《认识梯形大班数学活动教案精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认识梯形大班数学活动教案精编.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、认识梯形大班数学活动教案相识梯形大班数学活动教案1活动目标：1、教幼儿相识梯形，正确说出其名称，知道梯形特征。2、发展幼儿的视察力和想像力，培育幼儿的分析比较等实力。3、引发幼儿学习图形的爱好。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：1、磁性教具：各种几何图形2、长方形、梯形纸各一张（人手一份），彩色纸条若干3、吹塑纸做的梯子，纸折的轮船4、画有各种几何图形的纸幼儿人手一份，油画棒若干活动过程：一：复习几何图形师：小挚友，大家学过很多几何图形，现在老师说儿歌，大家猜一猜它是什么图形，好不好？1、圆滚滚，胖乎乎，滚来滚来真可爱。2、三条边，三个角，站着像
2、小山，样子真美丽。3、四条边一样长，四个角一样大，稳稳当当最像样。4、四条边，四个角，上下对边一样长，左右对边一样长。师：小挚友真聪慧，相识了这么多图形宝宝，今日老师给大家带来了一个新图形，它和长方形很像，现在我们一起来相识它。（出示梯形）大家看它像什么？（梯子），这是梯形宝宝，我们叫它梯形。（幼儿跟说）二、相识梯形1、现在大家一起数数，梯形有几条边？（4条边）梯形有几个角（4个角），对，梯形有4条边，4个角，长方形有4条边，4个角，那梯形和长方形有什么地方不一样呢？引导幼儿视察上下两条边的长短（师：长方形的上下两条边一样长，梯形的上下两条边长短一样吗？）小结：梯形上下两条边一条短，一条长。大
3、家再看看梯形上下两条边的距离怎么样？（一样长）师：它究竟一样不一样，我们来做个试验。老师这儿有很多彩色纸条，咱们用它来量一量。先从上边这条边开头量，上边的边到下边的边是这么长，我们把多余的部分剪掉。再从上边这条边的中间量，上下两条边的距离是这样长，我们把多余的部分剪掉。最终从上边这条边的后面量，上下两条的距离是这样长，我们把多余的部分剪掉。好，现在我们把三条彩纸比一比，看看它们是不是一样长呢？（一样）这说明上下两条边的距离是一样长，也就是上下两条边是平行的。（幼儿反复说）大家再看看梯形旁边两条边是怎样的？（斜斜的，像个小坡一样的）老师小结；梯形有4条边，4个角，上下两条边一条长，一条短，并且是
4、平行的，旁边的边是斜的。其实梯形有好多种，今日咱们相识的是特别梯形，等小挚友长大后再相识其它的梯形。2、幼儿动手操作，体验长方形和梯形的关系。师；小挚友的桌子上有老师给每个人打算的长方形和梯形，大家把它们两个重叠在一起，折一折，变一变，看看发觉了什么？引导幼儿说出自己得到的结果。梯形两边比长方形多出两个三角形。请小挚友把多出的两个三角形折到后面，梯形变成了长方形。再把折到后面的三角形打开，长方形又变成梯形。3、今日我们相识的.梯形宝宝真淘气可爱，喜爱翻跟头。瞧，它翻呀翻，这样站立，是不是梯形？它又翻呀翻，这样站立，是不是梯形？这样呢？这样呢？对，淘气的梯形宝宝，不管怎样站立，它都是梯形。三、幼
5、儿操作，巩固对梯形的相识。我们的生活中很多东西都是梯形，（出示梯子。轮船）梯子是不是梯形？（对，它每一个格子都是梯形）再看看轮船，船身是不是梯形？（对，它是一个倒立的梯形）小挚友的桌子上有很多美丽的图片，选一张自己喜爱的，看看图片上哪部分是梯形，把它用好看的颜色涂出来。四、作业展评请幼儿相互说说自己图片上画的什么？你涂的是那一部分？为什么？活动反思：本次活动能通过幼儿的视察比较，从而得出梯形的基本特征。运用“梯形宝宝翻跟头”，改变不同的位置，增加幼儿方位感。用“涂”的方式使学会的梯形，在实际生活中得到进一步的应用，科学和艺术有机整合，提高了幼儿的学习爱好。不足之处：1、量梯形的上下两条边的距离
6、时，老师应先让幼儿自己想方法该怎样量，再与同伴相互探讨，最终得出结论，这样效果会更佳。2、“涂”画的时候，个别幼儿的行为习惯较差，应加以订正。相识梯形大班数学活动教案2设计背景课改纲要的自主学习。活动目标1.幼儿利用已有学问长方形和正方形圆形来相识梯形和椭圆形。2.幼儿通过比较，相识到各种图形的不同及其用处，满意了自己的新奇心。3.幼儿利用图形的改变和相互拼凑折叠做嬉戏及手工，看到自己的销售也灵活，真了不得。4.引发幼儿学习图形的爱好。5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算各种形态的彩色纸片，胶水，剪刀。活动过程1.起先环节：让幼儿分别展示三角形，长方形，正方形，圆形让老师看
7、看，找不准的老师耐性帮助其认一下。2.基本环节：（1）让孩子拿出与老师手中形态一样图形的纸片展示，告知幼儿这就是梯形，因为从两侧边上可以斜爬上去，就像梯子一样，因此就叫梯形。然后，老师用打算好的长方形重叠到相应位置，画出两条垂直线，使梯形变成长方形和三角形。让幼儿一目了然，图形能相互变换。这个梯形能变成长方形、正方形，还有三角形。请孩子们把手中的梯形折一折，画一画，看着变一变。（2）同样方法教学椭圆形。让孩子说一说生活中见过的椭圆形的物品，再让孩子把圆形和椭圆形重叠在一起比一比。3.结束环节：老师与幼儿一起用不同形态的纸折物件或者拼图案。4.延长环节：生活中除过有这些规则形态外，还有很多不规则、不知名的形态，请你回家后帮老师找一找。教学反思1.备课反思：梯形相识太抽象，就是扛一架梯子，孩子们也看不到是梯形。所以，只能有意画成上窄下宽的梯子让学生直观。2.活动过程反思；（1）对不同形态梯形应当讲到，并且在讲的过程中充分展示，让孩子不要对梯形定势，以便充分了解梯形特点。如等腰梯形、直角梯形、倒置梯形、立置梯形。（2）进度不是主要的，要让各类幼儿充分活动起来，做好巡查和个别指导。3.对活动效果评价：基本达到目标，再细些会更好。