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1、 第 1 页 共 4 页 蝈蝈和蛐蛐大班教案 蝈蝈和蛐蛐大班教案 蝈蝈和蛐蛐大班教案 1 教材分析 这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事件为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、创造力和社会交往等多方面能力的培养。由于这首歌的歌词较长，演唱风格又是孩子们不常接触的戏曲类型，因此要分三个课时来进行，我本次执教的是第二课时。活动目标 1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。3、懂得不能随便说大话的道理。活动准备 1、幼儿事先
2、学会与教师分角色朗诵歌词 2、歌曲原声带和伴奏带、录音机 活动过程 一、朗诵歌词导入 教师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。二、欣赏歌曲，了解歌曲的风格 完整听音乐一遍，提问：这首歌有趣吗?哪个地方有趣?拖长腔、儿化音 跟我们以前学的歌有什么不一样?听起来像唱戏 三、学唱歌曲 1、提问：这首歌是不是从头到尾一直都在唱呢?教师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话 2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的?幼儿学唱前四句，并总结 第 2 页 共 4 页 出前三句旋律一样，第四句的音低下去之后分角色演唱第一段。3、提问：吹牛皮是什么样子?幼儿模仿吹牛皮时得意的样子之后换角色演唱。4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹
3、牛皮的时候谁来了?大公鸡是怎么把他们吃下去的?幼儿学唱最后一段 四、不同形式演唱歌曲 1、小结学唱歌曲部分。2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清楚。3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。蝈蝈和蛐蛐大班教案 2 1理解儿歌，模仿儿化发音及角色的音调，尝试用不同动作来表现儿歌内容。2在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。PPT 课件录音头饰道具若干蛙鸣筒 一、导入活动，了解儿歌中角色的称呼。1听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼儿的关注。2.看国画风格的图片，认识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。二、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分，发现并体验儿歌的独特韵味。1.教师在节奏鼓点中，表演儿歌前半
4、段，引发幼儿学习愿望。2.共同寻找儿歌的特点，模仿儿歌里有趣的发音、动作。发现带儿化音词眼，模仿体验北方人说话的特点。发现角色发音不同，尝试发出有粗细轻重区别的音色。发现动作夸张有趣，表现对应角色的典型动作。3.用儿化音、动作、不同音色表演第一段儿歌，在说说做做中感受京韵儿歌的趣味性。三、在听听、玩玩、演演中学习儿歌的后半部分，大胆表现哥俩吹牛的语言和动作，体验儿歌幽默诙谐的风格。第 3 页 共 4 页 1用自己的理解和表述来解释吹牛的含义，为后半部分儿歌内容作铺垫。2.听录音，感知儿歌的句式结构。3.看图帮助了解对白含义，借助动作提示儿歌内容，表现相互吹牛皮的得意和自大模样。4分角色练习对话
5、，在呼应表演过程中进一步熟悉儿歌的内容和动作。四、语言、声音、节奏、动作、头饰配合完整表演儿歌，体会并大胆表现京韵儿歌的趣味性。1.戴头饰两两结对表演儿歌，拍手打节奏欣赏同伴的表演。2.教师以京韵大鼓的唱腔揭示儿歌的结局，体会幽默结局中蕴含的道理。活动反思：一首叙述性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫幼儿，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。蝈蝈和蛐蛐大班教案 3 1、理解儿歌，模仿儿化发音及角色的音调，尝试用不同动作来表现儿歌内容。2、在听、说、看、演、
6、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。3、懂得不能随便说大话的道理。PPT 课件，录音，头饰道具若干，双响筒。1、听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼儿的兴趣。2、看国画风格的图片，认识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。3、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分，发现并体验儿歌的独特韵味。（1）教师在节奏鼓点中，表演儿歌前半段，引发幼儿学习愿望。（2）共同寻找儿歌的特点，模仿儿歌里有趣的发音、动作。发现带儿化音词眼，模仿体验北方人说话的特点。（3）用儿化音、动作、不同音色表演第一段儿歌，在说说做做中感受京韵 第 4 页 共 4 页 儿歌的趣味性。4、学习儿歌的后半部分，大胆表现哥俩吹牛的语言和动作，体验儿歌幽默诙谐的风格。（1）用自己的理解和表述来解释吹牛的含义，为后半部分儿歌内容作铺垫。（2）听录音，感知儿歌的句式结构。（3）看图帮助了解对白含义，借助动作提示儿歌内容，表现相互吹牛皮的得意和自大模样。（4）分角色练习对话，在呼应表演过程中进一步熟悉儿歌的内容和动作。5、完整表演儿歌，体会并大胆表现京韵儿歌的趣味性.小结：说大话、爱吹牛皮可不是一件好事情，所以我们小朋友平时能不能说大话。