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1、动物的家小班教案动物的家小班教案1活动目标：1、初步了解动物的生活习性及其与环境的关系。2、感受参加集体猜谜的乐趣。活动打算：1、动物图片2、动物家的图片活动过程：一、请幼儿细致视察挂图，并邀请幼儿看幼儿用书中动物的家画面。和幼儿探讨：图上有哪些动物？这些动物分别住在哪里？二、根据依次展示动物的家图卡，请幼儿猜一猜会是那一种动物住在里面。老师可适时供应简洁的线索，如：这个动物是会爬的、有8只脚等有关动物的特征，便于幼儿猜谜。三、可与幼儿接着探讨：小挚友的家住在哪里，为什么要回家？区域活动1、美工活动区供应动物图卡、动物的家图卡、剪刀和胶棒，让幼儿自己制作手工作品“动物之家”。2、科学活动区投放
2、嬉戏图卡，供幼儿结伴嬉戏，一个问一个猜，进一步了解动物的生活习性。活动评价：1、能说出动物居住的地方2、能说出自己对家的感受3、能初步尝试按线索猜谜动物的家小班教案2活动目的1幼儿能够初步相识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色，精确辨别六种颜色；2能够根据听到的指令进行简洁的操作活动，体验动手操作的乐趣；3初步驾驭序数的概念，并能够用简洁的语言表达。活动打算：1、操作材料：“动物的家在哪里”老师两套大的操作材料。包括：一张有三种颜色、两层楼的楼房，小动物六只；一张有四种颜色、三层楼的楼房，小动物十二只。2、红色、橙色、黄色、蓝色、绿色和紫色的“颜色小精灵”。活动过程：一、“颜色小精灵”
3、来啦：完成目标：初步相识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色。1出示红、黄、蓝、绿四种颜色小精灵，让幼儿分别说出它们的名称。师：“颜色小精灵又到我们班上来啦，我们看看，都有谁呢？请小挚友和他们打招呼！”2、相识橙色师：“颜色小精灵为我们带来了一位新挚友，我们来看看它是谁？”出示橙色小精灵，让幼儿相识。3相识紫色师：“颜色小精灵还为我们带来了一位新挚友，我们来看看它是谁？”出示紫色小精灵，让幼儿相识。二、动物的家在哪里？完成目标：初步驾驭序数的概念，并能用简洁的语言表达。1分清楼房颜色师：“今日，不仅有很多颜色小精灵来和我们玩，还来了很多小动物，我们来看看，他们分别住在什么颜色的.房子里？
4、”出示挂图，让小挚友细致视察，然后帮助小挚友用“XX住在X色的房子里”来描述所看到的内容。2分清序数第一、其次。师：“我们来看看，这栋楼房有几层呢？”“小青蛙住在第几层？”“大象住在第几层？”3综合运用帮助幼儿正确地说出动物住在哪里，如：“小青蛙住在一楼的红色房子里。”“大象住在二楼的蓝色房子里。”三、大家一起来，分清序数第一、其次、第三。完成目标：大胆地进行操作，体会动手的乐趣。1、你说我做老师或小挚友可以自由的把小动物放在不同的房子里，请幼儿用语言表达出来。如：“我让小青蛙住在二楼的紫色房子里。”“我让小猫住在二楼的蓝色房子里。”2我说你做老师请小挚友细致听老师的口令，根据老师的要求把小动
5、物放在规定的房子里，如：“小猫住在一楼的紫色房子里。”“绵羊住在二楼的绿色房子里。”四、延长把操作挂图放在活动区，让孩子接着嬉戏。动物的家小班教案3活动目标1.能够说出动物的名称。2.知道动物居住的地方。活动打算课件打算：“动物的家”实拍组图；“动物的家”图片。纸面教具：动物翻翻牌活动过程一、出示组图“动物的家”，激励幼儿看图探讨。1.出示组图“动物的家”01，引导幼儿探讨蚂蚁的家。猜猜这是谁的家？（蚂蚁）蚂蚁把家安在哪里？（安在地下）小结：蚂蚁的家从上面看,只能看到一个小孔,其实它们的家特殊大，有许多许多房间,还有多数相互连接的隧道。2.出示组图“动物的家”02，引导幼儿探讨燕子的家。这是谁
6、的家？（燕子）燕子把家安在什么地方？（屋檐下）你知道燕子是怎么做窝的吗？小结：春天来的时候，燕子就劳碌地从外面衔来湿泥、稻草、草根等，和着自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一样的窝。这样的窝不透风，特别温煦。3.出示组图“动物的家”03，引导幼儿探讨蜘蛛的家。这是谁的家？（蜘蛛）你见过蜘蛛网吗？在哪里见过？小结：蜘蛛网是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或树枝之间吐丝结网。蜘蛛网有粘性，可以用来捕获小昆虫。二、组织幼儿自由探讨，激励幼儿说一说更多有关动物的家的话题。小挚友们，刚才我们看了这么多动物的家，你最喜爱谁的家？为什么呢？你还知道哪些动物的家？它们的家是什么样子的？活动延长区域活动在益智区，投放纸面教
7、具“动物翻翻牌”，请两名幼儿一起嬉戏。嬉戏起先前，将全部牌倒扣，动物一排，动物的家一排。一名幼儿每次翻开两张牌，若动物与动物的家相符就收走这两张牌。若不符就将牌倒扣回去，换另一名幼儿接着嬉戏。最终谁得的牌多，谁就获胜。动物的家小班教案4活动目标：1、能用各种盒子及协助材料创建性地建构各种各样的房子，能依据供应的材料自由分工合作、相互协作的进行搭建。2、在嬉戏中能够充分的表现美和创建美，发展幼儿的动手操作实力及想象实力。3、乐于帮助小动物们建立冬日家园，激发幼儿爱惜小动物的情感。4、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。5、乐意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。活动打算：1、学问阅历打
8、算：已有搭建的相关阅历。2、物质材料打算：各种各样的大小、形态不一的盒子、各种各样的动物。3、环境打算：空旷平安的场地。活动过程：1、激发幼儿为动物建构家园的爱好。2、引导孩子们主动主动的参加幼儿，从而提高幼儿的想象、创建实力。指导要点：（1）老师激励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建立小动物家园。（2）依据嬉戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。（3）老师提示整理余下嬉戏材料，按类摆放整齐，清理场地。3、嬉戏结束。（1）师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。（2）依据搭建状况进行小结，活动结束。小动物在阳光下、在房子边开心地唱歌、跳舞、做嬉戏。动物的家小班教案5一、活
9、动目标：1.能区分不同的小动物和不同的颜色。2.感知上下的空间关系。二、活动打算：幼儿用书“动物的家”人手一份、动物的家自制大教具。三、活动过程：1.出示教具，引导宝宝说一说上面有什么。引导宝宝视察屋顶、墙壁的颜色，以及屋子里分别有哪些动物。2引导宝宝按颜色将小动物分类。激励宝宝说一说小动物家的门是什么颜色的？说一说红色和蓝色的门里面分别住着什么动物。3.引导宝宝按上下位置将动物分类。用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。4.出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的门里住着谁，蓝色的门里住着谁，楼下住着谁，楼上住着谁。宝宝比较楼上楼下有困难，可帮助宝宝遮挡其余的一半，可
10、引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。5.书偶一说自己班的老师或自己家的房子是在楼上还是楼下，门的颜色是什么。动物的家小班教案6活动目标：1、视察、了解动物生存的环境。2、相识陆、海、空的动物。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。5、体验解决问题的成就感。活动打算：1、动物图卡。2、绘有底图的纸。3、动物园门票。4、白色、色纸、胶带。活动过程：1、想想：(1)老师拿出动物的图卡，然后请小挚友想想它们的家在哪里?(2)老师展示动物生活环境的书或图片，加深孩子的印象。2、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。3、拿出几
11、张动物图卡，如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小挚友放在其生长、生活的地方。4、老师再拿出一些动物，问小挚友它们的家在哪里?5、因为有些小动物的家太远了，有些家被破坏了，所以请小挚友来为这些动物设计一个大的“家”活动反思：我班幼儿对小动物特殊感爱好，常常在图书屋看书的时候选择有关动物的图书观看，有时甚至两个小挚友为争一本书会争吵起来。于是我想和小挚友进行一次和动物有关的活动来提升幼儿对动物相识的相关阅历。在这次活动中幼儿在动口、动脑和动手的过程中不仅能极主动的参加到活动中来始终围绕主题进行活动，并且在活动中学到了新的学问、提升了有关动物的相关阅历。就是在活动中老师应留意个别环节对幼儿心情的调动的技巧。