场与场的连接环节，老师都会依据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场另一方面也增加了表演的趣味性。2、在表演中，老师让每个幼儿都参加活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。实力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演
17、的实力。面对这种状况，我们让胆小的幼儿进行群体表演。比如表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满意幼儿表演欲望的同时又增加了他们的自信念。已了33、在嬉戏中出现了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种状况，老师首先应敬重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄；儿童剧表演反面角色的幼儿进行激励表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获胜利的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮助做孩子的思想工作，让幼儿渐渐在心理上得到认同和接受，情愿表演反面的角色。音乐活动设计：懒散虫和勤快人活动目标：1、在嬉
18、戏中学唱歌曲，感受和表现歌颂中的弱起节奏。2、借助歌颂，动作表演和人际沟通，体验和表现歌曲中的幽默。3、大胆仿编歌词，产生对“懒散虫”的否定心情，知道要做勤劳的孩子。活动打算：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名活动重点：能用诙谐好玩的的心情、动作表现歌曲活动难点：依据歌词内容能用不怜悯绪、节奏等表现歌曲。活动过程：一、进场律动赶小鸟入座律动二、创设情境，引出懒散虫的形象。（布置好乱糟糟的场景）师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?肯定有个懒散虫，让我来找找吧!二、幼儿初步感受歌曲。1、老师清唱二遍，边唱边逐个指引幼儿，点到最终一幼儿问
19、：“你是不是懒散虫?”2、引出歌曲的图谱。师：看来这个懒散虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?哦，找到了，原来在这里呢!三、看图谱学唱歌曲1、出示图谱，清唱歌曲一遍提问：歌曲里唱了些什么?(老师依据幼儿的回答用歌声回应)2、我再来唱一遍，你们细致听一听，然后告知我听了这首歌心里有什么样的感觉?(老师用肢体语言，边唱边表演好玩的动作)提问：谁来告知我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、好玩)3、幼儿看图谱学唱4、看谱慢速唱一遍(懒散虫很懒，我们唱懒散虫的时候应当快些还是慢些呢)5、边表演边唱，选择幼儿自己创建的动作来演(我们一起来表演一下这个懒散虫吧!)四、学习创编歌词：1
20、、提问：你是懒散虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答：2、尝试创编其次段：我是勤快人(老师选择幼儿的一种回答，出示图谱)看图谱跟唱：师：刚才说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。小挚友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。边动作边唱我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。3、幼儿创编、表演师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)你还会做什么能干的事，干脆把它唱出来吧(个别幼儿集体跟学上来表演)五、完整歌颂，用不怜悯绪、动作表现歌曲。1、大家可真能干，原来这首
21、歌是唱懒散虫的，我们又给它编了其次段“勤快人”，那我们就把这首歌取个懒散虫和勤快人的名字吧(出示歌名)2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。懒散虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?(懒散虫：唱的慢一些，懒散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、兴奋点)3、集体表演：(1)要求前奏做简洁的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，其次段依据要求动作做)(2)接着嬉戏：老师用动作告知幼儿其次段唱什么。(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。蝴蝶花大班教案6活动目标：1、学会基本动作“碎步”， 进一步巩固手臂波浪的动作要领（以肘带臂，以臂带腕）。2、能
22、用肢体语言表现花的姿态，培育良好体态。3、依据歌词内容，灵敏地作出反应，体验合作嬉戏的欢乐。活动打算：歌曲蝴蝶找花、数字牌、背景活动过程：一、基训复习（团身吸腿、压腿、踢腿、后弯腰）二、导入：学蝴蝶飞1、师：“小挚友，你们还记得奇妙的小火车这个故事吗？毛毛虫上了火车，走下来的是。”2、师：“对了，小蝴蝶走下火车一个人觉得好孤独呀，她飞呀飞，飞过草地、飞过河边飞过了许多地方，她飞得可灵巧了，你们知道她是怎么飞的吗？”幼儿尝试仿照老师边做动作，边强调动作要领。3、幼儿原地学习蝴蝶飞。（学碎步加手臂波浪）4、幼儿在老师带领下随着歌曲内容，在背景四周学习蝴蝶飞，留意动作的改变。三、蝴蝶变花变一朵花：1
23、、过渡：“小蝴蝶飞呀飞，飞地有些累了，她想休息一下了（幼儿半圆型坐下）。她回头一看，在她飞过的地方，到处鲜花开放，可真美呀！她摇身一变自己变成了一朵漂亮的蝴蝶花。这朵蝴蝶花会是什么样的呢？请你来想象，并仿照一下。”2、幼儿个别仿照。3、请其余幼儿将动作改得更美一些，学一学美丽的动作。（点评：动作的到位。）师：“小挚友的蝴蝶花是各种各样的，这两朵蝴蝶花上来给大家看看，两多蝴蝶花开得各有优点，假如在略微改一下会更美丽的，谁来帮帮她们。”4、师总结：我们的头、颈、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都动起来，我们的蝴蝶花才能开得丰富又奇妙。现在，请小挚友再试一试，变一朵别出心裁的蝴蝶花。5、师：“现在
24、我们一起跟着歌曲来变蝴蝶花好吗？前奏小蝴蝶在火车上休息；歌声出来小蝴蝶起飞；最终“鲜花开放”小蝴蝶变成蝴蝶花。”（原位变花随意飞动变花。）变一朵大花：1、过渡：“小蝴蝶变的蝴蝶花真美，真香呀，又引来了一只小蝴蝶，她们商议确定变一朵大一点的蝴蝶花。怎么变呢？请你和旁边的小挚友来试试看。”2、老师视察发觉层次凹凸的或对称的。3、老师出示数字牌。“现在，我们来做个蝴蝶变花的嬉戏，老师这里有数字1234，当我出示1时，表示一只蝴蝶变花；当我出示2时，表示两只蝴蝶变花；当我。在嬉戏之前，老师提示一下：小蝴蝶们在找挚友的时候，不要拥挤，要宁静地找，不能用嘴巴，只能用动作找好吗？”4、幼儿在老师数字牌的改变
25、中玩嬉戏。（老师有目的地点评，留意正面引导）。四、结束活动：师：“小蝴蝶们，让我们一起合作来变一朵最大的花好吗？当音乐结束的时候，听老师说变，我们就集中起来，向后面的观众老师摆个美丽的结束造型好吗？”师：“这个嬉戏玩得快乐吗？我们到教室里和其他小挚友一起玩吧。”蝴蝶花大班教案7活动目标：1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。2、了解乐曲美丽、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美丽动作。3、能与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的乐趣。活动重点：初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飘舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作嬉戏。活动打算：1、蝴蝶、花的胸饰。2、磁带、录音机。活动过程：
26、一、律动入场，激发幼儿活动爱好：师带领幼儿在春天的乐曲伴奏下律动入场。师：漂亮的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？二、观赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：1、播放乐曲请幼儿观赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？3、小结：小挚友都觉得这首乐曲听上去很美丽，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次观赏乐曲。（师走向幼儿激励幼儿尝试打打拍子。）个别幼儿讲解并描述自己所听出来的拍子。4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小挚友说是2拍子的，有的小挚友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？5、小结：大部分小挚友都听出来是3拍子的，
27、那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飘舞：1、幼儿在音乐声中自由飘舞。师：这首乐曲真美丽，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。2、请个别幼儿上台表演。师：刚才翁老师望见某某小挚友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。3、师带领幼儿跟着节奏飘舞。音乐结束前老师引导幼儿停下摆一个姿态。师：你会跟着节奏飞吗？师：飞累了，停一停。翁老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最美丽？4、幼儿再次听乐曲飘舞，音乐结束时摆一个造型。师：我们再去找一朵漂亮的花，这次看看谁停得最美丽。四、嬉戏：1、交代内容和规则：（1）内容：蝴蝶找花。（2）花找一个空地方摆一个美丽的开花的样子。（3）蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜爱的花，等音乐停时摆一个美丽的姿态停在花上。2、嬉戏：（1）幼儿自由找一朵花。（2）交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。教学反思：幼儿通过学习了解乐曲美丽、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美丽动作，能与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的乐趣