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1、蝈蝈和蛐蛐大班教案蝈蝈和蛐蛐大班教案11理解儿歌，仿照儿化发音及角色的音调，尝试用不同动作来表现儿歌内容。2在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。PPT课件 录音 头饰道具若干 蛙鸣筒一、导入活动，了解儿歌中角色的称呼。1听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼儿的关注。2. 看国画风格的图片，相识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。二、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分，发觉并体验儿歌的独特韵味。1. 老师在节奏鼓点中，表演儿歌前半段，引发幼儿学习愿望。2. 共同找寻儿歌的特点，仿照儿歌里好玩的发音、动作。发觉带儿化音词眼，仿照体验北方人说话的特点。 发觉角色发音不同，尝试发出有粗细轻重区分的音色。
2、发觉动作夸张好玩，表现对应角色的典型动作。3. 用儿化音、动作、不同音色表演第一段儿歌，在说说做做中感受京韵儿歌的趣味性。三、 在听听、玩玩、演演中学习儿歌的后半部分，大胆表现哥俩吹牛的语言和动作，体验儿歌幽默诙谐的风格。1 用自己的理解和表述来说明吹牛的含义，为后半部分儿歌内容作铺垫。2. 听录音，感知儿歌的句式结构。3. 看图帮助了解对白含义，借助动作提示儿歌内容，表现相互吹牛皮的得意和自大模样。4分角色练习对话，在呼应表演过程中进一步熟识儿歌的内容和动作。四、 语言、声音、节奏、动作、头饰协作完整表演儿歌，体会并大胆表现京韵儿歌的趣味性。1. 戴头饰两两结对表演儿歌，拍手打节奏观赏同伴的
3、表演。2. 老师以京韵大鼓的唱腔揭示儿歌的结局，体会幽默结局中蕴含的道理。活动反思：一首叙述性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫幼儿，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚恳的人。蝈蝈和蛐蛐大班教案2教材分析：这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事务为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、创建力和社会交往等多方面实力的培育。由于这首歌的歌词较长，演唱风格又是孩子们不常
4、接触的戏曲类型，因此要分三个课时来进行，我本次执教的是其次课时。活动目标：1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。3、懂得不能随意说大话的道理。活动打算：幼儿事先学会与老师分角色朗诵歌词歌曲原声带和伴奏带、录音机活动过程：一、朗诵歌词导入老师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。二、观赏歌曲，了解歌曲的风格1、完整听音乐一遍，提问：这首歌好玩吗？2、哪个地方好玩？拖长腔、儿化音3、跟我们以前学的歌有什么不一样？听起来像唱戏三、学唱歌曲1、提问：这首歌是不是从头到尾始终都在唱呢？老师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话。2、提问：
5、蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的？幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去之后分角色演唱第一段。3、提问：吹牛皮是什么样子？幼儿仿照吹牛皮时得意的样子之后换角色演唱。4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了？大公鸡是怎么把他们吃下去的？幼儿学唱最终一段四、以不同形式演唱歌曲1、小结学唱歌曲部分。2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清晰。3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。五、嬉戏中提升阅历1、老师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进行嬉戏。2、探讨：吹牛皮有什么不好。3、小结：以后都不做吹牛皮的人。蝈蝈和蛐蛐大班教案31、理解儿歌，仿照儿化发音及角色的音调，尝试用不同动作来表
6、现儿歌内容。2、在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。3、懂得不能随意说大话的道理。PPT 课件，录音，头饰道具若干，双响筒。1、听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼儿的爱好。2、看国画风格的图片，相识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。3、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分，发觉并体验儿歌的独特韵味。（1）老师在节奏鼓点中，表演儿歌前半段，引发幼儿学习愿望。（2）共同找寻儿歌的特点，仿照儿歌里好玩的发音、动作。发觉带儿化音词眼，仿照体验北方人说话的特点。（3）用儿化音、动作、不同音色表演第一段儿歌，在说说做做中感受京韵儿歌的趣味性。4、学习儿歌的后半部分，大胆表现哥俩吹牛的语言和动作，体验儿歌幽默诙谐的风格。（1）用自己的理解和表述来说明吹牛的含义，为后半部分儿歌内容作铺垫。（2）听录音，感知儿歌的句式结构。（3）看图帮助了解对白含义，借助动作提示儿歌内容，表现相互吹牛皮的得意和自大模样。（4）分角色练习对话，在呼应表演过程中进一步熟识儿歌的内容和动作。5、完整表演儿歌，体会并大胆表现京韵儿歌的趣味性.小结：说大话、爱吹牛皮可不是一件好事情，所以我们小挚友平常能不能说大话。