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1、捕鱼小班教案捕鱼小班教案1嬉戏目标1.练习在肯定范围内四散躲闪跑的实力，提高动作的协调性。2.感受与老师、同伴一起嬉戏的欢乐。3.能依据指令做相应的动作。4.培育幼儿团结合作的观念。嬉戏打算渔网一个;在场地上画一个能容纳全体幼儿的大圆圈当池塘，画一个小圆圈当鱼篓;课前学习儿歌小鱼游。嬉戏过程一、热身运动。二、学习小鱼游，为嬉戏活动做好铺垫。1.小鱼是怎么游的?(激励幼儿尝试学学小鱼的各种游的动作)2.老师带领边念儿歌边四处自由学习小鱼游。三、第一次嬉戏。1.小鱼们已经学会游泳了，现在要请你们游进小池塘，渔夫要来捕鱼喽!2.师幼嬉戏。老师介绍嬉戏玩法，明确嬉戏规则：老师扮演渔夫，手持渔网站在池塘
2、边，幼儿扮演小鱼四散站在池塘里。嬉戏起先，幼儿边仿照小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，向上游，向下游，游来游去乐悠悠。”念完后，老师说“捕鱼了”，并在池塘边来回跑动，用渔网捕鱼。“小鱼”在池塘里四散跑着躲闪，被捕到或跑出池塘的“小鱼”离开池塘站到鱼篓里。等捕到三四条“小鱼”后，嬉戏暂停，大家一起数数捕到几条“小鱼”，嬉戏重新起先。3.共享嬉戏体验，评价嬉戏结果刚才这几条小鱼为什么会被渔夫捕到呢?(点评嬉戏中幼儿的个别行为，通过“小鱼不能游出池塘，否则会渴死的”引导幼儿遵守嬉戏规则。)小鱼怎样才可以爱护好自己不让渔夫抓到呢?(引出当幼儿将要被捕到时可以蹲下，表示游到深水区逃走了)4
3、.再次嬉戏四、其次次嬉戏。玩法1.幼儿边仿照小鱼游边念儿歌“大鱼大鱼游游游”当老师说到“X人来变鱼儿游时”，幼儿快速按相应数量组合，此时渔夫说“捕鱼了”起先捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。玩法2.每个幼儿分别头戴红、黄、蓝不同颜色的鱼头饰，仿照小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游”，当老师说到“变成大鱼游游游”时，幼儿快速按头饰相同颜色组合变成大鱼，此时渔夫说“捕鱼了”起先捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。(或者可以分红、黄、蓝三种不同颜色的渔网捕不同颜色的鱼)小百科：渔夫，泛指捕鱼的人，包括渔民，属第一级产业的职业。渔夫每次捕鱼时要运用一些工具，再拿到市场
4、贩卖。捕鱼小班教案2所谓符合科学性，就是老师要仔细贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。以下是“小班体育捕鱼教案”，希望给大家带来帮助！活动目标：1练习集体躲、追、捉、跑，发展灵敏素养和奔跑实力。2培育孩子协调一样，团结战斗嬉戏过程：1. 介绍嬉戏规则“小挚友们好，今日呢，老师要和小挚友们一起玩一个好玩的捕鱼嬉戏。这个嬉戏呢，首先要请两个小挚友手拉手变成一张网，剩下的小挚友呢都当小鱼。从这里到这里（边讲边指出范围，两条黄线加两条白线围成的长方形），在这个范围内，小鱼们可以随意走或跑。这个时候，变成网的小挚友就可以张开大网去抓小鱼了，被抓到的小鱼就变成渔网，跟他们
5、一起去捕其他小鱼。始终到把小鱼都捕完为止。还有一点要留意的事，当网的小挚友小手要拉好了不能松掉，不然网破了可就捕不到小鱼了。小挚友都听清晰了吗?”2. 起先嬉戏“好，那现在有没有小挚友情愿当渔网的？”“那其他小挚友就当小鱼，让我们看看哪条小鱼最棒，最终才被抓到！小鱼们可以逃了，渔网要来抓了！”起先捕鱼，小鱼越抓越多，渔网越来越大，直到抓到最终一个。中间休息过一次。（她们玩不动了，所以休息过一次）3. 结束部分“今日小挚友们都很棒，当渔网小挚友真能干，最终渔网越变越大，全部的小鱼都被抓到了，小挚友们都给自己鼓鼓掌吧。老师还要表扬那位小挚友，她是最终一条被抓到的小鱼，真棒！”“虽然小挚友们都很棒，
6、但是在玩嬉戏的过程中，老师发觉了一些问题，刚起先的时候许多小挚友都跑出了老师规定的范围，重新提示过之后，小挚友们都留意多了。还有一点就是，当渔网越变越大的时候，小挚友都管自己抓，管自己跑了，所以都断了，渔网也就破了，这样是抓不到小鱼，小挚友们要想好一起往一个地方跑去抓小鱼，这样才能抓到更多的小鱼。下次玩嬉戏肯定要留意哦。”捕鱼小班教案3教学目标：1、学会画简洁的鱼，表现出鱼的基本特征（鱼鳞、鱼头、鱼鳍、鱼尾）。2、发挥自己的想象，画出自己所宠爱的鱼。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5、让幼儿体验自主
7、、独立、创建的实力。教学重点难点：重点：了解鱼的构成、形态和色调难点：能够画出各种形态的鱼，装饰并涂上颜色教学过程：课前打算老师与学生互动一、导入新课讲故事导入课题，我们要帮助老爷爷捕鱼（板书课题）二、讲授新课1、你们知道鱼是由哪几部分组成的吗？（鱼头，鱼身，鱼鳍，尾巴）2、你们见过哪些形态的鱼？学生一边回答，老师一边贴同样形态的白纸，并添贴尾（三角形，圆形，半圆形，椭圆形，四边形）3、用学过的线条来装饰鱼，在白纸上添画（直线，斜线，波浪线，折线，螺旋线）4、你见过什么颜色的鱼。白纸翻面，展示已经画好的鱼（红色，黄色，蓝色，彩色，五彩缤纷）三、学生作业看，老师拿来了老爷爷的网，现在请每位同学画
8、一条你最喜爱的鱼，当成是你帮老爷爷捕到的，看谁动作最快1、先画铅笔稿2、装饰钩线3、涂色四、展示作业1、今日捕到的鱼可真多，我们来唱首歌庆祝一下吧集体唱儿歌捉鱼2、作业评比形态，色调教学反思：捕鱼这一堂课，我通过运用多媒体、挂图、歌曲等，激发了学生对鱼的了解和表现爱好。本课教学重点明确，课前我与学生进行一些互动，为课堂创作营造了轻松活泼的氛围，又为捕鱼奠定了基础。我采纳小故事带问题的方法引入新课，让学生一下就集中了留意力，导出课题。讲授新课是这堂课最精彩的部分，我没有干脆用粉笔板书，而是打算好画好的鱼身鱼尾，学生一边回答鱼形，我一边往黑板上贴相对应的形态鱼的背面，接着让学生用学过的线条来装饰鱼
9、，起到了复习的作用，在学生说出鱼颜色的同时，我将鱼黑板上的白纸翻面，当有颜色的鱼呈现在大家面前时，学生发出了整齐的惊羡声和掌声。作业展示，为了首尾呼应，我让学生把画好的鱼作业手撕和剪下来贴在鱼网上，培育了学生的动手实力。我本着面对全体幼儿，与学生为主的宗旨，在教学环节上都是围绕目的进行的，比较圆满的完成了这堂美工课的教学任务。本节课有胜利的地方，也有不足之处，上公开课时还会比较惊慌，临场应变实力尚不足够。假如在学生作画时加点音乐就更加锦上添花了。在以后的教学过程中我会努力丰富自己的教学阅历，争取在以后的每一堂课有更大进步。捕鱼小班教案4活动目标：1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐嬉戏带
10、来的愉悦。2、情愿和老师同伴一起做嬉戏。3、初步发展对音乐的感受实力和表现力。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。活动重难点：活动重点：能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐嬉戏带来的愉悦。活动难点：依据对音乐的了解，能随音乐的节奏来发展对音乐的感受实力和表现力。活动过程：1、引入：今日老师要带宝宝们去海里捕鱼，现在我们一起去捕鱼，好不好？2、老师示范鱼游的动作，幼儿跟学。3、老师邀请一位小挚友一起把手拉好，作渔网，请部分小挚友做小鱼，边唱边嬉戏，突出快快捉牢的时候把手放下，捉住鱼，捉住的小挚友回到位置上。4、请两名幼儿作
11、渔网，其余的小挚友作小鱼，进行嬉戏。5、嬉戏反复进行。活动反思：这是一首以嬉戏的形式绽开的幼儿歌曲，歌曲朗朗上口，简单被幼儿所接受和记忆。所以幼儿的参加性较高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的主动性。在学会歌颂后，就可以让幼儿进行音乐嬉戏，让幼儿跟着音乐一起做相应的动作，让幼儿在快乐愉悦的气氛中参加嬉戏。嬉戏中也存在一些问题：在钻渔网的时候，幼儿们没有按肯定的依次来嬉戏，出现挤对现象比较严峻，导致了部分幼儿玩嬉戏的次数不够多。没有兼顾到每个幼儿。捕鱼小班教案5活动目标：1、感受音乐，学习合拍美丽的做动作。2、初步发展有尔对
12、音乐的感受实力和表现力。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动打算：小鱼游水的音乐；将活动室布置成“小河”；幼儿熟识歌曲小金鱼。活动过程：1、随着小鱼游的音乐，幼儿仿照小鱼的动作来到小河；指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做嬉戏吧！”2、发生练习问候歌，幼儿练习亲切自然的演唱。指导语：“我们一起向小河问好吧！”3、复习歌曲小金鱼，激励幼儿边唱边自由表演；指导语：“小河轻轻的问：谁这么有礼貌呀？小金鱼门边唱边跳的告知小河，好吗？”4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、嬉戏的动作。指导语：“小金鱼的舞蹈跳得真
13、好看，你们是怎样吃虫子的？”“怎样在一起做嬉戏的？”“表演的时候动作要美丽，表现出很兴奋的样子。”5、听音乐做不同的动作。（1）区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。指导语：“鱼游水的音乐非常美丽，就似乎小金鱼自由的摇摆尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的，音乐的节拍也长一些，是一下一下的。”“听到很急的音乐史，似乎发生了什么事？”“对了，捉鱼人要来捉鱼了。”（2）依据不同的音乐变换动作。指导语：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作；听到节拍长的音乐吃食；听到很急的音乐表示捕鱼人来了，马上回到家。”6、开展音乐嬉戏，调动幼儿的心情，欢乐的玩嬉戏。指导语：“小鱼们个个机智灵敏，我
14、们和捕鱼人比一比，看看谁的本事大？”7、结束嬉戏，演唱再见歌，自由仿照小鱼游水回家。指导语：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧！”活动反思：幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而爱好地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，老师既是组织者，又是参加者，做到真正的有效互动。捕鱼小班教案6活动目标：1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐嬉戏带来的愉悦。2、情愿和老师同伴一起做嬉戏。3、初步发展对音乐的感受实力和表现力。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。活动重点：能跟随音乐的节拍做鱼游的
15、动作，感受音乐嬉戏带来的愉悦。活动难点：依据对音乐的了解，能随音乐的节奏来发展对音乐的感受实力和表现力。活动过程：1、引入：今日老师要带宝宝们去海里捕鱼，现在我们一起去捕鱼，好不好？2、老师示范鱼游的动作，幼儿跟学。3、老师邀请一位小挚友一起把手拉好，作渔网，请部分小挚友做小鱼，边唱边嬉戏，突出快快捉牢的时候把手放下，捉住鱼，捉住的小挚友回到位置上。4、请两名幼儿作渔网，其余的小挚友作小鱼，进行嬉戏。5、嬉戏反复进行。活动反思：这是一首以嬉戏的形式绽开的幼儿歌曲，歌曲朗朗上口，简单被幼儿所接受和记忆。所以幼儿的参加性较高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的主动性。在学会歌颂后，就可以让幼儿进行音乐嬉戏，让幼儿跟着音乐一起做相应的动作，让幼儿在快乐愉悦的气氛中参加嬉戏。嬉戏中也存在一些问题：在钻渔网的时候，幼儿们没有按肯定的依次来嬉戏，出现挤对现象比较严峻，导致了部分幼儿玩嬉戏的次数不够多。没有兼顾到每个幼儿。小百科：捕鱼是运用捕捞工具捕获经济水生动物的生产活动，是水产业最主要的组成部分。大致分来，捕鱼的方法为三种：网捕，钩钓，手捉。