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1、聪明的阿凡提幼儿园教案聪慧的阿凡提幼儿园教案1活动目标：1、理解内容，知道阿凡提是一个机灵英勇的新疆维吾尔族人。2、有仔细倾听故事的习惯，通过故事知道遇事要英勇，要多动脑筋。3、了解少数民族的聪慧才智，增进酷爱少数民族的情感。活动重点：理解故事内容，理解阿凡提的聪慧才智，并且知道以后遇事要英勇，要动脑筋。活动难点：了解少数民族的聪慧才智，增进酷爱少数民族的情感。活动打算：学问阅历打算：了解一些常见少数民族的民族服饰。物质打算：幼儿活动材料第一册27-30页。活动过程：(一)相识阿凡提(1)出示挂图，引导幼儿了解阿凡提。(2)从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗?你知道他是谁吗?(阿凡提)
2、(3)很久很久以前，在我国新疆地区有一个常常骑着毛驴的人，他经常想出聪慧的方法帮助穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。(4)有关阿凡提的故事许多，今日我们来听一个阿凡提怎样运用聪慧才智战胜大官的故事。(二)倾听故事(1)听录音故事聪慧的阿凡提，初步了解故事内容。(2)故事的题目是什么?(聪慧的阿凡提)(3)大官提了哪几个问题，(天上都多少颗星星?)阿凡提是怎样解决的?(他对大官说议案上的星星跟你的胡子一样多，胡子跟小毛驴尾巴上的毛一样多)(三)看着挂图一起观赏故事(1)边看边听录音，完整观赏故事，进一步感知故事内容。(2)组织幼儿以小组的形式探讨：阿凡提是一个什么样的人，为什么?(3)幼儿沟通自己
3、对阿凡提的相识。(四)打开幼儿操作材料，幼儿之间相互讲解并描述故事内容。活动延长：表演故事(1)探讨：怎样表现出阿凡提的机灵英勇以及大官面对阿凡提的机灵英勇所表现出的胆小胆怯?(2)以小组的形式进行表演。聪慧的阿凡提幼儿园教案2活动目标喜爱听故事，并从中萌发乐于助人、遇到困难不放弃的意识。能从故事中听懂阿凡提帮助穷人解决问题的方法，知道阿凡提是一个聪慧、乐于助人的人。能为生活中的难题找寻合适的解决方法。活动打算课件打算：聪慧的阿凡提故事音频及图片。活动过程谈话导入，联系幼儿生活阅历，引导幼儿探讨“吃饭与付钱”的关系。平常你们会去饭店吃饭吗？去吃饭吃饭要付钱吗？什么时候付钱？小结：买了饭菜或吃完
4、饭菜的时候才要付钱。播放故事音频及图片聪慧的阿凡提，引导幼儿理解故事内容。小挚友们都知道我们在饭店买了饭菜或吃了饭菜的时候才要付钱，可是一位生活在新疆的维吾尔族穷人却在饭店遇到了一件荒唐的.事，我们一起来听一听究竟是怎么回事。1、播放故事音频及图片第一段。穷人遇到了一件什么事？你觉得这事荒唐吗？为什么？假如你是阿凡提，你有什么好方法来帮助穷人？2、播放故事音频及图片其次段。阿凡提是要帮穷人付钱吗？你们觉得要不要给巴依老爷钱呢？3、播放故事音频及图片第三段。阿凡提想到了什么方法？他做了什么？说了什么？你们觉得阿凡提的方法怎么样？小结：穷人遇到了一件荒唐事，闻到了饭菜香也要付钱，他找不到解决方法只
5、能向阿凡提求助，聪慧的阿凡提想到了一个好方法，让巴依老爷听铜钱的声音，听到声音就算拿到了钱，帮助穷人解决了困难。师幼探讨，激励幼儿遇到困难时要尝试找寻合适的解决方法。你们喜爱阿凡提吗？他是一个怎样的人？你们在生活中遇到困难的时候是怎么做的？有没有自己想出过好方法来解决困难？能和我们共享一下吗？小结：阿凡提是一个聪慧又乐于助人的人，我们要向他学习，无论在生活中遇到什么困难都不要轻易放弃，可以试着开动脑筋想方法解决问题，也可以向他人寻求帮助。附聪慧的阿凡提很久以前，有一个特别聪慧又乐于助人的新疆维吾尔族人，名叫阿凡提。一天有个穷人来找阿凡提，他说：“可敬的阿凡提，我想求你一件事，不知道你肯不愿帮忙
6、？”“帮助人是欢乐的事，你就讲吧。”阿凡提说。“唉！”穷人长叹一声，说道：“昨天我在巴依老爷开的一家饭馆门口站了站，巴依老爷说我闻了他饭馆里饭菜的香味，叫我付钱。我当然不给。他就到法官跟前告了我，法官确定今日判决。你能去帮我说几句公道话吗？”“行，行！”阿凡提一口答应下来，然后陪着穷人去见法官。巴依早就到了，正和法官谈得欢。法官一望见穷人，不由分说就骂道：“你闻了巴依饭馆的香气，竟然不付钱！快把饭钱算给巴依老爷！”“慢着，法官大人！”阿凡提走上前来，行了个礼，说道，“这人是我的兄长，他没有钱，饭钱由我付给巴依老爷好了。”阿凡提从腰里掏出一个装铜钱的小口袋，举到巴依老爷耳朵旁边摇了摇，然后问巴依
7、老爷：“巴依老爷，你听见口袋里洪亮的声音了吗？”“什么？哦，听到了，听到了！”巴依老爷说。“好，他闻了你饭菜的香气，你听到了我的钱的声音，咱们的账算清了。”阿凡提说完，拉着穷人的手走了。聪慧的阿凡提幼儿园教案3活动目标：1、理解故事内容，知道阿凡提是一个机灵英勇的新疆维吾尔族人。2、有仔细倾听故事的习惯，通过故事知道遇事要英勇，要多动脑筋。3、了解少数民族的聪慧才智，增进酷爱少数民族的情感。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。活动重点难点：1、重点：理解故事内容，理解阿凡提的聪慧才智，并且知道以后遇事要英勇，要动脑筋。2、难点：了解少数民族的聪慧才
8、智，增进酷爱少数民族的情感。活动打算：1、学问阅历打算：了解一些常见少数民族的民族服饰。2、物质打算：幼儿活动材料第一册27-30页。活动过程：（一）相识阿凡提（1）出示挂图，引导幼儿了解阿凡提。（2）从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗？你知道他是谁吗？（阿凡提）（3）很久很久以前，在我国新疆地区有一个常常骑着毛驴的人，他经常想出聪慧的方法帮助穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。（4）有关阿凡提的故事许多，今日我们来听一个阿凡提怎样运用聪慧才智战胜大官的故事。（二）倾听故事（1）听录音故事聪慧的阿凡提，初步了解故事内容。（2）故事的题目是什么？（聪慧的阿凡提）（3）大官提了哪几个问题，（天
9、上都多少颗星星？）阿凡提是怎样解决的？（他对大官说议案上的星星跟你的胡子一样多，胡子跟小毛驴尾巴上的毛一样多）（三）看着挂图一起观赏故事（1）边看边听录音，完整观赏故事，进一步感知故事内容。（2）组织幼儿以小组的形式探讨：阿凡提是一个什么样的人，为什么？（3）幼儿沟通自己对阿凡提的相识。（四）打开幼儿操作材料，幼儿之间相互讲解并描述故事内容。活动延长：表演故事（1）探讨：怎样表现出阿凡提的机灵英勇以及大官面对阿凡提的机灵英勇所表现出的胆小胆怯？（2）以小组的形式进行表演。活动反思：本活动，我在导入部分，采纳录像形式，观看阿凡提动画片，然后和幼儿谈话。（老师：你知道刚才这个人是谁吗？他是哪里的人
10、？看过他的动画片吗？听过他的故事吗？）这一部分重在摸清孩子现有的学问水平。绽开部分主要分三个环节：第一个环节，是老师生动形象地讲解并描述故事。重在吸引幼儿对故事的爱好，然后进行提问：你认为阿凡提是一个怎样的人？这个问题引导幼儿概括出了故事的名字。进一步问：故事中一共有几个主要人物角色？他们分别是谁？你认为这是一个怎样的大官？这些提问促使幼儿对故事进行回忆和想象，打破了传统教学的提问方式。其次个环节是运用现代教学手段，帮助幼儿理解故事的主要情节。画面可以帮助幼儿加深对故事的记忆，提问可以帮助幼儿加深对故事的理解。第三个环节是让幼儿戴上道具进行表演，极大地调动了幼儿对故事表演的爱好。虽然也是三遍故事，但是每一遍都有所侧重，每一遍都采纳了不同的方式吸引幼儿，所以才不会使幼儿爱好递减。结束部分仍采纳录像的方式，在一片欢歌笑语中，幼儿与录像中的阿凡提同喜同乐，进一步体验人物的性格特点。老师在故事教学中，首先要培育幼儿领悟作品的技能。所以在教学中，我主要指导幼儿驾驭两种学习方法。一种是学会倾听，一种是学会表述。倾听是一个输入的学习过程，表述是一个输出的学习过程。