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1、捉老鼠幼儿园中班音乐教案捉老鼠幼儿园中班音乐教案1设计思路：近段时间，班级幼儿观赏了大量的乐曲。孩子们对音乐观赏感爱好，并喜爱用语言、动作等多种形式来表达他们对音乐作品中音乐形象的理解，合作意识日益增加。拨弦是一首轻快、诙谐的乐曲，它形象显明，节奏感强，深受广阔小挚友的宠爱。幼儿园教化指导纲要中指出：使幼儿在艺术活动中产生主动、开心的心情阅历，培育幼儿对音乐活动的爱好。激励幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现。因此，我们在设计此活动方案时，如何让幼儿开心地感受和体验乐曲轻快、诙谐的风格、让幼儿始终对音乐保持深厚的爱好成了贯穿整个活动的主线。由于音乐结构较松散，因此我们设计了一个捉老鼠的情境，以嬉戏
2、的形式引导幼儿用各自的表现形式来表达乐曲中的重音，感受该乐曲轻快、诙谐的风格。活动目标：1、引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格，体验音乐活动的欢乐。2、培育幼儿大胆想象及表现音乐形象的实力，以及良好的节奏感。3、引导幼儿了解乐曲中重音出现的规律，激励幼儿用多种方法表现音乐形象。活动打算：1、猫和老鼠布偶。2、打击乐器：鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。3、道具：报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。4、录音机和音乐磁带。活动过程：1、老师播放音乐，引导幼儿观看木偶表演捉老鼠。探讨：这段音乐讲了一个什么故事？猫是怎样捉老鼠的？2、引导幼儿观赏音乐，探讨：追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同？3、老师与幼儿
3、共同听音乐用手指玩嬉戏，引导幼儿了解重音出现的规律，熟识音乐形象。4、为幼儿供应嬉戏道具，引导幼儿再次玩嬉戏，激励幼儿大胆想象并探讨：还有什么方法可以捉老鼠？你打算怎么打老鼠呢？一个人去还是和挚友一起去？5、老师出示打击乐器，激励幼儿用打击乐器来表现音乐形象。6、老师向幼儿简洁介绍音乐作品-拨弦。捉老鼠幼儿园中班音乐教案2活动目标：1、培育幼儿听辨音级上行、下行的实力。2、并通过嬉戏活动激发幼儿对音乐活动的爱好.活动过程：小挚友你们听,谁来了,“喵喵”（小花猫）小花猫可喜爱交挚友了，你们想和小花猫交挚友吗？（想）那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好？（一只小花猫，聪慧又勤劳，喵喵，聪慧
4、又勤劳）站着说用高音说。其次遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。嘘，你们听谁来了（老鼠）这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音阶）待会儿我们去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我们得先练好本事，要知道她的去向才能捉住它们。对不对？下面我们来当老鼠的卧底，混进老鼠中间，来熟识一下它的作案状况，当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来，它跑哪去了，是跑上还是跑下。假如是下行音阶同样也是用动作表示出来。你们的耳朵真灵，我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些小挚友先当老鼠，谁来小老鼠们你们听好了，当你们听到上行音阶时，你们应当跑向哪里躲起来（高房子），假如是下行音阶你们要躲哪里去呢？而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑向哪里了（高房子），相反，当你们听到下行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑向哪里了（低房子），假如听到（老师就在C调高音I或低音上1的主三和弦商弹了三遍）就是捉老鼠的信号，你们就可以转身去捉，捉之前千万要听清老鼠在那个房里，看那只小猫最聪慧，捉的老鼠最多，明白了吗？好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫”小花猫转过身，听细致，小老鼠们你们也要当心了。（玩）交换一下小挚友表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特殊兴奋交了你们这些能干的好挚友，咱们一起来庆祝吧！唱：一只小