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1、葫芦丝社团活动总结葫芦丝社团活动总结1本学期，我接着担当了学校葫芦丝社团班的辅导老师。在整整一学期的社团小组活动中，我本着对学校和学生负责的看法，仔细的对参与葫芦丝社团的学生进行辅导，让每一个参与活动的同学在学习中不断进步。在此，我总结一下这学期我们葫芦丝小组的工作状况。本学期的葫芦丝小组成员依旧以原先的社团成员为主要对象，由于已经有了一学期的学习基础，学生已经基本进入入门状态，我对学生进行分层次教学，中等水平的学生集体教学，凹凸两个层次的学生进行个别辅导，并在过程中不断视察学生的学习状况。教学活动中，主要以学问技能和乐理两个方面为突破点。一、在学问技能方面：学生经过一学期的学习，对葫芦丝有了
2、了解，学生的演奏姿态比以前有了很大的进步。开学初，重点培育学生的节奏感，学生对乐曲的节奏驾驭不够精确，为了增加学生的节奏感，学习一首小乐曲前，用多种形式让学生感受乐曲的节奏，以提高学生的学习爱好和信念。经过一段时间的学习，学生都有了不小的进步，学生的节奏感增加了，训练起来就省力许多。依据学生的状况选定一些简洁易学的节奏曲和指法练习曲。如：阿瓦人民唱新歌、有一个漂亮的地方、婚誓等，留给学生依据自己的喜好有选择的进行自学自练，在每周一次的活动课上时，再进行重点的指导，包括乐曲的流畅性，乐曲中要停顿的音符的节奏时值等等。在学生学习的过程中，不断视察，刚好发觉学生练习过程中出现的问题，并刚好解决。如：
3、发觉学生右手腕不够放松、敏捷时，我让学生看我演奏时手腕的动作，并让他们摸摸感受一下。又如：学生在表现乐曲时，一些地方总是学不好，我们就分段练习，让学生多练习不够好的地方。多让学生在集体表演的过程中，提高学习的自信念。二、在乐理方面：在学生学习的基础上，我让学生接着学一些简洁的乐理学问，让学生学一些简洁的简谱以及它的写法和唱法。本学期，重点让学生学会自己看谱并能唱出谱中的旋律节奏以及找到的指法。而且能用各种身体语言来感受节奏，我还通过选择学生熟识喜爱的乐曲，为学习葫芦丝带来便利。学期末，在六一节的联欢会上，学生们集体演奏了金孔雀轻轻跳这首傣族儿歌。让学生找到了不曾有过的自信，感受到欢乐，体验了胜
4、利。因此，这个学期我获得了不小的葫芦丝学习、教学阅历，也找到了自己做的不够好的地方，下个学期，还会不断更新自己的教学方法，努力提高自身水平，多学习、多探讨，搞好葫芦丝社团的活动。葫芦丝社团活动总结2这个学期我们学校采纳民族乐器葫芦丝进行乐器教学，作为实现此目的有效手段。葫芦丝作为我国的民族乐器，把它引进音乐课堂教学，对弘扬我国优秀的民族文化有着不行估量的力气，也是进行民族骄傲感和爱国主义教化的须要。葫芦丝美丽的音色，易引起学生的爱好，简洁易学，能够快速有效地培育学生的实践实力，适合小学生的学习。我们学校选择了五六年级的学生来学习葫芦丝的教学，这个学期有收获也有不足，下面我对葫芦丝社团的教学活动
5、做一下总结：一、营造氛围，激发情趣我们学校的葫芦丝有我和黄老师来教，以五六年级为主，我们利用音乐课和社团活动课时间播放葫芦丝的经典曲目，让学生感受到葫芦丝的音乐美，引起学生对葫芦丝的爱好，学生有了爱好就有了求学的欲望，就会仔细学练并主动参与音乐的实践活动。开设葫芦丝社团时，许多学生踊跃报名参与。最终，我们筛选了30名学生，社团学习的时间定在平常的周一和周二的中午由我为社团学生训练。训练辅导时，我仔细为学生示范演奏每一个练习曲。二、教材教程我依据学生的年龄特征，五六年级的学生属于高年级的学生，他们学起来应当是很快的，这八个班级里我教的只有一个班，我就和黄老师常常在一起探讨葫芦丝怎么才能让学生学好
6、，我认为：学生应当有一本适合自己学习的教程，我就依据专业教程的内容当中选取一些学生能够简单接受的曲目，另外，演奏葫芦丝的方法也是特别的重要，葫芦丝的演奏气息是：音越低气息越大，相反，音越高气息就越小。在演奏葫芦丝的过程中，手指的按孔部位也很重要，应当用手指的第一关节的手指肚来按孔，这个部位的肉比较丰满，按的时候不简单漏气，这些学问都应当在教材当中来体现，这就须要一本适合学生来练习的一本校本教材。经过对原教材的整理，再从其它教材中选出一部分适合葫芦丝演奏的练习曲，加上以前没有专业教材自己辅导学生时所编写的练习曲，还有收集的一些有关葫芦丝的相关资料，形成一本完整的教材，教材支配合理，由易到难，大大
7、提高了教学效果。三、按部就班，扎实基础台上一分钟，台下十年功。练习葫芦丝的吹奏，首先要训练学生的基本功，扎实基础，如呼吸方法、指法、气息的运用等。但又不能急于求成，必需按部就班，逐步加深提高。气是全部管乐的内动力，学生最终演奏水平的凹凸取决于气，而练气是学生学习中最难的。人们在日常生活的呼吸，只是一种维持生命的最低要求的自然呼吸，而器乐演奏的呼吸甚至会用到部分肺活量练习，在学生驾驭基本指法之后，再引导他们用仿照和想象来自然形成正确的呼吸方式。同时激励学生主动参与体育熬炼，增加体质，为演奏葫芦丝练气奠定良好的基础。指法是器乐演奏的重要要素。对五六年级的学生来说，每堂辅导课前让学生先做做手指操，指
8、导学生驾驭正确的演奏姿态，用最轻松的方式来拿着葫芦丝，使手指的敏捷度、灵敏度能够充分发挥。对中高年级的学生要求他们在长音上多练习，在速度上提出快速、慢速、由慢渐快、由快渐慢等各种序列练习要求，让学生渐进有序地感受不同音的美感。四、分层施教，帮带互促参与葫芦丝社团学习的学生音乐基础有凹凸，接受实力有强弱，音乐的乐感也有很大的差别，学生个体差异性较大。我采纳了分层教学的方式，使每个学习者都得到应有的发展。对尖子生既让他们带领其他学生，又对他们提出更高的要求，单独给他们支配特地的训练，对基础薄弱、接受实力不强的学生支配简洁易学的曲目，仔细帮助他们树立学习信念，让他们在激励的环境中学习。在老师的指导下
9、，形成“一帮一”、“少带多”，互学互促。这样，既使学生各有所学，各有所得，又培育了集体荣誉感和团结协作精神。五 、重视引导，自主学习在学习葫芦丝的吹奏指法的教学环节中，我和别人教的有点儿不同，别人可能都是先教sol,我是先教do,我认为：do这个音对学生来说很好吹，sol这个音吹奏的时候气息不好驾驭，所以，从do音往下吹奏do、xi、la、sol，气息是越吹越大，葫芦丝的音色是靠气息和指法来限制的，这样练好之后，让学生自己多练习。六、重视实践，学以致用为学生创建机会，让学生登台表演。在班级里、在学生面前，吹奏所学的曲子，激励学生主动参与一些表演活动，让学生在音乐实践活动中熬炼胆识，提高实力。总
10、之，在这一个学期里，我们葫芦丝社团，学生有了很大的收获，他们经过一个学期的学习，能够演奏的曲目有：摇呀摇、玛丽的小羊、粉刷匠、小夜曲、小星星、龙的传人等，杨梦媛等三位学生能演奏我和你、军港之夜等曲目。在以后的葫芦丝社团教学实践中我将不断学习、进取，努力提高自身的修养和音乐水平，不断探究、创新，争取取得更大的进步!葫芦丝社团活动总结3一、领导重视，学生报名主动。才刚起先组建社团时，黄副校长就好好地宣扬了一番，说我是城里最好的老师，有多年教学阅历，辅导出许多的学生参与省市举办的竞赛都拿了大奖，这样的好老师来支教一年，机会难得，接着讲了葫芦丝有简洁易学，简单出成果等特点，最终还让我当场演奏了一曲，学
11、生们被这奇妙的小葫芦打动了，所以都主动踊跃的报名，但是考虑到这种乐器要自己购买，所以我只选择了46年级、家中有乐器或有实力购买的学生24人。二、依据学生的特点，自己确定教程。由于我的支教工作只有一年，再加上社团活动时间每周只有两节课，时间少等特点，我依据专业教程的内容，选取一些学生简单驾驭、易于接受的曲目作为教学内容。因为葫芦丝演奏的方法特别重要的，它的演奏与其它乐器不同：低音气息要大，高音气息却要小；手指的按孔部位也很重要，应当用手指的第一关节的指肚按孔，这个部位的肉比较丰满，按的时候不简单漏气这些学问都应当在教材当中体现，这就须要选择一些适合学生的教学内容来完成，所以，我有目的地选择教程，
12、效果还是明显的。三、按部就班的教学。“台上一分钟，台下十年功。”练习葫芦丝的吹奏，首先要训练学生的基本功，扎实的基础呼吸方法及指法的运用，都必需按部就班。人们在日常生活的呼吸只是一种维持生命的最低要求的自然呼吸，而器乐演奏的呼吸，甚至会用到部分肺活量的练习。在学生驾驭基本指法之后，再引导他们用仿照和想象来自然形成正确的呼吸方式，同时激励学生主动参与体育熬炼，增加体质，为演奏葫芦丝奠下良好的基础。四、分层施教。由于农村孩子普遍音乐基础差，接受实力弱，对音乐的乐感也有很大的差别，于是我采纳了分层教学的方式，使每个学习者都得到了应有的发展，对尖子生既让他们带领其他学生，又对他们提出更高的要求，单独给
13、他们支配特地训练，对接受实力不强的学生，就支配简洁易学的区域，让他们也能在每一节课都有收获，让他们感受到学习的欢乐。在不断激励的环境中学习，同学们养成了互助互学、共同进步的习惯，所以每一节课同学们都学得很有兴致。下课时，我们还在接着学习，经常会吸引得许多的学生驻足观望。五、重视实践，学以致用。每次上课时，我都选择一条曲子跟着伴奏表演，一段时间后，学生也潜移默化地收到影响，他们也有表演的欲望，后来我就创建机会，让学生每节课都有几个人登台表演，并激励学生在同学面前吹奏所学的曲子，甚至主动地参与班队课或学校的一些表演活动，让学生在音乐实践活动中熬炼胆识，提高实力，真正达到学习葫芦丝的目的。经过一学期
14、的学习，许多学生都学会了35条成品小曲子，但这些还不够，我要吸取阅历，争取下学期有更大的进步。葫芦丝社团活动总结4本学期葫芦丝社团，通过一学期的学习，使有社团同学娴熟吹奏摇篮曲、我是一只小羊羔、粉刷匠和婚誓等曲子。经过一学期的活动，现总结如下：一、努力训练提高效率为了让学生的爱好持续发展，每周五下午的社团课上努力训练，每次实行讲练结合的方法，先进行讲解，再给学生示范，听懂，弄会了以后就起先反复不停的练习，良好的演奏技巧要从姿态和呼吸起先。这学期有2为新同学参与，没有葫芦丝基础。刚起先的几节课就在不停的订正姿态和呼吸中进行，小小的呼吸训练，想让学生正确限制很难，葫芦丝的气息音越低气流要越大，音乐
15、高气流要越小。二、技法与乐曲相结合增加爱好葫芦丝增加了学生的民族文化意识；陶冶了学生的情操；活跃了校内文化生活；增加了学生集体合作意识。实施音乐美育是为了追求伸展、开心、自由、和谐，使学生从音乐审美中获得极大的精神愉悦和满意，在潜移默化中受到美的熏陶，实践证明，通过葫芦丝教学，这一教化目的已基本得到实现。现在学生对音乐课爱好越来越浓，并且音准、节奏这些音乐综合素养明显提高。几节课的练习，一曲美丽好听的婚誓萦绕耳绊，听着美丽的乐曲，看着社团外的学生投来赞许，艳羡的目光，学员相视而笑，笑容中孕育着我们辛勤的付出，铭刻着我们成功的成果，期盼着下期再见。葫芦丝社团活动总结55月25日，我校的“校内葫芦
16、丝”竞赛活动圆满结束。从二到六年级，共20个班参与了此次竞赛。二、三年级的小学生，在本学期的进一步学习中，明显克服了按不满孔引起的走调、演奏时不够流畅等问题。而且竞争激烈、不分高下，二(3、4)和二(5、6)班成果相同，并列第一。三年级同样，虽分出了等级，但成果相差无几。四至六年级，本学期学习的曲目较多，在演奏的质量和技法上都有不同程度的提高。如四年级(1、6)班的二部合奏小白船，四(2)班的轮奏龙的传人;还有五年级的金孔雀轻轻跳、六年级的大长今等。从篇幅的长度和作品的难度上，都有所进步。另外，还有一些有创意的老师和班级，将作品进行了加工或二次创作，结合了自己的理解，在音乐老师教授的内容基础上
17、创编。如四(3、4)班的渐强渐弱处理，使龙的传人更加从容和大气;六(5)班的但愿人许久，有领奏有伴唱有合奏，并且与老师(指挥)协作默契，充分利用多种演奏形式，表达出诗般的意境美。同时，也发觉了一些问题。不少班级为了统一速度加入了指挥，但能看指挥演奏的班级却为数不多。本次班班是全员参加，但“滥竽充数”的现象，在许多班都有。还有，在演奏中许多学生能快不能慢，不辨别作品的风格和心情，一味地追求快速，结果适得其反。在这点上，中高年级较为严峻。通过本次竞赛，看到了各年级学生的可喜进步，也看到了部分班主任精彩表现的难能珍贵，也看出了一些须要进一步完善的问题。希望今后，我们的“校内葫芦丝”能在音乐老师的努力
18、和班主任的支持、协作下，得到进步和提高。葫芦丝社团活动总结6依据基础教化课程改革纲要和学校本课程开发方案的要求，本人申报开设“小学葫芦丝社团”，经过三学年的教学和实践现就教学工作总结如下：一、葫芦丝校本课程器乐教学的胜利：为了更好地培育学生对音乐的爱好，按学校的安排，我开设了葫芦丝器乐校本课程，学生是自愿报名参与的。全校开设了一个班，总人数达40人左右，每周三、下午第三、四节上课，平常课外活动时间训练。学习器乐是一种很好的艺术实践。葫芦丝的音域较窄，发音较简单，指法简洁，嘴上技巧简练，因此学生学习时比较简单上手。葫芦丝的学习周期相对较短，通过三个学期的学习，现在学生开心地驾驭了这一门乐器的演奏
19、方法和技巧，能吹出几十首难度不等的乐曲。在学习过程中，学生们在学习中相互比较、相互沟通，构成一种玩中学、学中玩的开心学习氛围。合奏训练学习时学生能全身心的融进音乐中，使整个身心都受到熏陶，是一种难得的美感享受，也是一种凝合力的完备体现。学习过程培育了队员们的自信、自律、主动向上的良好品质。通过一学期的学习，葫芦丝班的同学在不同方面都有了很大进步。一学期的时间同学们驾驭了，映山红婚誓月亮光下的凤尾竹骑兵进行曲竹楼情歌等乐曲，在学校接受雁塔区教化局评估组的领导检查指导工作的过程中，胜利的为各级领导演奏了乐曲，受到了领导的确定和好评。并且获得区小学优秀社团的荣誉。二、葫芦丝校本课程器乐教学存在的不足
20、和反思：1、学生音乐基础差，练习时间不足：有些学生没有经过一些音乐方面的学习和训练，音乐基础差，所以在学习中往往会遇到一些困难，所以再今后的教学工作中，我会多加强音乐素养和乐理方面的学习和培育，从而弥补学生基础差的问题。还有学生平常的学习太忙，没有时间去仔细系统练习也会影响到学生的葫芦丝学习，其实每天学习累了的时候，练习一会既调整了学习状态，也练习了一门技能，何乐而不为呢？主要这个问题主要还是在学生和家长的观念上。2、学校的硬件建设还须加强：希望今后能够加强各个方面的配备，比如电脑投影多媒体等设施，以及购置部分光盘音像资料、葫芦丝学习教程书籍等供老师协助教学和学生参考。3、自身水平还有待提高：
21、在今后要多加强自己的专业技能，多学习，多充电，以提高自己的专业水平，从而更好的去教授学生更多的学问和技能。通过总结和反思，信任在今后的教学上我会更踏实、仔细，希望学生在学习过程中，不但学习一门技艺有所收获，而且也能放松身心、陶冶情操，并为以后人生道路增加光彩。葫芦丝社团活动总结7本学期，我担当了学校葫芦丝社团的辅导老师。在这整整一学期的爱好小组活动中，我本着对学校和学生负责的看法，仔细地对参与葫芦丝社团的同学进行辅导，让每一个参与活动的同学在学习中不断进步。在此，我总结以下这个学期我爱好小组的工作状况。开学初，对学生进行了摸查，依据学生的接受实力的不同，分为中学低水平，按实际水平定下每个水平驾
22、驭的学问内容。依据不同的水平，进行不同的教学方法。对高水平的学生进行集体教学，低水平的学生进行个别教学。并在过程中不断视察学生的学习状况敏捷调组。考虑到学生在这个学期才刚刚接触葫芦丝，为了让学生对葫芦丝产生爱好，让学生常观赏一些葫芦丝的名曲，如月光下的凤尾竹、竹楼情歌等来激发他们对葫芦丝的爱好，有时我还亲自演奏给他们听，让学生更直观的了解葫芦丝艺术。在教学活动中，我主要以学问技能和乐理两个方面为突破点。一、在学问技能方面：学生经过一个学期的学习，学生对葫芦丝有了了解，学生的演奏姿态比以前有很大的进步。开学初，重点培育学生的节奏感，学生对乐曲的节奏驾驭的不够精确，吹乐曲时，经常出现节奏不稳定，进
23、步不够明显，为了增加学生的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让学生感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让学生接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。在一些简洁的乐曲中，编写一些好玩的儿歌，让学生通过朗诵儿歌来驾驭乐曲的节奏，提高学生对学习的信念和爱好。经过一段时间的学习，学生的节奏感增加了，依据他们一阶段的学习状况，把学生重新分中学低三组，依据学生的学习状况设定学习内容。这个学期我着重选择了一些简洁的节奏曲和指法练习曲，如：我有一只小羊羔、小星星等，让学生边朗诵边演奏曲子，提高学生的爱好。在学生驾驭节奏的基础上，重点指导学生演奏乐曲时留意乐曲的流畅性，和乐曲
24、中要停顿和音符的节奏时值。在学生的学习过程中，我们不断地视察，发觉学生学习中存在的问题，并刚好想方法帮助学生解决。如：发觉学生的右手腕不够放松、敏捷时，我让学生看我演奏时手腕的动作，并让他们摸摸感受一下。又如;学生在表现乐曲时，一些地方总是学不好我们就采纳分段练习，让学生多练习不够好的地方。多让学生在集体表演，提高学生的自信念。二、在乐理方面：在学生学习的基础上，我们还让学生接着学一些简洁的乐理学问。让学生学习一些简洁的简谱以及它的写法和唱法。在本学期，重点让学生学会自己看谱，并能唱出谱中的旋律节奏以及找到指法，而且能用各种身体语言来感受节奏。我在一个学期的学习中，学生还建立了整理乐器的良好常规。我规定每个学生在练完后，要把葫芦丝收好，然后用琴包把葫芦丝包上，这样一来，让孩子养成了演奏的好习惯。在学期末，在爱好班的汇演中，孩子都表演了自己擅长的曲子，有些胆小的孩子我也激励他们勇于在大家面前表演，来提高他们的自信念。这个学期，我获得了许多葫芦丝的教学阅历，也找到自己做得不够好的地方，在下个学期，不会不断的更新自己的教学方法，努力提高自己的自身水平，多向其他有阅历的老师请教，搞好葫芦丝的普及和提高的工作，真正发挥葫芦丝的作用.