《我的家小班教案精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的家小班教案精编.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、我的家小班教案我的家小班教案1活动目标：1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧房所不同的功用。2、体验帮妈妈做事的欢乐，萌发幼儿爱妈妈的情感。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、发展幼儿的动手实力。活动打算：“卫生间、卧房、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧房的情景、录象。活动过程：一、看看讲讲哪个小挚友情愿和老师，好挚友讲讲自己家有几间房子啊？你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢？1、幼儿间相互讲讲2、请个别幼儿讲讲原来，小挚友家里都有卫生间、卧房、厨房，老师家里也有卫生间、厨房、卧房，你们想不想看看老师的家？二、播放录象卫生间
2、、卧房、厨房。分别提问：看看这是什么地方？你是从那里看出来的？它有什么用？总结：刚才，小挚友都看了老师家的厨房、卫生间、卧房，发觉这三间房子是不同的，里面的物品也是不一样的。三、整理整理1、今日娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧房、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小挚友来帮助妈妈一起整理整理。2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间；把卫生间的物品送到卫生间；把卧房的物品送到卧房，千万别送错。3、整理好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗？四、共享沟通小挚友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小挚友快快回到座位上休息，告知旁边的小挚友，我
3、今日帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。妈妈今日很感谢小挚友，希望小挚友回家后也能帮自己的妈妈整理整理家中物品，好吗？活动反思：在每一次活动的实施前，老师都应站在孩子的立场上多为孩子思索一下，孩子的年龄特点是什么？孩子的爱好热点是什么？依据孩子的实际状况来开展活动，我想效果会是不错的。在本次活动中，孩子们在讲讲自己的家，看看自己家的基础上充分的感知、了解了卫生间、卧房、厨房的不同特点；在动手操作整理家的过程中，孩子们进一步了解卫生间、厨房、卧房的不同功用；并在操作过程中，孩子们也体验了帮妈妈做事的欢乐，萌发了孩子爱妈妈的情感。我的家小班教案2活动目标：1、初步感受儿歌欢快的韵律，喜爱念儿歌2、爱上
4、幼儿园，感受幼儿园也是小挚友的家活动打算：场景：贝贝的家、幼儿园以及贝贝和爸爸妈妈的图片各一。活动过程：1、设置悬念，引出话题提问：小挚友都有自己的家，贝贝小挚友却说他有两个家，请你猜一猜他还有个家在什么地方？揭示答案：贝贝说幼儿园是他的另一个家2、老师边出示图片边完整地朗诵一遍儿歌提问：早晨，贝贝是怎样离开家的？他兴奋吗？你是怎么离开家的？提问：到了幼儿园，贝贝做了些什么事？他兴奋吗？你在幼儿园会做哪些事呢？3、幼儿学念儿歌（1）老师有表情地带领幼儿朗诵儿歌（2）引导幼儿边做动作边朗诵儿歌（3）引导幼儿用欢快的心情朗诵儿歌建议：1、用两拍子的节奏念出儿歌的韵律，在念到家时可适当加重语气2、平
5、常可引导幼儿自己阅读幼儿画册（第一册P8）的相应内容附：儿歌幼儿园也是我的家亲亲爸爸，亲亲妈妈，高兴奋兴离开家。做做嬉戏，听听故事，幼儿园也是我的家。我的家小班教案3一、活动目标：1、帮助幼儿学会用简洁的句子介绍自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。2、引导幼儿围绕“我的家”这一话题进行谈话，培育幼儿宁静地听同伴谈话，和轮番谈话的习惯。3、让幼儿初步体会一家人在一起的华蜜，知道关切家人，爱惜家人。二、活动打算：1、实物玩具：小猫。2、每个幼儿一张“全家福”照片。3、录音机磁带录有世上只有妈妈好、让爱住我家、投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）。4、主题墙：一幅画有别墅的画。5
6、、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。三、活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。（1）放录音世上只有妈妈好，老师带领幼儿边唱边表演动作。（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。师：我们每个小挚友都有一个好妈妈，我们和妈妈相亲相爱，在我们的家里除了妈妈还有谁？谁能告知老师?老师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，老师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有有还有）（3）请小挚友拿照片，相互交谈“照片上有谁？”师：大家肯定也想说说自己的家。好！拿好照片，给自己旁边的好挚友说说“照片上有谁？”要求用（有有还有）说一句完整的话。（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义
7、。刚才，小挚友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”）拿出几张全家福请幼儿猜：“这是谁家的全家福？”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体探讨，要求声音洪亮地表述。（1）老师出示玩具小猫。师：看!今日老师请来了一位客人小猫咪咪.。咪咪与大家打个招呼。大家好！小挚友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？老师以小动物的语气回答问题：听！小挚友我叫咪咪，我的爸爸在学校当老师，妈妈在医院当医生。（2）老师提问请幼儿回答。A、小猫咪咪说：“小挚友们你们能告知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。B小猫咪咪说：“小挚友们真能干。谁还能告知我，你们的爸
8、爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小挚友，可以让他抱抱亲亲小猫咪咪。(3）幼儿完整讲解并描述。师：现在老师要请一位特别能干的小挚友拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们常常在家做什么事？”3、拓展谈话范围。师：你喜爱自己的爸爸妈妈吗？为什么？幼儿A：我喜爱我的爸爸妈妈，他们给我买好吃的还有美丽的衣服。B：我喜爱我的爸爸妈妈，我生病了他们带我上医院。情感教化：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。（1）小结提问，引出话题师：刚才小挚友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的一些事情，还说特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小挚友喜爱爸爸妈妈吗
9、？（幼儿回答）老师小结：小挚友都很喜爱爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了很多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们每天快乐，恒久年轻、美丽，对吗？（2）说一句甜甜的话。师：爸爸妈妈今日他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们快乐快乐好吗？（幼儿回答）师：大人们听了孩子的话是否很快乐？4布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”师：我们小七班就像一个华蜜的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小挚友之间就像兄弟姐妹，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能每天望见她们，现在老师有个好办法，让我
10、们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个华蜜的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？（2）拍照、粘贴华蜜大家庭，总结评价、结束活动。讲解粘贴方法：搬进别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。放录音让爱住我家老师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。活动延长：让幼儿回家帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做力所能及的事情。让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。我的家小班教案4一、活动目标：1、引导幼儿通过嬉戏活动区分里面、外面；上面、下面
11、的空间方位。2、发展幼儿的灵敏性，培育幼儿良好的嬉戏秩序。3、激发幼儿对数学活动的主动性。二、活动打算：场景布置，小猫头饰，猫妈妈头饰，老鼠若干。三、活动过程：1、老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝，带领宝宝来到活动室。师：宝宝们，刚才妈妈带你们出去熬炼了本事，现在我们坐上火车回家吧！（带领幼儿随音乐回家）2、无意发觉鼠迹师：宝宝我们回家了，你们快来看哪，这里怎么一塌糊涂，是谁干的呀？（组织幼儿绽开探讨）幼：老鼠师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀！3、找寻老鼠妈妈首先抓出一只老鼠，告知小猫：“我在桌子上抓到一只老鼠！”师：“妈妈已经教会你们许多本事了，我们现在一起来找一找这些坏家伙藏在哪里！”（带领幼
12、儿共同找寻）师：“请捉到老鼠的宝宝告知妈妈，你的老鼠是在哪里找到的？”（请幼儿讲解并描述）4、布置新家带领幼儿一起整理家园。我的家小班教案5孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的须要很简单在家中得到满意，但他们能体会父母对他们的关爱吗?能体会成人的辛苦吗?父母的付出能得到爱的回报吗?让幼儿相识自己家人及与家人的关系：感受家人一起生活的甜蜜，体验父母对自己的爱：知道爱家人并敬重他们，学习关切爱惜家人，并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。一、环境设置1、布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”等专栏。2、开拓嬉戏角，为幼儿供应抽屉、盒子等供幼儿
13、整理自己的东西。3、设置娃娃家嬉戏区，收集供应扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品(如皮包、钱夹、眼镜等)，供幼儿嬉戏。二、家园共育1、请家长填写问卷调查表。2、家长帮助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。3、家长给幼儿介绍他小时候的事。说说家人是怎样关切爱惜孩子的，特殊说说孩子生病、进步时家长的心理感受，让孩子体会家人深深的爱。4、家长适时向幼儿提出要求，教给孩子爱亲人的表现方式，对孩子的爱心表现刚好确定和激励。5、家长听听孩子的心声，了解他们是如何评价家长的，适度调整自己对孩子的教化方式，重视情感沟通。6、欢迎家长主动参与亲子乐园活动。7、印发“夸夸宝宝”记录表，请家长填写宝宝在家关切家人
14、的事情。三、语言区1、故事观赏：不愿长大的小猴2、供应儿歌录音带我爱妈妈、我有一个华蜜的家等。3、供应指偶供幼儿表演。四、益智区1、供应操作卡(15个大小不等的苹果、点心、玩具等)供幼儿练习排序。2、供应吃、穿、用等实物卡片，供幼儿进行分类活动。五、科学区供应多种瓶、盖，让幼儿探究。六、美工区1、供应半圆形有色小图形，供幼儿拼拼贴贴“大家都笑了”。2、供应废纸，供幼儿剪面条等。3、供应彩纸，供幼儿折小花、小包等，为妈妈做礼物。4、供应油泥，供幼儿搓、团、压，为家人做好吃的点心。七、生活区1、供应小型家具、餐具等布置自己的家。2、供应自制小衣服，供幼儿练习扣纽扣。八、建构区供应各种积木、各种房子
15、的照片或图片供幼儿搭建漂亮的家。九、角色 区收集各种厨具、餐具、家具、服装及爸、妈用品(如包、钱夹、眼睛、相机等)供娃娃家嬉戏用。我的家小班教案6一、活动打算：1实物玩具：小兔。2每个幼儿一张“全家福”照片。3投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。4让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。二、活动过程：1创设谈话情境，引出谈话话题。（1）放录音世上只有妈妈好，老师带领幼儿边唱边做动作。（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。（师：A每个小挚友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告知老师?）B哪个能干的小挚友能拿着照片到上面来讲。）老师利用实物
16、投影，让幼儿看着照片讲，老师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有有还有）（3）请其余小挚友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”师：大家肯定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好挚友说说“照片上有谁？”师：现在请小挚友把照片交给后面的大人，看谁最快。（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。刚才，小挚友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”2引导幼儿围绕话题交谈，集体探讨，要求声音洪亮地表述。（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看!老师请来了大家相识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家
17、好！小挚友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？老师以小动物的语气回答问题：听！小挚友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。（2）请幼儿回答提问。小兔灰灰说：“小挚友们你们能告知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。小兔灰灰说：“小挚友们真能干。谁还能告知我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小挚友，可以让他抱抱亲亲小动物。（3）段落性小结。（师：现在老师要请一位特别能干的小挚友拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们常常在家做什么事？”）让幼儿留意倾听，把话说完整。（师：“
18、你喜爱自己的爸爸妈妈吗？”）3拓展谈话范围。情感教化：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。（1）小结提问，引出话题师：刚才小挚友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的一些事情，还说特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小挚友喜爱爸爸妈妈吗？（幼儿回答）老师小结：小挚友都很喜爱爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了很多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们每天快乐，恒久年轻、美丽，对吗？，（2）说一句甜甜的话。师：爸爸妈妈今日他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们快乐快乐好吗？（幼儿回答）师：大人们听了孩子的话是否很快乐？4布置“全家福”专栏 总结评价、结束活动。（1）谈
19、话引出师生一起合拍“全家福”师：我们小（二）班就像一个华蜜的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小挚友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能每天望见她们，现在老师有个好办法，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个华蜜的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？2）拍照、粘贴华蜜大家庭，总结评价、结束活动讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴
20、进每一个窗户里。放录音我爱我家老师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。四、活动反思：通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深化，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、老师之间的关切和爱惜，也是甜蜜美妙的。适时地开展一个与妈妈密切沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延长，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。三、活动目标：1帮助幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。2引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参加
21、个别交谈与集体谈话活动。3培育幼儿爱家庭的情感，知道关切长辈，听大人的.话。我的家小班教案7目标1.能跟随老师念儿歌，感受儿歌的韵律及欢快的心情情感。2.产生宠爱上幼儿园的情感。打算1.在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景。2.丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个。过程1.看看丁丁的家。老师出示木偶丁丁及简易场景。这是丁丁，这是他可爱的家，这是他喜爱的幼儿园。自从他上了幼儿园后，他就有两个家了。原来他喜爱幼儿园就像喜爱自己的家一样。我们一起来看看丁丁的家吧!2.观看木偶表演。老师借助木偶和简易场景，边念儿歌边表演。早晨，丁丁是怎样离开家的?他兴奋吗?你是怎么离开家的?到了幼儿园后，丁丁做了些什么
22、事?他兴奋吗?你在幼儿园会做哪些事情呢？3.学念儿歌。老师把丁丁的事编成了儿歌，你们听!老师完整朗诵儿歌一遍。老师以欢快的心情带领幼儿学念儿歌。老师与幼儿一起完整朗诵儿歌，念到“家”时加重语气。老师引导幼儿边自由地做动作，边完整地朗诵儿歌一遍。建议1.让幼儿体会儿歌所表现的主动情感，并产生宠爱幼儿园的情感，是本活动的重点。2.用两拍子的节奏来朗诵儿歌，较宜表现儿歌的韵律及欢快的心情。在“家”处加重语气是为了增加幼儿的朗诵爱好。附：幼儿园也是我的家亲亲爸爸，亲亲妈妈，高兴奋兴离开家。做做嬉戏，听听故事，幼儿园也是我的家。我的家小班教案8活动目标在相识了解家庭成员的基础上，使幼儿知道自己有一个欢乐
23、的家，激发幼儿爱家的情感。活动打算幼儿全家福照片、多媒体电教器材、电脑课件动画录音机及音乐MIDI活动过程一、起先部分：1通过观看电脑动画课件，集中幼儿留意力，调动幼儿相识的心情，为主题的出现做好打算。2请幼儿听歌曲我家有几口，通过动画中亮亮与幼儿的简短的谈话沟通，引出主题。二、基本部分1运用多媒体教学手段，让幼儿介绍自己家的成员。(解决重点)。依据每个幼儿介绍的特点，围绕爱家的主题，进行随机教化。2老师小结小挚友说得真好，不仅知道自己有一个美丽的妈妈，能干的爸爸，还知道全家人的名字。老师还发觉小挚友都争着给大家说白己的家，都想把自己的家说给大家听，待会我们再接着说好吗?3现在老师想请小挚友看
24、一段电视录像，大家看看电视里演的什么?(解决难点)请幼儿观看本班小挚友家庭生活片段，师生边看边说，激发幼儿爱家的情感，体验家的欢乐。4老师小结：今日很多小挚友们兴奋地给大家讲了自己的家，还看了一些小挚友家里欢乐生活的录像。老师看得出你们都有一个欢乐、华蜜的家，都很喜爱自己的家，希望小挚友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家，使每个小挚友的家都能美妙华蜜。小挚友情愿按老师的话去做吗?三、结束部分老师：“小挚友都唱我家有几口这首歌曲，让我们大家一起高兴奋兴地表演给客人看好不好?”幼儿集体表演我家有几口，使幼儿在轻松开心的气氛中结束本次活动。我的家小班教案9活动目标：1感受儿歌欢快的韵律，喜爱念儿歌。
25、2爱上幼儿园，感受幼儿园也是小挚友的家。活动打算：场景：乐乐的家，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。活动过程：1设置悬念，引出课题。提问：小挚友都有自己的家，乐乐小挚友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。2老师操作木偶，完整地朗诵一遍儿歌。提问：早晨，乐乐是怎样离开家的?他兴奋吗?你是怎么离开家的?提问：到了幼儿园后，乐乐做了些什么事?他兴奋吗?你在幼儿园会做哪些事呢?3幼儿学念儿歌。老师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。引导幼儿用欢快的心情朗诵儿歌。建议：用两拍子的节奏来念出儿歌的韵律，在念到“家”时可适当加重语气。评价：1
26、喜爱幼儿园，能体会儿歌所表现的主动情感。2能念出儿歌的韵律。我的家小班教案10一、活动目标：1帮助幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。2引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。3培育幼儿爱家庭的情感，知道关切长辈，听大人的话。二、活动打算：1实物玩具：小兔。2每个幼儿一张“全家福”照片。3照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。4让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系及父母的名字三、活动过程：1创设谈话情境，引出谈话话题。（1）放录音世上只有妈妈好，老师带领幼儿边唱边做动作。（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”
27、要求语句完整。（师：A每个小挚友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告知老师?）B哪个能干的小挚友能拿着照片到上面来讲。）老师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，老师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有有还有）（3）了解、丰富词汇“全家福”的含义。刚才，小挚友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”2引导幼儿围绕话题交谈，集体探讨，要求声音洪亮地表述。（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看!老师请来了大家相识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小挚友怎么说？（幼儿回答）师：它很
28、能干，能大胆地说出爸爸妈妈的名字？老师以小动物的语气回答问题：听！小挚友我叫灰灰，我的爸爸叫xxx，妈妈叫xx。（2）请幼儿回答提问。小兔灰灰说：“小挚友们你们能告知我，你们的爸爸妈妈叫什么名字？”请幼儿回答。小兔灰灰说：“小挚友们真能干。谁还能告知我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小挚友，可以让他抱抱亲亲小动物。师：刚才小挚友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的一些事情，还说特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小挚友喜爱爸爸妈妈吗？（幼儿回答）老师小结：小挚友都很喜爱爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了很多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很
29、爱他们，希望他们每天快乐，恒久年轻、美丽，对吗？，4布置“全家福”专栏 总结评价、结束活动。（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”师：我们小（一）班就像一个华蜜的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小挚友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能每天望见她们，现在老师有个好办法，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个华蜜的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？2）拍照、粘贴华蜜大家庭讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。放录音我爱我家老师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里