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1、小熊拔牙教案小熊拔牙教案1设计意图：小熊拔牙是幼儿宠爱的表演故事之一。我通过多种形式让幼儿反复感受故事情节、学习角色对话、观赏同伴表演，现在幼儿已能初步分组进行完整表演，但在嬉戏中幼儿的分组协商、布置场地用了较长的时间，且他们对角色的性格特征表现还不够形象生动。因此，我设计此次嬉戏，旨在引导幼儿大胆运用动作表情、语气语调来表现角色的性格特征，逐步提高幼儿的表演嬉戏水平!嬉戏目的：1、能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的性格特征。2、能关注同伴的表演，当好文明观众。嬉戏打算：1、头饰、服饰：熊妈妈、小熊、小兔、小猫、小狗、小鸡头饰、服饰各若干;2、道具：药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、
2、碗等若干，百宝箱1个。3、汉字：小熊拔牙。嬉戏过程：(一)起先部分：1、情景引入：幼儿随三只熊的音乐自由律动。2、通过提问、示范表演帮助幼儿理解、把握小熊的性格特征：提问：(1)你喜爱故事里的小熊吗?为什么?(2)你从什么地方看出小熊很可爱?(请个别幼儿示范表演并引导幼儿评价。)3、提出嬉戏要求：(1)比比看谁把小熊演得最可爱。(2)当好文明观众，用心观赏同伴的表演。4、幼儿按意愿协商安排角色，布置场景。(二)嬉戏部分：幼儿嬉戏，老师全面视察，重点指导幼儿大胆运用语气、动作、表情表现角色的性格特征。(三)结束部分：1、幼儿整理玩具。2、讲评：(1)你觉得你们组谁表演的小熊最可爱?为什么?(2)
3、表扬仔细观看同伴表演的幼儿。大班角色嬉戏时间：20xx年11月25日上午 地点：泉州市机关幼儿园 大一班 执教者：杨燕瑜 指导老师：何玉瑜 汪雅芬预定(主题)：娃娃图书馆、美容院、理发店、小医院、老记面线糊等一、设计意图：升入大班后，幼儿的嬉戏爱好渐渐增加，表现出肯定的创新意识，以物代物的实力有所提高，和同伴协商、分工合作较好，在嬉戏中轻声交往的习惯也有较大进步，在老师有意识地引导下，部分幼儿起先学习发展新的嬉戏情节。因此，本阶段的角色嬉戏中，老师着重引导幼儿学习创建性地发展嬉戏情节。二、活动目标：1、初步学习创建性地发展嬉戏情节。2、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。三、活动打算：1、各嬉戏
4、玩具若干：图书馆：角色标记牌、图书、图书架、借书证、桌子、椅子等。美容院：角色标记围裙、化妆品瓶罐、被单、枕头、口罩、浴帽等。小医院：药箱、病历卡、针筒、药瓶、体温计、白大褂、听诊器、等。老记面线糊：服务员帽子、面线糊、豆腐干、海蛎、炒蛋、油条、香肠、小碗、小碟、勺子、镊子、桌布、桌子、椅子。银行：柜台、钱箱、取款存折、钱等。理发店：塑料剪刀、围脖布、毛巾、洗发水瓶子、热水器、桌子、椅子、理发师角色标记等。2、事先规划好各嬉戏场地。四、活动过程：(一)起先部分：1、谈话引入，表扬上次嬉戏中个别幼儿的创建性行为，激发幼儿在本次嬉戏中学习创新玩法。引导语：“请你说说，在今日的嬉戏中你想怎样玩才能让
5、嬉戏更有意思。”2、提出嬉戏要求：(1)嬉戏时多动脑筋，多想方法，使嬉戏玩得更有意思。(2)明确自己所扮角色，坚守岗位。(3)嬉戏中做到“三轻”，声量不超过背景音乐的声音。(二)基本部分：幼儿嬉戏，老师视察指导。并以角色身份适时介入指导嬉戏，重点指导幼儿学习创建性地发展嬉戏情节。如：医院增设“体检科”，检测视力、量身高等。(三)结束部分：1、幼儿整理整理玩具。2、师生共同评价嬉戏中发展嬉戏情节的状况，表扬音量限制得比较好的嬉戏组。小熊拔牙教案2适合学龄：托班涉及范围：故事、人际交往、语文一、活动目标1.理解故事的主要内容，喜爱听故事。2.说“白白的牙齿真美丽”。二、活动打算1.玩具小熊。2.故
6、事mp3三、活动过程1.出示玩具小熊，引起幼儿听故事的爱好。玩具小熊的故事可多了，今日我们要讲一个小熊拔牙的故事。2.老师讲解并描述故事。故事里有谁?他最喜爱吃什么?后来怎么办?3.放故事mp3其次遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。嘟嘟熊笑起来很美丽，为什么?学说：“白白的牙齿真美丽！”后来小熊的牙齿为什么会变黑的?小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。小熊拔了牙以后，是怎么做的?4.请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。让我们来告知小熊应当怎样爱护自己的牙齿吧。激励幼儿在集风光前大胆说话。小熊拔牙教案3活动目标：1.观赏并理解故事小熊拔牙。2.知道要常常刷牙才能爱护好牙齿。3.情愿大胆尝试，
7、并与同伴共享自己的心得。4.培育幼儿敏锐的视察实力。5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。教学重点、难点：1.学习正确的刷牙方法2.感受刷牙的欢乐和好处活动打算：幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰活动过程：一、活动导入播放一段小熊哇哇哭着录像，最终图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。提问：你发觉了什么?你喜爱什么样的牙齿?为什么?二、老师分段讲故事小熊拔牙。老师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(激励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)1.小熊为什么牙痛?他遇到了谁?2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?三、老师
8、接着讲故事，幼儿接着观赏。老师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?3. 小熊怎么样了?四、接着观赏故事。老师接着讲故事至结尾，请幼儿回答1. 兔大夫最终请谁来帮忙?2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?3. 最终小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?五、幼儿翻书再次观赏故事情节。六、老师总结。老师教化幼儿千万不能学小熊，应当每天早晚勤刷牙，好好爱护牙齿。七、嬉戏：我爱刷牙。1. 老师利用模型，边示范，边讲解。2. 幼儿探讨正确的刷牙方法。3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。4. 组织幼儿徒手练习。5. 放
9、音乐，集体练习刷牙。教学反思：我之所以选这小熊刷牙，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟识的故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺当的。在起先部分小熊图片很快就吸引了幼儿的留意力，小挚友们的爱好一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲解并描述后提问幼儿，大部分幼儿还没有志气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达实力差，在语言表达实力方面有待加强。小挚友们在听故事的过程中，同时也相识到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和驾驭正确的刷牙方法。最终，让小挚友们在音乐中练习刷牙，进一步
10、巩固了幼儿对刷牙方法的驾驭程度。对于如何来爱护牙齿，虽然幼儿能说得井井有条，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲解并描述故事时显得过于平淡，假如能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更仔细，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有阅历老师学习，争取更大的进步。故事：小熊每天要吃许多东西，特殊到了晚上，吃过东西倒下就睡觉。妈妈要它去刷牙，它理也不理，呼呼地睡觉了。这天它醒过来又要拿东西吃，突然，嘎嘣一声，只见小熊疼得哎哟哎哟直叫唤，熊妈妈赶快将小熊送到医院。河马医生看了以后说：“小熊，你的牙齿
11、里面都是小虫子的食物，都成了小虫子的家了，这个牙要拔掉。”说着，河马医生拿来了钳子，小熊吓得赶快就跑，河马医生一把将小熊拉回来，要小熊坐下，张大嘴巴，小熊不愿拔牙，但牙齿疼得不行，没方法，只好让河马医生把坏牙给拔掉了。拔完了牙，河马医生一再嘱咐小熊说：“小熊，以后肯定要好好刷牙，不然牙齿里还会长虫子。那时，你的牙齿就要全拔掉了，再好吃的东西你也不能吃了。”从今，小熊每天都刷牙，它的牙再也不疼了。小熊拔牙教案4活动目标：1、让幼儿学会按意愿选择协商角色，培育幼儿对表演嬉戏的爱好，遵守嬉戏规则。2、通过嬉戏，帮助幼儿理解本故事的中心思想、主要情节和角色特征。驾驭故事中几种动物形象化动作。3、养成爱
12、惜玩具，用后会有条理地加以整理。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。活动打算：1、让幼儿理解小熊拔牙的故事内容，知道每个角色的性格特征以及它们之间的对话，会复述故事，并喜爱扮演故事中的角色玩嬉戏。2、打算小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。活动过程：第一次：1、老师利用小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰进行故事的讲解并描述。2、通过听录音复述故事，帮助幼儿回忆故事的主要内容，及各角色的对话。3、组织幼儿学习仿照故事
13、中的角色语言。4、请实力较强的幼儿进行复述故事和情节表演。5、师生评价。其次次：1、提问故事中主要的情节，巩固幼儿对故事情节的熟识。2、组织幼儿进行分段表演，要求幼儿学习、仿照动作及语言的沟通。3、请一组幼儿进行示范表演。4、分组表演，老师指导。5、整理整理玩具。6、讲评嬉戏存在的问题。小熊拔牙教案5活动目标：1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。2、能大胆讲解并描述，用动作和语态表现动物的特征。3、能大胆讲评、提出自己的见解。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。活动打算：1、各种动物头饰。2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。3、
14、医生用的医用工具。4、录音机、不同性质的磁带等。活动过程：一、探讨：你最喜爱表演什么嬉戏？为什么？二、提出表演要求1、最近我们表演的小熊拔牙你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里须要改进。2、以小组为单位，创设场景与制作道具。（1）新增设了爸爸的公文包。（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。3、幼儿以组为单位商议角色的安排。三、幼儿表演。一切打算就绪，起先表演。1、熊爸爸和小熊对话。2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。4、小熊和小挚友们欢乐快乐地舞蹈。四、讲评。1、幼儿提出声
15、音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。2、幼儿提出要是有音乐就更好了。3、动作还可以丰富些。4、老师总结。五、提出下次嬉戏的要求。1、选择合适的音乐。2、对动作好的幼儿赐予表扬，要求能向他们学习。活动反思：活动中打算材料时，老师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿须要制作背景时尽管老师发觉这与自己原先的想法不符，但还是应当支持幼儿的想法。我认为，在表演嬉戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，老师供应材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来欢乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。老师不能为追求表演结果或节约时间而忽视这个颇具教化价值的环节。幼儿的探讨可以
16、为下次活动作铺垫，把活动引向深化的作用，老师应为幼儿的探讨营造一种民主同等的气氛。小熊拔牙教案6一、嬉戏综述小熊拔牙由经典的同名童话故事改编。小熊因为爱吃糖引来了很多牙虫侵蚀它的牙齿，导致它牙疼地满地打滚，最终在白兔医生和小伙伴的帮助下歼灭牙虫、拔掉虫牙以及教化它爱护牙齿的剧情，给幼儿留下了深刻的印象。针对当前大多数幼儿的饮食偏甜又不好好刷牙，导致龋齿现象严峻的现状，我们特殊编排了此剧，帮助幼儿进一步了解牙齿的特征和作用，知道多吃糖对牙齿的危害性，学习正确的刷牙方法，增加爱护牙齿的意识。二、嬉戏络三、嬉戏打算（一）阅历打算1、学习故事小熊拔牙，了解故事内容：小熊从被有着美丽外表的糖果吸引而疯狂
17、地痴迷糖果被可恶的牙虫兄弟侵蚀疼得满地打滚请兔医生和动物挚友帮忙歼灭了固执的牙虫们学会爱护牙齿的好方法，感受显明的角色特征及角色心情的改变。2、通过健康活动“爱护牙齿”，引导幼儿了解牙齿的基本构造。3、开展社会活动“我的好挚友”，启发幼儿了解挚友之间应当礼貌互敬、相互帮助。（二）嬉戏资源1.创设场景，打算道具。(l)场景：小熊的家、大糖罐(用小椅子围着小桌子布置)。(2)道具：医生背包、放大镜、针筒、钳子、牙齿以及糖果娃(头饰、糖果、面具)。2.选配音乐。(1)欢快的音乐：用于第一场小熊和动物们玩耍。(2)蔡依林的歌曲拉乌拉乌：用于第三场糖果舞蹈。(3)低音鼓点、诡异的音乐：用于第四场牙虫舞蹈
18、。(4)上行和下行的串音音乐：用于第五场牙虫们四处逃跑。(5)欢快的音乐(同玩耍音乐)：用于第五场集体跳“刷牙舞”。（三）家庭与社区1.家长带幼儿参观牙科诊所，了解牙医的工作及处理牙病的基本方法。2.请牙医来园给幼儿介绍牙齿的构造及爱护牙齿的方法。3.家长在家提示幼儿正确地刷牙，爱护牙齿。四、嬉戏提示1.嬉戏中，小熊从吃糖一牙疼一主动学刷牙的整个看法的转变是重点，应充分表现小熊三个时期的不同心理状态。老师通过糖果舞、牙虫舞和动物们的刷牙舞编排，反映出小熊兴奋一难受一欢乐的心理。角色间的相互呼应，使剧情更加生动好玩。2.小熊拔牙的表演，能增加幼儿爱护牙齿的意识，但是如何将这种意识坚持下去是难点所
19、在。表演后，老师带领幼儿进行“平常怎么爱护牙齿”的大探讨，请幼儿与家长共同收集资料，创设主题墙饰，充分发挥环境的教化功能。另外，请幼儿作为家长的“监督员”，督促家长做好爱护牙齿的工作，同时强化自己的爱护意识。3.在第一场表滇中，小熊有五个好挚友，假如每人拿一个礼物，会给小熊下场一个人拿礼物带来困难，于是老师调整为每两人拿一颗糖，共三颗。其中设计拿一颗的挚友把糖干脆挂在小熊的胸前(单独一颗做带子)，从而很好地解决了原先存在的问题，同时也增加了嬉戏气氛。在第五场表演中，小熊的牙齿被拔出时，观众可以望见小动物集体用力向后倒和小熊双手捂着脸的动作，但小熊的表情不简单体现，为此老师设计制作了一个很形象的
20、大型牙齿，上面还画出了被虫蛀的黑洞。当动物们向后倒时，小熊将事先收好的牙齿向上空抛出，与小动物的集体用力向后倒相呼应，使得剧情更加丰富好玩。4.依据幼儿的爱好，我们开展了一系列活动：语言活动“我的挚友小牙刷”，学习儿歌，让幼儿懂得刷牙的重要性。美术活动“大家都来爱护牙齿”，让幼儿设计爱护牙齿的规划图，巩固爱护牙齿的好方法。健康活动“甜甜的糖果”，知道多吃糖果的危害性，并引导幼儿进行刷牙竞赛，驾驭正确的刷牙方法。在嬉戏活动中增设“牙科诊所”，提高爱护牙齿的意识。五、嬉戏小故事舞台总监在一次表演中，当孩子们刚刚候场时，就听见夕夕说：“老师，她站错地方了!”亮亮表演案例漂说：“是我站在他前面的!”刚
21、刚起先表演，扬扬说：“老师，她还不上场!”灿灿又跑来说：“老师，我的道具没拿。”飞飞跟着别的角色稀里糊涂地站在了舞台中心有的角色还没轮到就急于上场，有的轮到了还在磨蹭着，还有的没有轮到自己就在一旁不停地、嬉笑、打闹而误场。就这些问题，我与孩子们进行了探讨：为什么会出现这样的状况?我们应当怎样削减或避开呢?丁丁说：“是他们不集中。”浩浩说：“他们的眼睛没有看老师。”我再次追问：“那须要怎么办?”小涵说：“旁边的小挚友提示他。”静默说：“要提前打算好。”我问：“谁来提示他们打算好呢?”小龚说：“要找一个特地管的人，在我爸爸的剧组里我就望见过有一个负责人，他就是管人的人。”顺着孩子们的思路，我接着往
22、下说：“那在我们的剧组里，也可以有一个这样的小负责人!”孩子们睁大了眼睛，你看看我，我看看你，跃跃欲试都想来当这个“管人的人”。我提议：“我先来给它起个好听的名字吧!”在孩子们热情的探讨后，剧中出现了一个全新的职务舞台小总监。每次演出前，孩子们都主动地举荐一个舞台总监，负责检查同伴的候场和道具打算状况，打算完毕之后进行报幕，还要对舞台的入口和幽口等一些规则性的事物进行标示等。自从有了舞蹈小总监，我们的小舞台变得井然有序了，表演也更加顺当、完备。今日谁演得好表演完后，我请孩子们对表演进行：“你觉得今日谁表演好?为什么?还有哪里不太好，怎么办?”文文说：“我也牙疼过，小熊牙痛时还可以大声地喊妈妈。
23、”浩浩说：“我妈妈激励我要英勇，还表扬我呢!”千千说：“小动物们还可以对小熊说些关切的话。”扬扬好说：“兔医生给小熊拔牙时大家还可以再多加一些动作，多说一些话。”于是我请孩子们再想一想：在拔牙时，小熊、熊妈妈、兔医生、小猫、小狗各自的表情、动作、声调改变，哪些表现得好?还有些没表现出来?大家你一言我一语，还一起仿照熊妈妈心里焦急，关切小熊的动作与表情，仿照小熊胆怯拔牙的动作、语言等等。孩子们边说边笑边做着相应的动作，爱好盎然，从自己的亲身尝试中发觉问题、获得阅历。在中，我听见小涵说：“我喜爱小熊，下一次我来演。”文文说：“我喜爱兔子医生，我喜爱拔牙的动作。”孩子们都期盼着下一次的表演。Next
24、Page附剧本小熊拔牙人物：小熊，熊妈妈，白兔医生，小兔护士若干，小狗，小花猫、小公鸡、小老鼠、小鸟各1人，糖果娃娃若干，牙虫若干，大树若干。笫一场：小熊与动物伙伴小 熊 (大步神气地上场)我是小熊!今日真兴奋，有很多好挚友在一起玩。(双臂胸前绽开做邀请状)众动物 (欢呼着招手从舞台两侧跑向小熊，并递给他)这是送给你的礼物!小 熊 (向大家鞠躬)感谢，感谢!太好了，这是我的最爱!我们一起做嬉戏吧。众动物 (拍手欢呼状)好!欢快的音乐响起，小熊与动物们一同嬉戏。小猫、小鸡 (小鸡指着上空)天色不早了，我们该回家了。众动物 (招手)小熊再见。小 熊 (招手)再见，挚友们。其次场：小熊和妈妈熊妈妈
25、(慢步摇摆着上场)我是熊妈妈，这是我的宝宝。(边说边摸摸小熊的头)小 熊 妈妈!(小熊头倒在妈妈怀里撒娇)熊妈妈 (双手指着自己)我长得又胖又大。小 熊 我就像妈妈。(小熊跟妈妈头靠头)熊妈妈 妈妈要去外婆家，(指着舞台另一角)小熊在家里要乖乖，不要吃饼干，不要吃糖果哦!小 熊 (点头)知道了，知道了，好妈妈，你快去吧。小熊很兴奋地把妈妈送出门。小 熊 (边唱边跳)今日妈妈不在家，小熊我当家。唱个小熊歌，跳个小熊舞，问我最爱啥，我就喜爱它。(指糖罐)第三场：小熊和糖蔡依林的拉乌拉乌歌曲音乐响起，众糖果娃站成三角形态，跳“糖果舞”。众糖果娃 (边扭动身体边说)我们就是好看又好吃的糖果!小熊摸摸肚
26、子，舔舔舌头。小 熊 (捂着肚子摇头晃脑)小熊吃得真兴奋，小熊吃得肚子圆。啦啦啦，甜到舌头舌头底，啦啦啦，甜到牙齿尖。吃饱了，我要睡觉啦。小熊趴在桌子上睡觉。第四场：小熊和牙虫旁白：小熊美滋滋地睡着，可怕的事情发生了低音鼓点、诡异的音乐声中，牙虫(胸上或头上戴标语“我们是牙虫!”)围绕糖果出场，站一横排做吃东西状，再围绕小熊做吃状，到糖果处带糖果下场。众牙虫 (双手以爪状放在胸前，表情凶恶)我们是牙虫!(做造型)牙虫甲 (做望远状)大哥，那边有好多糖，咱们快去吃!众牙虫 糖!(众牙虫上，举臂做欢呼状)牙虫大哥 小的们，走!(做挥手冲刺状)众牙虫 好!牙虫们到糖果处，把糖果带下台。小 熊 (捂着
27、脸的一侧)哎呀呀，好酸好酸，哎呀呀，好疼好疼，大夫大夫，快来呀!第五场：小熊和动物们“树”上场造型。兔医生 (上场，很神气地)我是聪慧的兔医生。兔护士 (神气地)我们是她的助手。兔医生 (手指小熊家)听说小熊牙疼，我得去看看。兔护士 看一看。(弓箭步遥望状)小 熊 (捂着脸做苦痛状)兔医生，兔医生，我的牙齿疼得像针扎，哎哟哟兔医生 (关切地)你先别哎哟，直着嗓子叫，快快张开嘴，让我瞧一瞧。把我的放大镜拿来!兔护士 哎，来了、来了!(两人抬出放大镜)兔医生 (惊异状)哎呀呀，你的牙齿真木好，这一颗要补一补，这一颗嘛要拔掉。(交替指着虫牙)我得先给你打麻药，拿针筒和钳子来!兔护士 哎，来了、来了!
28、(两人抬出针筒、钳子)两牙虫在舞台的一角商议：大哥，不好了，不好了，听说小熊请来了兔医生看牙，这下我们死定了，我们抓紧通知兄弟们，快逃吧!兔医生 (双手扶着小熊的肩膀做劝慰状)你坐好，钳子夹牢才能拔!拔呀，拔呀，拔不动，唉!你的牙怎么这么大!小 熊 (疼得前仰后倒)唉哟哟，你的力气小。兔、熊 (向舞台的一角双手上举，做呼唤状)小狗小狗，快快来，帮忙把牙拔掉。小 狗 (双手在头两侧摸耳朵，并脚跳上台)汪汪、汪汪，来了、来了。三动物 (依次抱腰向后用力拔)拔呀，拔呀，拔不动!小猫小猫快快来，帮忙把牙拔掉。小 猫 (双手做舔毛状缓步走上台)喵喵、喵喵，来了、来了。四动物 拔呀，拔呀，拔不动!小鸡小鸡
29、快快来，帮忙把牙拔掉。小 鸡 (双手合并在嘴前做鸡嘴状，匀速走上台)叽叽、叽叽，来了、来了。五动物 拔呀，拔呀，拔不动!小鸟小鸟快快来，帮忙把牙拔掉。小 鸟 (小碎步，双臂挥动上台)来了，来了。六动物 拔呀，拔呀，拔不动。一二一二，哎哟!(大家一齐摔倒在地)上行和下行的串音音乐响起，牙虫们四处逃跑。牙虫们 (惊恐状)不好了，不好了，救命呀!救命呀!音乐结束，牙虫倒地。熊妈妈 (急步跑上台)哎呀呀，哎呀呀，我的乖乖，(摸着小熊的头)我刚刚才出去一会儿，你怎么啦!(焦急状)看看看!喇你不要吃糖吧!兔医生 (指着小熊)是呀，熊妈妈，她吃糖太多了，牙都蛀光了。(对小熊)小熊，你以后再也不要吃糖了。众动
30、物 (齐摇手)不要吃糖了。小 熊 (低头，不好意思)知道了，知道了，感谢大家!(鞠躬)兔医生 (向观众)小挚友们，你们也不能多吃糖，要好好爱护自己的牙齿!我们一起做一个刷牙操吧!众糖果拿牙刷给小动物们，欢快的音乐声中，集体跳“刷牙舞”。附儿歌我的挚友小牙刷我的挚友小牙刷，早起晚睡手中拿。先刷牙，不要忘，上下顺着细致刷。里里外外也要刷。做个讲卫生的好娃娃。小熊拔牙教案7活动目标1. 观赏并理解故事小熊拔牙。2. 知道要养成刷牙的好习惯才能爱护好牙齿。3. 能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。4. 乐意参加表演，大胆学说角色对话。重点难点在这节语言课中我重点是让幼儿通过观赏理解
31、故事，知道吃完东西不刷牙的话，就会有蛀牙；难点是让孩子知道，养成刷牙的好习惯才能爱护好牙齿。活动打算幼儿用书小熊拔牙、小熊拔牙录音磁带。活动过程一、 起先部分：说一说：小挚友在家自己会刷牙吗？吸引幼儿爱好。老师：有只小动物他不喜爱刷牙，还疼得哇哇地叫，想不想知道他是谁呀？二、基本环节：分段观赏故事小熊拔牙1. 老师播放故事小熊拔牙录音磁带至“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿翻看幼儿用书。2. 老师 ：小熊为什么牙疼？他遇到了谁？3. 老师 ：兔大夫能帮助小熊吗？他是怎么说的？怎么做的？4. 老师 ：给小熊拔牙的时候发生了什么事？三、接着观赏故事小熊拔牙1.老师接着播放故事小熊拔牙录音磁带至“记得满
32、头大汗”，请幼儿翻看幼儿用书。2. 老师：兔大夫找谁来帮忙？牙拔出来了吗？3. 老师：兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？4. 老师：小熊怎么样了？四、接着观赏故事小熊拔牙1. 老师接着播放故事小熊拔牙录音磁带至结尾，请幼儿翻看幼儿用书。2. 老师：兔大夫最终请了谁来帮忙？牙拔出来了吗？3. 老师：最终小熊是怎么做的？他的牙还疼吗？五、结束环节：总结老师：小挚友们千万不要学小熊那样，爱吃糖又不爱刷牙，这样牙齿坏掉了，还要拔牙，多疼啊!我们应当每天早晚都刷牙，好好爱惜自己的牙齿。并示范如何正确地刷牙。延长环节请幼儿尝试看幼儿用书小熊拔牙，复述故事。在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、留意口腔卫生。教
33、学反思今日的一节健康教化语言故事小熊拔牙，主要是通过故事内容让幼儿明白爱护牙齿的重要性。幼儿很喜爱这个故事，在听的过程中，同时也相识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清楚的展示在幼儿眼前，易于幼儿仿照接受。活动中，许多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更注意加强对幼儿的基本健康常识教化。小百科：熊躯体粗大肥大，体毛又长又密，脸形像狗，头大嘴长，眼睛与耳朵都较小，臼齿大而发达，咀嚼力强。小熊拔牙教案8活动目标1、理解故事的主要内容，喜爱听故事。2、学说“白白的牙齿真美丽”。活动打算1、
34、玩具小熊。2、图片，故事磁带。活动过程1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的爱好。玩具小熊的故事可多了，今日我们要讲一个小熊拔牙的故事。2、出示图片小熊拔牙，老师边指图片边讲解并描述故事。故事里有谁?他最喜爱吃什么?后来怎么办?3、讲解并描述故事其次遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。嘟嘟熊笑起来很美丽，为什么?学说：“白白的牙齿真美丽！”后来小熊的牙齿为什么会变黑的?小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。小熊拔了牙以后，是怎么做的?4、请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。让我们来告知小熊应当怎样爱护自己的牙齿吧。激励幼儿在集风光前大胆说话。附小熊拔牙嘟嘟熊是一只特别可爱的小熊，他个子高高的，身体
35、棒棒的，还长着一口白白的牙齿。大家都说嘟嘟熊笑起来的时候是最美丽的，因为白白的牙齿真美丽!可是嘟嘟熊特别喜爱吃糖，妈妈给他买了一大包糖果。他每天都要吃很多很多，吃完糖就上床睡觉。妈妈让他刷牙，他却说：“我的牙齿可美丽，可厉害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡觉的时候还吃着糖呢!就这样，过了一些日子，嘟嘟熊的牙齿，渐渐地变黑了，上面还有很多小洞洞。多难看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎哟哟，哎哟哟，我的牙齿好疼呀!”妈妈只好带他去找小鹿医生把有病的牙齿拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭着说：“我下次再也不吃糖了，我肯定每天刷牙!”从今以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都记得刷牙，后来他又长出了白白的、
36、美丽的牙齿。小熊拔牙教案9活动目标：1、初步了解龋齿产生的缘由，懂得牙齿保健的重要。2、学习正确的刷牙方法。3、乐意爱护自己的牙齿，情愿早晚刷牙。活动打算：1、一个小熊头饰，一副黑色眼睛做“蛀牙虫”。2、牙齿模型一副。3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一个水杯预先放在盥洗间。活动过程：1、猜谜语，引出活动。谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。每天早起刷干净，结牢固实不爱坏。2、听故事小熊拔牙，了解产生龋齿的缘由，懂得牙齿保健的重要。老师扮小熊手扶腮做苦痛状，并请幼儿猜猜小熊怎么了？幼儿听故事。探讨：小熊的牙为什么被拔掉？牙被拔掉有什么不便利？3、幼儿相互沟通，知道牙齿保健的简洁方法。（1）幼儿相互
37、看同伴的牙齿，自由沟通看牙齿的经验和感受。（2）请幼儿说说自己是怎样爱护牙齿的。（3）老师小结：假如不留意爱护牙齿，牙齿也会生病的，牙疼是会影响我们吃事物，不能好好的睡觉，并影响我们的身体健康；缺少牙齿时，说话不清晰；龋齿严峻的话，还会很难看呢！4、探讨正确的刷牙方法，并徒手练习。（1）老师：小挚友会刷牙吗？我们来教教小熊怎样刷牙好吗？老师用牙刷在牙齿模型上示范正确的刷牙的方法。（2）幼儿用牙刷做空手练习，“小熊”来回检查。（3）嬉戏“蛀牙虫，快走开”，接着帮助幼儿练习刷牙。（4）老师戴上“蛀牙虫”的眼镜扮“蛀牙虫”，在幼儿四周边唱边随意走动，各曲结束后，“蛀牙虫”随意请一位小挚友，这位小挚友
38、念儿歌“蛀牙虫”，快走开，我会刷牙赶你走！然后练习刷牙一次。其他幼儿看他刷牙方法是否正确。5、幼儿分组到盥洗练习。活动延长：利用餐前让幼儿观赏故事蛀牙虫想搬家，激发幼儿乐意爱护自己的牙齿。小熊拔牙教案10活动目标：l、理解故事内容，并能进行简洁的复述。2、培育幼儿爱护牙齿、保持口腔卫生的习惯。3、发展幼儿的发散性思维。活动打算：l、小熊拔牙挂图一套。2、小熊手偶或玩具一件。3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。活动过程：l、观赏故事表演：小熊拔牙。边放音乐，老师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容，使幼儿知道应如何爱护牙齿。2、提问：故事的名称是什么？小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？3、帮
39、助幼儿理解爱护牙齿的重要性：问：什么时间刷牙，应当怎样刷？想吃甜食怎么办？什么时候吃？吃完应当怎么办？4、与老师一起简洁复述故事情节。5、指导幼儿进行情境表演：一名幼儿扮演小熊，一名幼儿扮演医生，老师复述故事，幼儿进行表演。6、引导幼儿进行迁移性讲解并描述，除了爱惜牙齿，还要爱惜哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样爱惜它们嫩？简洁了解如何爱护身体器官。（如眼睛看书的时候要在光线光明的地方，姿态要端正；不用硬的东西抠耳朵；比把东西塞进鼻孔里等。）活动延长：l、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、留意口腔卫生。2、小熊拔牙故事表演。3、有关儿童平安、健康故事的共享。附：故事小熊拔牙熊妈妈去上班，
40、小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱吃甜食的小熊说：“妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不自己拿饼干，不自己吃甜瓜”。小熊大快朵颐地答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干，可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象妈妈没说它，果酱呢，也可以尝一下。小熊拿出了盘子，盛一盘蜂蜜，盛一碗果酱，一口一口地吃干净。啊！好甜啊！甜到舌头根底儿，甜到牙齿根儿！咦？怎么变酸啦？哎呀呀！甜变酸，酸变疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫唤！兔大夫正好从这儿过，听见了小熊的叫喊声，赶忙走进小熊的家。“小熊张开嘴，让我看一看！”“你这个牙齿真不好，得补一补，你这个牙
41、齿也不行，得换一换！”兔大夫拿出针管打麻药，然后有拿出钳子，要把小熊的牙拔掉。“一二三！”小熊的牙齿太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼泪往外冒。小熊的牙齿最终拔掉了，擦上点儿药。“你的牙齿还疼吗！”“不疼了！”“以后要好好爱护你的牙齿，要不一个一个的都烂掉！”“怎么爱护它们呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃饼干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齿刷几遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想让自己的牙齿都拔完，所以从那以后，他记住了妈妈和兔大夫的话，不吃那么多的甜食，每天坚持刷牙。小挚友你们的牙齿疼不疼？你想好好爱护自己的牙齿吗？想想兔大夫的话吧！活动反思：今日的一节健康教化语言故事小熊拔牙，主要是
42、通过故事内容让幼儿明白爱护牙齿的重要性。幼儿很喜爱这个故事，在听的过程中，同时也相识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清楚的展示在幼儿眼前，易于幼儿仿照接受。活动中，许多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更注意加强对幼儿的基本健康常识教化。小熊拔牙教案11教学目的：能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的性格特征。能关注同伴的表演，当好文明观众。初步了解拔牙的小常识。使幼儿驾驭一些牙齿生活基本常识，爱惜牙齿。嬉戏打算1、头饰、服饰：熊妈妈、小熊、小兔、小猫、小狗、小鸡头饰、服饰各若
43、干；2、道具：药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等若干，百宝箱1个。3、汉字：小熊拔牙。嬉戏过程：（一）起先部分：1、情景引入：幼儿随三只熊的音乐自由律动。2、通过提问、示范表演帮助幼儿理解、把握小熊的性格特征：提问：（1）你喜爱故事里的小熊吗？为什么？（2）你从什么地方看出小熊很可爱？（请个别幼儿示范表演并引导幼儿评价。）3、提出嬉戏要求：1）比比看谁把小熊演得最可爱。2）当好文明观众，用心观赏同伴的表演。4、幼儿按意愿协商安排角色，布置场景。（二）嬉戏部分：幼儿嬉戏，老师全面视察，重点指导幼儿大胆运用语气、动作、表情表现角色的性格特征。（三）结束部分：1、幼儿整理玩具。2、讲评：（1）你觉得你们组谁表演的小熊最可爱？为什么？（2）表扬仔细观看同伴表演的幼儿。教学反思：老师指导：在这一阶段，老师在为幼儿供应了与教学内容相应的多种类材料后，就以视察者的身份赐予幼儿极大的自由度，让幼儿有足够的时间和空间去协商磨合而不是督促，激励与支持幼儿按自己的爱好与意愿确定嬉戏的内容。评析：在嬉戏的最初阶段，老师除了供应时间，空间和基本材料外，应